苏教版语文小学三年级上册表格式教案.pdf

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1、三 年 级 语 文 教 学 设 计 导 学 内 容 1、让 我 们 荡 起 双 桨 授 课 教 师 导 学 课 时 备 课 时 间 授 课 时 间 导 学 目 标 1.阅 读 课 文，感 受 到 新 中 国 少 年 儿 童 生 活 的 丰 富 多 彩，幸 福 美 满。2.学 会 课 文 中 的 1 0个 生 字，理 解 环 绕、飘 荡、凉 爽、”尽 情 等 词 义、并 区 别 运 用 映 与 应、漂 与 飘 等 字 的 形 义。3.读 懂 诗 句，理 解 课 文 内 容，知 道 课 文 中 的“红 领 巾 谁 指 什 么。重、难 点 重 点 练 习 有 感 情 朗 读 课 文 并 背 诵，并

2、通 过 想 象 说 出 诗 歌 描 绘 的 情 景。难 点 练 习 有 感 情 朗 读 课 文 并 背 诵，并 通 过 想 象 说 出 诗 歌 描 绘 的 情 景。导 路 学 路 设 计 意 图第 一 课 时 一、启 发 谈 话，揭 示 课 题：1.今 天 我 们 来 学 习 一 首 诗，让 我 们 荡 起 双 桨 作 者 乔 羽 写 的 是 我 们 少 年 儿 童 在 公 园 划 船 的 欢 乐 情 景。2.介 绍 北 海：在 北 京 故 宫 西 北 侧，是 我 国 现 存 最 完 整 的 古 代 园 林 之 一，是 首 都 北 京 的 游 览 胜 地，全 国 重 点 文 物 保 护 单 位

3、。二、范 读 课 文，学 习 课 文 中 的 生 字。1、指 导 看 图。三、学 习 课 文 第 一 小 节。1.指 导 学 生 读 课 文。2.出 示 句 子。水 面 上.小 船.四 周.我 们.“3.提 问，这 一 小 节 主 要 写 了 哪 些 景 物。四、学 习 课 文 第 二 段：1、指 名 学 生 朗 读 第 二 段。提 问 这 一 段 又 描 写 哪 些 景 物？课 文 中 红 领 巾 迎 着 太 阳 一 句 中 的 红 领 巾 指 的 是 什 么？比 较 映 与 应、漂 与 飘 字 的 音、行、义。讲 课 文 中 洒”的 意 义，这 样 写 有 什 么 好 处？课 文 中 三

4、四 两 句 运 用 了 什 么 手 法 比 较“迎 面 与 迎 着 的 词 义。完 成 以 下 问 题：水 面 上 有 哪 些 人？哪 些 景 物？他 们 在 干 什 么？西 周 有 哪 些 美 丽 的 景 物？范 读 课 文。学 生 读 课 文,理 解 课 文 内 容 学 习 课 文 的 部 分 生 字。1、联 系 句 子 理 解”环 绕、飘 荡、凉 爽 等 词 义。2、想 象、看 图、画 面 有 些 什 么？从 课 文 中 找 出：小 船、白 塔、绿 树、红 墙（阳 光、小 鱼）（少 年 儿 童，少 先 队 员）（拟 人）学 生 自 己 讲 利 用 谈 话 的 导 入 手 法，揭 示 本

5、课 课 寇，介 绍 北 海 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。敛 师 31领 学 生 先 进 阅 读 的 殿 强。逋 过 学 生 小 姐，巩 固 学 习 成 果，锻 炼 学 生 的 语 施 力。2五、作 业：1、描 红：2、熟 读 课 文 第 一 小 段 和 第 二 小 段 导 路 学 路 设 计 意 图第 二 课 时 一、复 习：指 名 背 诵 第 一、二 段：二、学 习 课 文 第 三 段 1.学 习 课 文 第 三 段 2.理 解 词 义 尽 情”3.小 结 这 一 段。三、指 名 读 课 文。四、齐 读 课 文。五、指 导 背 诵.根 据 挂 图，指 导 背 诵。相 机 板 书 第

6、一 小 节：”倒 映、”环 绕（欣 赏 美 景）用 轻 声 和 赞 美 的 语 气 读。第 二 小 节 迎、洒、望、听 用 高 兴 和 自 豪 的 语 气 朗 读。第 三 小 节 问、谁 安 排”用 感 激 的 语 气 朗 读。同 桌 互 背 练 习。六：作 业：1 口 头 扩 词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）背 诵 第 一、二 段 默 写 生 字 集 体 朗 读 思 考：课 文 中 是 水 给 我 们 安 排 下 幸 福 生 活 中 谁 指 什 么？（读 中 体 会）从 文 中 哪 一 句 看 出 划 船 时 间？课 文 中 每 段 最 后 两 句 三 次 重 复，有 什

7、 么 作 用？单 独 读 课 文 齐 读 课 文 欣 赏 歌 曲 让 我 们 荡 起 双 桨 播 放 歌 曲、闭 眼 想 象，孩 子 在 北 海 公 园，夕 阳 下 游 玩 的 欢 乐 情 景。温 过 而 知 新 思 考 问 瓶，理 解 运 作 方 法 4（）（）2 区 别 助 词：谁（）狼（）推（）浪（）消（）悄（）西（）洒（）3添 上 合 适 的 词 语：美 丽 的（）愉 快 的（）凉 爽 的（）尽 情 的（）导 学 内 容 2、学 会 查 无 字 词 典 授 课 教 师 导 学 课 时 2 课 时 备 课 时 间 授 课 时 间 导 学 目 标 1.学 会 本 课 16个 生 字，其 中

8、 6 个 生 字 只 识 不 写。2.能 正 确、流 利、有 感 情 得 朗 读 课 文。3.理 解“骄 阳 似 火、惊 涛 拍 岸”的 意 思，知 道”无 字 词 典”的 意 思。4.用“骄 阳 似 火”一 词，描 写 夏 日 天 气 的 炎 热。重、难 点 重 点 理 解 无 字 词 典 的 含 义,活，从 生 活 中 学 到 更 多 的 知 识 学 会 观 察 生 0难 点 理 解”无 字 词 典 的 含 义,活，从 生 活 中 学 到 更 多 的 知 识 学 会 观 察 生 0导 路 学 路 设 计 意 图 6第 一 课 时 一、导 入 新 课：1.出 示 骄 阳 似 火、惊 涛 拍

9、岸 两 个 词 语，引 导 学 生 查 字 典，说 说 词 义。2.过 渡 到 新 课。3.板 书 课 题：2 学 会 查 无 字 词 典 4.设 疑：无 字 词 典 指 什 么？怎 样 查 无 字 词 典”?二、初 读 课 文。1.自 由 轻 声 读 课 文。要 求:读 准 字 音，标 出 自 然 段 序 号，读 通 每 句 话。2.指 名 试 读 课 文。3.学 习 生 字 词。无 字 词 典 山 崩 地 裂 旅 游 解 释 烈 日 当 空 骄 阳 似 火 惊 涛 拍 岸 岩 石 理 解 意 味 深 长 聪 明 不 断 四、作 业：1.练 读 课 文；2.抄 写 生 字 词。自 由 轻 声

10、 读 课 文 学 生 试 读 课 文。自 己 学 习 生 字 词 1.练 读 生 字 词，理 解 词 语。2.识 记 词 语，描 红。抓 住 重 点 词 语 导 入 新 课，设 J t悬 念，激 发 读 书 兴 趣。锻 炼 独 立 自 主 的 学 习 柜 力 1第 二 课 时 一、复 习 检 查：讨 论：这 一 自 然 段 温 过 市 扩 词 练 习；主 要 写 什 么？知 新 读 词 语。集 体 默 读 课 文，边 通 过 读 二、细 读 课 文：读 边 思 考。课 文，集 体 讨 1.指 名 读 第 一 自 然 段。读 后 讨 论：爸 爸 论 让 学 生 理 2.细 读 2-5 自 然 段

11、：是 怎 样 解 释“骄 阳 解“无 字 词 典 爸 爸 向 聪 聪 提 出 了 什 么 问 题？似 火”的。”的 含 义，学 聪 聪 是 怎 么 回 答 的？讨 论：会 观 察 生 活，聪 聪 的 回 答 对 吗？1、爸 爸 听 了 聪 聪 从 生 活 中 学（板 书：骄 阳 似 火 一 晒 焉）的 回 答 笑 了 笑”剜 更 多 的 知 表 示 满 意 吗？识 教 师 范 读 2-5段，2、如 果 是 你 应 怎 提 出 向 3.细 读 6-8自 然 段。样 回 答？题，当 解 决 指 导 看 图 2,说 说 词 语 的 意 思。3、爸 爸 的 解 释 和 4.小 结。聪 聪 的 解 释

12、有 什 5.指 导 朗 读，启 发 朗 读。么 不 同？三、细 读 第 9 段：4、“无 字 词 典 指 1.指 名 读：什 么？2.学 生 提 出 不 懂 的 问 题。同 桌 练 习 对 话，自 3.讨 论：为 什 么 查 无 字 词 典 更 重 要？怎 样 查 由 读。无 字 词 典？同 学 自 读 6-8 自 然 四、作 业：段。1、练 读 课 文；读 后 讨 论：2、完 成 书 后 三、四 题；1、爸 爸 和 聪 聪 来 3、用 骄 阳 似 火 写 一 句 话。S 到 大 海 边 看 到 了 什 么？2、这 时 爸 爸 想 起教 学 反 思 导 学 内 容 3、古 诗 两 首 授 课

13、教 师 导 学 课 时 2课 时 备 课 时 间 授 课 时 间 L能 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 课 文，背 诵 课 文。导 学 2.学 会 本 课 生 字，理 解 由 生 字 组 成 的 词。目 标 3.理 解 诗 的 意 思，体 会 诗 中 描 绘 的 秋 色 和 诗 人 抒 发 的 感 情。重、难 重 点 理 解 诗 的 意 思,体 会 诗 中 描 绘 的 秋 色 和 诗 人 抒 发 的 感 情 点 难 点 理 解 诗 的 意 思,体 会 诗 中 描 绘 的 秋 色 和 诗 人 抒 发 的 感 情 导 路 学 路 设 计 意 图IQ第 一 课 时 一、导 入 新 课：今 天

14、 我 们 学 习 古 诗 两 首，这 两 首 诗 多 是 唐 代 著 名 诗 人 写 的。二、学 习 第 一 首 古 诗 山 行 1.板 书 课 题。2.介 绍 作 者。这 首 诗 诗 晚 唐 诗 人 杜 牧 写 的，他 写 的 七 言 绝 句，意 境 清 新，最 为 后 人 传 颂。3.解 题。山 行”就 是 在 山 上 行 走。过 渡：诗 人 在 山 上 行 走 时，看 到 了 什 么 景 色 呢？三、检 查 自 学 效 果 1.认 读 生 字 径 飘 2.读 这 两 个 字，应 注 意 什 么？四、理 解 诗 句。L讲 读 第 一 句：理 解 远 山 石 径 斜 为 什 么 称 为“寒

15、山？看 图，说 说 诗 人 在 弯 弯 曲 曲 的 山 路 上 走 着，往 远 处 看 到 了 什 么？读 第 二 句。理 解 白 云 生 处。3.读 第 三 行 诗。理 解 坐 爱 诗 人 为 什 么 要 停 下 来 不 走 呢？看 图。诗 人 眼 前 看 到 的 是 什 么？学 生 自 学 课 文。1.轻 声 读 课 文，读 对 字 音。画 出 生 字。2.再 读 课 文，边 读 边 想：这 是 什 么 季 节，作 者 在 山 路 上 看 到 了 什 么 景 色 指 名 读 课 文。回 答 问 题：深 秋 季 节，作 者 在 山 路 上 看 到 了 枫 林 美 景。用 自 己 的 话 说

16、说 第 一 行 诗 的 意 思 说 说 第 二 行 诗 的 意 思。学 生 把 一 二 句 话 的 意 思 连 起 来 说 说。（比 春 天 的 花 儿 还 红）自 然 导 入 锻 炼 学 生 的 自 学 能 力 巩 固 本 节 课 的 知 识 点谁 能 用 自 己 的 话 说 说 第 三 句 话 的 意 思。4.读 第 四 行 诗。理 解 霜 叶 红 于 红 叶 比 什 么 还 红？说 说 第 四 句 话 的 意 思。再 把 三、四 句 连 起 来 说 说 它 的 意 思。六、指 导 朗 读，背 诵 这 首 诗。七、作 业：用 自 己 的 话 说 说 这 首 诗 的 意 思。用 自 己 的

17、话 说 说 这 首 诗 的 意 思。导 路 学 路 设 计 意 图 11第 二 课 时 一、复 习 1.背 诵 山 行 2.山 行 这 首 诗 描 写 了 什 么 景 色？二、学 习 第 二 首 诗 枫 桥 夜 泊 1.揭 题，解 题。板 书 课 题。指 名 读 题。解 题。介 绍 作 者。2、检 查 自 学 情 况。认 读 生 字。指 名 读 课 文。质 疑。3、理 解 每 句 话。理 解 一 二 句。轻 声 读 一、二 句 边 读 边 想 象 诗 句 中 的 描 绘 的 画 面。谁 能 用 自 己 的 话 说 说 前 两 句 话 的 意 思？指 名 回 答。学 习 第 三、四 句。指 名

18、读 三、四 句。“姑 苏 在 什 么 地 方？到 是 什 么 意 思？说 说 三 四 两 句 的 意 思。4、总 结 全 诗,体 会 情 感。这 首 诗 描 写 哪 些 景 物？抒 发 了 诗 人 什 么 心 情？5、指 导 朗 读，练 习 背 诵。读 的 时 候 注 意 停 顿 和 重 音。范 读，练 读 指 名 读，齐 读。练 习 背 诵。自 学 课 文。轻 声 读 课 文，读 好 字 音，画 出 生 字 词。自 读 课 文，遇 到 不 理 解 的 字 词 查 词 典。想 想 每 首 诗 的 意 思，同 座 可 以 讨 论。思 考：这 是 什 么 季 节？从 那 儿 可 以 看 出 来？这

19、 是 诗 人 的 心 情 诗 什 么 样 的？理 解 愁”用 自 己 的 话 说 说 全 诗 的 意 思。依 照 前 一*的 学 习 方 法 学 习 本 片 诗 126、指 导 书 写。三、作 业。1.用 钢 笔 描 红。2.背 诵 课 文。3.抄 写 词 语。13导 学 内 容 4、做 一 片 美 的 叶 子 授 课 教 师 导 学 课 时 2 课 时 备 课 时 间 授 课 时 间 导 学 目 标 1.能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2.学 会 本 课 10个 生 字，两 条 绿 线 内 的 3 个 生 字 只 识 不 写，理 解 生 字 组 成 的 词 语。3.理 解

20、 课 文 内 容，感 受 树 叶 的 美，体 会 文 章 的 思 想 感 情，懂 得 要 找 正 自 己 的 位 子，为 集 体 服 务 的 道 理。重、难 点 重 点 学 习 课 文，理 解 课 文。难 点 理 解 科 文 所 蕴 含 的 道 理。导 路 学 路 设 计 意 图 id第 一 课 时 一、板 书 课 题，导 入 新 课 1师 板 书 课 题，指 名 读 课 题 2 看 了 这 个 题 目，你 最 想 知 道 什 么？3师 引 导 学 生 质 疑:树 叶 怎 么 美？什 么 样 的 树 叶 才 美？二、初 读 课 文 1、检 查 初 读 效 果(1)出 示 生 字 卡 片，检 查

21、 生 字 读 音。指 读，领 读，开 火 车 读，齐 读。注 意 正 音(2)出 示 词 语 卡 片，轮 读。(3)指 名 分 段 朗 读 课 文，读 自 己 最 喜 欢 的 那 一 段。三、感 知 全 文 1、分 自 然 段 读 课 文 2、问：读 了 课 文，你 知 道 了 什 么？四、学 习 生 字 1.出 示 生 字 指 名 读 2.小 组 内 交 流 学 习 生 字 3.指 名 说 说 这 几 个 字 怎 么 记，在 田 字 格 里 怎 样 摆 好 看。五、作 业 课 后 收 集 树 叶，看 谁 能 找 到 两 片 完 全 相 同 的 树 叶。学 生 质 疑：树 叶 怎 么 美？什

22、么 样 的 树 叶 才 美？生 自 读 课 文，借 助 拼 音 读 准 字 音，读 通 句 子。和 小 组 的 同 学 合 作，轮 读 课 文。学 生 描 红 练 习 导 入 自 然，通 过 质 疑，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 让 学 生 知 埴，虽 然 每 一 冲 树 叶 都 不 一 样，但 是 都 在 为 大 树 做 着 同 样 的 工 作。15导 路 学 路 设 计 意 图 IS第 二 课 时 一、复 习 提 问 1、展 示 自 己 收 集 的 树 叶，告 诉 大 家 你 在 那 里 收 集 到 的，当 时 的 情 景 如 何，是 否 找 到 两 片 完 全 相 同 的 树 叶。

23、2、作 者 也 去 采 树 叶，为 什 么 不 忍 心 摘 一 片 叶 子 呢？二、精 读 课 文(1)自 由 读 课 文，思 考：他 看 到 什 么 样 的 树 和 树 叶？为 什 么 他 没 有 摘 树 叶？(2)小 组 讨 论(3)全 班 交 流，引 导 学 生 体 会 树 美，树 叶 美。(4)指 导 朗 读，读 出 美 的 意 境(5)再 读 课 文，深 入 体 会 树 和 树 叶 的 关 系。(6)从 课 文 中 的“大 树”和“叶 子 你 想 到 了 什 么？三、学 习 生 字 1.出 示 生 字 体、置、输、茁、间 指 名 读 2.小 组 内 交 流 学 习 生 字 3.指 名

24、 说 说 这 几 个 字 怎 么 记，在 田 字 格 里 怎 样 摆 好 看。4.学 生 描 红 练 习。四、拓 展 练 习：假 如 你 就 是 大 树 上 那 片 美 丽 的 叶 子，会 想 些 什 么？会 对 大 树、对 人 们 说 些 什 么？学 生 创 意 表 达 学 生 填 空 练 习 为 了 我 们 的 大 树，做 一 片 美 的 叶 子 吧！为 了 _，做 一 个 的 _吧！小 组 讨 论 后 自 由 表 达，发 表 自 己 的 独 特 见 解 锻 炼 学 生 的 语 言 表 达 弟 力，同 时 回 顾 旧 的 知 识 再 一 次 锻 炼 学 生 的 语 杳 表 达 能 力，同

25、时 回 顾 旧 的 知 识 1112导 学 内 容 5、北 大 荒 的 秋 天 授 课 教 师 导 学 课 时 2课 时 备 课 时 间 授 课 时 间 导 学 目 标 1、学 会 本 课 生 字，理 解 生 字 组 成 的 词 语。2、学 习 第 四 自 然 段 先 概 括、后 具 体 的 构 段 方 式。3、能 真 确，流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。4、知 道 北 大 荒 是 个 美 丽、富 饶 地 地 方，培 养 学 生 热 爱 祖 国 地 思 想 感 情。重、难 点 重 点 知 道 北 大 荒 是 个 美 丽、富 饶 地 地 方，培 养 学 生 热 爱 祖 国

26、 地 思 想 感 情。难 点 学 习 第 四 自 然 段 先 概 括、后 具 体 的 构 段 方 式。导 路 学 路 设 计 意 图 12第 一 课 时 一、揭 示 课 题，导 入 新 课 1、指 名 读 课 文。2、简 介 北 大 荒。北 大 荒 是 指 黑 龙 江 省 嫩 江 流 域、黑 龙 江 谷 地 和 三 江 平 原 的 广 大 地 区。过 去 那 里 是 一 片 荒 芜，解 放 后，经 过 建 设 者 的 开 垦，荒 地 已 变 成 良 田。3、北 大 荒 的 秋 天 是 什 么 样 儿 的 呢？二、自 读 课 文，了 解 大 意 1、读 句 子。这 些 流 云 在 落 日 的 映

27、 照 下，转 眼 间 变 成 一 道 银 灰，一 道 橘 黄，一 道 血 红，一 道 绛 紫，就 像 是 美 丽 的 仙 女 在 空 中 抖 动 着 五 彩 斑 斓 的 锦 缎。这 是 一 个 长 句 子，在 读 时 要 注 意 合 理 的 停 顿。教 师 范 读;学 生 练 读。指 名 读，齐 读。2、读 课 文。指 名 分 自 然 段 读。师 生 共 同 评 议。四、理 清 课 文 脉 络：五、教 学 生 字 字 形，指 导 书 写 1、出 示 生 字。指 名 读。2、识 记 生 字 字 形。3、指 导 书 写。六、作 业 1、用 钢 笔 描 红。2、组 词：1、轻 声 自 由 读 课 文

28、，画 出 生 字 词，标 出 自 然 段 的 序 号。2、再 读 课 文，要 求 读 正 确，读 通 顺。3、默 读 课 文，边 读 边 想：北 大 荒 的 秋 天 怎 么 样？找 出 能 概 括 课 文 的 词 语、句 子。自 由 读。说 说 哪 些 生 字 在 读 的 时 候 要 特 别 注 意。（紫 是 平 舌 音，烧、澈 是 翘 舌 音，岭、缕 是 边 音，纹 是 前 鼻 音，岭 是 后 鼻 音，荒、绛 是 三 拼 音）指 名 读，齐 读。回 答 问 题。北 大 荒 的 秋 天 怎 么 样？文 中 用 哪 一 句 话 来 概 括？通 过 介 绍 北 大 荒 来 激 发 学 生 的 学

29、习 兴 趣 重 点 通 过 读 课 文 来 体 会 北 大 荒 的 秋 天 的 美 期 知 人 们 高 兴 的 心 情。巩 固 字 词，加 强 双 基 的 落 实。2Q先（）火（）此（）冷（）洗（）灰（）紫（）岭（）3、朗 读 课 文 默 读 课 文，想 想 课 文 是 从 哪 两 方 面 写 北 大 荒 的 景 色 优 美 的？导 路 学 路 设 计 意 图 21第 二 课 时 一、复 习：1.读 词 语；2.指 名 读 课 文；3.提 问 二、讲 读 课 文：1.学 习 课 文 第 二 自 然 段。指 名 读 第 二 自 然 段。指 名 读 第 二 句。一 道 银 灰，一 道 橘 黄，一

30、道 血 红，一 道 绛 紫 色 彩 真 多 呀！课 文 中 把 流 云 比 作 什 么？（五 彩 斑 斓 的 锦 缎）五 彩 斑 斓 什 么 意 思？请 同 学 们 一 边 读，一 边 想 象 画 面。（练 习 朗 读 和 背 诵。）小 结：这 一 自 然 段 描 绘 了 北 大 荒 的 秋 天 的 美 丽。2.学 习 第 三 自 然 段。指 名 朗 读 和 背 诵。小 结：这 一 自 然 段 描 写 了 北 大 荒 的 秋 天 小 河 的 美 丽。3、学 习 第 四 自 然 段。默 读 第 四 自 然 段。读 这 句 话 时，要 把 农 民 丰 收 在 望 的 喜 悦 心 情 读 出 来。练

31、 习 朗 读，指 名 读。练 习 背 诵。4、学 习 第 5 自 然 段。指 名 读 第 5 自 然 段。其 他 同 学 思 考：这 一 段 共 有 几 句 话？每 句 话 写 什 么？北 大 荒 的 秋 天 的 天 空 有 什 么 特 点？（一 碧 如 洗）理 解 一 碧 如 洗。天 空 的 的 陆 云 是 什 么 样 儿？轻 声 自 由 读 第 三 自 然 段。思 考：这 一 自 然 段 主 要 写 什 么？填 空：小 河（），如 同（），静 静 地 躺 在（）o 一 全 小 鱼（）游 过 去，（）水 面 上 顿 时 漾 起 了（）.理 解 清 澈。为 什 么 把“小 河 比 作 一 条

32、透 明 的 蓝 绸 子”？数 一 数 一 共 有 几 句 话，那 一 句 话 能 概 括 这 一 段 的 意 思，用 划 出 来。回 答。（原 野 热 闹 非 凡）”热 闹 非 凡 是 什 么 意 思？（十 分 热 闹，超 出 一 般）温 过 而 知 新 理 解 重 点 词 语 学 习 第 E9自 然 段 先 梃 括、后 其 体 的 构 段 方 式。理 解:大 豆 摇 铃 千 里 金 茫 茫 草 甸 子 那 几 句 具 体 写 热 闹 非 凡“沉 甸 甸“大 豆、高 梁”当 作 什 么 来 写 练 读 第 5 自 然 段。了？（当 作 人 来 写 了）这 小 结：北 大 荒 的 秋 天 不 仅

33、 景 色 优 美，而 样 写 有 什 么 好 处？哪 些 词 且 物 产 丰 厚。语 最 能 表 现 出 热 闹 的 景 三、齐 读 课 文，总 结 全 文。象？四、作 业 齐 读 第 6 自 然 段。用 赞 美 1.抄 写 词 语。2.在 括 号 里 填 上 适 当 的 词 语。的 语 气 读 3.照 样 子，写 词 语。4.背 诵 全 文。232d导 学 内 容 6、西 湖 授 课 教 师 导 学 课 时 2 课 时 备 课 时 间 授 课 时 间 导 学 目 标 1.能 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 全 文，背 诵 全 文。2.学 习 本 课 11个 生 字，理 解 由 生 字

34、 组 成 的 词 语。3.会 用 犹 如、像、仿 佛，宛 如 等 词 语 口 头 造 句。4.理 解 课 文 内 容，感 受 西 湖 的 清 奇 秀 丽，激 发 学 生 热 爱 祖 国 山 河 的 思 想 感 情。重、难 点 重 点 抓 住 重 点 词 语 和 文 中 的 比 喻 句，体 会 作 者 的 情 感，感 受 西 湖 的 美 丽。难 点 抓 住 重 点 词 语 和 文 中 的 比 喻 句，体 会 作 者 的 情 感，感 受 西 湖 的 美 丽。导 学 用 具 学 具 挂 图、求 日 机 导 路 学 路 设 计 意 图第 一 课 时 一、调 动 积 累，激 发 兴 趣 同 学 们 还

35、记 得 上 学 期 学 过 的 忆 江 南 吗？我 们 一 起 背 背 这 首 诗 表 达 了 诗 人 对 杭 州 和 西 湖 真 挚 的 感 情。杭 州 素 有 人 间 天 堂 的 美 称，西 湖 就 是 镶 嵌 在“天 堂 里 的 一 颗 明 珠。同 学 们，今 天 我 们 来 一 次 文 中 游 西 湖 吧。二、初 读 课 文 1、配 乐 范 读 课 文。2、检 查 自 学 效 果。出 示 词 语：杭 州 天 堂 远 眺 掩 映 一 般 犹 如 典 雅 轻 柔 秀 美 连 绵 起 伏 指 名 读 词，开 火 车 读，齐 读。（重 点 读 准 后 鼻 音、翘 舌 音）解 释 疑 难 词 意

36、，了 解 词 语 掌 握 情 况。分 自 然 段 指 名 试 读 课 文，读 准 字 音，读 通 句 子，整 体 感 知。3、感 知 全 文 4、查 字 典 理 解 素 有 的 意 思。5、第 一 自 然 段 告 诉 我 们 什 么？三、指 导 朗 读 1、教 师 启 发：我 们 读 了 课 文，读 准 字 音，读 通 句 子，体 会 了 文 中 的 美 景。你 们 还 有 什 么 背 上 学 期 学 过 的 忆 江 南 学 生 自 读 课 文。读 准 字 音，读 通 句 子。标 出 自 然 段 的 序 号。画 出 由 生 字 组 成 的 词 语，想 想 他 们 在 句 子 中 的 意 思，并

37、 标 出 不 理 解 的 地 方。在 读 课 文，边 读 边 想，课 文 中 描 写 了 西 湖 的 哪 些 美 景？学 生 齐 读 课 文 第 一 自 然 段。学 生 质 疑 提 问。通 过 旧 的 知 识 31出 新 的 学 习 内 容，这 样 既 能 巩 固 旧 知，又 熊 调 动 积 累，激 发 兴 趣 锻 炼 学 生 的 自 主 学 习 能 力 巩 固 双 基 25不 理 解 的 地 方 吗？2、教 师 小 结。四、作 业 1.描 红；2.抄 写 词 语；3.练 习 朗 读 课 文。导 路 学 路 设 计 意 图第 二 课 时 一、复 习，巩 固 生 字 思 考：巩 固 旧 1.导

38、入：昨 天 我 们 学 习 了 西 湖 这 课，读 了 1、听 了 刚 才 这 位 知 课 文，学 习 了 生 字 词。同 学 们 提 出 了 一 些 问 题，同 学 的 朗 读，你 们 以 读 代 这 堂 课 我 们 继 续 学 习。仿 佛 看 到 了 什 么？讲，读 中 作 2.复 习 生 字 词。2、西 湖 的 美 不 仅 答 二、细 读 课 文，理 解 文 意 在 湖，也 在 山，哪 通 过 董 第 1 自 然 段 些 句 子 写 出 了 山 点 问 题 体 会 1.教 师 引 导：通 过 昨 天 的 学 习，我 们 感 受 了 西 湖 那 如 诗 如 画 般 的 秀 丽 景 色。师

39、生 对 背 第 一 自 然 段，了 解 杭 州 有 什 么 样 的 美 称？2.西 湖 是 什 么？第 2 自 然 段 1.同 学 们 上 节 课 读 书 时 提 出 了 一 些 问 题：为 什 么 说 西 湖 时 一 副 优 美 的 山 水 画？为 什 么 说 西 湖 时 人 间 仙 境？月 下 的 西 湖 时 什 么 样 的 景 象？2、教 师 启 发，引 导 朗 读：谁 来 读 读 描 写 西 湖 水 美 的 句 子？硕 大”是 什 么 意 思？3、现 在 你 们 明 白 为 什 么 称 它 为 一 副 优 美 的 山 水 画？请 用 朗 读 来 告 诉 老 师。学 习 第 3 自 然

40、段 十 里 西 湖 中 是 怎 样 的 景 色？为 什 么 说 它 是 人 间 仙 境？21指 导 朗 读。学 习 第 4 自 然 段 美？自 由 试 读，边 读 边 想 象 西 湖 湖 面 上 点 点 白 鸥 飞 掠 的 景 色。同 学 们 朗 读 相 关 自 然 段。1.生 自 由 读 第 4 自 然 段。想 想 这 一 段 围 绕 那 句 话 来 写 的。2.（出 示 2,3,4句）指 名 朗 读，其 他 同 学 边 听 边 想 好 像 看 到 了 什 么？3.指 名 朗 读 两 个 比 喻 句。4.明 月 东 升，湖 光 灯 光 交 相 辉 映，此 西 湖 的 美 肮导 学 内 容 7

41、、拉 萨 的 天 空 授 课 教 师 导 学 课 时 2课 时 备 课 时 间 授 课 时 间 导 学 百 标 1、能 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 课 文，背 诵 课 文。2、学 会 本 课 九 个 生 字，两 条 绿 线 内 的 四 个 字 只 识 不 写，理 解“湛 蓝”，“纯 净”，“明 洁”等 词 语。3、能 凭 借 具 体 语 言 材 料，体 会 作 者 通 过 对 拉 萨 天 空 的 赞 美 来 表 达 热 爱 拉 萨 的 情 感，培 养 学 生 的 审 美 情 趣，让 学 生 到 生 活 中 去 感 受 美。重、难 点 重 点 体 会 作 者 用 词 的 生 动、准

42、确、形 象。难 点 引 导 学 生 理 解 作 者 优 美 的 词 汇。导 学 用 具 学 具 词 卡 导 路 学 路 设 计 意 图 22第 一 课 时 一 投 影 导 入，激 发 兴 趣：教 师 边 放 投 影 边 在 柔 美 的 音 乐 中，介 绍 拉 萨 及 拉 萨 的 天 空。二、初 读 课 文 1、师 范 读 课 文。2、学 生 自 读 课 文，要 求 1 读 准 生 字 的 读 音，认 清 字 形。2 边 读 边 想，读 懂 主 要 词 语，特 别 是 描 写 和 赞 美 拉 萨 天 空 的 词 语。采 用 多 种 办 法 弄 懂 词 语 意 思。3 将 课 文 读 通 顺，对

43、自 己 可 以 喜 欢 的 句 子 多 读 几 遍。三、检 查 初 读 情 况 1.开 火 车 读 字 卡 词 卡，正 音。2.指 名 朗 读 自 己 喜 欢 的 句 子，略 微 指 导。3、指 名 朗 读 课 文，正 音。4.说 说 你 觉 得 拉 萨 的 天 空 给 你 留 下 了 什 么 印 象？四、音 乐 中 各 自 读 课 文，加 强 正 音 效 果，增 加 朗 读 机 会。五、学 习 生 字。1)出 示 妙、纯、线、忍 四 字，生 读 2)教 师 请 同 学 说 说 有 什 么 好 办 法 记 这 些 字 吗？3)比 较“纱、沙、妙”“纯、线”4)o学 生 边 听 边 划 出 自

44、己 认 为 较 美 的 词。学 生 自 读 课 文 开 火 车 读 字 卡 词 卡 朗 读 自 己 喜 欢 的 句 子 口 语 表 达 学 生 自 学 描 红。激 发 学 生 的 的 学 习 兴 趣 提 高 学 生 的 自 学 施 力 通 过 多 种 方 法 的 谀，让 学 生 洪 准 字 育，学 握 本 谋 的 生 字、生 词。22导 路 学 路 设 计 意 图 3D第 二 课 时 一、复 习 巩 固：听 写 生 字 词 写 生 字 词 及 时 巩 二、精 读 感 悟 观 看 投 影 片，学 生 ES旧 知，31学 习 第 一 段 说 说 你 看 到 拉 萨 出 新 的 数 学 1)教 师

45、配 乐 读。的 天 空 是 怎 样 内 容。2)生 自 练 读，将 想 像 到 的 景 象 读 出 来。指 名 读，的？书 上 又 是 怎 J t 观 形 齐 读。样 写 的？划 出 词 象 的 让 学 生 2 学 习 24 段 语 细 细 品 位，展 开 理 解 拉 游 的 1)指 生 全 班 交 流。教 师 针 对 学 生 读 的 词 句，落 想 像。天 空 样 子。实 重 点 语 基 内 容,指 导 学 生 体 会 作 者 的 写 作 学 生 生 边 听 边 想 通 过 品 角 度，积 累 写 作 技 巧。像。读 优 美 语 2)配 乐 读 24段，欣 赏 读。学 生 自 己 读 2 4

46、 旬，积 JR语 过 渡 谈 话，这 样 美 的 拉 萨 天 空，你 想 说 什 么？段，边 读 边 划 出 自 育 素 材，加 作 者 也 有 千 言 万 语，都 汇 成 了 一 句 话，齐 读 第 己 最 喜 欢 的 词 句，深 对 课 文 的 五 自 然 段。细 细 品 读，想 想 作 理 解。3、理 解 第 五 自 然 段 这 个 比 喻 句。学 着 用 比 喻 者 为 什 么 这 样 描 在 杳 乐 句。写。和 国 片 的 感 三、学 习 生 字 分 小 组 交 流 自 己 染 下，加 滦 出 示 晶、建。指 导 写“晶”字。喜 欢 的 句 子，朗 读 理 叫 提 高 四、指 导 背

47、 诵 点 评。背 课 文 的 效(1)教 师 将 关 键 词 写 在 黑 板 上，播 放 投 影 片 自 由 朗 读 全 文，整 率。和 音 乐 创 设 情 境，帮 助 学 生 记 忆。体 回 味 拉 萨 的 美(2)同 座 位 之 间 互 背 检 查。(3)指 名 试 背，景。奖 励。(4)全 班 齐 背。学 生 描 红，教 师 巡 三、学 习 生 字 视 指 导。1 出 示 圣、窗、帘。2 重 点 指 导“窗”字 即 自 学 其 他 生 字。3生 描 红，师 巡 视 指 导。四、练 习导 学 内 容 8、蒲 公 英 授 课 教 师 导 学 课 时 2 课 时 备 课 时 间 授 课 时 间

48、 导 学 目 标 1.能 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 全 文 和 复 述 课 文。2.学 会 本 课 的 生 字。理 解 由 生 字 组 成 的 词 语，会 用“可 爱”“亲 切”造 句。3.朗 读 课 文 内 容，懂 得 着 任 何 事 都 必 须 实 事 求 是、脚 踏 实 地，不 要 被 表 面 现 象 所 迷 惑，不 要 有 不 切 实 地 的 幻 想。重、难 点 重 点 学 会 本 课 的 生 字。理 解 由 生 字 组 成 的 词 语 难 点 能 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 全 文，会 用“可 爱”“亲 切”造 句。导 路 学 路 设 计 意 图 32第 一

49、 课 时 用 谜 语 一、创 设 情 景，导 入 新 课 猜 谜 语，答 案 是 的 形 式 和 新 1、出 示 蒲 公 英 的 谜 语 蒲 公 英。公 英 的 国 斤 小 小 伞 兵 随 风 飞，看 图 片，回 忆 生 导 入 新 课，漱 飞 到 东 来 飞 到 西，活 中 见 到 的 蒲 公 发 了 学 生 的 降 落 路 边 田 野 里，英。学 习 兴 趣 和 安 家 落 户 扎 根 基。按 照 要 求 自 由 轻 求 知 欲。2、同 学 们 都 见 过 蒲 公 英 吗？下 面 让 我 们 来 欣 赏 声 读 课 文。紧 密 联 几 幅 蒲 公 英 的 图 片：认 真 听 课 文 朗 系

50、 学 生 的 生 出 示 图 片 3 张 读，勾 画 生 字 词。活 二、初 读 感 知 利 用 多 媒 体 学 习 利 用 多 1、自 由 轻 声 读 课 文：生 字，重 点 学 习 媒 体 学 习 生(1)画 出 生 字 新 词，多 读 几 遍。以 下 几 个 难 点 字，J t 观 形(2)标 出 小 节 号，遇 到 难 读 的 句 子 多 读 几 遍。字：托、绒、降、2、多 媒 体 范 读 课 文 嘱、咐、记、表、进 一 步 3、学 习 生 字 惑、富。识 记 本 课 的(1)多 媒 体 出 示 带 拼 音 的 生 字。读 不 带 拼 音 的 生 生 字，新 词。(2)多 媒 体 出