《打电话》教案3篇(打电话教学教案).docx

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1、打电话教案3篇(打电话教学教案)打电话教案1 活动目标 1.让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2.学会打电话，说话要简洁、明了。 3.培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 重点难点 1.学习打电话 2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 活动准备 电话2部，打电话动画片，各种图片 活动过程 一创设情境，导入游戏。 1.出示课件，让孩子认识各种电话。 2.让孩子观看打电话动画片。 二学习打电话 1.老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

2、 2.出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3.创设游戏情境，进行打电话 A:爸爸出差，打电话给爸爸。13977880201 B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 （表演并奖励） 4.认识特殊的电话：110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。 三拓展延伸 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。 教学反思 打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话

3、。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。 活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是

4、如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！ 小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。 打电话教案2 、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特

5、点，明白简洁明快地说话的重要性。 、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 了解相声语言表达上的特点。 课时。 一个挂钟、事先录制相声打电话片断。 一、谈话导入，揭示课题 、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习打电话一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？ 、揭题：打电话。 、谈打电话： 导语： 同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽

6、量地节约时间） 如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ 模拟计时表演。 （两个学生上台模拟表演，教师计时。） 板书特写： 分钟 小结板书：简练、得体、明白。 这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声打电话。 二、初读课文，整体感知 、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容： 学生自学，自由读课文。 检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。 交流： 这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 、分角色朗读课文，读通顺： 找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。 打电话教案3 打电话人教版新教材五年级语文第十册第三单

7、元第十三课(需一课时)。 打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。 对于相声学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读， 体会作者的创作意图，感受人无语言的特点。 1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术，在读感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人

8、的尊重。 在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。了解相声语言表达上的特点。 一、激发兴趣，出示课题 1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。 今天我们要学习的课文就是一则相声打电话。 2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。 二、浏览课文，了解相声的艺术特点 1、边浏览课文，边听相声打电话的录音。 2、说说各自听后的感受： 学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。 3、边看课文边思考：相声有什么特点? 教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相

9、声是两个人说的。 (其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱 三、默读课文，体会相声中人物说话的特点 1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。 2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明? 你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡? 老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。 对，是我，我找小王讲话 说话绕圈子。 对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。明知故说。 我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。没话找话。 票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。东拉西扯。 3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。 四、熟读课文，尝试表演相声 1、选择课文中的某一段，练习朗读。 2、自由组合，学说相声。 3、听听其他的相声选段。 8