五年级上册英语教案冀教版3篇 冀教版小学英语五年级上册第五课教案.docx

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1、五年级上册英语教案冀教版3篇 冀教版小学英语五年级上册第五课教案五年级上册英语教案冀教版1 教学重点:进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。 教学难点: 1、Letsdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。 2、head和hand发音易混淆。 教具准备: 1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。 2、教师准备一个活动木偶。 3、教师准备Letsdo部分的图片。 4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesan

2、dtoes”两首歌的录音带。 教学过程: 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。 (2)学生能听出所学单词:head,eyes,ears,nose,mouth (3)让学生试唱此歌曲。 (4)游戏:Simonsays 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如: T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只说:Touchthehead.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学

3、内容。) (5)学生表演上节课所练对话。 2、呈现新课(Presentation) (1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。 (2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音。 (3)让学生听Letslearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 (4)认读body,leg,arm,hand,finger

4、,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。 (5)让学生站起来,听Letsdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起,边听边示范。 (6)教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。 (7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的不同发音不必讲解,多次带读即可。 3、趣味操练(Practice) (

5、1)Listenandchoose:听Letsdo部分的录音,选择正确图案。 (2)Singanddo:教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 (3)游戏:比一比 教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Letsdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第5部分练习。 5、扩展性活动(Add-activities) SilentSpeech 告诉学生教师将换一种方法说句子-唇说(说句子或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说

6、出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Letsdo部分和Letslearn部分的内容。 五年级上册英语教案冀教版五年级上册英语教案冀教版2 一、教学内容 Part A Lets talk Point and say 二、教学目标 1、能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。 2、 让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。 三、教学重难点 1、 正确运用句子:Whos that man? Hes my father.。 2、 单词whos的发音,以及单词that和father中th的发音。. 四、教学准备 录音机

7、、磁带、教学课件。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1、 教师播放P8的Lets chant,学生跟着录音哼唱。 2、 活动:介绍自己的朋友。 引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. Step 2 新课呈现(Presentation) 1、师生观察Lets talk的教学课件,利用与教材内容相同的教学课件,使学生既了解了对话的

8、含义,又了解对话运用的情景。 2、 教师提问:Who are they?What are they doing? 教师播放录音,学生静听。再次播放录音,学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音,如:whos, that, father等。 3、教师安排学生小组内分角色表演对话。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 活动: 1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。 2、让学生同桌合作练习图中的对话。 3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。 五年级上册英语教案冀教版3 教材分

9、析 本教案设计的内容是小学三年级起点的新标准英语第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you?Yes,I can/No,I cant.询问他人进行日常的交际。 学情分析 这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应该注重创设真实情景,采用形象、生动的教学方式,调动学生学习的积极性,提高他们的学习兴趣。 教学目标 1、知识目标。 (1)掌握单词can的运用。 (2)学会听、说、读单词: run、 jump、ride、fast、hi

10、gh、far。 (3)语言技能目标:能运用句型 Can you?Yes,I can/No,I cant.询问他人进行日常的交际。 2、能力目标。 通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况,并运用句型 Yes,I can/No,I cant.进行回答。 3、情感目标。 采用多种活动途径,培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习的能力。 教学重点和难点 1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词: can 、 cant 、 run、 jump、ride、fast、high、far。 2、基本能听懂、会读、会说句型:“Can you+动词+副词?”及其回答“ Yes,I can/No,I cant.”。 3、You/Sam/ can/cant.+动词+副词”句型的用法。 6

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