新部编人教版六年级语文上册《口语交际：聊聊书法》教学教案.pdf

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1、口 语 交 际：聊 聊 书 法 教 学 目 标 1.能 围 绕 有 关 书 法 的 话 题 展 开 交 流，分 点 说 明，有 条 理 地 表 达。2.能 对 感 兴 趣 的 话 题 深 入 交 谈。教 学 重 难 点 能 围 绕 有 关 书 法 的 话 题 展 开 交 流，分 点 说 明，有 条 理 地 表 达。教 学 准 备 准 备 资 料：“状 元 成 才 路”多 媒 体 课 件；课 前 让 学 生 查 找 书 法 家 的 故 事、作 品 等 书 法 方 面 的 资 料、图 片。教 学 课 时 1课 时 教 学 过 程 板 块 一 欣 赏 书 法，导 入 话 题 1.书 法 欣 赏：视

2、频 播 放 名 家 书 法 作 品。2.导 入 话 题：书 法 是 我 国 的 国 粹，散 发 着 独 特 的 魅 力，受 到 人 们 的 喜 爱 和 珍 视。让 我 们 一 同 走 进 今 天 的 口 语 交 际 聊 聊 书 法。（板 书“口 语 交 际：聊 聊 书 法”）【设 计 意 图】通 过 欣 赏 名 家 书 法 作 品，感 受 书 法 的 魅 力，激 发 学 生 口 语 交 际 的 兴 趣。板 块 二 围 绕 话 题，多 向 交 流 1.介 绍 书 法 名 家 及 其 作 品。（1）聊 一 聊：你 知 道 我 国 古 代 哪 些 有 名 的 书 法 家？预 设：王 羲 之、柳 公

3、权、颜 真 卿、欧 阳 询 等。（2）出 示 名 家 作 品。舟 靛 之 4乎 一 扬 此 非 人 力 注 玫 叟 心 快 之 不.t卑 乂 皿 月 甲 可 句 柳 公 权 玄 秘 塔 碑（局 部）欧 阳 询 九 成 宫 醴 泉 铭（局 部）电 共 入 从“y4.-:*松 德 C必 信 4任 心 大 七 而 4俗 付-&*状 4tw4一 禁”岸 镣 翳 善 4：胃$，律 第-JU*,谪 和 At得 t4K*祝 土*!1储?!#械 值 i4舲 it的 VEE.I为 摩 1!(不王 羲 之 兰 亭 集 序（冯 承 素 摹 本）（3）互 动 交 流：你 最 喜 欢 哪 位 名 家 的 书 法 作 品

4、？为 什 么？（出 示 口 语 交 际 要 求）小 组 交 流。课 件 出 示 和 同 学 交 流 的 时 候，表 述 要 清 楚。结 合 图 片、实 物，让 你 的 讲 述 更 加 生 动。指 名 全 班 交 流。点 拨：在 说 自 己 喜 欢 的 理 由 时，可 以 有 条 理 地 分 几 个 方 面 来 说，如 作 品 的 内 容、字 的 风 格 等。（板 书：有 条 理 地 说）（4）交 流 评 议：对 照 上 面 的 交 际 要 求，你 们 觉 得 他 讲 得 怎 么 样？有 什 么 问 题 要 问 吗？（5）方 法 归 纳：如 果 想 让 讲 述 更 有 条 理，可 以 分 几 个

5、 方 面 或 分 几 点 来 表 达。对 感 兴 趣 的 话 题 可 以 通 过 提 问 来 深 入 交 谈。课 件 出 示“小 贴 士”。课 件 出 示 有 条 理 地 表 达，可 以 分 点 说 明。对 感 兴 趣 的 话 题 深 入 交 谈。2.讲 述 书 法 名 家 的 故 事。（1）出 示 兰 亭 集 序 局 部 图，简 介 其 成 就。王 羲 之 的 代 表 作 兰 亭 集 序 被 誉 为 天 下 第 一 行 书。梁 武 帝 赞 之 为“龙 跃 天 门，虎 卧 凤 阙”，唐 太 宗 赞 之 为“飘 若 浮 云，矫 若 惊 龙”，足 见 该 作 品 的 成 就 之 高。（2）讲 述

6、故 事：你 知 道 王 羲 之 写 兰 亭 集 序 的 故 事 吗？讲 给 大 家 听 一 听。指 名 讲 故 事。引 导 评 价：该 同 学 的 故 事 讲 述 是 否 清 楚，是 否 生 动？引 导 交 流：听 了 这 个 故 事，你 有 什 么 感 受？有 什 么 要 问 或 补 充 的？（3）小 结：对 自 己 感 兴 趣 的 话 题，我 们 可 以 通 过 提 问 或 补 充，进 行 深 入 的 交 流。（板 书：深 入 地 交 谈）（4）拓 展 交 流：你 们 还 知 道 哪 些 书 法 家 的 故 事？在 小 组 内 交 流，注 意 做 到 有 条 理 地 讲 述,对 感 兴 趣

7、 的 话 题 可 以 深 入 地 聊 一 聊。3.分 享 学 书 法 的 故 事。(1)教 师 采 访：你 学 习 过 书 法 吗？在 学 习 书 法 的 过 程 中，你 有 什 么 特 别 的 感 受？(2)指 名 交 流。(3)评 议：该 同 学 的 讲 述 是 否 做 到 了 有 条 理？(4)引 导 交 流：同 学 们 对 自 己 感 兴 趣 的 情 节 可 以 进 行 追 问 或 补 充。(一 生 问，一 生 答)(5)组 内 分 享 故 事。【设 计 意 图】此 环 节 引 导 学 生 有 条 理 地 讲 述，渗 透 有 条 理 地 讲 述 和 通 过 提 问 或 补 充 进 行

8、深 入 交 流 的 方 法，达 到 言 之 有 物、言 之 有 理、言 之 有 序。板 块 三 创 设 情 境，拓 展 延 伸 1.创 设 情 境：学 校 书 法 兴 趣 班 正 在 招 生，有 些 同 学 对 书 法 不 太 感 兴 趣，你 能 跟 同 学 们 讲 讲 练 习 书 法 的 好 处 吗？2.出 示 讲 述 标 准。课 件 出 示 能 分 几 点 来 介 绍。讲 述 有 条 理 又 生 动。对 别 人 的 提 问 能 深 入 回 答。3.小 组 内 交 流。4.全 班 交 流，提 问 补 充。5.总 结 收 获：这 节 课 我 们 围 绕 书 法 聊 了 多 个 话 题，学 习

9、用 分 点 说 明 的 方 法 有 条 理 地 介 绍,并 针 对 自 己 感 兴 趣 的 话 题 进 行 了 深 入 的 交 流。【设 计 意 图】联 系 学 生 生 活，创 设 真 实 的 交 际 情 境，让 学 生 在 多 向 互 动 中，将“有 条 理 地 讲 述”“深 入 地 交 谈”进 行 迁 移 运 用，这 是 对 本 次 口 语 交 际 要 点 的 巩 固 和 拓 展 延 伸。板 书 设 计 口 语 交 际：聊 聊 书 法 有 条 理 表 达 分 点 说 明 深 入 地 交 谈 提 问 或 补 充 A 教 学 反 思 1.明 确 口 语 交 际 的 核 心 任 务。本 次 口

10、语 交 际 的 目 标 有 两 点：一 是 聊 一 聊 关 于 书 法 的 话 题，在 交 流 中 了 解 我 国 古 代 的 一些 著 名 书 法 家 以 及 他 们 的 一 些 传 说 或 故 事；欣 赏 一 些 书 法 作 品，从 感 官 上 感 受 书 法 作 品 的 美;谈 一 谈 学 习 书 法 的 过 程 中 自 己 的 感 受 和 学 习 书 法 的 好 处。二 是 学 生 在 交 际 过 程 中，学 习 有 条 理 地 表 达，如 可 以 分 几 点 来 说 明，也 可 以 层 次 分 明 地 说 明；对 自 己 感 兴 趣 的 话 题 可 深 入 交 谈,让 别 人 听 懂

11、 自 己 讲 解 的 内 容。2.体 现 学 生 口 语 能 力 的 提 升 过 程。为 了 达 成 目 标，本 次 教 学 注 重 创 设 真 实 的 话 题 情 境，激 发 学 生 的 交 际 兴 趣，将 交 流 方 法 策 略 自 然 融 入 交 际 话 题，让 学 生 经 历“习 得 方 法 一 运 用 方 法 一 巩 固 方 法”的 学 习 过 程，在 实 现 真 实 交 际 任 务 的 同 时 实 践 交 际 方 法，形 成 口 语 交 际 能 力。我 的 补 充 教 师 寄 语 同 学 们，生 活 让 人 快 乐，学 习 让 人 更 快 乐。学 习 中 有 许 许 多 多 的 快

12、 乐，如 果 你 觉 得 不 是，那 就 是 你 平 时 没 有 认 真 学 习。认 真 学 习 的 话，你 会 发 现 学 习 中 蕴 涵 着 无 穷 的 快 乐。认 真 学 习 使 自 己 进 步，只 有 不 断 朝 着 自 己 的 目 标 前 进，不 断 前 行，做 自 己 所 能 做 的 一 切。学 而 时 习 之，不 亦 说 乎。不 要 心 存 侥 幸，避 免 贪 婪 心 作 怪。人 生 就 像 一 杯 茶，不 会 苦 一 辈 子。但 总 会 苦 一 阵 子，没 有 开 始 的 苦，就 尝 不 到 后 来 的 甜。苦 苦 甜 甜 就 像 一 部 交 响 曲，汇 成 我 们 的 一 生。拒 绝“苦”就 等 于 关 上“甜”的 门。须 知，攀 登 的 越 高，走 过 的 荆 棘 就 越 多。学 习 没 有 捷 径，只 有 踏 踏 实 实 的 学 习，一 步 一 个 脚 印，成 功 才 会 属 于 你。