2022年六年级下册英语教学计划3篇(小学英语六年级教学计划).docx

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1、2022年六年级下册英语教学计划3篇(小学英语六年级教学计划)2022年六年级下册英语教学计划1 一、教材简析 本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和

2、难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二、教材重点 1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、 能按四会要求掌握所学句型。 3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 三、教材难点 1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与学生的生活经验知

3、识层次的有机结合。 四、教学措施 (一)词汇教学(Lets learn) 1、注重词汇的呈现方式 使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。 2、在实际交流当中教学单词 教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，

4、还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。 (二)对话教学(Lets talk) 1、在听力活动中感知新的语言(Lets try) 这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。 2、理解语言的基础上学说、操练语言 a.抓住主句型，替换关键词操练住句型。 b.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 c.在会说的基础上运用重点句型。 d. 在会用的基础上进行句型书写。 (三)阅读教学(Lets read ) 阅读教学的

5、教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。在这里，教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下： 1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3、教师解惑答疑。 4、检测学生的理解情况。 五、全册总目的要求 1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听

6、懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简单的中西方文化知识。 六、学期教学进度 周次 授课内容 1-2 Unit 1 how tall are you? 3-4 Unit 2 whats the matter, Mike? 5-6 Unit 3 last weekend 7-8 Unit 4 my holiday 9-11 Recycle 1 12-13 Recycle 2 14-15 Revision 16 Revision 17 Revision Unit 1 how tall are you? 一、三维目标 知识目标： 1、 能够听

7、、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Lets talk中的三组句子。 2、 能够听、说、认读lets learn部分的三会单词和Lets talk中的句型。 3、 能够读懂Lets read 中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。 4、 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。 5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。 能力目标： 1、 能用形容词比较级谈论自己和他人。 2、 围绕主题How tall are you?展开对话，并尝试自编对话，模仿

8、讲故事。 情感目标： 1、引导学生关注自己和身边的人和事物。 2、了解常见的长度和重量单位。 二、单元重点 a、四会单词和句子的听、说、读、写。 b、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 c、句型How tall are you? 的运用 。 三、单元难点 a、四会单词和句子的读写。 b、Read and write 的理解。 c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 四、写作内容：比较人物和事物 Unit 2 whats the matter, Mike? 一、三维目标 知识目标： 1. 能够听、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Lets talk中

9、的三组句子。 2. 能够听、说、认读lets learn部分的三会单词和Lets talk中的句型。 3. 能够读懂Lets read 中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。 4. 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。 5. 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。 能力目标： 1,能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。 2,能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。 情感目标： 1. 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。 让

10、学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。 二、单元重点： a、四会单词和句子的听、说、读、写。 b、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 c、句型whats the matter? 的运用 三、单元难点： a、四会单词和句子的读写。 b、Read and write 的理解。 c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 Unit 3 last weekend 双基要求： 一.知识目标 1) 能听说读A,B 部分Lets learn中的三会单词和lets talk中的句型 2) 能听说读 写lets learn 中的四会单词和lets talk 中的四会句子。 3

11、) 阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。 4) 掌握Pronunciation中音素的发音。 5) 了解story time ,good to know ,task time中的内容。 二.能力目标 1. 能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。 2. 能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。 三.情感目标 1. 培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。 2. 培养学生的环保意识。 单元重点： a、四会单词和句子的听、说、读、写。 b、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 c、句型what did you do

12、last weekend? 等的正确运用。 单元难点： a、四会单词和句子的读写。 b、Read and write 的理解。 c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 写作内容：询问过去发生的事情 Unit 4 My holiday 双基要求： 一、知识目标： 1能听说读A,B 部分Lets learn中的三会单词和lets talk中的句型 2能听说读写lets learn 中的四会单词和lets talk 中的四会句子。 3 阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。 4掌握Pronunciation中音素的发音。 5了解story time ,goo

13、d to know ,task time中的内容。 二、能力目标： 1. 能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。 2. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to china” 三、情感目标： 1.激发学生热爱大自然的美好情感。 2.了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。 单元重点： a、四会单词和句子的听、说、读、写。 b、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 c、句型what did you do last weekend等的正确运用。 单元难点： a、四会单词和句子的读写。 b、Read and write 的理解。 c、正确认读本单元所给出的7

14、个音标以及相应的单词 Recycle 1 一、知识目标 1.综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会人，并能在实际情景中准确表达。 2.结合旅行中的各种场景综合复习be going to 句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。 二、能力目标： 1.能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。 2.能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。 三、情感、文化目标 情感态度：培养学生尊重少数民族文化，热爱祖国河山的高尚情操。 学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇;培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力，从而最终

15、提高学生的阅读技巧。 复习重点： 1-4 单元的单词和句子。 复习难点： 语言的综合运用 Recycle 2 1.知识目标： (1)能够听说认读lets read, lets make, listen, write, match and say中的句子。 (2)能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。 ( 3 )能够听懂listen and write部分的录音并正确填写句子 ( 4 )能够了解lets play story time good to know 等部分的句子。 2.能力目标： (1) 能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言交流 (2) 能够了解英语请柬的内容

16、并学会模仿书写英语请柬。 (3) 能够初步使用英汉词典查新单词。 (4) 能够听懂、会唱歌曲“were going back” 3.情感目标 通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高学生的应用能力。热爱劳动。增进师生之间的友谊与情感，积极鼓励学生展现才能。了解一些告别用语。 复习重点： 1. 培养学生的阅读理解和说话、写句子。 2 . 1-4单元的单词和句子。 复习难点： 句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。 2022年六年级下册英语教学计划2 学生情况分析: 我任教六年级英语，学生学习6B教材，经过五年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的

17、学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。教材内容各版块联系本册教科书共八单元，其中第一至第三单元和第五和第七单元为新授单元，第四和八单元为复习单元。跟6A一样，本册书中的新授单元共由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。本册书按“话题-功能-结构-任务”结合体系安排了大量形式多样的情景真实，语言自然，趣味性强，1 新授单元由八个板块组成： 第一部分是Listen，read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练

18、学生的听说技能，提高会话能力。同时呈现新的话题功能词语句型。在教学中，先听说，后读写，先整体后局部。引导学生积极主动参与语言实践活动。 第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。 第三、四板块中的句型是每个单元的Teaching difficult。力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。Listen and write/listen and circle图文结合进行综合操练，着重训练听写的技能，同时巩固所学。Read and match，read and member/read and judge，培养学生良好的习惯。Play a game /Do a sur

19、vey /Ask and answer/Draw and guess通过游戏等手段，培养听说读写能力，和观察注意记忆思维想象动手能力。Listen and repeat 是语音训练板块。Sing a song /Say a rhyme是通过童谣，歌曲等活动，激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学，培养听说和思维的能力。本册教科书安排了三首歌谣，三首歌曲。 知识目标: 掌握每个单元的词汇和句型。 情感目标: 1、培养浓厚的学习兴趣。 2、培养良好的学习习惯。 3、大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 能力目标: 1、牛津版小学六年级英语下册教学计划：能在图片，手势，情景等非语言的帮助下，听懂简单的

20、话语和录音材料。 2、能运用相关语言知识和技能，完成各项任务。 3、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读学过的英语歌谣。 Teaching difficult: 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、准确流利朗读会话，并灵活运用。 Teaching Important : 正确书写单词和句型。灵活运用所学句型。 教学措施: 1、灵活利用教材，以旧带新，循序渐进，进行教学。 2、以表扬为主，激励学生学习英语，提高学习兴趣。 3、充分利用多媒体，各种教学用具，形象生动的教学，使学生更好的掌握新知。 单元教学进度: 单元内容 课时 起讫周次 Unit 1 Who is younger ? 6 1-3

21、Unit 2 More exercise 6 46 Unit 3 Asking the way 6 79 Unit 4 Review and check 6 1011 Unit 5 The seasons 6 1214 Unit 6 Planning for the weekend 6 1517 Unit 7 A letter to a penfriend 6 1718 Unit 8 Review and check 6 18-19 2022年六年级下册英语教学计划3 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学

22、科特点，倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。 二、教材分析 本学期六年级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，

23、句型50个。 本册教材的特点是：1、强调语言运用。 2、注重能力培养 3、突出兴趣激发 4、重视双向交流 5、融合学科内容 6、重视灵活扩展 7、实现整体设计。 三、学情分析 六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 四、教学措施 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结

24、合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小

25、学毕业与中学的衔接工作。 8、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。 10、做好家访工作，搞好课外辅导。 五、达成目标 (一)语言技能目标 听： 1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话语 2、能听懂课堂活动中简单的提问; 3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意; 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求) 4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。 读： 1、能认读所学词语; 2

26、、能根据拼读的规律，读出简单的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息; 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成阅读的习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文; 写： 1、能模仿范例写句子; 2、能写出简单的问候语; 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 (二)语言知识目标 语音： 1、知道错误的发音会影响交际; 2、知道字母名称的读音; 3、了解简单的拼读规律; 4、了解单词有重音; 5、语音清楚，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2、了解单

27、词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式; 2、知道主要人称代词的区别; 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化; 4、了解表示时间、地点和位置的介词; 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能： 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 (三)情感态度目标 1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等; 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 本册教学重点难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 19