校级本科生科研基金项目指南项目申报指南.docx

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1、校级本科生科研基金项目（指南项目）申报指南教务部2023年4月入射核中被移除。本项目将和西班牙的反应机制理论学家M. Gomez和法国LPC CAEN的研究员F. Flavigny合作开发基于 NPTOOL的描述(p,3p)反应动力学的应用程序。39重离子诱发的单核 子敲出反应机制研 究由C/Be靶诱发的单核子敲出反应广泛用于研究远离稳定线的 奇特原子核的单粒子结构，但其反应机制仍然有很多未解之 谜。例如在中能区(每核子lOOMeV左右)的实验结果表明弱束 缚核子的敲出截面和理论计算符合的很好，但是深束缚核子的 敲出截面远小于理论计算值。本项目将通过文献调研和 GEANT4模拟，来探讨进一步研

2、究重离子诱发的单核子敲出反 应机制可开展的实验研究内容。本项目将和兰州近物所以及德 国达姆施达特工业大学的研究人员合作展开。刘红娜40X射线暗场成像系 统设计与优化X射线暗场成像能够获得生物组织的微结构特征，在乳 腺癌、肺癌等成像领域具有重要应用。本课题将设计新 型的X射线暗场成像系统，并利用蒙特卡罗模拟对其性 能进行优化。迟智军41高效X射线荧光 CT成像研究作为 种新颖的分子成像手段，X射线荧光CT兼具身灵 敏度和高空间分辨的特性，在癌症的早期诊断和纳米颗 粒药物代谢机理研究中具有重要应用，是当今国际研究 的热点问题。本课题将基于先进X射线光源发展高效的 X射线荧光CT成像方法，利用蒙特卡

3、罗模拟进行方案的 设计和优化，实现快速实时成像。迟智军42偏振X射线的产生 及其应用研究X射线的偏振特性在先进辐射成像和光核物理研究方面 具有重要应用，而汤姆逊/逆康普顿散射X光源的出现给 这一领域的发展提供了前所未有的机遇。本课题将探讨 分析激光和相对论电子束汤姆逊/逆康普顿散射过程中 X光子的偏振特性，并利用光源偏振连续可调的特性开 展先进的辐射成像和光核物理等应用研究。迟智军43含孔固体结构研究金属和陶瓷空心球的研制与性能设计。刘培生44Bayesian概率分析 理论用于粒子能谱 解析的方法研究利用Bayesian概率分析理论和蒙特卡洛模拟程序，针对 入射通量小、统计波动大等特点的测量对

4、象，进行能谱 解析方法研究，编写应用程序，实现相对准确的能谱解 析功能。张耀锋五、联系人及联系方式电话:联系人：马芙蓉电子邮箱： 办公地址：北京师范大学京师科技大厦B座13层1317系统科学学院“本科生科研基金”申请指南北京师范大学系统科学学院是直属北京师范大学的二级学院，成立于2013年4月。系统科学学 院的建立，是北京师范大学面向21世纪学术和社会经济发展需求，加强学校特色和优势学科建设的 重要举措。目前，系统科学学科拥有一级学科博士学位授权点，国内唯一系统理论二级重点学科， 系统科学博士后流动站，拥有系统理论、系统分析与集成、系统工程硕士点和项目管理专业硕士点。系统科学是自然科学与社会科

5、学的基础学科，关心涉及复杂系统性质和演化规律的基本科学问 题。在三十多年的学科建设与发展过程中，北京师范大学试图通过对社会经济、生命生态等具体系 统演化过程中关键问题的研究，揭示复杂系统具有的一般性规律，研究复杂系统宏观层次上的涌现 性行为、系统性质和功能的智能控制等科学问题，在系统科学研究领域形成了具有特色、并符合国 际复杂系统研究发展趋势的研究方向。为加强本科生的学习实践能力，培养学生对科研的热情和兴趣，也给那些对系统科学、复杂性 科学领域有兴趣的学生提供深入了解和学习锻炼的机会。学院特设立本科生科研基金指南项目，资 助我校在校的本科生来系统科学学院从事科学研究，由本院教师作为项目导师，具

6、体指导科研工作。 一、制定原则本基金指南的制定遵循如下原则： 瞄准目前系统科学、复杂性科学发展的热点和重点问题，着眼其理论和社会价值，紧密结 合学院的研究方向； 鼓励对系统科学、复杂性科学这一领域有着浓厚兴趣的系统科学、物理学、数学、管理科 学、认知神经科学、生命生态、计算机技术、经济学、地学等学科的本科生申请项目； 鼓励开展多学科交叉领域内的研究。二、资助经费额度2023年申请本科生科研基金原则上每项资助10002000元（学校配套500元,指导教师配套1000 元）。每年资助项目数不超过20项。申请者在申请书上应对经费的支出计划做出科学和详细的预算。 三、申请条件和办法1 .申请人资格基金

7、项目的主持人及成员应为我校在校12年级本科生，学有余力、成绩优良、学有专长，一 年级本科生可以在学有余力的基础上参与项目。每个项目组一般为2-3人，鼓励跨专业、跨院系合作 申请。项目主持人及成员只能同时参加1个项目，目前正在主持与参加其他项目的同学不具备申请 资格。2 .申请程序在申请项目之前，请申请人认真阅读申请指南，自行选择研究题目（可从指南中提供的研究内 容中选择也可登录系统科学学院网页查看各教师研究内容自拟题目），并联系相关导师，充分利用 课余时间做好申报的准备工作。凡申请本基金者须按规定提交申请材料的纸质版或电子版。3 .选题的要求申报的项目难度和工作量应适合在校本科生课余和假期开展

8、，完成的期限一般不超过12个月（特 殊情况可经审批后适当延长）。申报项目的选题需紧密结合实验室及导师的研究领域。四、申报规定和项目评审办法4 .4月27日一5月15日：（1）学生在教师的指导下，完成项目选题，前期调研和论证，撰写“项目申报书（附件2）, 填写“推荐汇总表”（附件3）,经指导教师审阅签字后，将项目申报书电子版、纸质版（至少一式 一份，具体份数由部院系确定）、“推荐汇总表”电子版提交至本部院系。申报校级项目中指南项 目的学生，须参读申报指南（附件7）,并将材料提交至设立指南项目的单位（认知神经科学与学习国 家重点实验室、核科学与技术学院、系统科学学院、中国基础教育质量监测协同创新中

9、心）。（2）对于不能按时提交申报材料以及申报材料填写不完整、不规范的学生，被视为自动放弃项 目申请资格。2.5 月16日6月2日：各部院系审查学生申报资格、汇总学生申报材料，参照“立项评审指标（附件4）组织专家进 行立项评审（可采用电子评审或远程视频会议评审等方式），按照专家意见，对申报项目进行排序, 且根据“推荐名额和资金分配表（附件5）择优向学校提交立项名单。各部院系需将汇总后的“推 荐汇总表”（附件3）电子版及纸质版一式一份，立项项目申报书电子版，于6月2日前提交至教务 部培养办公室。申报书纸质版部院系存档。2.6 月3日后：学校对部院系提交的立项项目进行复核和确认，并公示。相关材料报上

10、级主管部门备案。学院根据学校的管理办法，本着公开、公平、公正的原则完成对项目的评审，评审结果将在网 站公布。下列情形的申请一律不予受理：（1）未按要求填报的；（2）未在受理日期之内提交的；（3）同时申报多个项目的。五、联系方式联系人：吴卫电话：邮件：办公地址：科技楼B区606可选研究题目或内容：2023年系统科学学院本科基金申报表序号题目简介和要求指导教 师教师email1脉冲神经网络的无监督学习方法脉冲神经网络模拟大脑信息的传递机 制，在计算效率、鲁棒性等方面具有优斯白露势。如何通过非监督的方式学习网络的 连接权重是一个尚未解决的问题，对发 展第三代神经网络具有重要意义。本项 目研究脉冲神经

11、网络的无监督学习方 法，建立脉冲神经网络的动力学模型和 自组织学习规则，在目标识别和分类等 任务中测试算法的有效性。本项目面向 人工智能、数学、统计、物理等专业的 本科生，需要具备高等数学、线性代数、 程序设计等相关基础。2外卖饮食文化下大学生粮食浪 费行为研究通过实地监测、问卷调查、深入访谈等 手段，对比大学生在食堂进食和外卖两 种进餐选择下粮食浪费的具体情况和影 响因素，并提出切实可行的建议，切实 提高我校光盘行动的实施效果。学生没有具体专业要求，要求热衷环境 公益并善于跟人交流。崔雪锋3复杂网络模体结构对部分同步 形成影响的研究复杂网络上耦合振子的部分同步化引起 了人们极大的关注，其潜在

12、或背后的原 因是部分同步化斑图在大脑网络中广泛 存在，并很可能与大脑的认知或记忆等 功能有密切的联系。本项目研究不同节 点连接模式对部分同步现象的影响，将 采用数值模拟和部分理论分析的方法探 寻结论，为如何从实际观测数据推测链 接网络提供有利依据。本项目面向人工 智能学院、数学学院、物理学系、统计 学院的本科生，需要具有编程基础。崔晓华4助力家乡-区域发展与战略 研究通过分析家乡的地理、环境、自然 资源、人口、经济特点以及与周边 省市的联系，通过过去几十年的发 展历程，结合目前国际和国内发展 形势，为家乡可持续发展提出可行 的发展规划和具体路径。本项目助 力家乡发展，是科学与政策结合的 具体案

13、例分析，面向多学科背景学 生，要求思路开阔，敢于创新。崔雪锋延晓冬5近期中国国内人口流动变化特 征及因素分析基于调查问卷和访谈数据，剖析中国国 内人口流动因素，结合国家统计信息， 构建人口迁移模型，进行短期预测。本 项目面向数学学院、物理学系、经济与 工商管理学院的本科生，需要具有编程 基础。陈清华中国基础教育质量监测协同创新中心“本科生科研基金”申请指南中国基础教育质量监测协同创新中心（以下简称“中心”）是我国教育和心理领域唯一一个国 家级协同创新中心，围绕满足我国基础教育质量监测的国家重大需求的战略任务，工作任务复杂， 学科交叉特点突出。涉及到语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史

14、、政治、艺术以及 教育学、心理学、统计学等10多个学科r涉及海量数据的采集、处理、分析与运用，是一项专业性 很强的工作。结合我校双一流建设方案的要求，协同各学科联合攻关形成整体效应，并依托多学科 专家，开展极具专业性和学科交叉性的研究生培养，旨在培养大量“理论和实操能力兼备、具有一 定量化研究基础的、多学科背景的多层次复合型教育质量监测高级人才”。为加强本科生的学习实践能力，培养学生对科研的热情和兴趣，也给那些对基础教育质量监测 有兴趣的学生提供深入了解和学习锻炼的机会，中心特设立本科生科研基金指南项目，资助我校在 校本科生来本学院从事基础教育质量监测相关科学研究，由本中心的教师作为项目导师，

15、具体指导 科研工作。一、制定原则本基金指南的制定遵循如下原则： 瞄准目前基础教育质量监测领域的热点和重点问题，着眼其理论和社会价值，紧密结合中 心的研究方向； 鼓励对基础教育质量监测这一领域有着浓厚兴趣的教育学科、心理学科、数学学科等学科 的本科生申请项目； 鼓励多学科交叉研究，鼓励开展中心研究领域内的研究。二、资助经费额度中心本科生科研基金原则上每项资助3000元。每年资助项目数不超过20项。申请者在申请书 上应对经费的支出计划做出科学和详细的预算。三、项目申请及选题（2023年4月27日一5月24日）基金项目的主持人及成员应为我校在校2021级、2022级本科生，学有余力、成绩优良、学有专

16、 长，每个项目组一般为2-3人，鼓励跨专业、跨院系合作申请。项目主持人及成员只能同时参加1 个项目，曾经获得“国家级”和“市级”项目的所有成员不得参与申报。2023年4月3日5月24日确定选题、撰写提交项目申报书：学生在教师的指导下，完成项目 选题（可选择指南提供的参考选题、或与感兴趣的研究方向的老师联系，讨论确定选题），撰写项 目申报书（附件2）,填写“推荐汇总表”（附件3）,经指导教师审阅后，5月24日前提交“申报 书”和“推荐汇总表”电子版（以“项目负责人姓名+项目名称“命名）发送到。“申报书”纸质版（要 求：双面打印、一式一份，指导教师签字）提交至研究生公寓F座213。对于不能按时提交

17、申报材料以及申报材料填写不完整、不规范的学生，被视为自动放弃项目申 请资格。四、项目评审（2023年5月25日一6月1日）2023年5月25日一6月1日项目评审：中心教学指导委员会对申请材料进行评审，确定资助项 目，报送教务处复核。五、可选研究题目或内容2023本科生科研基金指南项目征集表汇总序号项目名称项目内容摘要专业等要求指导教师及联 系方式1父母教养方式对儿 童发展的影响及其 机制基于课题组纵向数据，探讨父母心理控制、过度教养等教养 方式对儿童社会化、心理健康等方面的影响及其机制，为制 定有针对性的父母教养方式干预提供依据。心理学专业边玉芳,58801972；2人际关系网络与青 少年心理

18、健康基于课题组的纵向数据，探讨青少年人际关系网络的特征及 其对心理健康的影响机制，为青少年心理健康干预提供依据。心理学或教育学 专业，具有一定 统计基础陈福美,58801983；3青少年教育期望及 其影响因素研究去读书还是当网红？一一当代青少年是否还拥有对教育的热 情？从生态系统理论视角出发，研究青少年教育期望现状及 其形成机制及形成条件。心理学或教育学 专业，具有一定统计基础郭筱琳,58800687；4青少年学业-休闲冲突及其成因分析数字化时代使得休闲成为一种伴随品。这种伴随状态所导致 的学业-休闲冲突已不可低估。当代青少年学业-休闲冲突状 况如何？为何会出现冲突？特别是如何解决？已成为亟待

19、破 解的难题。心理学或教育学 专业,具有一定 统计基础郭筱琳，58800687；5PISA政策影响的比 较研究一一以中 国、美国和芬兰为 例作为当前规模最大的国际性教育监测评价项目，PISA在国际 教育治理中发挥着重要的作用，开始深刻影响到参测国家（地 区）的教育政策。对其政策影响的分析可以理性审视国际性 评价项目的意义，并回答在循证背景下我们如何有效运用监 测评价结果这一重要议题。教育学专业，英 语基础较高李刚，6长大后我想做什 么：高中生职业期 望及其影响机制的 研究职业期望会影响个体未来的教育与培训选择，是其在今后选 择该职业的重要预测指标。青少年正处于职业期望形成的关 键时期，本研究旨

20、在明确当前高中生存在的主要职业期望类 型和特点，分析家庭、学校、社会文化等因素对高中生职业 期望的塑造作用。教育学专业，英 语基础较高李刚，7大规模电子问卷中 的无效数据识别与 干预研究电子问卷在为当代社会调查和研究提供便利、提升效率的同 时，也提高了对数据有效性的挑战，如何识别、筛查大规模 电子问卷中的无效数据，并在事前、事中和事后分别加以干 预，成为不容忽视的问题。基于本课题组在全国多所中小学 校采集的大量数据，探讨无效数据产生的心理机制，并基于 此进行相应的识别和干预，为确保各类大型电子问卷中的数 据有效性提供技术和方法的参考。教育学或心理学 专业，对教育测 量与评价领域感 兴趣李凌艳，

21、8教学评价反馈方式 对学生学习动机和 学业成绩的影响教师在教学评价过程，采用不同的评价方式（如公布考试分 数、排名排队、等级、评语，口头反馈、书面反馈、家长沟 通、和学生个人沟通等）可能都会对学生的学业发展产生不 向的影响。可通过开展实验研究、访谈、问卷等方式，对不 向反馈方式的效果进行比较、分析，从而为教学反馈提供建 议。教育学、心理学、 社会学等相关专 .业李勉，9美国STEM教育课程 开发模式研究近年来，STEM教育受到我国教育理论研究者和实践工作者的 广泛关注。美国作为STEM教育的发源地和领跑者，在STEM 教育开展方面，尤其是课程开发方面积累了很多经验。本研 究将梳理美国STEM教

22、育课程开发的多种模式、主要做法和成 功经验，以期为我国STEM教育的有效实施提供借鉴和参考。教育学和心理学 专业均可，英语 好，外文文献检 索与分析能力强李小红，58800590,10儿童公平认知和行 为发展的认知机制 和脑机制基于情境实验，探讨儿童分享和公平分配行为的认知机制和 脑机制，其做出公平决策时如何受到人际关系、社会地位等 因素的影响，以及家长-教师-同伴的公平分配和分享行为的 示范作用等。心理学、教育学 专业李燕芳，58807023；11儿童青少年社会一 情感能力的评价与 促进研究作为21世纪公民核心素养和就业技能的关键成分，社会-情 感能力对儿童青少年的综合发展具有重要意义。本研

23、究通过 教师、家长和同伴等多主体纵向追踪调查，探究当前教育生 态系统中儿童青少年的社会-情感能力的现状、影响因素和机 制，以促进学校和学生的良性发展。心理学和教育学 专业李燕芳，58807023；12影响在线学习的学 生认知特点和父母 干预方式研究近年来，在线学习作为一种新兴的、灵活的学习方式，更加 普遍化、低龄化、多学科化。本研究通过问卷和实验，考察 不同认知风格、不同自控能力的学生在什么样的在线学习情 境下学习效果更佳，以及父母应该如何结合孩子的认知特点 采取有效的干预方式等。心理学、教育学、 教育信息技术、 人工智能等专业李燕芳，58807023；13儿童青少年身心健 康的干预与促进通过

24、一定途径（如体育锻炼），对儿童青少年的心理健康、 体质健康进行干预，并促进其身心健康水平的提升。心理学、教育学、 体育学李佑发，14中小学生入学适应 状况对其学业成就 的影响基于课题组纵向数据，探讨小学一年级学生和初中一年级学 生入学适应状况对其随后学业成就的即时影响和长期影响， 为幼小衔接、小初衔接的开设提供依据。心理学专业梁丽婵，58801946；15科学素养创新性测 评研究围绕21世纪人才所需的科学素养，聚焦某一科学核心素养， 开展计算机交互式测评、表现性测评等研究。有较好的理科、 英语与教育测量 学基础林静，5880075016基于社会性科学议 题的学习研究聚焦社会性科学议题设计中小学

25、生跨学科融合学习活动，并 论证其有效性。具有一定的理科 课程与教学论的 基础林静，5880075017科学思维与实践的 心理学针对科学思维与实践研究中小学生的学习认知规律。具有较好的心理 学与教育评价基林静，58800750础18儿童周末活动的时 间使用模式与儿童 发展如何利用儿童的周末时间来促进他们的发展，已经越来越成 为教育者以及家长关心的话题。儿童“高质量”的课外时间 投入能够满足孩子成长的关键时期的各种需求，促进孩子认 知能力、技能的发展，为其后续的学业成就、职业发展提供 准备（Borga, 2019） 0本研究旨在考察儿童是如何度过他们 的周末时间，了解他们的日常行为模式，并对行为模

26、式和儿 童发展结果的关系进行探讨。心理学专业，具 有一定的统计测 量基础和英文文 献阅读能力刘春晖，58800687；19大数据背景下我国 基础教育质量统计 监测研究提升基础教育质量已经成为当前国际组织和世界各个主要国 家关注的战略主题。在大数据背景下，准确描述我国基础教 育质量现状，有效识别我国基础教育质量的重要影响因素， 分析其深层原因，并提出具有前瞻性、有针对性和“接地气” 政策建议，有助于加快完善我国现代教育体系，全面提高我 国基础教育质量。教育学、心理学、 统计学相关专 业，英语基础较 好，文献查阅与 分析能力较强刘浩，20中小学生心理健康 监测的工具研发及 关键技术中小学生心理健康

27、日益受到广泛关注。本项目聚焦在中小学 生心理健康监测的工具研发、数据挖掘等关键技术。心理学专业任萍，58806576,21智慧学习环境下评 课记录生成关键技 术研究传统课堂中教师和学生状态的评估主要源于经验判断，缺少 对学习过程数据的采集和个性化分析。智慧学习空间下，将 大数据、人工智能、虚拟现实技术引入教学全过程，本项目 通过无感式多模态数据融合建模，探究教师和学习者投入、 情绪与动机的内隐机制，并结合专家经验提供相应的教学策 略集，从而辅助教师进行精准化的教、人性化的导，学生个 性化的自我调节，为实现“以评促教”提供技术路径和决策 支持。心理学、教育技 术学、教育学、 计算机科学、各 个学

28、科专业沈阳，22中小学教师评价素 养构成要素的国际 比较研究开展教师评价素养是当前教育理论与实践发展的吁求，了解 教师评价素养的构成要素是开展教师评价素养研究的基础环 节。本项目旨在通过分析国外教师评价素养的相关资料（如 国外学术文献、新加坡、美国、英国、澳大利亚等东西方国 家的最新教师评价标准、国际大规模调查项目TALIS和PISA 中有关教师评价素养的测查点等），了解该领域的最新进展， 明确教师评价素养的内涵，提炼中小学教师评价素养的构成 要素，为开展我国教师评价素养研究提供借鉴与参考。有教育学、心理 学、管理学、社 会学等相关学科 背景，英文水平 较高檀慧玲，58802826,23中小学

29、教师评价素 养发展策略的国际 比较研究教师评价素养的提升策略研究是国外教师评价素养研究的热 点话题。本项目旨在通过广泛收集与教师评价素养发展相关 的资料（如国外学术文献、新加坡、美国、英国、澳大利亚 等东西方国家的最新教师培训项目等），挖掘国外教师评价 素养提升与发展的国外经验，把握国外中小学教师评价素养 的发展策略，为提升我国教师评价素养发展提供可行策略。有教育学、心理 学、管理学、社 会学等相关学科 背景，英文水平 较高檀慧玲，58802826,24利益相关者视角下 中小学教师评价素 养的认知研究新时代教育评价改革为教师评价素养赋予了新的意义。本研 究在新时代教育评价改革的背景下，拟从中小

30、学教师、学校 教学主管、地方教育局教师事务主管等利益相关者群体出发， 采用访谈法、问卷法等调查方法，了解其对教师评价素养的 认知与需求情况，对明晰教师评价素养内涵与发展具有现实 意义与实践价值。有教育学、心理 学、管理学、社 会学等相关学科 背景檀慧玲，58802826,25四、八年级学生科 学学习兴趣的发展 趋势、特征与机制 研究科学学习兴趣是学生发展的一个重要方面，是课程与评价的 一个核心内容。本项目旨在分析和揭示四、八年级科学学习 兴趣的发展趋势、特征和成因机制，为科学教育改进和提升 提供数据支持。心理学、教育学 专业,有一定统 计和计算机基础田伟，58801983,26数学概念理解与学

31、 科观点测评研究理论建构，工具研发等数学和统计专业王立东，58801986；27未来数学教师培 养如何成为一名优秀的数学教师，从自我的行动研究开始数学和统计专业王立东，58801986；28经济欠发达地区学 生阅读表现的影响 因素探究阅读能力是义务教育阶段学生必备的核心素养之一，受到多 种因素的影响。经济欠发达地区学生作为教育资源缺乏的群 体更应值得关注。本研究旨在探究经济欠发达地区学生阅读 表现的影响因素，进而提出提升经济欠发达地区学生阅读能 力的措施和方法，促进义务教育质量提升和均衡发展。教育学专业，有 统计学基础温红博,58801992,29我国义务教育阶段 抗逆学生的分布、 构成及其特

32、征抗逆学生是指身处不利的家庭社会经济地位，但是取得了较 为优异的学习成绩的学生，即媒体所谓的“寒门贵子抗逆 学生反映了教育对学生发展的重要影响，体现了教育推动社 会公平的重要价值，探讨我们抗逆学生规模、结构和特征， 对于不断提升教育质量具有重要的理论价值。教育学专业生， 有统计学基础温红博，58801992,30交互式计算机数学 测试研究交互式计算机测试是在计算机测试的基础上加入人机互动设 计，建立反馈机制为学生提供针对性反馈，同时收集多类型 数据以获取学生思考证据的一种新型评估方式。它区别于纸 笔测试的“计算机化”。L如何根据测试目标，充分利用计 算机技术的优势，设计能充分体现学生作答思维过

33、程和关键 特点的测试题目，并可实现在计算机系统平台上有效施测？ 2.如何利用交互式测试收集的过程性数据，对学生的作答结 果和策略进行有效的分析？是本课题研究关注的核心问题。心理学、数学、 统计学、教育学 或信息技术专 业，或理科背景 有较好数学基础 的学生杨涛，58800865,31儿童青少年电子产 品成瘾的家庭预防 和干预策略研究随着移动互联时代的到来，电子产品成为家中的标配，使用 电子设备也成为一种常见的学生或生活方式。那么家庭中如 何科学合理的使用电子产品呢？家庭中哪些因素会影响到孩 子科学合理地使用电子产品？这些问题成为当代家长们密切 关心的问题。本课题拟从家庭生态、父母教养行为、孩子

34、特 点等多个视角综合探讨儿童青少年电子产品成瘾的家庭预防 和干预策略。心理学或教育统 计与测量或教育 技术专业学生， 有一定的数据处 理分析的基础， 英文较好。张彩，58800688；32儿童感知的亲子双 方的满意度对儿童 心理健康的影响机 制研究亲子关系是儿童青少年最重要、最核心的人际关系，对儿童 青少年发展的影响最为深远，同时会影响个体对待世界和他 人的方式。本课题探讨儿童对父母的满意度（你父母给你的 感觉怎么样？）、儿童感知到的父母对自己的满意度（你给 你父母的感觉怎样？）对儿童抑郁、电子产品成瘾等心理健 康状况的影响。既探讨谁的作用更大，也探讨具体的作用机 制，还探讨双方满意度的差异带

35、来的影响。心理学或教育统 计与测量或教育 技术专业学生， 有一定的数据处 理分析的基础， 英文较好。张彩，58800688；33基于网络的STEM 教学评价研究本项目旨在评价学生在基于网络的STEM教学条件下，学业 水平以及相关学习品质是否有所提升。本项目以教学实验研 究为基础，对关键要素进行理论建构，并实施测量。在收集 数据后，采用统计方法进行分析。有一定的统计分 析基础张丹慧,58800821,认知神经科学与学习国家重点实验室本科生科研基金申请指南3核科学与技术学院本科生科研基金申请指南3系统科学学院本科生科研基金申请指南5中国基础教育质量监测协同创新中心本科生科研基金申请指南1134长期

36、校园欺凌受害 者的后续发展轨迹 与保护因素研究全球校园欺凌发生率在10%到50%。长期遭受欺凌的经历可 能引发后续抑郁、焦虑、饮食障碍、睡眠障碍等一系列慢性 身心疾病甚至自杀(McDougall & Vaillancourt, 20l5)o近年来 我国各种形式欺凌的发生率也呈上升趋势，但对于受欺凌者 后续发展状况如何还缺乏研究。本研究旨在考察长期校园欺 凌受害者的身心发展轨迹，并考察影响受欺凌者走向消极或 积极发展结果的风险因素和保护性因素，为干预提供科学依 据。心理学、教育学 或社会学专业， 会使用spss或其 他统计软件张云运，58803086,35促进教育局质量公 平的路径研究一一 基于

37、大规模数据的 分析促进教育高质量公平发展是我国教育发展的战略任务，其中 通过以教学内容和方式的变化促进发展的技术路径在我国教 育改革中最为普遍和深入。而通过分流、分层以及资源配置 促进发展的结构和制度路径，在新高考改革的背景下逐渐被 重视起来。项目以当前规模最大、影响力最强的国际大型监 测项目一一PISA,以及国内追踪性大型数据库CEPS和CFPS 数据为基础，开展数据挖掘，使用因果推断技术，探讨促进 教育高质量公平的路径。心理学和教育学专业学生赵茜，六、联系方式联系人：沈然电话：邮件：办公地址：研究生公寓F座213认知神经科学与学习国家重点实验室“本科生科研基金”申请指南北京师范大学认知神经

38、科学与学习国家重点实验室（以下简称实验室）于2005年批准建设，是我 国在脑与认知科学领域仅有的两个国家重点实验室之一，也是脑科学融合心理与教育领域唯一的国 家重点实验室。经过十年发展，实验室在揭示人类心智的本质和规律，特别是在阐明学习与脑的可 塑性的机制方面取得了一系列具有重要国际影响力的成果，对满足国家重大需求做出了独特贡献， 并培养了一批高层次创新人才。实验室以脑发育和认知发展的动态发展观为核心指导思想，以高级认知功能为突破口，解决“学 习与脑的可塑性”的重大科学问题，为建立我国基于脑的教育、基于脑的认知障碍矫治方法、基于 脑的人力资源产业开发提供科学依据，从而促进我国亿万儿童青少年的智

39、力和心理健康发展，满足 国家须不断提升人口素质和综合国力的重大需求。为加强本科生的学习实践能力，培养学生对科研的热情和兴趣，也给那些对认知神经科学这一 领域有兴趣的学生提供深入了解和学习锻炼的机会。实验室特设立本科生科研基金指南项目，资助 我校在校的本科生来实验室从事科学研究，由实验室的教师作为项目指导教师，具体指导项目实施。 一、制定原则本基金指南的制定遵循如下原则： 瞄准目前认知神经科学发展的热点和重点问题，着眼其理论和社会价值，紧密结合实验室 的研究方向； 鼓励对认知神经科学这一领域有着浓厚兴趣的心理学科、生命学科、信息学科、教育学科、 数学学科、物理学科等学科的本科生申请项目； 鼓励多

40、学科交叉研究，鼓励开展本实验室研究领域内的研究。二、资助经费额度实验室本科生科研基金原则上每项资助1000-2000元。每年资助项目数不超过25项。申请者在 申请书上应对经费的支出计划做出科学和详细的预算。三、申请条件和办法1 .申请人资格基金项目的主持人及成员应为我校在校2021级、2022级本科生，学有余力、成绩优良、学有专 长，每个项目组一般为2-3人，鼓励跨专业、跨院系合作申请。项目主持人及成员只能同时参加1 个项S ，曾经获得“国家级”和“市级”项目的所有成员不得参与申报。2 .申请程序在申请实验室项目之前，请申请人认真阅读申请指南，自行选择研究题目（可从指南中提供的 研究内容中选择

41、也可登录研究院网页查看各教师研究内容自拟题目），并联系相关指导教师，充分 利用课余时间做好申报的准备工作。凡申请本基金者须按规定提交申请材料的纸质版或电子版。3 .选题的要求申报的项目难度和工作量应适合在校本科生课余和假期开展，完成的期限一般不超过12个月（特 殊情况可经审批后适当延长）。申报项目的选题需紧密结合实验室及导师的研究领域。四、申报规定和项目评审办法1 .提交申请的规定（1） 2023年5月15日前：学生利用课余时间进行前期调研、了解提供的可选内容或实验室研 究领域情况（可登录实验室网站）、联系指导教师、撰写项目“申报书”、“推荐汇总表”，于5月15 日下午17:30前将“申报书”

42、纸质版一式一份（双面打印）经指导教师审阅并签署意见后，提交至英东 楼403办公室，同时将“申请书”和“推荐汇总表”的电子版（以“项目负责人姓名+项目名称”命名）发 送到；不能按时提交项目申报材料或者申报材料填写不规范、不完整的，将被视为自动放弃申报资 格。（2） 2023年6月1日前：实验室整理项目申报材料，审核项目成员申报资格；同时，组织专家 对申报项目进行函评，通过评审的项目将报教务部培养办公室复核。2 .评审过程实验室根据学校的管理办法，本着公开、公平、公正的原则完成对项目的评审，评审结果将在 网站公布。下列情形的申请一律不予受理：（1）未按要求填报的；（2）未在受理日期之内提交的；（3

43、）同时申报多个项目的。五、相关研究领域及可选研究题目或内容可选研究题目或内容：序号课题名称导师姓名指导老师联系方式1绘制果蝇脑中的谷歌地图左西年2社会知识认知架构的文化统一性和多样性汪寅3人类对机器人行为的道德判断研究刘超4老年人群视空间记忆衰退特征陈姚静5基于认知神经科学的智力测验开发与验证薛贵6基于情感计算的情绪问题快速化筛查及干预措施秦绍正7情绪问题与人脑高级认知功能相互影响的原理解析秦绍正8亲子共享阅读的行为交互特征及其对儿童语言发展的促进作用卢春明9群体社会规范形成及其演化规律卢春明10汉语和英语阅读困难的早期识别与干预陶沙11眼动调节视错觉张恩12汉字书写对汉语儿童阅读获得和 能力

44、发展的影响及其脑机制冯小霞六、联系方式联系人：杨老师电话：邮件：办公地址：英东楼403核科学与技术学院“本科生科研基金”申请指南核科学与技术学院是国内最早开展核科学与技术研究的单位之一，最早可以追溯到1958年成立 的物理系核物理专业，1979年发展成为低能核物理研究所，1993年以研究所为依托建立射线束技术 与材料改性教育部重点实验室。2008年研究所改为核科学与技术学院。学院经过985“非动力核技术 科技创新平台”建设和211工程建设，在核科学与技术理论与实验和应用研究方面，特别在强流离子 束、微弧氧化、离子束材料表面改性、纳米材料、X光调控技术、辐射物理、核电子学、辐射防护 及环境保护、

45、辐射成像、核天体物理等领域形成了自具特色的学科，在学科建设、科学研究、人才 培养、社会服务等方面取得重要成就。为加强本科生的学习实践能力，培养学生对科研的热情和兴趣，也给那些对核科学与技术学科 有兴趣的学生提供深入了解和学习锻炼的机会，核科学与技术学院特设立本科生科研基金指南项目， 资助我校在校本科生来本学院从事核科学与技术相关科学研究，由本学院的教师作为项目导师，具 体指导项目科研工作。一、资助经费额度原则上每项资助1000-2000元（学校配套500元，导师配套500-1500元）。二、项目申请（2023年5月15日前）申请人条件：基金项目的主持人及成员应为我校在校1-2年级本科生，学有余

46、力、成绩优良、学 有专长，每个项目组一般为2-3人，鼓励跨专业、跨院系合作申请。每人限同时主持或参加一个项目， 不得在不同项目之间交叉申报。2023年5月15日前确定选题、撰写提交项目申报书：围绕核科学与技术学科选择研究题目（可 从指南提供的参考选题、或与感兴趣的研究方向的老师联系，讨论确定选题），联系相关导师，确 定申请相关事项，撰写申报书，5月15日前提交申报书电子版、纸质版（一式一份）、“推荐汇总表” 电子版。三、项目评审（2023年5月16日-6月2日）2023年5月16日.6月2日项目评审：核科学与技术学院组织专家对申请材料进行评审，确定资 助项目，报送教务部。四、参考选题序号项目名称项目内容简介指导老师姓名 及联系方式1二维CCD X射线 探测器的研制二维CCD X射线探测器是一种高分辨率的X射线探测器，广 泛应用于X射线成像，核辐射探测、核医学成像、社会安全 与反恐领域中。本项目主要开展二维CCD X射线探测器的研 制和控制软件的开发。程琳2X射线层析成像及 其应用研究X射线层析成像由于其高分辨率高灵敏度的优点，具有纳米成 像的前景。目前应用于古生物化石、电子电路、大飞机和航空 发动机等大部件的检测等，本项目主要是实现X射线层析成 像的装置和控制软件的开发程琳3一种新的辐射成像 传感器技术硅光电倍增器（SiPM）是一种高灵敏、高性能