人教部编版七年级下册道德与法治教案我与集体共成长教学设计及反思.docx

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1、 人教部编版七年级下册道德与法治教案我与集体共成长教学设计及反思 第2课时我与集体共成长 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：培育仆人翁意识，感受尽责担当的欢乐。 力量目标：形成对简单事物进展理性分析的力量，能够辨别是非善恶；形成团队合作力量。 学问目标：懂得美妙集体的建立和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建立奉献力气；理解自己在担当责任中要付出，也会获得成长。 【重点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如何在集体中担当责任。 教学过程 一、导入新课 外国童谣一首 由于少了一颗钉，一块马掌失去了； 由于少了一马掌，一匹好马丢失了； 由于少了一好马，一个骑手丢失

2、了； 由于少了一骑手，整个战斗失败了； 由于战斗失败了，整个王国丢失了； 都因少了马掌钉，一切事情全完了。 这首童谣能告知我们什么道理？ 教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建立一个良好的集体，就要求每个成员都要有仆人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作奉献。否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。这节课，我们来共同学习我与集体共成长。 二、新课讲授 目标导学一：在共建中尽责 活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片 (1)想一想在集体建立的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？ (2)要想避开“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建立有赖于什么？ 教师归纳：集体建

3、立有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建立、自我治理。 活动二：我的地盘我做主 (1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？ 提示：投票产生的，是每个人参加的结果。 (2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担忧了呢？ 提示：不是。每个人都需要参加班级目标和文化的建立。 (3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建立有什么作用？ 教师归纳：它分散每个人的才华和才智，我们坚信集体的愿景和目标经过努力肯定能够实现。 活动三：模拟竞选班长活动 (1)你会选谁做班长？理由是什么？ (2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家争论共同认同的班长

4、标准。 教师总结：共同商定集体的规章与制度内容，协商确定对组织领导者的品行与才能要求，通过民主程序选举乐于效劳集体、有责任心的组织领导者。 活动四：定规章 (1)我们班自习课没教师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解决这个问题的班规。 (2)需要制定什么规章？制定后又要怎么实施？ 教师总结：民主制定规章是为了表达集体成员建立集体的意愿，自觉遵守规章是为了形成相对稳定的秩序。民主制订集体规章，集体成员要发扬“自治”精神。 活动五：小嬉戏爱心圈接力 要求：每个小组派出六位同学参与接力，依次用嘴含住吸管传递橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需从头开头接力，完成时间最短的获胜。 教师总结：一个集体成长的过程，也是

5、正气和分散力形成的过程。良好的人际关系、安康的舆论气氛、积极的精神气息，离不开每个人的努力。因此我们要共同制造良好的集体气氛。 总结：在共建中尽责 (1)共同商定集体的规章与制度内容，协商确定对组织领导者的品行与才能要求，通过民主程序选举乐于效劳集体、有责任心的组织领导者。 (2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参加集体建立，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 (3)共同制造良好的集体气氛。一个集体成长的过程，也是正气和分散力形成的过程。良好的人际关系、安康的舆论气氛、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 目标导学二：在担当中成长 活动六：材料分析 (1)班内、宿舍内地

6、面上有垃圾时怎么办？ (2)班内是否有随地吐痰的现象？ (3)个别同学遗忘值日，我们应当怎么办？ (4)面对学习不太抱负的同学，我们应当怎么办？ 思索：我们是否应当主动担当责任？ 教师总结：集体的建立需要每个人的才智和力气。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参加，每个人都是集体的仆人。 活动七：案例分析 材料一：学校进行的运动会上，七年级某班小高同学擅长长跑，取得了3000米冠军的好成绩；小明参与跳远竞赛刷新校纪录；班长组织力量强，就带着同学们做好后勤工作大家齐心协力，最终取得了班级总积分第一名的好成绩。 (1)你想让咱们班得第一吗？你会参加其中吗？你准

7、备怎样参加？ (2)班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？假如他没有取得佳绩，你会对他说什么？ (3)假如大家都不参与，结果会怎么样？ 教师总结：为集体出力，需要每个人从实际状况动身，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要仔细对待，努力做好。 材料二：星期五的自习课教师不在，宁静的教室从一开头的窃窃私语到后来的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提示也没用，直到其他班的教师来制止，大家才宁静下来。 小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪律差到被其他班的教师批判，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。 小B：管纪律是班干部和教师的事情，我管好自己就可以了。 小C：大

8、家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧，万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很冲突，怎么办才好？ 请分别评析他们的想法。 教师总结：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 教师归纳： (1)集体的建立需要每个人的才智和力气。 (2)为集体出力，需要每个人从实际状况动身，各尽其能，发挥所长。 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)担当责任既是个人有所成就的根底，也是集体进展的必要前提。在集体生活中学会担当责任，是自我磨砺的过程。 总结：担当建立集体的责任 (1)勇于担责，表达在实际行动中，落实于详细的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 (2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包涵他人；学会关爱他人，相互帮忙；学会参加，学会担当。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力气，让我们一起为集体作出奉献，让我们的集体越来越好。 板书设计