幼儿园大班语言教案5篇(幼儿园大班语言教案详案).docx

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1、幼儿园大班语言教案5篇(幼儿园大班语言教案详案)幼儿园大班语言教案1 一、教学目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。 3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。 二、教学准备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。 三、教学过程： 1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、讲述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的判断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经

2、验回答） 2昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园大班语言教案2 设计意图： 排图讲述是一种创造性

3、的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择

4、了排图讲述洗澡，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。 活动目标： 1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。 2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。 3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、大挂图四幅 2、与大图一样的小图（每组幼儿一套） 3

5、、大象、小兔头饰 4、小兔跳音乐 活动过程： 一、以游戏形式引入活动。 师与幼儿头戴小兔头饰伴随小兔跳音乐进入教室。 二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。 教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。 三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。 提问： 1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？ 2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？ 3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？ 四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事 1、

6、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小图片。 2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。 3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。 五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容 1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。 2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路 3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，可以产生不同的故事。 活动延伸： 将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自

7、己用图片进行排图讲述。 附：讲述内容 洗澡 夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。 大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。 大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡。 小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。 活动反思： 通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。 通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓

8、住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。 为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。 小百科

9、：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以3540的温水为宜。 幼儿园大班语言教案3 长城 设计思路： 开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。” 一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告

10、诉我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。 活动目标： 1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。 2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。 3、增强幼儿爱祖国的情感。 活动过程： 1、导入活动。 这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？ 2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。 （1）看图片交流长城是什么样子的？ （2）长城是什么时候建造的？

11、（3）长城是怎样建造的？ （4）为什么要建长城？ 3、幼儿活动。 （1）幼儿讨论：我们应怎样保护长城？ （2）幼儿制作各种保护长城的标志。 4、教师点评。 活动反思： 最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感

12、表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。 爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。 但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。 幼儿园大班语言教案4

13、活动内容： 种瓜 活动目标： 1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。 2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。 活动准备： 1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。 2.故事ppt。 3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。 活动过程： 一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。 胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。 瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。 胖奶奶：我最爱种瓜。 瘦爷爷：我也爱种瓜。 胖奶奶：我种的瓜又大又圆 瘦爷爷：我种的瓜又细又长。 胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？ 二、初步感知故事内容。 1.教师

14、播放ppt讲述故事。 2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。 出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较） 3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。 胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。 瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。 胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？ 胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。 瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？ 胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。 胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。 长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是

15、什么瓜？（西瓜） 长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜） 提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？ 三、瓜瓜蹲游戏 1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。 2.男女生互换第二次游戏。 幼儿园大班语言教案5 活动目标 1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 2.感受照片所表现内容的多样性。 3.体验与人交流的快乐。 活动准备 1.幼儿准备自己的照片23张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 2.自制一本相册。 活动过程 一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容 1、提出参观的要求 教师：请你

16、找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁， 是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。 2、同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。 二、教师示范讲述自己照片的故事 1、教师示范讲述：我的照片的故事。 教师讲述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候， 我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。 我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了！ 2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要

17、点以及讲述的条理性和完整性。 （1）我的故事里有谁？ （2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？ （3）我们看到了什么？说了什么？心里觉得怎么样？ 三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。 1、个别讲述自己照片的故事。 教师：谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？ 2、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。 3、经验迁移，讲述他人照片的故事。 （1）全家福照片。 (一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为纪念。) （2）自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。 四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事 1、引导幼儿为照片归类、整理。 教师：每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记往一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。 请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 2、制作班级相册，分享活动的快乐。 教师：这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。 12