湖南省东部.docx

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1、湖南省东部六校2016届高三12月联考语文试题第I卷（阅读题共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成后面各题。语言腐败语言腐败是指通过语言表达或者是语言行为做不正当的事，从而产生大家所关注的腐败现象，这是因为语 言使用者的思想健康出了问题。有腐败现象，必然就会反映在语言使用中，因为语言是社会生活的镜子。民众对腐败现象深恶痛绝，搞腐 败的人必然会利用语言来混淆黑白。“口是心非”、“口蜜腹剑”是语言腐败最突出的表现，也就是人们 所说的“说一套，做一套”。口头上说“打黑”，实际上做的是“黑打”，口头上说的是“打假”，实际 上做的是“假打”。正如有的顺口溜所说：“心里想

2、一套，开会讲一套，做的又一套。”委婉语和语言暴力是语言腐败表现的两个极端、两个软硬兼施的手法、一个矛盾统一体。前者以羞答答的 姿态为自己的丑恶行径辩解，后者则是以攻击性的语言对无辜者进行辱骂或攻击。用委婉语来遮羞，往往 是做了见不得人的事，说话人心里往往有理亏的感觉。用恶毒言语侮辱无辜民众，实施语言暴力者往往觉 得自己高人一等，真理也在自己一边，骂起人来觉得天经地义。殊不知把自己推到民众的对立面，不能不 说也是语言腐败的一种表现。从某种意义上说，语言暴力给社会安定带来的危害远比遮羞的语言大。委婉语的产生，本来是同语言禁忌联系在一起的。也就是说，人们为了回避说出一些不吉利或不雅的词语, 用拐弯抹

3、角的办法表达那些不愿意说出来的事物或概念。一般地说，委婉语具有文明礼貌的语言功能，特 别是能够创造比较温馨和谐的语言环境。例如用“安睡”、“长眠”代替“死”。委婉语作为语言腐败的 手段，并不是中国当代腐败人士的发明。中国古代买官就说是“捐纳”。美国人创造了 “技术监视” 一词 来代替“窃听”，因为窃听总有偷偷摸摸、不光明正大的意思、。时卜大家比较关注的一些涉及腐败现象的 词语，有些就是委婉语，这些委婉语似乎不是出于文明礼貌的原因，如明明是渎职，却说是“管理不到位”， 明明是跑官要官，却说是“要求进步”，明明是受贿，却说是“礼节性收入”，明明是在打麻将，却要说 是“政治学习”。这些发明看起来似乎

4、很有创造性，说穿了只不过是玩弄文字游戏，耍小聪明而已。委婉 语本来的文明礼貌功能在这里丧失殆尽，实际上变成了腐败现象的遮羞布。用攻击性语言侮辱人，那便是语言暴力；对无辜人士实施语言暴力，那便是语言腐败。经过文化大革命的 人，都有许许多多无辜遭受语言暴力的体会，不管是发生在自己还是他人身上。例如对于那些应该被打倒 的人，说打倒他们、批倒斗臭还远远不够，还得再踩上一只脚，让他们永远不得翻身。“炮打”、“摧毁”、 “砸烂”等等暴力语言是施暴者挂在嘴边的口头禅；“叛徒”、“特务”、“里通外国”、“卖国贼”、 “崇洋媚外”等等莫须有的罪名铺天盖地，利用这些暴力语言便可以置人于死地而后快。文化大革命中无辜

5、遭受语言暴力致伤致残致死者不计其数，经历过那场劫难的人们对那一幕幕惨剧怎能那么快就会从记 忆中消失？改革开放三十多年来，戴帽子、打棍子的语言暴力现象为人民所唾弃。摆事实讲道理、开放务实的风气已 经逐渐形成。但是不可讳言，文化大革命语言暴力的阴魂不散，至今在某些新闻报道中仍然可以找到影子, 例如辱骂不喜欢看国产电影的观众崇洋媚外，赫然用上“中国电影观众有崇洋媚外的劣质性”标签。语言暴力通过不恰当的语言表达，会对他人造成人格、情感、自尊以及心灵的伤害，它违背了语言交际的 合作原则和礼貌原则，是一种不与他人合作，也不要求他人与之合作的错误言语行为。这是当前构建和谐 社会人们所不愿意看到的现象。（选自

6、人民论坛政论双周刊总第393期，作者：苏金智。有删改）1.根据原文内容，下列对“语言腐败”的表述，不准确的一项是（）A.语言腐败是来自于社会生活中的腐败现象，是腐败者利用语言来混淆黑白，是他们的思想健康出了问 题。B.语言腐败主要表现为两个层面，即委婉语和语言暴力，委婉语是腐败者为自己的丑恶行径辩解，语言 暴力则是以攻击性的语言对无辜者进行辱骂或攻击。语言暴力给社会安定带来的危害更大。C.语言腐败中的委婉语不仅在中国早已有之，而且在外国同样存在。但它几乎丧失了委婉语本来的文明 礼貌功能，变成了腐败现象的遮羞布。来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：“我与你的兄长袁哙有交情，现在你小

7、子却在朝 廷上毁谤我！ ”袁盎也不向他谢罪。等到绛侯被免除了丞相的职位，回到自己的封国，封国中有人上书告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁 在监狱中。皇族中的一些公侯都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少 力。绛侯于是与袁盎倾心结交。袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸，常常暗中伤 害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说:“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车 前，说道：“我听说陪同天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄

8、豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下 为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！ ”于是皇上笑着让赵同下去，赵同流着眼泪下了车。皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。这次，等到就坐的 时候，郎署长布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生气，不肯就坐。皇上也发怒，站 起身来，回到内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区别，那样上下才能和睦。如今陛下既然 已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑的分别了。 再说陛下宠爱她，就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有 看见过人彘吗？

9、 ”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。 但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。【答案】8 .运用了拟人的修辞手法。春季月夜，与友人聚首，月光、月影在酒杯中浮动欲舞，写出了诗人与友 人月下共饮的喜悦之情。对比。最后两句，词人将春月与秋月进行对比，春月不像秋月那样教人心生感 慨凄凉，春月多情思，表达了词人对春天月色之美的赞颂。（满分5分，答出一点给3分，两点给满分） 注意：学生如果答直接描写和间接描写，可酌情给分。9 .苏词表达了词人与友人相聚的喜悦之情；春夜月色，浪漫多情，表达了诗人对春月的喜爱与赞颂。李 词体现了作者及时行乐的人生

10、态度：酒美人美，美人劝酒，玩笑作乐，闲谈赋诗，无不抒发了诗人及时行 乐的情感。（满分6分，共三点，每点2分）【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】（1）描写手法题：古诗常见的描写手法有比喻、拟人、对比、反衬、正侧结合、细节描写、 动静结合、虚实相生、白描、渲染等10类，先确认手法，然后结合诗句分析运用，最后点出表达效果即“明手法一一析运用一一点效果”。（2）情感比较题：前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。读标 题。标题往往交代了内容，定下感情基调。了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同 的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。善于抓住

11、带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句， 它们往往卒章显志，点明主旨。在此基础上的比较，需要注意：熟悉感情基调术语，会用这些术语比较 感情基调异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情 感比较的重要内容。10 .【答案】（1）奈何取之尽锚铢用之如泥沙（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台（3）谈笑有鸿儒 往 来无白丁【类题拓展】1.阿房宫赋中既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的 句子是：歌台暖响，春光融融：舞殿冷袖，风雨凄凄。从最普遍的民心人性的角度，对秦统治者的残民以 自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷

12、奢，人亦念其家。2 .登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟 飞回一用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3 .陋室铭中陋室铭中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。【答案】11. （1） A E （选A给2分，选E给3分，选B给1分）（2）为人耿直，作风正派。不和别的女人挤眉弄眼。做事公道，不以权谋私，不享受任何特权。 聪明，有头脑，用有虫眼的豆子战胜了想要投机取巧的老白。（每点2分）（3）三处暗示：老白提出用选豆子的方法选队长时，老甩“乜了眼老白，就想起满坡焦黄的庄稼，应 了”，这就暗示老甩想

13、到了对策，用有虫眼的豆子；选举过程中，老白那边作弊，“有人看出了蹊跷， 拿眼去瞪老甩，老甩却不管不顾咧着嘴笑”；投票完毕后，我是队长！ ”老白喊罢，老甩也不言语，厮跟 着“哈哧哈哧”笑：这两处“笑”体现了老甩对赢得选举胸有成竹。（找到暗示处，4分；分析2分）（4）这篇小说通过正直能干的老甩战胜投机取巧的老白当选队长的故事，赞扬了像老甩一样朴实正直、 作风正派、不讲特权而又充满智慧的好干部，谴责不务正业、贪图享受、作风败坏的害群之马。（4分） 这篇小说在反腐倡廉的当今时代有着积极的现实意义，它告诉我们：人民群众要的是清廉正直、给百姓办 实事的党员干部，不干事、作风坏的官员必将被人民唾弃。这篇小说

14、还启示我们：对待腐化堕落的干部不 能姑息，要运用智慧和腐败者作斗争，要营造廉洁的社会氛围。（4分）【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有主旨错误，也 有细节错误。解答此类题的方法：通读全文，关注细节。第一步：通读全文，整体感知。把握小说刻画人 物的个性特点与作品陈述的基本事实，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。第二步：明确主 旨，关注手法。结合小说主旨和艺术技巧做出准确判断。（2）【试题分析】这是一道分析人物特征题，要想答对答全，首先要根据结合人物的言行，然后提取性 格关键词“耿

15、直”“公道”“聪明”，分点作答。【考点定位】本题考杳鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】对于这种提问形式的回答，要注意这个“特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、性 格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么， 切忌张冠李戴，答非所问。组织答案时，要先概括后分析。完整规范的答题格式一般有两种：第一种答题 格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有个性特征A. B. C。分析个性特征A； 分析个性特征B：分析个性特征C。第二种答题格式是每概括由一个特点，就分析出一个特点， 即：个性特征A+分析；个性特征B+分析；个

16、性特征C+分析【考点定位】本题考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这类题可以从两个大的角度考虑：一是从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下 伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等内容上, 二是从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精 神，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满充实等。（4）【试题分析】探究小说的主题及其现实意义。这篇小说通过正直能干的老甩战胜投机取巧的老白当 选队长的故事，赞扬了像老甩一样朴实正直、作风正派、不讲特权而乂充满智慧的好干部，谴责了不务

17、正 也、贪图享受、作风败坏的害群之马。其现实意义有：人民群众要的是清廉正直、给百姓办实事的党员干 部，不干事、作风坏的官员必将被人民唾弃。这篇小说还启示我们：对待腐化堕落的干部不能姑息，要运 用智慧和腐败者作斗争，要营造廉洁的社会氛围。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【名师点睛】探究小说的主题及其现实意义。小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑 造所表现出来的中心思想。它是小说的灵魂。小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏 小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通 过人物、情节了解

18、小说的主题。立场要鲜明，观点要清楚；文本是基础，情节是证据；主题要明确, 意图要清晰；生活和现实，联系要紧密；分析要有据，主张要有理；条理要清楚，逻辑要严密。12、BE （选B给3分，选E给2分，选I）给1分）低调、谦逊，对名利没有追求。她对别人给予的高度评价进行了否定；对名利没有任何追求，不善也不 喜交际应酬，只想安静写作，平静度日。富有爱心，将自己的稿费和著作权交给清华大学托管，成立基 金资助困难学生。执着，责任心强。自学西班牙文，努力原汁原味地翻译堂吉诃德。富有牺牲 和奉献精神，钟爱丈夫，为支持丈夫的事业甘愿付出。含忍，豁达。她诸事含忍，才保其天真，获得自 由，书写浪漫的人生传奇。（每点

19、2分，写3点即给满分）“坐在人生边缘”的含义：是指杨绛先生满100岁了，走到了自然寿命的边缘（2分）；是指杨绛先 生在家庭中为自己定位配角，“甘心生活在钱钟书的光环底下，默默当着钱办主任”，为丈夫做学问 而牺牲自己；是表现杨绛先生的人生态度，淡泊名利，低调，达观，“不喜交际应酬”，“看时间跑， 地球转”，欣慰于自己“甘当一个零”。（每点2分）含意：面对生活中的困难，用乐观、信仰来征服困难，不向困难屈服。（2分）看法：我认为人要以乐观 来面对生活的苦难。（1分）分析：文中杨绛在面对抗战困难、文化大革命”等苦难时，乐观面对， 坚持信仰，最终书写了浪漫的人生传奇。（3分）现实生活中，我们也会遇到种种

20、困难，如果悲观对待, 就会被困难打倒，不如乐观坚强，奋勇向上，做生活的强者。（2分）【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有主旨错误，也 有细节错误。解答此类题的方法：通读全文，关注细节。第一步：通读全文，整体感知。理清作品陈述的 基本事实，把握传主的人生经历；分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。 第二步：明确主旨，关注细节。结合作者的评论、思想，分析作者的评论思想与基本事实之间的关系，明 确文章主旨和作者的写作意图，避免依据个人的好恶去随意评说。2【试题分析】这

21、是一道筛选信息、整合信息的题，要想答对，首先要根据题干要求，必须把答题区间找对， 从中筛选出对答案有帮助的信息，然后还要会概括，要点要简洁，尽量使用文中词语。杨绛先生的优秀品 质有：低调、谦逊；富有爱心；执着，责任心强；富有牺牲和奉献精神；含忍，豁达。【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。【名师点睛】先泛读：了解文章大意、结构，圈出关键词、句；再审题：确定范围、角度、要求；然后精 读：寻找相关信息，筛选关键词语；最后加工：按题目要求整合信息。“传主与时代”“传主与他人”是 理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。其次，要理解关系网中的传主。传主的人 际

22、交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通 道。阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。【考点定位】本题考查体会重要语 句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】传记的题目要能体现传主的精神，答题基本方向有三：一是展现传主人生经历，再现当时社 会现实和时代风貌；二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品质，表 达作者对传主的钦佩之情；三是从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。4【试题分析】本题为含意理解与探究综合题。”以笑声来做倔强的抗议”其实就是乐观面对生活

23、的意思， 然后结合文本和现实乐观面对生活的看法，把自己的做法与杨绛的做法进行比较，从中吸收精神力量。学 生的答案可以百花齐放，但是一定要以文本为基础，不要任意生发。如本题可以从“出身”“趣味”“品 格”“机遇”方面去谈都可以，但一定要有观点，有分析，使人容易接受。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【名师点睛】探究题题型开放，但观点必须紧扣文本要求，并与现实结合起来。做这类题，既要敢于提出 “自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点一一引据一一论述一一小 结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联

24、”的原则， 既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分 条陈述。要点全面，言之有据，言之成理，是此题得分的关键。13【答案】C【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】近义成语辨析的关键就是要仔细分辨它们的细微差别，然后结合语境作出正确的选择。近义 成语主要分成三大类：形近义不同；义相近而用法有别；义相近而适用范围有别。具体分辨时要 注重以下几个方面：从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；从词义角度，用提取语素与词义轻重 解题；从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。【答案】D【试题分析】A项关联词使用不当，“尽管”

25、改为“不管”；B项语义矛盾，不合逻辑，删掉“左右” ；C 项偷换主语，在“就像给一个人的精神打底子”前加一个主语“阅读经典”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】纵观近几年的高考病句辨析题，不少病句有明显的标志词语，只要我们“炼”就一双慧眼， 迅速盯住这些标志词语，就能找到辨析病句的捷径。比如介词、动词、代词、并列词、关联词、否定词、 两面词、数量词、成语、修饰语等，有的病句虽然没有标志词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状， 依据高考病句的六大类型进行排杳。类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能 力，依“法”诊断并不难。【答案】B【考点定位】本

26、题重点考查考生语言表达方面连贯得体的能力。能力层级为E级。【技巧点拨】解答本题，先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保 持一致，上下文句式保持基本一致，思路保持连贯，意义互相照应，上句的宾语做下句的主语等。还要注 意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理（逻辑）上注意先后顺序。还要在 上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在句 首（总领句、总括句）。抓思路，a记叙文，以时、空为序。b议论文多以逻辑为序，观点句在前，材 料句（思想句在前，行为句在后）在中间，总括句在最后。c说明性文字和描写性文字

27、，事理句在前，材 料句在后。抓标志a暗示性词语（提示层次结构），b关联词语，c重更出现的关键词语和相同句式， d音节的和谐变化。局部组合法：寻找联系最密切的语素和相关的语句，先接小组，再接大组。一是准 确把握上下文所给各句的语意及其相互之间的关系，二是比较结合上下句找准第一句与最后一句。【答案】拒绝是一种技巧S分）但将来必然可以得到（2分）需要用实力和底气说话（2分）【试题分析】该段文字说的是拒绝的技巧，里面有三个空缺，要求考生补写恰当的语句。综观全文，把握 所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。先看空缺, 后面有一句是“岂止是简单的技巧”，根据这一

28、句的提示，因此补写“拒绝是一种技巧”比较恰当。再 来看空缺，前面是“即使现在不可得”，后面必定是“但将来必然可以得到”才能呼应。最后看空缺, 这是一句总结句，前面一句话是说“实力”，后面一句是说“底气”，两者结合起来，补写的句子应该与“实力底气”有关，选填“需要用实力和底气说话”比较恰当。需要注意的是，上述给出的补写答案都是 举例性质的，只要意思答对都可以。【考点定位】本题重点考查考生正确运用语言文字表达的能力。能力层级为E级。【技巧点拨】答好语句补写题有三个关键词“阅读”“推导”“检查”：阅读一一拿到题目后，首先要阅 读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之

29、间的逻辑关系（如总 分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。 推导一一要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二 是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。检 查一一检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲 H机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严 密。【答案】大多数人认为网络实名制对于保障网络安全很重要，但在现实生活中大多数人又没有践行网络实名制。 好处：

30、对打击网上违法犯罪活动、减少网络暴力、净化网络环境、监督公共言论、规范网民行为、强化网 民责任意识、推动诚信社会建设，起到了积极作用。坏处：网络本是一个可以自由发表见解的地方，实名 制可能导致人们因为过于担心被惩罚而不敢公开发表言论、传播信息，限制人们的发语权甚至出现禁言的 现象。同时，如果网民的信息安全得不到保护，就难以避免信息被不法之徒滥用和盗用。互联网的发展要 求管理体系与时俱进，信息安全则是基石。只有加强信息保护，才能更好推进网络发展。【考点定位】本题重点考查考生用简明的语言进行表达的能力。能力层级为E级。【技巧点拨】所谓图表”指表示各种情况和注明各种数据的图和表的总称，如示意图、统计

31、表等。这种 题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或是得出一个结论，或 是提出一条建议等。表文转换的技巧是：重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正 是图标的关键处，也是得到观点的源头。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。把握考 题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和 图标信息，就可准确回答问题。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中 找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）归纳概括，就符合简答要 求了。14. 【作文七段法示例】欣赏自

32、己据京沪一些医院整形外科统计数字显示，暑假期间青少年占就诊人数的60%至70%,其中绝大多数是为了 变成明星脸。这一惊人的数字说明青少年越来越关注“面子”。其实我认为，没有必要把自己变成别人。懂得欣赏自己，欣赏自己的独特之处，同样可以赢得人生的辉煌。 拿破仑身材短小，长相平庸，但这阻挡不住他横扫欧洲大陆的雄姿；霍金身体畸形，肌肉严重萎缩，但这 阻挡不住他探寻宇宙的步伐；卓别林身形、容貌异于常人，但他并未因此消沉，而是另辟蹊径，成为举世 闻名的喜剧天才。他们为何事业辉煌？只因他们不过于看重自己的“面子”，而是懂得欣赏自己，欣赏自 己的长处和优点，注重提高素养，增加自身的重量。但并不是每个人都懂得

33、欣赏自己，有的人将目光盯在别人身上，对别人头上耀眼的光环欣羡不己，从 而迷失了自己。一些青年人盲目整形，只因看到明星“面子”的美丽，却看不到自己的优点，最终有的人命丧手术台； 东施的“面子”原本有自己的特色，可她对自己的眼光缺乏欣赏，反而对西施的美丽情有独钟，盲目效仿, 留下了 “东施效颦”的千古笑柄。如果，每个人都懂得欣赏自己，面对社会潮流不盲从，面对时尚不迷失 自我，我想，他肯定能做出属于自己的成就。欣赏自己，是一种智慧，一种处世哲学。因为，自然界的万物都有其存在的价值，美也罢，丑也罢， 都是合理存在。叮咚流淌的小溪，源自絮风中飘飘洒洒的细雨，虽不及大海宽阔浩瀚，却有轻快的游鱼在 其中嬉游

34、，是诸多生物不可缺的栖息地；平坦无坡的平地，虽不及高山翠秀美丽，却也是一方庄稼成长的 沃土，是千百年来人类赖以生存的家园万事万物各有自己的特点，正因为此，这个世界才异彩纷呈。 懂得欣赏自己，你会发现，你是这个异彩纷呈世界上的一部分。念及此，你就会坦然面对自己的“面子”。 欣赏自己吧！欣赏自己，会让你的目光跳跃着笑窝，会让你的内心充满着快乐。懂得欣赏自己，你会拥有 不一样的青春；懂得欣赏自己，你会显得辉煌的人生。【点评】本文是一篇典型的议论文。作者简要引述材料，并确立文章的中心论点：懂得欣赏自己，欣赏自己的独特 之处，同样可以赢得人生的辉煌。可谓观点明确，中心突出；接着运用拿破仑、霍金、卓别林三

35、个人物事 例围绕论点正面论证，且分析透彻；继而用整容现象和东施效颦的故事反面论证，前后构成正反对比论证, 可谓结构清晰，内容充实，论证有力；最后，作者将“欣赏自己”上升到一定的理论高度，认为是一种处 世哲学，并用自然界的事物加以说明，令读者颇受教益。整体来看，本文观点鲜明，内容丰富，结构完整, 不失为一篇好文章！【名师点睛】写好三句半：开头,主体段的线索句一一线索要明晰结尾加好标题。半：面子，靠得住吗？。一句：如今许多相貌并无缺陷正值花样年华的学生也加入了整形大军当中，都想让自己的“相貌平平”变 得“如花似玉”。但，这种割皮割肉要来的“面子”靠得住吗？二句：何况身体发肤受之于父母，花钱动刀整得

36、与别人一模一样，何苦来哉？三句：相貌上的美丑总会被时间冲淡的，何必如此执着时的美丽呢？何不把时间与精力花在值得推敲回 味的心灵美的塑造呢？D.语言腐败中的语言暴力常用攻击性语言侮辱人，对无辜者戴帽子、打棍子，使他们遭受人格、情感、 自尊以及心灵的伤害。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.将渎职说成“管理不到位”，将跑官要官说成“要求进步”，将受贿说成“礼节性收入”，这类语言 看起来似乎很有创造性，所以注重在文字上做文章和追求语言的创造性是语言腐败的手段。B.文化大革命中许许多多的人因为无辜遭受语言暴力，被扣上了莫须有的罪名，致伤致残致死，从那场 劫难中走过来的人们是不会很快忘记

37、那一幕幕惨剧的。C.现在某些新闻媒体的报道中仍然存在语言暴力的倾向，一件普通小事就给中国人贴上某种标签就是一 种表现。D.在当前构建和谐社会的时代，人们不愿意看到通过不恰当的语言表达对他人造成伤害，有违语言交际 的合作原则和礼貌原则的错误言语行为。3 .根据原文内容，下列语言现象不属于语言腐败的一项是（）A.著名建筑学家梁思成、林徽因故居被拆，有关部门回应说是被“维修性拆除”，重庆的原国民政府军 事委员会重庆行营也被拆了，当地文管部门回应称，这是“保护性拆除”。B.导游对游客说：“我们如果要上厕所就说去唱歌。”于是每次旅游车一停，游客们就热闹地 喊：“唱歌啦，唱歌啦。”C.网络将大街.匕一部分

38、人“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的行为冠以“中国式过马路”，接 着乂诞生了 “中国式教育”、“中国式旅游”，“中国式” 一时间成了国人不文明的标签。D.甬温线动车追尾事故后，铁道部新闻发言人通报事故情况所言XXX是奇迹，至于你们信不信，我 反正信了！ ”被冠以“高铁体”的称号。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成后面各题。袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎 为中郎。绛候为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进日：“陛下以丞相何如人？ ”上日：“社 稷臣。“盎日：“绛侯所谓功臣非

39、社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相卫刘氏不绝如带 是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩,大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷 臣。丞相如有骄主色。陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望 袁盎臼：“吾与而兄善，今儿廷毁我！ 盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎 颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体慷慨.宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎日：“君 与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前日：“臣闻天子所与共六尺舆者

40、，皆天 下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！ ”于是上笑,下赵同。赵同泣下车。上幸上林，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒， 不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说日：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾， 妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独 不见人彘乎？ ”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。节选自司马迁史记（中华书局）绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。上林：秦汉时皇家猎场.4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

41、）（3分）A.绛候所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛 侯为太尉主兵/柄弗能正。B.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/ 绛侯为太尉主/兵柄弗能正。C.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/ 绛侯为太尉/主兵/柄弗能正。D.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时 绛侯为太尉/主兵柄/弗能正。5 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.舍

42、人，本指官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右 通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。B.孝文帝即汉文帝，“孝文”是盗号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人 死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，用来褒扬死者，如齐宣王的“宣”，周厉王的“厉”。 C.谏，主要指规劝君主、尊长和朋友，对其言行提出批评或劝告，使改正错误。从春秋时齐桓公开始， 我国历代统治者都设有谏官，如汉朝的“谏大夫”，“谏议大夫”，唐朝的左、右拾遗均是谏官。他们的 主要职责就是向君主提意见。1） .皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居

43、的寝宫多位于后宫正中 央，因此皇后寝宫可称为正宫或中宫。中宫、正宫也就成了皇后的别称。6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保任他 为中郎。B.袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前说周勃的坏话，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃很恨他，但在周勃 被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃因而获释，两人又成了好朋友。C.袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，因为他常常忌恨袁盎，袁盎对他也头痛。于是 找机会当面羞辱了赵同，但文帝因他所言符合礼的规矩，只能笑一笑，让赵同卜.车。D.孝文帝一次带着皇后和

44、慎夫人到上林苑打猎，举行皇家宴会，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生气， 不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！ 盎遂不谢。（2）臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗歌，完成后面各题减字木兰花-二月十五夜与赵德麟小酌聚星堂苏轼春庭月午，摇荡香醪心光欲舞。步转回廊，半落梅花婉娩香，轻云薄雾，总是少年行乐处。不似秋光，只 与离人照断肠。子夜歌 李煜 寻春须是先春早，看花莫待花枝老。缥色

45、玉柔擎，酷浮盏面清。何妨频笑粲，禁苑春归晚。同醉与闲 评，诗随羯鼓成。【注】醪（Id。）：浊酒。缥（pido）色玉柔擎（qlng）：缥色，淡青色，青白色。这里指青白色的 酒。玉柔，像玉一样洁白柔嫩，这里指女人洁白柔嫩的手。酷（p）：没有过滤的酒，这里泛指酒。 8.苏词运用了哪些手法描写春月？请简要分析。（5分）9 .两首词的内容都写春夜，都有喝酒，但二者表达的思想情感却有些不同，请简要分析情感的不同之处。 （6分）（三）名篇名句默写（6分）10 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并且挥霍无度的语句是：（2）登高中抒发了诗人漂泊异乡

46、、年老体衰之愁的诗句是:（3）陋室铭中写陋室来往客人之高雅，反映作者以古代贤人自况的思想境界的诗句是:乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题 号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一 大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11 .阅读下面的文字，完成后面各题（25分）有虫眼的豆子刘立勤五队的队长叫老甩。五队本来有一个队长，人姓白，心却是黑坨坨。白队长的黑坨坨心从不估摸队里的事，也不估摸家里的事, 整天估摸别人的事。估摸着怎么让别人把自己的东西送到他家里，估摸着怎么把别人的女人哄上自

47、己的床。 种下的苦瓜子多了，苦瓜就出了。老甩一吆喝，队里人一声吼，齐刷刷举手把老白拉下来，又齐刷刷举手 把老甩推上去。老甩为人耿直，做事公道，政策也硬，又不和别的女人挤眉弄眼，好多人都说他干得好。 队长是个苦差事，干得好就容易得罪人，得罪了人，就有人说他干得不好，世上没有公平秤。先是老白。 老白干队长时是不干活的。还可以白占队里的东西，还可以白睡别人的女人，口子挺熨帖。老甩干了队长, 他就没了这些特权，还要苦扒苦作，一杆秤分粮。接着是老白睡了的那些女人，老自做队长时，她们可以 不干活或少干活，还能得到许多便宜。老甩做队长了，不喜欢这一套，她们就没了这些便宜。于是，老甩这队长还没干上一年，这些人

48、都嚷嚷要改选队长，把老甩选下去。村里人没文化，选队长不易。 已经开了两天会了，还没商量出个选举办法。老甩说是用老办法：举拳头或是站队。可老白知道自己不得 人心，就不答应。老甩说全队没人识字，请村上老师帮忙。老白信不过，也不答应。弄得老甩也没办法， 就问大家，大家也没主意。生生是熬了两天两夜，也没生出个选队长的法子。熬到第三夜了，老白生出一 个法子。老白说：“我们选豆子。”老甩说：“选甚豆子？ ”老白说：“我俩一人一只碗，社员一人一粒 豆子，他们选谁就给谁碗里装豆子。哪个碗里豆子多，哪个就是队长。”老甩说：“和举拳头、站队一个 样。”老白说：“不一样。”老甩乜了眼老白，就想起满坡焦黄的庄稼，应了。老甩就起身同会计去找豆 子，剩下老白冲着几个女人“哈哧哈哧”笑。老甩和会计找回了豆子，也找回了两只空碗。老甩说：“有 红纸的是老白的，没纸的是老甩的。”说罢，就发豆子，每人一粒。人们捏着豆子，就觉得豆子沉甸甸压 得心慌，就像拿着个金元宝，拿在手上细细瞅。好久没吃顿饱饭了，有人盯着豆子就生出饿意。只听老甩 喉结上