一年级美术教学设计滚动乐园反思.docx

《一年级美术教学设计滚动乐园反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术教学设计滚动乐园反思.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级美术教学设计滚动乐园反思 课 题 滚动乐园学习领域造型表示课时1教 学目 标（一）通过感知活动，触发同学去发觉和考虑物体特征、外形、共性；（二）在嬉戏中教会同学观看和会提出问题，能用绘画工具大胆地表示滚动现象，创作出有故事情节的画面；（三）培育同学的创新精神和合作意识。课前预备（一）同学课前预备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒； （二）教师课前预备：电脑课件、实物等。教学重点通过师生一起创设地好玩的感知活动，调动同学主动性，发挥体验和表示的力量。教学难点引导同学表示自身所见、所想，在感知根底上启发同学发散思维，绽开创作。教师活动的方式与方法：教师活动同学活动教学意图（一）导入新课

2、 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：滚动乐园（二）联想观看 师：滚动乐园里都有什么呢？ 课件展现：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？ （三）比照感受 师：方形或其他外形的物体可以滚动么？ 试验：方形物和圆形物的滚动。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？ （四）感知体验 组织嬉戏 （五）观看联想 在刚刚的滚动嬉戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ （六）观赏作品 课件展现：优秀同学作品。 （七）开心表示 提出作

3、业要求。 教师巡察辅导，参加解决绘画中存在问题。 （八）叙述评价（九）课后拓展看画面，初步感受滚动。同学回忆生活中可以滚动的物体。同学观看试验，并总结会滚动物体的特征。同学用手摸许多外形的物体，找出能滚动的。做嬉戏：把全部能滚动的东西传到每组的最前面，师生一起嬉戏，体会滚动不同形式。同学回忆、分析问题。同学分析作品每组用一条长长的纸一起完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最终一个人面前。 小组合作完成一幅作品来表示滚动乐园的故事。让同学看到滚动，激发同学的学习兴趣。通过试验，自主探究，自身总结学问点。制造神奇气氛，增加同学奇怪心。一起嬉戏、一起感知、创设开心的学习气氛，让同学在玩中感受圆球体的特

4、征。启发思维、引导联想，为创作打根底。熬炼同学对他人作品的评议力量激发同学创作热忱，让同学再次感受滚动乐趣。培育同学合作意识【反思】滚动乐园是人美版第一册教学内容，这是一节综合、探究课。让学生滚一滚各种圆形的物体，在玩耍中，感受体验物体的形态和共性。我在课堂教学中，这节课让学生找生活中滚动的物品，引导学生关注生活，让学生感受和体验学习的乐趣，在教师的诱导下，积极主动的去发觉各种外形的特性和滚动差异。在作业要求上，为了让学生有多样性的艺术制造，引导学生画出自己观看、联想到的各种好玩的、有情节的画面，使学生的共性制造得以充分的进展。在整个教学环节中，学生都处于好玩味的动态感知活动中，趣味使学生主动探究和感到欢乐。每个实践步骤都在吸引学生发觉问题和思索问题，滚动活动中，抓住孩子的奇怪心，引导他们留意观看会滚动的物品，鼓舞孩子提出不同的问题，当问题提出来以后，不是采纳教师直接给出答案，而是引导学生去探究。在探究的过程中，孩子自己提出假说，进展实践，相互争论，养成了把自己的想法告知别人和倾听别人意见的习惯。鼓舞他们进展争论和尝试。这节课中，学生创作出的作品效果是多样的，丰富多彩的。 一年级美术教学设计滚动乐园反思这篇教案共4118字，适合用于一年级上册美术教案教学学习。