人教版语文一年级上册教学设计详案：识字10.升国旗.docx

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1、10升国旗课题升国旗课型新授课教学目标1 .通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字；认识“口、” 2个偏旁；会写 “中、五”等4个字。2 .正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼， 懂得尊敬国旗，热爱国旗的道理。3 .背诵课文。教学重难点正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。懂得尊敬国旗，热爱国旗 的道理。课前准备1 .制作多媒体课件，准备国歌音频、天安门前升旗仪式或学校升旗仪式的视频。（教师）2 .准备生字、词卡片。（教师）3 .预习字词，朗读课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回忆生 活

2、，认读课 题（用时：8 分钟）1 .板书课题升国旗，引导学 生认读“升、国、旗” 3个字。2 .引导学生回忆自己见到过或 参与过的升国旗场面，交流自 己的所见、所闻、所感。3 .引导学生展开交流，重点说 清升国旗是一种庄严的仪式， 每个人都要尊重国旗。4 .相机出示书中插图，重点引 导学生说清升国旗、奏国歌的 时候小朋友应该怎样做。5引导学生再次朗读课题，并 交流识记“升、国、旗” 3个 字的方法。1 .齐读课题，识记生字：“升” 是翘舌音，“国”的声调是一 声。2 .自由交流：同桌交流学校每个 星期一升国旗时的场面、电视中 看到的升国旗场面等。3 .自由交流，注意将每句话说清 楚，把句子说完

3、整。4一边观察插图一边交流：升国 旗、奏国歌的时候要全体立正， 严肃、认真，不讲话、不乱动， 少先队员要向国旗敬队礼。5 .齐读课题，读准字音。说出自 己是怎样记住这些字的。如对比 识记，“升”和“开”。加一加 认识“国”。联系生活认识“旗”。1.在交流“国”的识 字方法时，也可以引 导学生根据字形展开 想象来识记。例如， 一个方形的宫殿（口） 中住着一个大王 （王），嘴里含着一块 宝石（、）。2.学生在交流“旗” 的识字方法的时候， 可以采用联系生活举 例子的方法，说一说 我们都见过哪些旗， 如国旗、党旗、队旗 等。二、初读课 文，识记生 字（用时：10 分钟）1 .范读课文。2 .引导学生

4、借助拼音自读课 文，要求读准字音、读通句子， iffll出生字、新词。3 .课件出示词语检查学生自读 情况。中国、国旗、五星红旗、国歌、L认真听老师读课文，注意听清 字音。2 .借助拼音轻声读文，先读读拼 音，再看看下面的字，遇到难读 的字多读几次。不能解决的问题 向老师或同学请教。3 .逐一读词，读准每个词语的教师要让学生明 白，句号通常表示一 个完整句子的结束。 这篇课文可以用数句 号的方法帮助学生数 句子。升起、多么、美丽、立正。4 .引导学生再次朗读课文，相 机纠正字音。5 .引导学生理清课文一共有几 句话，再指名分句来朗读课文。音，读不准之处要注意听同学们 是怎样读的。4 .自读、开

5、火车读、齐读，要注 意生字的读音。“中”是翘舌 音；“么”的韵母是e,读轻声。5 .交流明确：这首诗歌共有3句 话。努力读准每个句子。三、自主合 作，识记生 字(用时：10 分钟)1 .出示本课的会认字字卡，引 导学生交流识字方法。升国旗中红歌 起么美丽立2 .将生字卡片打乱顺序后发给 学生，引导学生在小组内认读 生字，并组成词语。3 .引导学生再次读文，尤其注 意朗读带有生字的句子、难读 的句子，引导学生读好句子。1 .(1)齐读、指名读。(2)小组内交流，有什么好方法 能很快记住这些字：加一加法：“中” “歌” “起”“红二联想方法：“立”，点像头， 横像肩膀，点、撇像双腿，最后 一横像地

6、面。熟字对比法：“升”和 开么和“公。字谜识字法：“王”字儿头上 俩疙瘩，把“大”字儿压趴下。(美)2 .小组合作，随机抽取生字并组 成词语读。请小老师带领大家齐 读。用接龙的形式组词语。3 .通过朗读课文巩固、识记生 字，注意读准字音，尤其注意句 子中难读的字音。1 . “立”和“丽”是 同音字，可以通过组 词加以区别，例如“美丽” “站立” 等。2 .教师要尊重学生的 识字方法，多给予鼓 励。例如，识记“升” 字时，我们可以用 “数笔画”的方法， 也可以用做动作的方 法来识记。采用生活 识字法，通过介绍我 们喜欢的歌来记住 “歌”字等。四、引导观 察，指导写 字(用时：10 分钟)L出示要

7、求会写的字，引导学 生认读“中、五、立、正”。2.指导学生书写“中”。(1)引导学生观察“中”在田 字格中的位置。2 2) “ 口”要写得宽扁，竖写在 竖中线上，上短下长。(3)引导学生进行书写，教师巡 视。(4)投影展示，师生评议。3 .指导学生书写“五”。(1)引导学生观察生字在出字 格中的位置。(2)范写并讲解书写要点，竖向 笔画都要微微左斜，斜度基本1 .认读要求会写的字，注意 “中” “正”的读音是翘舌音。2 .按照“一看，二写，三对照” 的方式进行书写练习。观察“中”在田字格中的位 置，注意横、竖中线上的笔画。2 2) 一边倾听教师的指导，一边 书空。(3)描红,临写。(4)认真观

8、察大家书写的生字， 指出值得自己学习之处，提出修 改意见。3 .先观察，再书写。(1)认真观察。(2)认真观察范写，并书空练习。1 . “五”在书写时要 注意第二笔竖略微向 左倾斜。2 .教师指导学生书写 “正”的时候要注意 它的笔顺。3 .学生书写时教师要 巡视，及时给予指导。相同，所有横向笔画之间等距。 (3)引导学生进行书写练习。4.指导书写“立” “正”。(1) “立”第三笔是点，最后一 笔横要拉长，还要注意笔画之 间的呼应。(2) “正”的笔顺：横、竖、横、 竖、横。三个横向笔画之间等 距，中间小横不要丢，最后一 笔是长横。(3)描红，临写。4.先仔细观察笔画的位置，然后 在本上练写

9、。五、实际体 验，升华情 感(用时：2 分钟)播放国歌，模拟升国旗的情景。先回忆升国旗时怎样站立，再模 拟情境。教师要注意引导 学生将文中提到的升 国旗注意事项应用到 实际体验中。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、检查复 习，导入新 课(用时：3 分钟)1 .播放义勇军进行曲，引导 学生闭目想象国旗徐徐升起的 画面。2 ,根据学生的发言出示词语， 引导学生自由朗读，检测读音， 并鼓励学生选词造句。3 .引导学生朗读课文，巩固词 ，五旧O1 .一边倾听，一边想象升国旗的 场面，自由交流自己的感受。2 .在教师引导下读准词语：中 国、五星红旗、国旗、国歌、升 起、多么、美丽、立正。选择喜

10、 欢的词语说句子。3 .自由朗读课文，读准词语。学生在表达时， 教师要重点引导学生 围绕“尊重国旗” “注 重升国旗礼仪”这两 方面进行交流。二、细读课 文，品味情 感(用时：25 分钟)L引导学生读课文的第一句， 思考：我国的国旗是什么？ 2.教师出示“赛场上运动员高 举国旗欢呼”的图片，引导学 生带着自豪之情朗读第一句。3 .引导学生朗读第二句，思考： 国旗是怎样升起来的？国旗升 起来时是什么样子的？相机引 导学生理解重点词语： (1)出示视频引导学生观察国 旗慢慢升起的样子，理解“徐 徐”。(2)引导学生观察课文插图，想 象国旗在风中飘扬的样子。(3)仿照“多么美丽”的形式 进行说话训练

11、。4 .引导学生学习第三句。1 .朗读第一句，交流：我国的国 旗是五星红旗。2 .一边观察一边交流：运动健儿 夺得冠军，举起象征国家的五星 红旗欢呼，这多么令人自豪啊！ 我们要用自豪的语气读这句话。3 .自由读，一边读一边思考老师 提出的问题，自由交流并表达自 己的想法：(1)仔细观察国旗升起来时的样 子，理解“徐徐”是“慢慢”的 意思。(2)抓住“迎风飘扬”，想象画 面。(3)自由表达：多么可爱、多么1 .本课词语与学生的 生活有关，因此可以 充分发挥生活体验对 理解词语的重要作 用。2 .对于“敬礼” 一词 的理解，教师可以出 示不同场合敬礼的图(1)出不课文插图，引导学生观 察并回忆每周

12、一的升旗活动， 思考：升旗时，少先队员应该 怎样做？(2)自由朗读第三句，用文中的 话来说说小朋友在升旗时的做 法。(3)指导学生做动作，理解“立 正”的意思，让学生回忆体育 课上老师要求他们立正的时 候，他们是怎样做的。学生通 过具体的动作表演就能准确理 解“立正”的意思。(4)进行朗读表演。5.创设情境，激发情感。(1)让学生充分回忆生活中升 国旗的主要场合。(2)播放奥运会上我国运动员 获得金牌时升国旗的视频，引 导学生谈谈自己的感受，并有 感情地朗读。伟大、多么漂亮4 .学习第三句：(1)仔细观察插图中小朋友的动 作、表情、神态，结合自己升国 旗时的生活经验，知道升国旗时 要严肃认真、

13、立正站好，少先队 员行队礼。(2)结合“立正”“敬礼”来明 确少先队员的做法。(3)在插图的提示下做“立正” “敬礼”的动作，理解“敬 礼”的意思。(4)朗读第三句。5 .自由交流：(1)小组交流：在我们的校园里， 在政府办公楼前，在奥运会等重 大赛事中都有升旗活动。(2)观察画面，再次体会国旗冉 冉升起的情景，感受庄严、神圣 的时刻，读出自己的自豪感，抒 发对祖国的热爱之情。片，例如军人敬礼、 交通警察敬礼、少先 队员敬礼等，借助观 察理解“敬礼”的意 思。3 .如果有学生提问： 为什么升国旗时一定 要敬礼？教师要给孩 子以正面解答，例如： 国旗是国家的标志。 为了能让国旗在祖国 上空飘扬，

14、我们的先 辈们献出了鲜血和生 命，升国旗就是为了 表示对祖国的尊重和 热爱，表示对先烈们 的怀念和敬仰。三、深入理 解，指导背 诵(用时：10 分钟)1 .引导学生自由朗读全文，读 出自己的感情。2 .引导学生借助插图背诵课 文。3 .引导学生进行表演性诵读。1 .带着自豪的感情朗读全文，先 自读，再小组读，最后齐读。2 .一边看课文插图，一边练习背 诵。3 .模仿升国旗时的动作，来表演 背诵课文。如果学生背诵有 困难，可以帮助学生 列出背诵提纲：国旗 是什么样的？是怎样 升起来的？升国旗 时，我们应该怎么 做？四、总结全 文，拓展练 习(用时：2 分钟)1.总结课文，引导学生总结学 习方法。2让学生回家给家长朗诵升 国旗一文，家长欣赏并评价。3.布置作业：与家长合作画一 面国旗。1 .总结学文方法：能够借助看国 面、做动作、联系生活实际等方 法来理解词语的意思。2练习有感情地朗读，准备给家 长表演。3.结合自己对国旗的了解，与家 长合作画一面国旗。学生在完成作业 的过程中，可以请家 长协助，相机丰富一 些与国旗相关的知 识。