《方山子传》教案2.docx

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1、 方山子传教案【3篇】 教学目标： 1、了解文章的写作背景与的用意 2、熟悉方山子始侠后隐的行径与神情风貌 3、学习本文的写作技巧 教学时数： 2课时 教学过程： 一、介绍 苏轼（1037-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋出色文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死

2、在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。 二、写作动机 选择某人作为传主，肯定是对方的身上有着某些令他特殊感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，结合自己当时被贬黄州的境况，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是在黄州心态的一种形象的折射。 三、研读课文 1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪呢？ 明确：(一)是他与常人不同的生活道路： 少年血气方刚，一身侠气 成年折节读书，有志用世 晚年无所遇合，遁于光、黄间 （二）是生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服

3、，徒步往来山中，所著帽，方屋而高 （三）是待人接物的方式：不与世相闻，人莫识也 （四）是其家庭状况及其大气、大方的行为作风： 世有勋阀，岁得帛千匹 少时使酒好剑，用财如粪土 第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由 2、第一自然段哪句话可以看出与方山子有共同的遭受？ 明确：欲以此驰骋当世，然终不遇 3、在其次、三自然段以今昔两次邂逅作比照，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句 4、思索：为什么方山子听了苏轼的遭受后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？ 明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟识，由于他是过来的，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对的理

4、解、怜悯以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的”蔑视。 5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气） 6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？ 明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其得意之处。在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最终“此岂无得而然哉”！ 最终以光、黄其他“阳狂垢污“的异人来反衬方山子，表达了对方山子及其同类人生活的憧憬。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平静心中的冲突。方山子不也正是如此吗？以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是确定的，由于他自己就是这样的一个异人。 四、概括主

5、旨 表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。 五、关于本文的构思见教参p68 六、参考译文 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就转变志趣，发奋读书，想以此来著名当代，但是始终没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人熟悉他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正好碰见了他。我说：“啊哟，这是我

6、的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊异地问我到这里来的缘由。我把缘由告知了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。我对此感到非常惊异。 回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追逐射鹊，未能射中。方山子拉紧韁绳，单独跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在立刻与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依旧在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？ 方山

7、子出身于世代功勋之家，例应有官做，假设他能厕身官场，到现在已得高官荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍宏伟华丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富有安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这莫非不是由于他独有会心之处才会如此的吗？ 我听说光州、黄州一带有许多奇人逸士，经常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。 七、作业 课后练习二 方山子传优秀教案 篇二 教学目标： 学问与技能：识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言学问点。了解。 过程与方法：体会本文构思-“文似看山不喜平”的精致与奇怪。 情感态度与价值观：理解方山子狂放

8、的精神实质。 教学重点： 体会本文构思-“文似看山不喜平”的精致与奇怪。 教学难点： 理解方山子狂放的精神实质。 教学方法： 自读法、分析法、引导法。 教学用具： 多媒体课件、常规教具。 课时安排： 2课时。 教学过程： 【导入语】 课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝特别看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。 苏东坡在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜爱游山玩水，写诗作赋，喜爱讨论佛教的道理，还喜爱在一起饮酒。他们饮酒的时候，都有一个习惯，就

9、是喜爱请来一些美女，在一边歌舞助兴。可是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满足陈慥的行为，尤其不满足的就是陈慥喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来，陈慥跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。 一天晚上，苏东坡又到陈慥家来。两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。两人讲来讲去，越讲越泄气。陈慥说：我们两个讲来讲去，把心情搞坏了。我知道有两个美女唱得特别好，今晚干脆请她们给咱们唱两首歌。咱们边听边喝，不是挺好吗？陈慥立即叮嘱手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又觉得人世也有美妙的东西。没料到夫人的丫鬟听见了，

10、抓紧向夫人禀报，夫人从屋里出来怒火中烧。两人只好散了。 其次天，苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫 然。意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，护法的狮子来了，这么一叫唤，吓得您连拄杖都掉了，心里空空荡荡的。说河东狮子，是由于柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。比方妇人妒悍，大吵大闹。同时，又由于陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为“季常癖”。 这个陈慥是谁呢？他有着怎样的家世和人生经受呢？这节课我们就来了解他。 【介绍】 苏轼：字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山人，宋代诗人、散文家

11、、词人、书法家、画家、高级厨师，是一个对中国文学史、艺术史有着巨大奉献的全能型作家。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上取得很高的成就，合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家” 唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，称之为“一门父子三词客，千秋文章八大家”。苏轼如此全才，与他同时代的四位诗人甘心做他学生，形成“苏门四学士”- 黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。现代女作家方方曾经说过：“我要是生活在苏轼那个年月，我肯定要想方设法嫁他”。同时，民间传奇苏轼还有个妹妹叫苏小妹，是个才貌双全、秀外慧中的女人，嫁给了秦观，其实这是民间传奇的，是民间杜撰的，不是事实。 诗人：与江西诗派的开创者

12、黄庭坚并称“苏黄”，如“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”题西林壁；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。”饮湖上初晴后雨；“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆” 海棠 散文家：与北宋古文运动领导欧阳修并称“欧苏”，他的散文情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉，如喜雨亭记、石钟山记、前后赤壁赋。 词人：与南宋大词人辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派词风的创始人，词作豪放高旷，情浓意远，如念奴娇赤壁怀古，水调歌头明月几时有等。 书法家：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 绘画家：善画竹，喜作枯木怪石，论画主见“神似”。 高级厨师：东坡肉、东坡鱼、

13、东坡肘子。 【文言学问点】 1、 通假字：前十有九年：“有”通“又”。 犹见于眉间：“见”通“现”。 往往阳狂垢污：“阳”通“佯”。 2、 古今异义词： 此岂古方山冠之遗像乎：遗像，古义，流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。 而妻子奴婢皆有得意之意：妻子，古义，妻子和孩子。今义：男人的配偶。 3、 词类活用： 余既耸然异之：异，形容词意动用法，以为异。 岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。 4、 特别句式：徒步往来山中：省略句。 此吾故人陈慥季常也：推断句。 鹊起于前：状语后置。 【内容解析】 1、 文章所分成的五段中，每段各写了什么内容？用了怎样的表达方法？ 明确：第一段，直接表达，简介

14、方山子生平，并说明得此称号的缘由。其次段，细节描写，写了他乡遇故知。第三段，倒叙，细节描写，写方山子少年时的豪侠之气。第四段，补叙，交代方山子的家世背景。第五段，对方山子的赞颂。 2、第一段从哪句话可以看出与方山子有共同的遭受？ 明确：欲以此驰骋当世，然终不遇。 3、在其次、三自然段以今昔两次邂逅作比照，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句。 明确：俯而不答，仰而笑。因与余立刻论用兵及古今成败，自谓一时豪士。 4、鉴赏提示说在方山子身上最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面？表达了一种怎样的情感倾向？ 明确：(1)他与常人的生活道路不同

15、：少年-血气方刚，一身侠气。成年-折节读书，有志用世。晚年-无所遇合，遁于光、黄间。 （2） 生活态度独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。 （3） 待人接物的方式与常人不同：不与世相闻，人莫识也。 （4） 家庭状况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹。少时使酒好剑，用财如粪土。 表彰陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为“不遇”的感慨。（换句话说：对老友的知音之情，寄予自己身世之感。这也是本文主旨。） 5、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造饱满形象的？ 明确：本文没有像一般传记那样，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生公平。

16、开头，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，让读者产生一种悬念，急于知道此人毕竟是谁。接着，记叙自己在黄州跟他的一次巧遇，点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛，最终说明其拥有的显赫家世。这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层照应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。 作业布置：预习山中与裴秀才迪书。 方山子传教学设计 篇三 原创： 杨华当 教学目标 学问与力量目标 熟读课文，疏通文句，弄懂文意，把握文中重要的实词、虚词以及文言特别句式，提高文言阅读力量；理解方山子之“异”的内涵，体会借传主形象表达自己情志的笔法，提高鉴赏力量。 过程与

17、方法目标 体会本构思“文似看山不喜平”的精致与奇怪。 情感态度与价值观目标 理解方山子狂放的精神实质。 教学重点 理解方山子的共性及其发生重大变化的缘由。 教学难点 深层理解方山子之“异”的内涵。 课时安排 2课时。 教学过程 一、因势利导 1、 同学们看过香港电影河东狮吼吗？影片叙述了风流才子陈季常和他的妻子柳氏之间的故事。传奇苏东坡与陈季常是好朋友，都喜爱游山玩水，写诗作赋，饮酒谈天。他们在饮酒时，喜爱请来美女歌舞助兴，可陈季常的夫人柳月娥很爱吃醋，经常用木杖敲家里的墙壁，来宾面面相觑，只能为难离场。为此苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，

18、拄杖落手心茫然。”说河东狮子，是由于柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。这个成语比方妇人妒悍，大吵大闹。由此陈季常成为了怕老婆的典型代表。那么，在苏东坡的文章里，陈季常还有哪些不为人知的事情呢？今日我们走进方山子传，一起来了解了解他。 2、 方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子，别名龙邱先生。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识。 3、传：文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇精彩的别传。 一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏、籍贯生卒年月、世系、生平行事等，一般采纳平铺直叙的写法。 二、循序渐进 要

19、求：对比解释，自读课文，解决下面的问题。 1、通假字。 前十有九年：“有”通“又”。 犹见于眉间：“见”通“现”，显现。 往往阳狂垢污：“阳”通“佯”，假装。 2、词类活用。 余既耸然异之：异，形容词意动用法，以为异。 岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。 见方山子从两骑：从，使动用法，使跟从。 庵居蔬食：名词作动词；以庵为居，以蔬菜为食。 鹊起于前：名词作状语，像鹊一样。 3、一词多义。 之：而岂山中之人哉（ 的，构造助词） 余既耸然异之（他，代词） 方山子怒马独出，一发得之 （鹊，代词） 闻：庵居蔬食，不与世相闻（相闻，此指往来） 使从事于其间，今已显闻（名声，名望，名词） 使：使从事于其

20、间，今已显闻（假使，连词） 使骑逐而射之（派，让，动词） 4、古今异义。 此岂古方山冠之遗像乎？（古义：流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。） 折节读书。（古义：转变作风，志趣。今义：为两个不同的词。） 使从事于其间。（古义：任职。今义：指投身到事业中。） 而妻子奴婢皆有得意之意。（古义：妻子和女儿。今义：妻子。） 5、重点字词。 与公侯等。（等同，相像） 精悍之色犹见于眉间。（神色） 使从事于其间，今已显闻。（名声远播） 此岂无得而然哉。（这样） 见其所著帽。（戴） 6、文言句式。 徒步往来山中。（省略句） 此吾故人陈慥季常也。（推断句 ） 何为而在此？（宾语前置句） 呼余宿其家。（状语

21、后置句、省略句） 鹊起于前。（状语后置句） 岁得帛千匹。（定语后置句） 然终不遇。（被动句，不被提拔重用） 7、翻译下面的句子。 稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 方山子渐渐长大成人以后，就一改往昔所为而用心读书，盼望通过读书施展自己的理想，但始终没有得到朝廷赏识重用的时机。 此岂古方山冠之遗像乎？ 这莫非是古代方山冠流传下来的样子吗？ 今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！ 这些离现在才多长时间啊，那精明英勇的神色仍旧隐隐消失在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。 然而方山子诞生于累世都有功绩的门第，应当得到官位，假如

22、让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了。 皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这岂是无缘无故而能如此的”呢？ 三、析毫剖釐 1、 指名朗读课文，了解内容：方山子名字由来；方山子现状；方山子往事；方山子家世；方山子与光、黄间异人的不同。 2、 给方山子建档案（对传主形象有初步了解） 名：陈慥 字：季常 号：方山子 号的来历：其所著帽，方耸而高，似“古方山冠” 住址：光、黄一带的岐亭 职业：自由职业者 经济状况：赤贫（徒步往来山中，庵居蔬食，环堵萧然） 家庭背景：富二代、官二代（世有勋阀，当得官。园宅壮美，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐） 生平

23、简历：少时慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之；使酒好剑，用财如粪土。稍壮折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇；方山子怒马射鹊，与余立刻论用兵及古今成败，自谓一时豪士。晚年（今时）遁于光、黄间，居岐亭，不与世相闻。弃车马，毁冠服，人莫识也。显闻富贵，皆弃不取，独来穷山中。妻子奴婢皆有得意之意。精悍之色，犹见于眉间。 3、 探究：从鉴赏提示可知在方山子身上最能打动的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面呢？ 陈季常有用世之志：少时使酒好剑，用财如粪土，血气方刚，一身侠气；成年折节读书，有志用世；晚年无所遇合，遁于光、黄间。 陈季常有用世之才：“方山子怒马独出，一发得之。因与余立刻论用兵及古今成败

24、，自谓一世豪士”。 陈季常有“显闻”“富乐”的条件：“然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮美与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。” 陈季常来此后的态度：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。不与世相闻，人莫识也。 方山子的“异”表现在： 人生道路：少年侠气而晚年避世。 生活态度：世有勋阀而山居隐逸。 精神面貌：环堵萧然而怡然得意。 人生境遇：文武全才而终生不遇。 4、 方山子“异”的内涵实质。 方山子“异”在皆弃不取，享受所得。 世道浑浊，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑扬起波，()于是毅然弃俗世中熙熙攘攘的显闻、富乐，选择回归自然

25、、回归心灵生活，回归生命本身。这份生命取向惊世骇俗，这是方山子之“异”第一层含义世道浑浊，人生不遇，弃富贵荣华；回归自然，回归心灵的生命取向让人惊异！ 做出一份弃富贵守清贫的选择对于通俗意义上的人生已不简单，而能在清贫中活得怡然自乐、活得通脱则更不简单。方山子之“异”的其次层含义他安贫乐道，活出了一种人生意境！不悔选择，安贫乐道，活出一份云淡风轻的人生意境，让人赞叹！ 5、 描写方山子的方法。 正面描写：今几日耳，精悍之色犹见于眉间。 正面衬托：环堵萧然，而妻子奴婢皆有得意之意。 反面衬托：余闻光、黄间多异人，往往佯狂垢污，不行得而见。 四、疑义共析 1、 苏轼与方山子有共同遭受吗？ 明确：怀

26、才不遇。 2、 苏轼为什么会来到黄州？（引出创作背景） 明确：由于“乌台诗案”被贬谪到黄州当团练副使，对官场心灰意冷的苏轼，在黄州尽情山水，写出了很多优秀的文章。在黄州，遇到了老朋友陈季常，他乡遇故知，自然要相互打听近况，苏轼于是将缘由告知了陈季常。 3、 为什么方山子听了苏轼的遭受后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？ 明确：这是一次很生动传神的人物细节刻画。俯仰之间是一份人生况味，是一种人生姿势！不答是由于不遇的人生悲苦痛楚本不行答，然亦不必答，同是天际人落沦；继而仰天一笑，那是方山子对待生命态度，笑对人生，放下沧桑，不以物伤性，得意人生！这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟识，由于他是

27、过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对的理解、怜悯以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请住宿在自己破旧的家里，让自己感受远离政治的安静。 4、 第四段为什么要交代方山子的家世背景？ 明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其得意之处。在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德。 5、文章主旨：欣赏陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为不遇的感慨。（借他人酒杯，浇自己胸中块垒） 五、引伸触类 1、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造饱满形象的？ 明确： 把叙事、描写、谈论融为一体。 奇异的构思。 表达：概述方山子他乡遇故知倒叙补

28、叙对方山子之赞颂。 从构造上看没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生公平，而是“随物赋形”极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层照应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。 奇异的语言。 大师用字精确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故有言简意丰的艺术效果。 如：当得知被贬黄州的缘由后，这位作为故人的隐士，竟一点也没有怜悯或劝慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在这里，再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活敏捷现地写出了其神态，而且也蕴涵了多少人生的沧桑与感慨！ 模糊的折射。 结合自己当时被贬黄州的境况，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯

29、浇自己胸中之块垒。写方山子未的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是模糊其辞，语多委婉。 2、课堂结语：黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的时代早已成为历史。当代中学生不仅应有“天生我材必有用”的信念，“锲而不舍”的恒心，“学不成名誓不还”的壮心；还应有“为中华之崛起而读书”的目的，“淡泊以明志，安静以致远”的心态，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，“达则兼济天下”的志向，“大庇天下寒士俱欢颜”的态度。苏轼对比方山子，找到了人生失意时的生命选择，我们的人生也应当像方山子那样不以物喜不以己悲，坚守生命的清白与达观。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的3篇方山子传教案，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。