统编版四年级语文上册《语文园地二》ppt课件.pptx

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1、语文 四年级 上册第一课时第一课时第二课时第二课时 “为学患无疑，疑则有进。为学患无疑，疑则有进。”通过前面的学习，我们对提问通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧。习感受吧。第一课时第一课时第一课时 学习了一个豆荚里的五粒豆，我知道既可以针学习了一个豆荚里的五粒豆，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。对局部，也可以针对整体来提出问题。学了蝙蝠和雷达，我知道还可以从内容、写法学了蝙蝠和雷达，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的和启示等角度来提问。但是，从

2、文章的“写法写法”角度角度提问太难了，我常常不知道怎么提。提问太难了，我常常不知道怎么提。学学了了呼风唤雨的世纪，我明白了要提呼风唤雨的世纪，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。出对理解课文有帮助的问题。我我觉得在学课文的过程中，可以不断地提觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程 大家谈到了自己在这个单元学大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？体会

3、呢？阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不同角度提出问题，可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。让自己的思考更加全面和深入。交流平台 我要筛选出最值得思考的问题，加深我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。对文章的理解。我们要养成敢于提问、善于提问的习我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。惯。阅读阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？时，积极提出问题究竟有什么好处呢？能让我的阅读更加主动。能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。边读边思考，积极主动地提出问题，能边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状

4、态，学习的效率保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。会很高。本单元同学们谈到的一个学习本单元同学们谈到的一个学习收获，就是知道了要从不同的角度收获，就是知道了要从不同的角度提问，这意味着你们阅读能力的提提问，这意味着你们阅读能力的提升。不过，从写法的角度提问，确升。不过，从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题？法的问题？学习伙伴提出学习伙伴提出“要筛选出最要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的值得思考的问题，加深对文章的理解理解”，什么样的问题对理解文，什么样的问题对理解文章作

5、用更大呢？章作用更大呢？全文的问题，有启发的问题。我们提出的问题可能比较多，但并不意味我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。对文章的理解。敢于提问、善于提问是一种非常重敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读，这是我们也要多用提问策略进行阅读，这是我们努力的方向。努力的方向。认识新朋友，不忘老朋友。识字加油认识新朋友，不忘老朋友。识字加油认识新

6、朋友，不忘老朋友。识字加油认识新朋友，不忘老朋友。识字加油站又迎来了站又迎来了站又迎来了站又迎来了12121212位客人，他们和老朋友们手位客人，他们和老朋友们手位客人，他们和老朋友们手位客人，他们和老朋友们手牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。让我们和他们打打招呼吧。让我们和他们打打招呼吧。让我们和他们打打招呼吧。让我们和他们打打招呼吧。识字加油站识字加油站 学生自由认读，注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。驻驻 钞钞 培培 赌赌 媒媒 氛氛 z

7、h cho pi d mi fnzhng zhng h h zhng zhng gng gng jio hu jio hu账账 贺贺 樟樟 杠杠 狡狡 猾猾仔细观察这两组生字，你发现了什么？注注驻驻 抄抄钞钞 赔赔培培堵堵赌赌 煤煤媒媒 芬芬氛氛zhchopidmifn贝贝账账贺贺zhngh狡狡猾猾jiohu犭犭木木樟樟杠杠zhnggng 第一组汉字是读第一组汉字是读音相同的形近字，前音相同的形近字，前面是熟字，后面注音面是熟字，后面注音的是生字。的是生字。第二组汉字偏旁相第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同，读音和字形都不同。同。请请同学们利用形声字构字规律识字，学习第一组生字。同学们利用形

8、声字构字规律识字，学习第一组生字。我能根据形旁猜测“驻”的意思_。根据意思可以组成词语_。驻扎、驻足、进驻驻扎、驻足、进驻马停下来马停下来注注驻驻 抄抄钞钞 赔赔培培堵堵赌赌 煤煤媒媒 芬芬氛氛zhchopidmifn思考：为什么思考：为什么“驻驻”是马字旁是马字旁？结合古代的交通工具理解。？结合古代的交通工具理解。钞为什么是金字旁呢？钞为什么是金字旁呢？结合古代钱币理解。结合古代钱币理解。为什么为什么“培培”是土字旁，是土字旁，“赌赌”是贝字旁，是贝字旁，“媒媒”是女字旁？是女字旁？“氛氛”是气字旁是气字旁?学生自主学习“培、赌、媒、氛”4个生字。让学生运用查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多

9、种方法理解意思。利用偏旁了解字义，识记第二组生字。说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。尝试组词，理解字义。查字典验证。贝贝账账贺贺zhngh狡狡猾猾jiohu犭犭木木樟樟杠杠zhnggng（1）驻扎驻扎、钞票、培养、赌博、钞票、培养、赌博、媒体、媒体、气氛、气氛、结账结账、祝贺、祝贺、樟树、樟树、单杠、狡滑、单杠、狡滑（2 2）同）同桌相互抽查认读生字。桌相互抽查认读生字。词语词语积累积累 自由朗读两组句子，比较每组中两个句子表达的自由朗读两组句子，比较每组中两个句子表达的主要意思是不是一样，这两个句子有什么相同和不同主要意思是不是一样，这两个句子有什么相同和不同？那时没有电灯、没有电视，没

10、有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。第第二二课时课时词句段运用词句段运用（1 1）比异同。）比异同。那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。第一组的第一句反复运用第一组的第一句反复运用“没有没有”，一共在句中出，一共在句中出现了四次。第二句中只有一个现了四次。第二句中只有一个“没有没有”。第二组中的第。第二组中的第一句反复使用一句反复使用“叫叫”，第二句没有反复使用。

11、，第二句没有反复使用。（2 2）说说感受感受。读每组中的两个句子，说说你有什么不同读每组中的两个句子，说说你有什么不同的感受。的感受。第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。爱叫。那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。尝试运用，表达练习。尝试运用，表达练习。尝试运用反复的方法进行表达尝试运用反复的方法进行表达。如如可以让学生运用反复的方

12、法改写。可以让学生运用反复的方法改写。原句：车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。原句：车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。改写：改写：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。水，也没有人烟。1 1.学生自由读句子，读后说说这学生自由读句子，读后说说这3 3个句子个句子有什么特点。有什么特点。（在同一个句子里，自己回答自己提的问题。）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。人们从蝙蝠身上得到了启示，做到让飞机在漆黑的夜里安全飞行。第一组：第一组：2.2.比较句子，体会效果。比较句子，体会效果。是谁来呼风唤雨呢？当然是人

13、类。人类呼风唤雨。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。第二组：第二组：第三组：第三组：对比朗读，对比朗读，体会每组体会每组句子表达句子表达上有什么上有什么不同。不同。（自问自答表示（自问自答表示“强调强调”。）。）在学在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。如走月亮一课：从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。学生抄写句子，进一步体会自问自答学生抄写句子，进一步体会自问自答的表达效果。的表达效果。好问则裕，自用则小。尚书博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记智能之士，不学不成，不问不知。王充人

14、非生而知之者，孰能无惑？韩愈 学生自由朗读，不认识的字借助拼音多读几遍，特别注意“裕、慎、笃、孰、惑”等字的正确读音。你对这些名言是怎样理解的呢你对这些名言是怎样理解的呢？日积月累日积月累 大意是指喜欢思考问题会变得聪大意是指喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、渺小。渺小。好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。大意大意是指要广博地学习，要对学问详细地审辨、是指要广博地学习，要对学问详细地审辨、追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能真伪、美丑、善恶，

15、要切实地身体力行，这样才能收获人生真谛。收获人生真谛。如何理解如何理解“博学之，审问之，慎思博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。之，明辨之，笃行之。”这句话这句话?即便即便是聪明智慧的人是聪明智慧的人,也是不学习就不也是不学习就不会懂得会懂得,不求教就不会明白的。说明学习不求教就不会明白的。说明学习是获得是获得 知识、增长智慧的必由之路。知识、增长智慧的必由之路。如何理解如何理解如何理解如何理解“智能之士，不学不成，不问智能之士，不学不成，不问不知。不知。”这句话这句话?这名言的意思是人不是生下来就知道一切道这名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的理的,谁能没有疑难问题谁能没有疑难问题?

16、这就告诉我们不用为自这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻己不懂得一些道理而感到羞耻,这就告诫我们要这就告诫我们要虚心学习虚心学习,不能有了问题不去向老师请教不能有了问题不去向老师请教。人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？作业：作业：1.学生自由读直至背诵，同桌抽背。学生互评。2.学生选择最喜欢的名言抄写在卡片上，把卡片放在自己经常能看到的地方，激励自己养成勤学好问的习惯。部编小学语文四年级上册语文园地语文园地二二交流平台交流平台 阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的

17、理解。我要养成敢于提问、善于提问的习惯。这次交流的内容围绕本单元的语言要素展开，再次指出阅读时的一种方法:边读边思考，并提出问题。这种方法可以帮助我们更好地理解文章。识字加油站识字加油站注注驻驻抄抄钞钞赔赔培培堵堵赌赌煤煤媒媒芬芬氛氛贝贝账账zhzhchcho opipiddmimifnfn贺贺木木樟樟杠杠犭犭狡狡猾猾zhngzhnghhzhngzhnggnggngjiojiohuhu 本题展示了六组形近字和三组带有相同偏旁的字。列举的六组汉字读音相同，因为偏旁不同所以含义不同，我们可以通过现察汉字的偏旁，了解这些汉字的意思，列举的三组带有相同偏旁的字读音不同，含义不同。驻驻培培 赌赌媒媒钞钞

18、账账樟樟 杠杠贺贺我会认我会认氛氛狡狡猾猾zhzhchcho opipiddmimifnfnzhngzhnghhzhngzhng gnggng jiojiohuhu（）军 （）意 （）树（)体 气（）抬（）我会填我会填zhzhzhzhzhnzhng gmimifnfngnggng驻注樟媒氛杠词句段运用词句段运用 读一读,体会每组句子在表达上的不同。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。第一组中的第1句话比第2句话多了两个“没有”和一个“也没有”，这样就构成了一组排比句

19、，意思层层递进，语义更强，更能体现出当时生活条件的落后。第二组中的第1句话也是一个排比句，通过“叫”“叫”也叫”等词语，让我们感受到那条狗总爱叫的特点,而第2句话则语义平平，不能给人强烈的感受。读下面的句子，说说你的发现,再抄写下来。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。这几个句子，每个都是由问句和答案组成的，后面的句子回答了前面的问题，这样的句子，是设问句。设问句的形式是自问自答，正确地运用设问，能够起到强调的作用，引人注意启发思考。日积月累日积月累 好问则裕，自用则小。尚书博学之，审问之

20、，慎思之，明辨之，笃行之。礼记智能之士，不学不成，不问不知。王充人非生而知之者，孰能无惑?韩愈 这几句话写的是为学的道理，告诉我们学习的几个境界，以及做学问只有心存疑问，不耻下问，虚心向别人请教，才能不断进步。好问则裕，自用则小。名句理解名句理解 喜欢提出问题向别人请教，喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事虚心向人求教，就办不成大事。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。做事要广泛地学习，详细地询问，慎重地思做事要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地辨析，坚定地、认真地去执行考，明确地辨析，坚定地、认真地去执行。智能之士，不学不成，不问不知。凡是有智慧和有能凡是有智慧和有能力的人，不学习就不会力的人，不学习就不会有所成，不提问就不会有所成，不提问就不会知道知道。人非生而知之者，孰能无惑?人不是生下来就懂人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑得道理的，谁能没有疑惑？惑？拓展积累拓展积累学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。学到知耻处，方知艺不精。敏而好学，不耻下问。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学而不思则罔，思而不学则殆。