《会计基础》课程标准.docx

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1、会计基础课程标准会计基础课程标准 本文关键词：课程标准，会计，基础会计基础课程标准 本文简介：会计基础课程标准课程名称：会计基础课程代码：040121013课程类别：专业课程课程性质：必修课程学分：4课程学时：73适用专业：会计电算化专业开课学期:第一学期1课程定位与设计思路11课程定位会计基础课程是会计电算化专业的专业核心课程，也是财经类其它专业的必修课程之一，它是学习其他专业会计基础课程标准 本文内容：会计基础课程标准课程名称：会计基础课程代码：040121013课程类别：专业课程课程性质：必修课程学分：4课程学时：73适用专业：会计电算化专业开课学期:第一学期1课程定位与设计思路11课程

2、定位会计基础课程是会计电算化专业的专业核心课程，也是财经类其它专业的必修课程之一，它是学习其他专业课程的入门课程，目标是通过老师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步驾驭会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培育学生娴熟运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操实力，为以后学习企业会计核算、成本会计、银行会计、商品流通企业会计、财务软件操作等后续专业课程奠定扎实的基础。前修课程为：无后续课程为：企业会计核算、成本会计、银行会计、商品流通企业会计、财务软件操作等。12设计思路以培育学生的职业实力为重点，依据就业导向和高职应用人才

3、培育规格的要求，通过召开专业指导委员会、访谈校友和一线会计人员，对岗位与实力进行调查，对岗位-典型工作任务-职业实力进行分析。序化会计核算与监督实力的构成，以会计工作应需实力的困难和特地化程度，设置学习情境。从新的设计理念动身，将抛弃传统的以老师为主体的灌输式教学方法，体现以老师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注意学生方法实力、社会实力、专业实力的培育，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业学问，给学生一种拓展实力发展的空间。在教学中主动探究校企合作、融合，共育应用型会计人才的校企一体，紧密合作，共育高技能的人才培育模式。2课程目标21学问

4、目标（1）了解会计的含义，熟识基本职能、驾驭会计对象和信息质量要求；（2）了解会计要素含义，驾驭会计要素的内容及特点；（3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，驾驭会计等式的详细运用；（4）熟识会计科目与账户的关系；（5）驾驭借贷记账法的特点，娴熟其在企业中的详细运用；（6）了解会计凭证的含义、熟识会计凭证的种类，驾驭其填制与审核方法；（7）了解会计账簿的种类、用途，驾驭其登记方法；（8）熟识对账、结账的方法；驾驭错账更正的方法；（9）了解财产清查的含义和意义，驾驭财产清查的方法及其结果的处理；（10）了解财务会计报表的意义、种类驾驭资产负债表和利润表的编制方法；（11）了解账务处理

5、程序的意义、种类，驾驭记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。22实力目标（1）能够规范的开展会计工作；（2）能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证；（3）能够依据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证；（4）能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型的明细账；（5）能够编制科目汇总表；（6）能够依据记账凭证或科目汇总表，登记总账；（7）能够进行对账、结账和错账更正；（8）能够对财产清查的结果做出相应的会计处理；（9）能够编制简洁的资产负债表和利润表；（10）能够对中小型企业进行全套账务处理；（11）能够终身学习以胜任改变环境下的新会计工作。23素养目标（1）爱岗敬业、诚恳

6、守信、客观公正的职业道德；（2）坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；（3）分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识；（4）勤学思辨、参加决策、服务领导的管理意识；（5）团队合作，沟通协调、语言表达的工作实力；（6）理论扎实、实务娴熟、精益求精的职业技能。3教学内容依据该课程职业岗位（收银、出纳、记账、核算）岗位工作的分析和调查，以及当前高职高专培育目标，我们设计了该课程教学内容设计是以企业的会计工作过程为导向，以企业的典型会计工作任务为载体，根据以学生为主体，实力培育为重点，任务训练为核心的要求，对该课程进行了教学内容解构和重构。打破了原有的学科学问体系，即抛弃了沿用几十年的由产生到发展，先

7、讲理论再做练习，老师机械地讲，学生被动学的传统的课程设计和教学设计，重构了反映企业会计工作岗位实力要求的新的课程体系，根据学习领域课程的要求，设计了四个学习情境。一建账二日常业务处理三期末业务处理四会计报告的编制。课程突出了以培育学生职业实力为重点设计课程，理论必需够用，由简洁到困难为原则和基于工作过程导向的理念进行课程教学内容的设计和支配。详见附页：学习情境描述：表1序号学习情境任务描述知识能力素质学时1建账1相识会计基础2建立会计账簿1.会计的含义、特点及基本职能2.会计要素及分类3.会计等式4.会计科目及账户5.借贷记账法含义、账户结构6.试算平衡7.平行登记8.账簿的含义、种类及建账方

8、法1.能够运用会计等式分析企业发生的经济业务类型；2.能够依据企业发生的经济业务编制相应的会计分录；3.能够进行平行登记；4.能够编制试算平衡表；5.能够依据企业相关资料进行独立建账。1.扎实理论功底；2.团结合作精神；3.严谨仔细工作看法；4.客观公正的职业意识；5.诚恳守信的职业素养；6.爱岗敬业职业精神。7.实践动手操作。222日常业务处理1.采纳借贷记账法分析企业发生的主要经济业务；2.识别各类型的原始凭证，填制和审核各类型的原始凭证；3.依据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证；4.依据审核无误的记账凭证，登记日记账和明细账；5.编制科目汇总表；6.依据记账凭证和科目汇总表登记总账；

9、7.更正不同类型的错账。1.筹集资金过程核算内容、账户设置及其核算；2.供应过程的核算内容、账户设置及其核算；3.生产过程的核算内容、账户设置及其核算；4.销售过程的核算内容、账户设置及其核算；5.利润形成与安排过程的核算内容、账户设置及其核算；6.原始凭证的含义、种类、填制与审核方法；7.记账凭证的含义、种类、编制方法与审核；8.会计凭证的传递与保管9.现金日记账、银行存款日记账的登记方法；10.明细账的登记方法；11.账务处理程序的含义、种类、类型；12.科目汇总表的编制；13.总账的登记方法；14.错账更正方法。1.能够依据企业日常发生（筹集资过程、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成

10、安排过程）中发生的经济业务进行相应的会计处理；2.能够对企业日常发生的经济业务的原始凭证进行识别、填制与审核；3.能够依据企业日常发生的经济业务编制记账凭证；4.会进行会计凭证的传递与保管；5.能够登记现金日记账、银行存款日记账；6.能够各种类型的明细账；7.能够依据经济业务编制科目汇总表；8.能够依据记账凭证和科目汇总表登记总账；9.会进行错账更正。1.扎实理论功底；2.团结合作精神；3.严谨仔细工作看法；4.客观公正的职业意识；5.诚恳守信的职业素养；6.爱岗敬业职业精神。7.实践动手操作；8.管理财务；9.信息处理；10.不做假账。383期末业务处理1.依据资料，进行对账和结账；2.依据

11、不同的缘由，处理企业财产清查的结果。1.对账结账的含义、方法；2.财产清查的含义、种类、方法；3.财产清查结果的处理方法。1.能够对肯定期间的经济业务进行对账和结账；2.能够采纳相应的方法对企业的财产进行清查；3.能够对企业财产清查的结果，依据不同的缘由进行会计处理。1.总结归纳；2.阅读资料；3.团结合作；4.沟通协调；5.财务管理；6.恪尽职守；7.遵纪遵守法律；8.不做假账。64会计报告的编制1.依据资料，编制企业资产负债表；2.依据资料，编制企业利润表。1.企业财务会计报告的含义、意义、种类；2.资产负债表的含义、格式和编制方法；3.利润表的含义、格式、编制方法。1.能够依据资料编制资

12、产负债表；2.能够依据资料编制利润表。1.廉洁奉公；2.爱岗敬业；3.实事求是；4.客观公正；5.不做假账；6.不畏权势。44教学设计为使学生更好地学习本课程的教学内容，确保教学目标的实现，老师由原来的满堂讲授变为学生学习的设计者、组织、指导、询问者，是学生的良师益友，使学生在轻松开心中学习。在教学方法上，以行动导向教学法为主导，采纳多媒体教学，同时对实践性强的学习情境采纳实践先行教学法，任务驱动教学法、可视化教学法、案例分析教学法、情境教学法、小组探讨教学法、学生自主学习教学法等，充分发挥学生的主体地位，老师的主导作用，以培育学生实力为主，注意多方面实力的培育。现将各学习情境的内容加以细化，

13、教学设计如下：表2学习情境教学实施方案设计学习情境1建立会计账簿总学时：22任务描述1.通过学习情境的学习，使学生理解和驾驭会计的相关基础理论学问，为后续内容的学习奠定坚实的理论基础。2.学生通过该任务的完成，依据资料理解企业设置账簿的意义、熟识账簿类型，驾驭建立会计账簿的方法。能力目标方法实力1.自我学习会计基础的实力；2.解决建账中出现的实际问题的实力；3.查阅资料、较强的逻辑思维实力；4.分析问题、解决问题的实力。社会实力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通沟通；3.严谨细致，镇静冷静工作作风；4.良好的职业道德修养，具有很强的遵守法律意识。专业实力1.会对

14、会计要素进行科学分类；2.会登记T形账户并说明账户之间的对应关系；3.会运用会计等式分析各类型的经济业务；4.会依据经济业务编制会计分录；5.会进行平行登记、编制试算平衡表；6.会依据资料进行企业建账。教学资料教材、参考教材、教学案例、学习任务单教学环境工具各类型的会计账簿、多媒体教学课件教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组探讨、查阅资料、个别提问、学练结合）教学组织形式集体授课分组探讨个别指导考核与评价课前提问、作业、可视化成果、单元测试。项目/子情境/任务任务一相识会计基础学时18教学资料主教材

15、参考教材协助教材教学案例学习任务单教学方法案例教学法、小组探讨法、演示教学法、任务驱动法实力目标1.会对会计要素进行科学分类；2.会登记T形账户并说明账户之间的对应关系；3.会运用会计等式分析各类型的经济业务；4.会依据经济业务编制会计分录；5.会进行平行登记、编制试算平衡表；学问目标1.会计要素；2.会计等式；3.会计科目与账户；4.借贷记账法的特点和运用。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨；老师布置教学案例学生分析探讨；老师点评。学生活动仔细思索，细致倾听，分组探讨，对本次课内容归纳总结，仔细完成课堂训练，可以个别提问，由学生探讨完成课堂

16、任务。阶段成果学会会计基本理论学问，会运用这些学问来分析企业发生的经济业务，解决企业实际经济业务。任务二建立会计账簿学时4教学资料主教材参考教材协助教材各种会计账簿学习任务单教学案例资料教学方法指导教学法小组探讨教学法实践先行教学法任务驱动教学法实力目标1.培育学生学会建账方法；2.会依据资料进行实际的企业建账。学问目标1.账簿的含义；2.账簿的种类；3.建账的方法和步骤。教学过程及手段老师活动老师布置任务、老师指导、辅导答疑、进行评价。学生活动分组探讨，完成课堂训练，可以个别提问，动手实践操作。阶段成果依据老师给定的资料，完成建账任务学习情境2日常业务处理总学时：38任务描述通过本学习情境的

17、学习，使学生了解工业企业主要经济业务核算内容、理解所运用的账户，会进行相关的会计处理；了解原始凭证的含义、种类、会识别不同类型的原始凭证，并会依据经济业务进行原始凭证的填制与审核；了解记账凭证的含义、种类，会填制和审核不同类型的记账凭证；了解账务处理程序含义、种类，会进行会计账簿登记并对错账进行更正。能力目标方法实力1.自我学习、阅读理解实力；2.识别实力；3.查阅资料、较强的逻辑思维实力；4.实际动手操作实力；5.分析问题、解决问题的实力。社会实力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通沟通；3.严谨细致，镇静冷静工作作风；4.良好的职业道德修养，有很强的遵守法律意

18、识。5.较强的语言表达实力。专业实力1.能运用借贷记账法分析，处理企业发生的主要经济业务；2.能识别各类型的原始凭证，会填制和审核各类型的原始凭证；3.能依据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证；4.能按账簿的启用规则正常启用账簿；5.能依据审核无误的记账凭证，登记日记账和明细账；6.能编制科目汇总表；7.能依据记账凭证和科目汇总表登记总账；8.能对不同类型的错账进行更正。教学资料教材、参考教材、各类型原始凭证、各类型记账凭证、各类型会计账簿、科目汇总表、教学任务单。教学环境工具多媒体教学课件、多媒体教室教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任

19、务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组探讨、查阅资料、个别提问、学练结合）教学组织形式集体授课、分组探讨、个别指导考核与评价课前提问、作业、单元测试、可视化作品展示项目/子情境/任务任务一筹集资金的核算学时2教学资料教材协助教材案例资料学习任务单教学方法指导教学法发散提问教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法实力目标培育学生会依据资料，进行企业实际经济业务的会计处理实力。学问目标1.筹集资金过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.筹集资金过程相应经济业务的会计处理。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价

20、学生活动仔细思索，细致倾听，分组探讨，对本次课内容归纳总结，仔细完成课堂训练，可以个别提问阶段成果依据老师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。任务二供应过程的核算学时4教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法指导教学法发散提问教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法实力目标1.会进行材料选购费用的安排与选购成本的计算；2.会依据资料，进行企业实际经济业务的会计处理实力。学问目标1.供应过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.材料选购费用的计算与安排；4.材料选购成本的计算；5.供应过程相应经济业务的会计处理。教学过程及手段老师活动老师演示教学

21、内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价学生活动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作阶段成果依据老师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。任务三生产过程的核算学时6教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法指导教学法发散提问教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法实力目标1.会进行制造费用的归集与安排；2.会进行产品成本的计算；2.会依据资料，进行企业实际经济业务的会计处理实力。学问目标1.生产过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.制造费用的归集与安排；4.产品生产成本的计算；5.生产过程相应经济业务的

22、会计处理。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价学生活动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作阶段成果依据老师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。任务四销售过程的核算学时4教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法指导教学法发散提问教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法实力目标会依据资料，进行企业实际经济业务的会计处理实力。学问目标1.销售过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.销售过程相应经济业务的会计处理。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑

23、解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价学生活动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作阶段成果依据老师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。任务五利润的形成与安排的核算学时6教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法指导教学法发散提问教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法实力目标1.会进行企业利润的计算；2.会对投资者安排利润的计算；3.会依据资料，进行企业实际经济业务的会计处理实力。学问目标1.利润形成过程与安排过程的主要核算内容；2.所运用账户的性质、结构；3.利润形成与安排过程相应经济业务的会计处理。教学过程及手段老师活动老师演示教学

24、内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价学生活动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作阶段成果依据老师给定的资料，完成经济业务的会计处理任务。任务六原始凭证的识别、填制与审核学时4教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法实践先行教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法可视化教学成果展示实力目标会依据资料，进行原始凭证的识别、填制与审核实力。学问目标1.原始凭证的含义、种类；2.原始凭证的填制方法；3.原始凭证的审核方法。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价学生活

25、动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作阶段成果依据老师给定的资料，完成原始凭证的填制与审核任务。任务七记账凭证的填制与审核学时4教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法实践先行教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法可视化教学成果展示实力目标会依据资料，进行记账凭证的填制与审核实力。学问目标1.记账凭证的含义、种类；2.记账凭证的填制方法；3.记账凭证的审核方法。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价学生活动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作阶段成果依据老师

26、给定的资料，完成记账凭证的填制与审核任务。任务八会计账簿的登记学时8教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法实践先行教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法可视化教学成果展示实力目标1.能按账簿的启用规则正常启用账簿；2.能定期编制科目汇总表的实力；3.依据资料，会进行不同类型会计账簿登记的实力。学问目标1.现金日记账的登记方法；2.银行存款日记账的登记方法；3.明细账的登记方法；4.账务处理程序的含义、意义、种类；5.记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价

27、学生活动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作。阶段成果依据老师给定的资料，完成会计账簿的登记任务。任务九错账更正方法学时2教学资料教材、参考教材、教学案例资料、教学任务书。教学方法实践先行教学法案例教学法小组探讨教学法任务驱动教学法归纳总结教学法可视化教学成果展示实力目标依据资料，会进行错账更正的实力。学问目标1.错账更正的含义、类型；2.错账更正的方法及步骤；3.错账更正方法的适用范围。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨老师评价学生活动分组进行探讨、仔细完成课堂训练、可以个别提问、动手实践操作阶段成果依据老师给定的资料

28、，完成选择错账类型的任务和更正错账任务。学习情境3期末业务处理总学时：6任务描述通过本学习情境的学习，使学生理解结账和对账的含义、意义，财产清查的含义、意义，驾驭财产清查的清查方法，会对财产清查的结果进行相应的会计处理。能力目标方法实力1.自我学习阅读实力；2.解决对账、结账中出现问题的实力；3.查阅资料、较强的逻辑思维实力；4.实际操作的实力。社会实力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通沟通；3.严谨细致，镇静冷静工作作风；4.良好的职业道德修养，有很强的遵守法律意识。专业实力1.能够对账簿记录进行对账和结账；2.能够采纳相应的方法对企业的财产进行清查；3.能够

29、对企业财产清查的结果，依据不同的缘由进行相应会计处理。教学资料教材、参考教材、各类型的会计账簿、网上材料、教学任务单。教学环境工具多媒体教学课件会计账簿红笔格尺等。教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组探讨、查阅资料、个别提问、学练结合）教学组织形式集体授课分组探讨个别指导考核与评价课前提问、作业、可视化成果、单元测试。任务一对账与结账学时2教学资料主教材参考教材协助教材教学案例学习任务单教学方法案例教学法、小组探讨法、演示教学法、任务驱动法实力目标能够对肯定期间的经济业务进行对账和结账。学问目标1.

30、对账的含义、意义；2.结账的含义、方法。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨；老师布置教学案例学生分析探讨；老师点评。学生活动仔细思索，细致倾听，分组探讨，对本次课内容归纳总结，仔细完成课堂训练，可以个别提问，由学生探讨完成课堂任务。阶段成果结账、对账的可视化成果展示任务二财产清查学时4教学资料主教材参考教材协助教材各种会计账簿学习任务单教学案例资料教学方法指导教学法小组探讨教学法实践先行教学法任务驱动教学法实力目标1.会对企业各种财产采纳不同的方法进行清查；2.会采纳相应的方法对财产清查结果进行实际的会计处理。学问目标1.财产清查的含义、意义

31、；2.财产清查的种类；3.财产清查的方法；4.财产清查结果的处理。教学过程及手段老师活动老师布置任务、老师指导、辅导答疑、进行评价。学生活动分组探讨，完成课堂训练，可以个别提问，动手实践操作。阶段成果依据老师给定的资料，完成财产清查结果的处理任务。学习情境4财务会计报告的编制总学时：4任务描述通过本学习情境的学习，使学生了解财务会计报告的含义、编制的意义，报告的种类，理解资产负债表、利润表的结构，驾驭资产负债表和利润表的编制方法，会依据资料编制相应的资产负债表和利润表。能力目标方法实力1.自我学习阅读实力；2.查阅资料、较强的逻辑思维实力；3.实际操作的实力；4.数据的分析和整理实力。.社会实

32、力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；2.团结协作、与人沟通沟通；3.严谨细致，镇静冷静工作作风；4.良好的职业道德修养，有很强的遵守法律意识。专业实力1.能够依据资料编制资产负债表；2.能够依据资料编制利润表。教学资料教材、参考教材、资产负债表、利润表、网上材料、教学任务单、教学环境工具多媒体教学课件资产负债表利润表计算器算盘教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等。学习方法：自主学习法（小组探讨、查阅资料、个别提问、学练结合）教学组织形式集体授课分组探讨个别指导考核与评价课前提问、作业、可视化成果、单元测试。任务一编制

33、资产负债表学时2教学资料主教材参考教材资产负债表教学案例学习任务单教学方法案例教学法、小组探讨法、演示教学法、任务驱动法实力目标能够依据资料，编制资产负债表的实力。学问目标1.资产负债表的含义、编制意义；2.资产负债表的结构；3.资产负债表的编制方法。教学过程及手段老师活动老师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组探讨；老师布置教学案例学生分析探讨；老师点评。学生活动仔细思索，细致倾听，分组探讨，对本次课内容归纳总结，仔细完成课堂训练，可以个别提问，由学生探讨完成课堂任务。阶段成果资产负债表的可视化成果展示。任务二利润表的编制学时2教学资料主教材参考教材利润表学习任务单教学案

34、例资料教学方法指导教学法小组探讨教学法实践先行教学法任务驱动教学法实力目标能够依据资料，编制利润表的实力。学问目标1.利润表的含义、编制意义；2.利润表的结构；3.利润表的编制方法。教学过程及手段老师活动老师布置任务、老师指导、辅导答疑、进行评价。学生活动分组探讨，完成课堂训练，可以个别提问，动手实践操作。阶段成果利润表的可视化成果展示5考核与评价表3会计基础学习情境考核评价表评分内容评价目标评分标准评价方式评价分值建账能够娴熟进行建账回答问题是否正确；作业是否仔细测试是否完成提问、作业、作品、测试、30日常业务处理1.能够经济业务进行相应的会计处理；2.能够依据经济业务填制和审核原始凭证；3

35、依据经济业务编制相应的通用记账凭证；4.登记日记账、明细账、编制科目汇总表、登记总账；5.进行相应的错账更正的方法。回答问题是否正确；作业是否仔细；测试是否完成；可视化成果是否完成。提问、作业、作品、测试45期末业务处理1.对账与结账；2.财产清查结果的处理。回答问题是否正确；作业是否仔细；测试是否完成；可视化成果是否完成。提问、作业、作品15会计报告的编制1.资产负债表的编制；2.利润表的编制。回答问题是否正确；作业是否仔细；测试是否完成；可视化成果是否完成。提问、作业、作品10综合得分1016实施建议61教材及相关资源开发建议1.教材的选用上：我们尽量选择：（1）突出高职高专培育应用型人才

36、的特点，注意培育学生实践实力的教材。（2）突出典型工作任务和会计工作过程的好用性教材。（3）体现最新会计制度和准则的前沿教材。（4）具有仿真性，企业真实的业务资料教材。（5）内容全面，涵盖建账、日常业务处理、期末业务处理、编制会计报表的全部经济业务，试验内容与会计实务相连接的教材。2.教案编写上：教案设计上提倡根据学习情境来设计，根据工作任务来设计，体现学生主体，老师主导地位，注意多种教学方法的运用。同时注意教学案例的搜集，典型案例的运用，教案的编写要务实。3.资源的开发与运用上：（1）开发电子教学课件；（2）开发实训教材的编写；（3）充分运用实训室；（4）网络资源的开发和运用；（5）充分利用

37、教学实习基地。62教学师资配备建议实现本学习情境教学目标，应必备本科学历，从事会计专业教学，有创新意识，勇于进行教学改革、有肯定实践阅历的老师，老师在教学中擅长采纳新的教学理念，发挥学生主体，老师主导作用，驾驭课堂教学，教学中注意行动导向教学方法的运用，注意学生实力本位的理念，能采纳多媒体课件进行课堂教学，指导学生实践有肯定的方法。兼职老师要求：本科及以上学历，会计师，实践阅历丰富，在教学中能起到指导学生实践的作用。63教学条件配备建议注意校内外实训基地的开发、建设与利用，为学生供应仿真模拟实训室。64教学考核与评价建议过程性考核注意学生平常学习看法、课堂纪律、基本职业素养的养成教化。包括出勤、课堂纪律、课外活动、课堂提问、平常测试、可视化成果的展示、代表发言等。终结性考核注意学生理论学问、实际技能的驾驭状况，包括应知、应会两部分。制定人：杨益红审核人：2022年10月18第53页 共53页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页第 53 页 共 53 页