四年级英语上(精通)教案.pdf

《四年级英语上(精通)教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上(精通)教案.pdf（93页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、PEP（精通）四年级上册英语教案执 教 者：吕 龙所 教 班 级：6 7 0班2017.9 2018.1Winter scheduleFirst class:8:00-8:40Second class:8:50-9:30Third class:9:40-10:20Fourth class:10:30-11:10NooningFifth class:1:35-2:15Sixth class:2:30-3:10Seventh class:3:20-4:00Summer scheduleFirst class:8:00-8:40Second class:8:50-9:30Third class:9:

2、40-10:20Fourth class:10:30-11:10NooningFifth class:2:05-2:45Sixth class:3:00-3:40Seventh class:3:50-4:30Curriculum scheduleMon.Tues.Wed.Thur.F ri.OneTwo786106Three109978FournooningFiveSixSevenCurriculum scheduleMon.Tues.Wed.Thur.F ri.OneTwoThreeFournooningFiveSixSeven2 0 1 7 c a l e n d a r2017年7月日一

3、四五六1建党节2345678初九初十+十二十三小署十五910 1112 131415十六十七十八十九二十廿一廿二16 17 1819 20 2122廿三廿四廿五廿七廿八廿九23 24 25 26 27 2829大署初二初三初四初五初六初七30 31初从初九2017年8 月日一二三四 五 六1 2 3 4 5建 军 节+二+三+四6 7 8 9 10 11 12十五 二 十七+A +九 二+廿一13 14 15 16 17 18 19廿二 廿三 廿四 廿 五 廿 六 廿 七 廿八20 21 22 23 24 25 26廿 九 三 十 7月小 初三初四初五27 28 29 30 31初 六 七 夕

4、 节 初 八 初 九 初 十2017年9 月日二三四五1+一六2十二3456789十三十四中元节十六十八 十九10111213 14 15 16捌币节 廿一廿二廿三廿四 廿五 廿六17181920 21 22 23廿七廿八廿九8月大初二初三 秋分24252627 28 29 30初五初六初七初八初九 初+2017年10月日一二三四五六1 2 3 4 5 6 7国庆节国庆节国庆节中秋节+六 十七+八891011 12 1314寒露二+廿一廿二 廿三 廿四廿五15161718 19 2021廿六廿七廿八廿九 三十9月小初二22232425 26 2728初三霜降初五初六 初七 初八 重阳节2930

5、31初十+-十二2017年11月日一二三四五 六1 2 3 4十 三 十 四 十 五 十六5 6 7 8 9 10 11十七+A .鼻二十廿一廿二 廿三12 13 14 15 16 17 18廿 四 廿 五 廿 六 廿 七 廿 八 廿 九io月大19 20 21 22 23 24 25初 二 初 三 初 四 初六初七 初八26 27 28 29 30初 九 初+十 二+三2017年12月日一二三四五六1 2十四十五3 4 5 6 7 8 9十 六-H z +八十九 廿一廿二10 11 12 13 14 15 16比三 廿四 廿 五 廿 六 廿 七 廿 八 廿 九17 18 19 20 21 2

6、2 23=+11月大 初二初三 三 初五初六24 25 26 27 28 29 30阳七 圣诞节 初 九 初+二 +三2018农 历 戊 戌 年【狗】JanuaryFebruaryMarchSUN MON 1JETHU 田 S4r SUN MON TUE WED THU FW SMTSUN MON WE V W THU FRJ SAT1 2 34 5 6 1 2 31 2 3RB+六十 八 小二十 十大+八+&+六7 8 9 1011 12 13 4 5 6 7 8 9 104 5 6 7 8 9 10It-ttz U3 ttfi管六 tt-t 二十#-tt二三 瞥H 廿 昼0险 +九 二+廿

7、 一S二 tfx14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 1711 12 13 14 15 16 17八 管 九 三 十 十二1I*二*X*ttA 吩 七 H八 廿 九 三 令 椅二trs tf ttA tt-t ttA t t A,二 月21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 2418 19 20 21 22 23 243+-M*OA 七 一 八5 二三 分 WA Qt WA28 29 30 3125 26 27 2825 26 27 28 29 30 31+:+三+E+一 十 二三S 九 切）+-=三 0 +EApr

8、ilMayJuneSUN MON 1UE WED 7HJ FR SAT SUN MON 1UE VD THU ARI SATSUN MON HJE NED THU FR SAT1 2 3 45 6 7 1 2 3 4 51 2十六 七 十 八 +A4M 付一督二 力+t tA +九 fitA 十丸8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 123 4 5 6 7 8 9ttfl ttli ttA传七 ttA 管 宛 ttX tta ttA二十 廿二 廿 89 tt ttA15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 1910 11 12 1

9、3 14 15 16+三月 二 W=tt/k tt/L fix 二 初（9 Wfittt 廿八 itx z+m 7二 s 三22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 2617 18 19 20 21 22 23A MA+-+Z+2 WA 小 JI WA 48A 1 二栉S B A H：A+29 30+B+S27 28 29 30 31+8+1+大24 25 26 27 28 29 30+一 十二 十三+S 十五+A 十七课 时 计 划 进 度 表周 次时 间教 学 内 容19.1School Begin29.4-9.8Lesson 1-Lesson 339.

10、11 9.15Lesson 4-Lesson 649.1 8-9.22Lesson 7-Lesson 959.25 9.29Lesson 10-Lesson 12610.2 10.6National Day710.9 10.13Lesson 13 Lesson 15810.16 10.20Lesson 16 Lesson 18910.2 3-10.27Recycle 1-3 and Midsemester1010.30 11.2Lesson 19 Lesson 211111.6 11.10Lesson 22 Lesson 241211.13 11.17Lesson 25-Lesson 2713

11、11.20 11.24Lesson 28 Lesson 301411.27 12.1Lesson 31-Lesson 33151 2.4-12.9Lesson 34-Lesson 361612.11 12.15Recycle 1-31712.18 12.22Review Week1812.2 5-12.30Review Week191.1-1.5Review Week201.8-1.12Final Exam四年级英语学科上学期教学计划一、基本情况本学期担任四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了 26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学

12、生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。二、指导思想一新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。三、教材分析本教材共有六个单元，每个单元都列出了明确的目标，主要的功能项目与语法结构，本册

13、又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合,以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定LanguageG oal,采用听、说、读、写、自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言产生，体现了以学生为主体的思想。四、教学目标1、强调语言运用，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆说英语。2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。3、注重能力培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。5、突出兴趣激发，紧密联系小学的

14、生活和学习实际，指导学生根据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。6、重视双向交流，结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到学习中。五、教学重难点1.Present tense to be;what question;your,his,her.2.How do you spell apple?a-p-p-l-e3.Present progressive tense;Plural nouns.六、教学措施1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。2、发挥学生主体和教师主导作用。3、加强日常生活中英语口语的运用。4、鼓励学生自主探索，合用探究，

15、共同提高。5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。七、教学进度安排第 1-3 周：Unit 1第 4-5 周：Unit 2第 7-8 周：Unit 3第 9 周：Recycle 1第 10-11 周:Unit 4第 12-13 周：Unit 5第 14-15 周:Unit 6第 16 周：Recycle 2第17-20周：总复习课 题Lesson 1 周次 2T教 学 内 容J u s t s p e a k,J u s t r e a d a n d w r i t e,L e t,s p l a y教学目标知识与技能1、能正确听、说、读、写单词：C h i n

16、a o2、能掌握句型T h i s i s m y n e w f r i e n d.P m f r o m 能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词 A m e r i c a、C h i n a、E n g l a n d。过程与方法1 .对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2 .始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观让学生感受学习英语的乐趣。教学重点1.能够听,说认读单词 A m e r i c a、C h i n a、E n g l a n d.2.学习运用句型 T h i s i s m y n e w f r i e n d.I,m f

17、r o m 教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习导学：1、G reetingT：H ello!B oys and girls!S s:H ello!M iss J iang!T:N

18、ice to see you again!S s:N ice to see you again!2、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。二、明确目标，生成预期：1、C lear the teaching aims.2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。3、明白如何应用I m fronr去介绍自己的家乡。三、呈现任务，自助学习：1、展示要学新单词:C hina,A merica,E nglando2、示范朗读，教学新词。四、合作探究，交流展示：1.单词交流展示：(1)小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。(2)小组分别汇报，及时纠正语音语调。2 .对话交流展示：(1)小组

19、交流，师生合作释疑。(2)小组译、练、演对话。(3)小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习I m from.句型的用法。(4)小组分别展演对话，师予以评价。五、精讲点拨，拓展提升：(1)运用I m from去介绍自己来自哪里。(2)组内自编新对话并进行表演。六、达标检测，结果反馈：完成大小练习册上关于本课重点单词，短语和句型的练习。七、知识梳理，小结收获：1、用所学新句型介绍自己。2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。板书设计L esson 1C hina T his is my new f r i e n d.A m e r i c aE n g l a n d I m I m f r o m

20、教学反思课 题Le s s o n 2周次2-2教 学 内 容Ju s t t a l k,Ju s t r e a d a n d w r i t e,Le t s s i n g教学目标知识与技能1 能正确听、说、读、写单词g o o d,f r i e n d o2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词 S i n g a p o r e,C a n a d a,f r i e n d so过程与方法1 .以听说模仿为主。2 .小组合作讨论，角色扮演。情感、态度与价值观培养学生礼貌待人的好习惯。激发并保持学生的学习兴趣。教学重点能够听，说认读单词 S i n g

21、 a p o r e,C a n a d a,f r i e n d s.学习运用句型 W h e r e a r e y o u f r o m?I m f r o m.教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备钢笔，铅笔等学习用品预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过一、创设

22、情境，预习展示：1.看图找出你认识的好朋友和新朋友。2.你想了解新朋友的哪些信息。二、明确目标，生成预期：1.了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意。2.听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容三、呈现任务，自主学习；1 .教学单词：S i n g a p o r e,C a n a d a,f r i e n d s2 .教学W h e r e a r e y o u f r o m?讲解其用法。程设计四、合作探窕，交流展示：1.单词交流展示：(1)小组交流展示单词。(2)小组分别汇报，及时更正语音语调。2.对话交流展示：(1)小组交流，师生合作释疑。(2)小组译、练、演对话。(3)小组汇报

23、，教师参与讨论，帮助孩子学习Wh e r e a r e y o uf r o m?句型的用法。(4)小组分别展演对话，师予以评价。五、精讲点拨，拓展提升：1、运用Wh e r e a r e y o u f r o m?介绍自己的国家。2、S i n g a s o n g uWh e r e a r e y o u f r o m?”六、达标测试，结果反馈：完成大小练习册上关于单词，句型练习。七、知识梳理，小结收获：用所学新句型介绍自己来自哪里。板书设计L e s s o n 2S i n g a p o r e Wh e r e a r e y o u f r o m?C a n a d

24、 af r i e n d s I m f r o m 教学反思课 题L e s s o n 3 周次 2-3教 学 内 容J u s t t a l k,J u s t r e a d a n d w r i t e,L e t s p l a y教学目标知识与技能1、能正确听、说、读、写单词b r o t h e r,s i s t e r。2、能掌握句型 Wh o s t h i s b o y?H e*s m y b r o t h e r.Wh o,s t h i s g i r l?S h e s m y s i s t e r.能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词

25、b o y、g i r l o过程与方法1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻怯、愉快的气。2.情景教学法：便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。情感、态度与价值观激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。教学重点1.能够听，说认读单词b r o t h e r,s i s t e r2.学习句型 Wh o s t h i s b o y?I I e,s m y b r o t h e r.Wh o s t h i s g i r l?教学难点将所学句型运用于真实情景中，能

26、用所学句型进行口语交流教学准备书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异一、创设情境，预习展示1、Si n g a s o n g“Wh e r e a r e y o u f r o m?”2、表演第二课对话。3、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。二、明确目标，生成预期。运用本

27、课句型介绍人物。三、呈现任务，自主学习。教学过程设计1、Le a r n n e w w o r d s c o n n e c t l e s s o n 32、E x p l a i n s e n t e n c e a n d t e a c h.3、I m a ge a n d c r e a t e n e w d i a l o gu e.四、合作探究，交流展示。针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。1、小组合作，读单词，对话。小组长组织，提交疑问。2、小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。五、精讲点拨，拓展提升。1、小组表演或运用对话并作出评价。2、做 l e t

28、s p l a y 中的游戏，练习句型 Wh o i s t h i s b o y /gi r l?利用新句型编小对话表演给大家看，同学、老师一起讲评。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册3 题.七、知识梳理，小结收获。Sa y o u t k e y s e n t e n c e s t r u c t u r e w e l e a r n e d t h i s l e s s o n.板书设计Le s s o n 3b o y -Wh o,s t h i s b o y?-H e s m y b r o t h e r.-Wh o s t

29、h i s gi r l?gi r l -Sh e,s m y s i s t e r.教学反思课 题Le s s o n 4 周 次 3 T教 学 内 容J u s t t a l k,J u s t r e a d a n d w r i t e,Le t s a c t教学目标知识与技能1、能正确听、说、读、写单词t e a c h e r,f a r m e ro2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。3 能正确听、说、读单词 t e a c h e r,f a r m e r,p o s t m a no过程与方法1.全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作

30、达到记忆的目的。2 .合作学习法：让学生通过参加Pa i r w o r k 和 gr o u p w o r k 活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。情感、态度与价值观培养激发学生的学习英语兴趣。培养学生竞争意识以及团队合作意识。教学重点1.能够听,说认读单词 t e a c h e r,f a r m e r,p o s t m a n2.学习句型 W h a t d o e s y o u r f a t h e r d o?H e s a t e a c h e r.教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子，橡皮，卷笔刀预

31、 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过一、创设情境，预习展示1.情景创设，导入新课。2.检测：试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1.教师展示课堂学习的达成目标。1）能够听，说认读单词 t e a c h e r,f a r m e r,p o s t m a n2）学习句型 W h a t d o e

32、s y o u r f a t h e r d o?H e,s at e a c h e r.程设计2.学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。(1)小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。(2)小组交流，理解对话。(3)小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1、L e a r n n e w w o r d s O f l e s s o n 42、E x p l a i n m a i n s e n t e n c e s a n d t e a c h.3、I m a g e a n d c r e a t e n e w d i a l o g u e.五、

33、精讲点拨，拓展提升。1、小组表演或运用对话并作出评价。2、组间比拼，分别展示：(1)字母、生词板书、汇报。(教师点拨，强化巩固)(2)各小组分角色扮演对话。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做练习题七、知识梳理，小结收获。1、你记住今天的三个新单词了么？2、询问某人职业应该怎么说？板书设计Le s s o n 4-Wh at d o e s y o u r f at h e r d o?-H e s a t e ac h e r.t e ac h e r f ar m e r p o s t m an教学反思课 题Le s s o n 5周 次3-2教 学 内

34、 容Ju s t t al k,Ju s t r e ad an d w r i t e,Le t s c h an t教学目标知识与技能1 能正确听、说、读单词 d o c t o r、n u r s e、p o s t m an.2、能掌握句型Wh at s y o u r？S h e/H e i s 能够在实际情景中恰当地使用。过程与方法1.交际法：使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。2.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流

35、。情感、态度与价值观培养学生学会用不同方法赞美别人。教学重点L 能够听,说认读单词d o c t o r、n u r s e p o s t m an2.学习句型 Wh at，s y o u r？S h e/H e i s 教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作

36、？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1.情景创设，导入新课。长大了想当什么？学过的职业要用英语回答。2 .检测：试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1.教师展示课堂学习的达成目标。1）能够听，说认读单词d o ct o r、n u r s e,p o s t m an2）学习句型 W h at s y o u r？S h e/He i s 2.学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。1、Le ar n n e w w o r d s co n n e ct l e s s o n 52、Ex p l ai n s e n t e n

37、ce an d t e ach.3、I m ag e an d cr e at e n e w d i al o g u e.四、合作探究，交流展示。1 .小组表演或运用对话并作出评价。2.向其他同学介绍自己父母的职业。五、精讲点拨，拓展提升。(1)听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。(3)教师指导学习本课新句子：1、说说自己的理想。2、Le t s ch an t.六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做练习题七、知识梳理，小结收获。S ay o u t k e y s e n t e n ce s t r u ct u r

38、e w e l e ar n e d t h i s l e s s o n.板书设计Le s s o n 5-W h at d o e s y o u r m o t h e r d o?-S h e s a d o ct o r,d o ct o r n u r s e d r i v e r教学反思课 题Le s s o n 6周 次3-3教 学 内 容Fu n s t o r y,Le t s ch e ck,Lan g u ag e Fo cu s教学目标知识与技能1、能正确听、说、读、写 2 6 个字母。2、能将本单元的句型词汇在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、认读本单元单

39、词。过程与方法设置游戏活动使学生在活动中学语言，用语言，长能力情感、态度与价值观培养激发学生学习英语兴趣教学重点词汇：T V r e p o r t e r,Be car e f u l句型：W h at s y o u r m o t h e r/f at h e r?教学难点复习运用本单元内容，将所学句型运用于真实情景中教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来

40、学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1 .情景创设，导入新课。2 .检 测：a.看看猜猜图中人物在干什么？b.听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。二、明确目标，生成预期。针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究1、小组合作，读单词，对话。小组长带领，提交疑问。2、小组交流，理解对话.小组长带领，提交疑问。三、呈现任务，自主学习。1、L e a r n n e w w o r d s c o n n e c t l e s s o n 62、E x p l a i n s e n t e n c e

41、 a n d t e a c h.3、I m a g e a n d c r e a t e n e w d i a l o g u e.四、合作探究，交流展示。小组表演或运用对话并作出评价，针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。1、小组合作，读单词，对话。小组长带领，提交疑问。2、小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。五、精讲点拨，拓展提升。1 .正确认读短语：T V r e p o r t e r,b e c a r e f u l2 .寻找记忆新单词的好办法。3 .会读理解会用句型 Y o u r f a t h e r i s a p o l i c e m a n。4 .

42、会根据句型做替换练习。理解课文情景对话并表演。模仿课文改编新对话。六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做 练 习 册 3 4 题七、知识梳理，小结收获。1、总结学过的表示职业的英语单词。2、听写9 个单词。板书设计L e s s o n 6-W h a t d o e s y o u r f a t h e r d o?-H e s a t e a c h e r.-W h a t d o e s y o u r m o t h e r d o?-Sh e s a d o c t o r.T V r e p o r t e r B e c a r e f u l

43、!教学反思课 题L e s s o n 7周 次4-1教 学 内 容J u s t t a l k,J u s t r e a d a n d w r i t e,L e t s p l a y教学目标知识与技能1、能正确听、说、读、写 数字o n e、t w o.2 能掌握句型 W h a t c l a s s a r e y o u i n?I m i n C l a s s T w o ,G r a d e T h r e e.能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词 t h r e e、f o u r,短语 C l a s s T h r e e ,G r a d e F

44、 o u r.过程与方法游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。情感、态度与价值观培养学生观察和模仿能力。教学重点1 .能够听，说认读单词o n e、t w o、t h r e e f o u r2.学习运用句型运用运用 Wh a t c l a s s a r e y o u i n?V m i n Cl a s s Tw o ,Gr a d e Th r e e.教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预 习 案一读：初读课文查出生词

45、、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1.情景创设，导入新课。介绍自己的名字、国家及所在班级。2 .检测：试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1 .教师展示课堂学习的达成目标。1）学生能够听，说认读单词o n e、t w o、t h r e e f o u r2）学习运用句型 Wh a t c l a s s

46、 a r e y o u i n?I m i n Cl a s sTw o ,Gr a d e Th r e e.2 .学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。1、L e a r n n e w w o r d s c o n n e c t l e s s o n 72、Ex p l a i n s e n t e n c e a n d t e a c h.Wh i c h c l a s s a r e y o u i n?=Wh a t c l a s s a r e y o u i n?3、Im a g e a n d c r e a t e n e w d i a l

47、o g u e.四、合作探究，交流展示。小组表演或运用对话并作出评价，针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。(1)小组合作，读单词，对话。小组长组织，提交疑问。(2)小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。五、精讲点拨，拓展提升。(1)听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。(3)教师指导学习本课新句子：Whic h c las s ar e y o u in?六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做 练 习 册 2,3 题七、知识梳理，小结收获。S al R e v ie w w hat the y v e le ar

48、ne d b y the m s e lv e s.2、Talk ab o ut the ir le ar ning inc o m e fr e e ly.板书设计L e s s o n 7-Whic h c las s ar e y o u in?-I m in C las s Tw o,Gr ad e Thr e e.-P le as e d to m e e t y o u.-P le as e d to m e e t y o u,to o.c las s gr ad e o ne tw o教学反思课 题L e s s o n 8 周次 4-2教 学 内 容J us t talk,J

49、 us t r e ad and w r ite,L e t s p lay教学目标知识与技能1、能正确听、说、读、写数字o ne,tw o,thr e e,fo ur.2 能掌握句型What s y o ur num b e r?能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读 单 词 thir ty ,fo ur te e n.过程与方法L全身反应法:调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。2.合作学习法:学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。情感、态度与价值观1.激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际

50、，增强自信心。2 .培养学生合作团结精神。教学重点1,能够听，说认读单词thir ty ,fo ur te e n2.学习运用句型：What s y o ur num b e r?教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异