期末质量总结会简报期末质量总结会宣传稿(十二篇).docx

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1、 期末质量总结会简报期末质量总结会宣传稿(十二篇)期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇一 本次语文工程过关考核卷，能紧贴教材，重点考察了学生对于课本学问的把握状况，在学生自主探究中强调阅读的积存运用，有利于学生语文综合力量的培育，为今后的语文教学指明白方向。总体来看，难题较少，仔细的孩子得分会相对较高。 本班共有学生17人，实考人数17人，优秀率88%。试卷从答题的状况看，绝大多数学生对学问把握的比拟扎实、系统。下面从学生答题得分状况逐题分析如下： 第一局部：我会读词语 此题一共考察60个词语和八个句子的精确朗读。分成三组，学生从中随机抽取一组进展测试。能正确、娴熟认读得学生占95%以上

2、。个别简单出错的词语分别是：天衣无缝等词。经过指导后精确率到达100%，全体学生都优秀过关。 其次局部：朗读背诵 此题选取了本册要求朗读的或者背诵的课文至少10个片段，学生随机从中抽取一篇进展朗读。此题学生朗读精确率高。但2个学生不会背，个别学生朗读时声音太小，或朗读时过于平淡，没有读出感情。 第三局部：写字卷 写字卷是50个生字组成的看拼音写词语。大局部学生都能得优秀。但龙宇浩和黄鑫宇还是写得不抱负。 第三局部：看图写话。 本次看图写话考察的是学生对语言的运用力量。大局部学生能精确的运用标点符号。能把句子写通顺，能用几段话把故事写完整，还能把句子写美丽。固然像黄贤彬、龙宇浩、黄鑫宇这样的学困

3、生对写话还是有肯定的难度的。 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文学问、语文力量的根本状况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积存为主。教师要为学生供应更为宽阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积存一些美丽词句，养成自觉积存的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的力量。 2、学生阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，教师应赐予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延长于课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提高自身的阅读水平。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培育

4、学生仔细书写，做事细心的习惯，仔细审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。 4、教师在课堂教学中还应注意加强对学生写话力量的培育，擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注意培育学生的观看力量，进展思维，努力为学生供应宽阔的沟通空间，不断提高学生的写话力量。 5、关注学生共性差异，让每位学生都有不同程度的进展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、学问储藏等不尽一样，在教学中要做到因材施教，诱导学生呈现共性。特殊是学困生，教师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。 6、教师要催促学生熟读、熟背课文。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇二 第一学期期末质量检测七年级数学试

5、卷全卷分值120分，考试时间100分钟。全卷共三道大题24道小题，包括14道单项选择题，4道填空题,6道解答题。全卷试题题量相宜，难度中等偏高，全面涉及到本学期教学的全部内容，重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。试卷内容比拟敏捷多样，对根底学问、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本学问融入生活实践中的这类题型，最能表达素养教育，同时也强调了数学教学与现实生活的严密联系。 本人任教七年级(1)、（2）班数学教学，七(1)班平均成绩36.583分。最高82份，最低9分，凹凸分之间相差73分，七（2）班最高分94分，最

6、低分3分，凹凸分之间相差91分，相差悬殊，由此可知本班学生数学两极分化非常严峻。从学生答卷状况来看，大局部在平常能够重视数学课程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，课堂参加度高，对数学课程有兴趣，能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比拟抱负的成绩。但总体而言，学生数学成绩和个人以往数学根底和智力存在较高相关，同时，数学成绩较好也可以猜测其他科目成绩。另外设计操作方面的题型也答题较差，这和学生空间思维不够兴旺有较大的关联性。 本学期是本人第一次执教七年级数学，本人根本依照如下原则开展教学： 1、紧扣书本内容，稳固学生根底。 2、先学后教，每节课我都是先自己仔细的学习后，完成了课后的练习后再

7、进入课堂给学生授课。 3、勤奋虚心。仔细催促学生按时完成每节课课后作业，按时批改学生作业，对存在错误的地方急躁修改提示。 4、不辞辛苦，百炼成钢。数学科目是一门实践性很强的课程，没有什么捷径可走，只有通过大量的练习，把握规律，熟能生巧才能学好。存在缺乏之处就是在后进生转化方面乏善可陈，缺少行之有效的措施，也没有收到明显的效果，这是在以后的教学中应当重点改良的地方。 此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发觉了一些问题。现归纳如下，以便于将来改良。 （1）局部学生审题力量较差。一个学生学问不懂，教师可以再讲，可假如养成了做题不仔细的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要留意学问的

8、培育，还要留意一些好习惯的培育。 （2）学生的.学问应用力量不强。 学生对根本的学问和概念把握的不够坚固，应用根本概念和根本学问解决问题的力量不强.缺乏独立思索的习惯。 、在课堂上下功夫，仔细讨论教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生坚固把握学问提高课堂教学的效率，注意学生学法的讨论。从本次的考试看出学生对书本上的学问、技能把握还是比拟扎实的，但还应当看到，本次考试的试卷，区分度不大。局部题目一有变化，学生简单上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平常的教学灌输的较多，程式化的学问强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探究、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分

9、析问题和解决问题的力量。 2、培育学生良好的”经常习惯，包括仔细听讲的习惯，上课积极思索的好习惯，按时完成作业的习惯。 3、仔细指导学生读应用题，思索解决问题的方法逐步培育学生解应用题的力量培育学生做计算题正确率高的力量。 4、提优补差，加强后进生的辅导，多鼓舞他们建立学习的自信念，使他们的学习逐步提高，让全部学生都有进展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严峻性。要关注这局部学生，和他们一起分析缘由找出对策，防止拉大差距。同时也要让那局部学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇三 四年级共有51人，参与考试51人，高分人数10人，

10、高分率，及格人数37人，及格率，人平均分，均分率，综合指数，从考试成绩来看，优等生较少，差生较多，整个班的学生成绩现状不容乐观。 这次四年级的语文试题分四局部，第一局部，积存运用。其次局部是阅读理解。第三局部，语文实践。第四局部，欢乐习作。 命题的形式多样，并表达了新奇性和敏捷性。能够照看大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平常训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把词语补充完整、选词填空、按要求写句子、按原文填空等。 第一局部前四道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读力量和字词的把握运用状况，第五题检测学生句子的转换运用

11、状况，第六题检测学生的对本册教材的把握理解状况和课外阅读积存状况。其次局部，阅读理解，这主要是考察学生阅读力量和理解力量，及课外阅读的积存。第四局部，快乐习作主要是考察学生能不能围绕中心把一件事写详细。 1、第一局部积存运用的第三小题我会查字典失分较多。主要表现在查字典的方法都忘了，音序都不会写了。第一局部积存运用的第五小题按要求写句子失分较多，主要表现为：把月亮的外形真多。（改为比方句）许多学生不理解题意，只对月亮进展了一次比方，没把理解外形较多这个词。本人也觉得这个题出得不够科学。第一局部积存运用的第六小题按课文原句填空失分较多，主要缘由是平常课外学问积存少、课内学问又记得不坚固，加上写错

12、别字扣分，这很不应当的。 2、阅读理解局部失分严峻。第一个是课内阅读，考察学生课内学问把握状况，第一题失分较少，其次题在文中找三个近义词和第三题按要求填空失分较多，学生没能仔细阅读短文，平常上课教师讲的学问没记坚固。其次个阅读题为课外阅读，其次小题划线句子可以用文中的一个成语来形容纪昌学射的过程，并写出它的反义词，许多学生不仔细阅读短文，没有理解划线句子的意思，做错了，还要一局部学生在文中找到了这个词语，却不会写反义词，所以失分较多。 3、作文的主要问题是内容写不详细，篇幅较短。还有少数学生不会审题，写跑题了。 1、学生语文根底学问不扎实。 2、教学方法不够敏捷。 3、学生平常书写不过关，不重

13、视积存美丽词句，不留意观看，习作要求不明确，没认真读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平常要求不严格，指导不到位。语言表达不清楚，语句不够通顺，有明显的语病。 4、阅读不仔细，盲目乱作不仔细的思索，阅读形式单一，只注意课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的根本要求。 5、教师对课改理念渗透不够。对教材理解、钻研不够。 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和标准。 2、连续加强根底学问、根本技能训练，为了学生的今后进展，必需夯实根底。对缩句、改比方句、拟人句、反问句等句型除懂得运用方法外，还要多练习，多稳固。 3、重视语言积存，重视过程评价。强调

14、平常对“美丽词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积存，并鼓励学生在广泛的课外阅读中积存。 4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平常加大写作力量及写作兴趣的培育。教会他们观看事物，创设写作气氛，供应写作素材。针对个别学生表达方式单一，相像的问题，鼓舞学生进展共性化的表达，写出真情实感。平常还要多练习审题。作文书写要标准、整齐。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇四 教师注意对学生学习方法的指导。例如：单项选择题第12小题，二氧化碳可以使燃烧的木棒熄灭，正确率很高。但教师在教学中对学问的应用和拓展不够，学生不能很好的对所学学问的进展应用和迁移，学问面较窄。例如：单项选择题第

15、11小题，糖尿病人不能摄入的食物是，正确率较低。注意理论和实践有机结合；试验操作和生活实际相结合；加强对所学学问的理解、应用和拓展，立足教材，进展适当的拓展；注意培育学生的创新意识；强调学生关注生活，养成留心观看身边事物的好习惯。 1、学生对这局部比拟生疏，没有理解意思。 2、通过统计发觉：有局部学生对科学课没有兴趣；在遇到问题时依靠教师和家长的现象较多；做试验时小组分工合作意识不强；思索问题时浅层次的.思索较多。 教师要放下架子，走近学生，做他们的朋友；教学设计中要表达对学生情感、态度和价值观的培育和训练；关注每个学生的进展，把对学生的进展性评价作为一个重点讨论；对教师和家长的评价绝大多数学

16、生对教师和家长的评价较高，个别学生认为教师太厉害，有时批判过火了；少局部家长认为学生学科学，做试验是不务正业，不支持学生在家里做试验，只要抓好语文数学就行了。通过分析发觉教师和学生和家长的沟通不够，导致局部学生和家长对科学课存在错误的熟悉和观念，不利于科学普及工作的进一步开展。在学生对教师评价问卷调查中，任科学课教师要分析试卷中学生给自己提出的意见和建议，准时改良方法，与学生谈心、沟通思想，科学课教师对待学生应当以赏识和鼓励、竞赛来代替强迫、训斥和体罚。在学生对家长评价问卷调查中，假如哪位家长不支持学生在家里做试验，不支持孩子科学试验，教师要和家长沟通，可以参与家长会、家访或给家长打电话，转变

17、家长观念。最想对教师说的话对教师表示感谢、对教师进展慰问的话最多。如：“感谢教师为我们所做的一切”、“教师您辛苦了”等等。其次，给教师提出了一些意见和建议。 如：“盼望教师给我们多安排一些科学试验”、“盼望教师多教一些课外的科学学问”“盼望教师要严峻一些”、“盼望教师不要打人”等等。通过分析可以看出个别教师在师德方面做的还不够；教师在科学课的设计上对学生动手操作力量的培育以及学问的拓展方面做的不够。教师要全面关注班里的每一位学生，了解他们的学问层次和兴趣爱好，从而做到因材施教；教师要尽可能增加学生动手试验的时机，培育学生动手操作力量和良好的试验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材学问的根底

18、上，加强学问的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的学问面，从而作到活学活用。提高自身职业道德素养，真正做到关爱学生。试验操作各校学生试验操作考察的方式不同，如三小要求学生制作土电话和依据科普录像，写科学小童话，两项分加起来就是学生成绩；九小和五小考察的是学生自主测量水温的试验；有的学校是考察书后的试验记录。 通过分析发觉： 1、大多数学校是在临到期末时特地组织的试验考察，和平常试验评价关系不大。 2、个别学校对试验操作重视不够，如：直接给学生打分、没有安排学生试验操作考察。学生试验操作评价应当作为一项重要的过程性评价来抓，注意培育学生科学的试验态度和良好的试验习惯，尤其是学生再思索再试验

19、的力量训练。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇五 我班应考人数33人，实考32人，孔祥龙因病没参与考试，优秀人数14人，优秀率%，及格人数33人，及格率100%。 本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题掩盖面广，难易适度，以学生进展为本，着眼于学生各方面力量的进展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积存以及阅读理解、习作等方面对学生的语文素养进展全方位的检测。下面就学生的答题状况以及今后教学的改良等方面简要地谈一谈自己的看法。 第一局部、根底学问 第一题：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字力量。此题学生答得比拟好，除邓力帆同学把“魄”写错外其他同学全部正确。 其次题：选正确读音

20、，主要考察学生对一些易读错的字的读音的把握状况。大局部学生做得较好，秦恒、孔亚宁、邓力帆三个学生把“闷雷”的“闷”读音选成了四声，应当是一声。这是由于平常一般话不过关造成的，以后要多训练学生说一般话，以订正不该消失的错误。 第三题：改正广告词中的错别字，主要考察学生平常积存词语的状况。此题中，有百分之十的学生把“随心所欲”的“欲”没改对，主要缘由是根底差，学过的学问忘得快。 其次局部、积存运用 第一题：写同音字，此题在整份试卷中，失分较多。主要缘由是学生对“毫不泄气”“大义灭亲”“形势不好”等词语较生疏，平常又少训练到，以至于把“泄”“义”“势”没填对，导致了失分。 其次题：按要求写句子，“把

21、反问句改成陈述句”、“把原句改成比方句”这两个小题学生都能精确无误地答出，修改病句“山地车的时速是三十公里每小时”有一小局部学生不理解时速就是每小时的速度，所以没改对。 第三题：日积月累，此题在试卷中是精确率最高的，学生全部得总分值。 第三局部、阅读理解 课内阅读局部：学生做得较好的是按课文内容填空，大局部学生没消失错误，从中可以看出学生对要求背诵的课文记得坚固。消失错误多的地方是“从那三方面进展描写”，学生不能很好的答出。造成这一错误的缘由可能是教师教学讲得不够细或学生记得不够牢。以后要想更多的方法进展补救。 课外阅读局部：消失的问题是两极分化，好的学生根本能完成得很好，而差的学生却做得一团

22、糟，产生这种状况可能是问题侧重于对内容的理解。 第一题、给多音字选正确读音。“空”平常训练较多，学生也能较好的区分，但在详细的语言环境中，有的学生不能精确选择，究其缘由是学的学问较死板，不会依据意思进展区分，这也是我们教学过程中需要改良的。 其次题、写词语，第三题、用怎样的语气读句子，学生做得较好。 第四题、由于学生不熟悉“倏”字，大局部学生不能写出它的意思，但有个别学生理解力量较强，会依据上下文进展阅读，答题结果令人满足。这就不能不引起我的反思：以后该如何引导学生进展阅读，真正提高学生的阅读力量？ 第四局部、习作 优点： 书写较好，可见学生在写作时思维流畅，能进展大胆想象，内容表达详细。 发

23、觉问题：有一个学生没写题目，导致失分。还有个别学生不按要求写作，没有进展充分想象，语句不通顺。导致扣分严峻。 1、注意语言积存的敏捷性。教学中注意语言的积存，但是比拟机械，死记硬背的现象严峻，无视理解记忆。随着年级的上升，引导学生在理解的根底上积存，渐渐加强意义识记，这既是根本的熟悉规律，也敬重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。 2、在课堂上加强学生对生字的记忆精确性，在课堂上就多写多练。 3、重视运用语言的训练。错别字的消失、标点运用的不当、词汇量的缺乏、语言的干瘪苍白，都是训练量的缺乏、训练法的不到位所致。进入中年级后的习作训练，不仅要鼓励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，

24、而且要留意根本方法与格的训练，渐渐让学生“写得好”。 4、写作与生活严密联系，不光要从生活中选材，还要对写法准时指导。 5、课堂教学中培育学生对文章的分析、概括力量，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇六 本学期，我担当高二语文（5班和6班共2个教学班）的语文教学，周课时12节。本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是

25、本人的教学阅历及体会： 一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德。 能够仔细贯彻党的根本路线方针政策，作为党员教师，系统地承受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高；遵纪守法，爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，积极主动仔细的学习专业学问，工作态度端正，仔细负责。 二、专业学问、工作力量。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技

26、能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

27、抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头、从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，同时在学校虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组

28、的集体备课活动，以积极的”态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念，仔细参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。 回忆这半年的工作，学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己许多工作上的关怀，老教师给自己供应了许多珍贵的阅历和帮忙，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，固然，自己也存在着很多需要改良的地方。因此在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇七 1、题目注意对学生双向思维的考核，有利于学生思维的敏捷性和制造性的进展。 2、适合新课标理念，难易

29、程度适中，内容全面，注意力量培育。 3、考核学生的根底学问、根本技能的同时，注意了对学生综合力量的考察。 结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。 1、审题不仔细造成错误 学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必需留意力集中才能找出问题，但学生常常大意。例如：第一题第2题，在横线上划正方形和三角形同样多。学生没有认真看题直接画图形。有些学生识字量不多，有些字不熟悉造成题目不能完全理解因此产生错误。 2、不良习惯造成错误 学生在答题过程中，认为试题简洁，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。 1、注意良好习惯的培育。 从卷面上看，学生的审题不够仔细

30、，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本的素养，它将使学生受益终生。 2、后进生的”辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩特别不抱负。因此，在日常的教学中，必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱，准时赐予补缺补漏。与学生多沟通，消退他们的心理障碍；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最根底的学问抓起；依据学生差异，进展分层教学；实行“兵教兵”学生互助方式，努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展，从而提高教学质量。 3、注

31、意开放题教学，引导学生在创新中学习。 小学数学开放题，因其开放性、多变性、敏捷性给学生的思维创设了一个宽阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，进展思维的制造性，提高学生的实践力量。平常除了教学书本上的根底学问外，还要留意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学供应时机，不断实现学生创新力量与实践水平的进展。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇八 学科：语文 1、成绩统计表（保存一位小数） 2、分数段统计表（单位：人） （二）学科：数学 1、成绩统计表（保存一位小数） 2、分数段统计表（单位：人） （三）学科：英语 1、成绩统计表（保存一位小数） 2、分数段统计表（单位

32、：人） （三）学科：综合 1、成绩统计表（保存一位小数） 2、分数段统计表（单位：人） 本次一年级语文成绩较好平均分80.77，比起学区整体成绩较好。数学成绩也较高，平均分为86.50分，在学学区统考中名列第四。 二年级语文成绩较高，平均分92分，及格率是100%，优良率为100%。二年级数学成绩比去年有所下滑，平均分是74.50分，优良率是25%，及格率是75%。 三年级语文成绩在学区统考中名列六，个别学生成绩较稳，及格率占到100%。三年级语文成绩稳定，名次比上学期提升一名，为第六名。三年级数学平均分86.6分，及格率100%，优良率80%，较上年有所下滑，由第一名降为第四名。三年级英语平

33、均分73.2分，优良率40%，及格率80%，较上一学年成绩有大幅提升。 四年级语文成绩与去年相比有所下滑，平均分保持在75.88分，及格率为100%，优良率25%。四年级数学平均分91.25分，及格率、优良率均为100%，名次由其次名上升为第一名。四年级英语平均分69.5分，及格率100%，较上一学年成绩有大幅提升。 五年级语文成绩平均分83.75分，成绩稳定。及格率100%，优良率为83.33%。数学成绩也呈稳定趋势，平均分为78.24分，及格率为83.33%和优良率66.67跟以往相差不多。五年级英语平均分46.7分，及格率33%，成绩较上一学年有所提高。 六年级语文成绩平均分84.8分，

34、及格率、优良率均为100%，由上一学年的第五名直线上升为其次名。数学平均分83.3分，及格率、优良率均为100%。由上学年的倒数其次上升为第五名。英语平均分37.2分，较上一年成绩有所提高。综合课总体来说成绩较低。 1、课标理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进展课堂教学实践活动供应了充分的空间，探究的自由。从测试反映的状况看，有些学问点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。 2、理念渗透不够深，教法讨论不够足，学法指导不够细。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习

35、方法的指导。从测试中看，学生的阅读力量较低，写作力量较低，分析解决实际问题的力量较低。说明，教师在寻常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。 3、后进生辅导缺乏规划安排，随便性大，转化率低。其实优生和后进生智力上没有多大差异，差异就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上辅导后进生长远规划。 4、任课教师对综合课思想上不够重视，所以成绩较低。 本次质量检测反响了我校教师教学状况，教师们都仔细辅导学生，学校整体成绩都有大的提升。学校总排名从上学年的第六名上升 1、组织学习活动，总体把握教材要求，挖掘理解每节课内容。结合每学期教学规划，学习课程标准

36、对本学段的要求，把握本册教材的教学总目的要求，熟识每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，制定具体单元教学策略。 2、充分运用各种资源，讨论教学方法，提高课堂教学实效。 3、因材施教，分层要求，培育优生和辅导后进学生。 4、渗透思想，表达方法，培育学生自我学习力量。 5、留意细节，培育习惯，提高质量。主要是仔细审题的习惯，仔细书写的习惯，格式标准的习惯。教育学生要有急躁和细心。 6、今后提高综合课的熟悉，努力挺高综合课成绩。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇九 期末考试已经完毕，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在缺乏的失落。下面我针对我们二一班语文

37、考试中的得与失，做一总结。 人数：全班39人，总分3594,平均分92.2,及格率100%、优秀率85%。 1、看拼音写词语局部：大局部学生书写正确，但还有小局部同学失分比拟多，缘由有不会读拼音，还有的是书写不标准而扣分。 2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。 3、按课文内容填空:大局部学生对课文熟识，但还有小局部同学课文背不娴熟，错别字的消失，从而消失了失分。 4、补充句子，大局部学生完成得较好，小局部同学说话、想象力量较差而失分。 5、课外阅读：完成得不是很好，由于低年级学生阅读量不多，理解力量也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

38、 学生在根底学问方面的正确率比拟高：字词局部孩子们都能娴熟的把握，正确率较高。读读背背依据所学内容填空等题目学生把握得不错，能敏捷运用学过的学问，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关根底方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比拟扎实的。 错误率较高的题目： 1、排列挨次题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，许多同学失分。 2、最终一个写话题，有的学生写得不详细，有的错别字比拟多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培育，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。 我准备在以下方面作出努力： 1、学问学习偏重于积存，是

39、力量培育的前提条件；力量培育是对学问的迁移和运用，也是学问学习的最终目的。遵循学问学习和力量培育相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题状况就足以证明：学问与力量同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平常的语文教学中，肯定要遵照课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积存，打实根底，提升力量，以求创新。 2、这次考试完毕后，许多教师和学生感觉试题类型和平常做的练习不太一样，而且平均分不高。分析缘由，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平常的练习是否一样，而应当从我们自身找缘由。这次试卷，开放性试题和拓展延长的内容学生做得也不太好，而且一个学问点采纳了跟以往

40、所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培育学生诸方面力量便显得尤为重要。 3、立足于课堂，培育阅读力量。阅读局部历来失分严峻，本次考试也不例外，提高学生的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培育学生的阅读习惯和力量，更要提高学生的阅读水平。 以上是本班语文期末考试状况分析，或许会有很多不当之处，但定会对我的教学有帮忙，只要努力就肯定会有收获！信任，我们的明天会更好！ 期末考试完毕了，通过对考试成绩的分析，静下心思索，通过本次考试重新端详一下自己这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思： 1、提领要点的力量。 就

41、是从语句中提领要点，如回答下列问题，其实都是考察学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个力量今后在平常的教学中，阅读文章中要留意培育。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思考问题，在回答下列问题时，让他们把答案说完整。 2、对语言文字的感知和感悟力量，就是“语感” 通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积存。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的力量。 3、审题力量答题方式 训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思索问题。这个力量其实就是应试的力量，这个力量的.欠缺往往导致了卷面上阅读局

42、部大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平常教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的根底上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。下一步的详细措施总结如下： 1.着力培育学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的根本功，这项养成教育必需常抓不懈。 2.加强根底学问与根本技能的落实,培育学生良好的阅读文本的习惯。 3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的力量。书读百遍，其义自现。 4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练 我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要留意重视学生的学习态度

43、的培育，着眼于学习策略教学。连续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改良课堂教学，实行多种形式进展教学，在实践中不断讨论如何培育学生阅读兴趣，提高阅读力量和写作水平；在练习中培育学生审题力量和答题方法，同时也培育学生认真答题的好习惯。对于学困生，学习力量有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。 期末质量总结会简报 期末质量总结会宣传稿篇十 落实根底 强调积存 这次四年级的语文试题着眼于根本要求，强调回归教材，注意积存。试题75100的内容均出自教材，其中积存题28100。如词语积存，课内语段积存，古诗句的积存等，这些都紧扣课标，紧扣课本，着力根底

44、学问，根本力量，根本方法，根本态度的考察。注意力量，突出运用。通过辨析常见语病，选择和运用不同局势，查字典等形式考察学生运用工具书的力量，选词用语的力量，语言的综合运用力量等，考点明晰。对字的考察，摒弃了就字考字，就词考词的形式，而是奇妙地设计语境，将要考察的字词放入其中，注意在详细的语言环境中考察学生对词语的实际运用力量。 贴近生活，彰显人文。 这些试题布满了人文教育性，富有时代气息。在语言材料的选择方面，回归生活根源，关注社会热点，表达了语文与生活的严密联系。如选用“温哥华冬奥会”，“上海世博会”。“向玉树灾区献爱心”等背景或话题进展命题，让学生感知生活中语文，真正将新课标的理念贯穿到语文

45、命题之中。任选一首诗默写，选题时默写更表达了人性化颜色。 关注学生，促进进展。 新课程标准的价值取向是要以学生进展为本，这份试题在考察学生语文力量的同时，关注了学生的情感，态度，表达了积极的价值取向。如，卷尾设置了温馨的提示性语言： 写到此处，说明你的旅程要完毕了，再认真回忆自己的行程，逐行扫描自己的笔迹，急躁点击自己的疑问。让胜利永久伴着你！这些提示语是一种提示。更是一种鼓舞和鞭策，是测试成为学生呈现自我，活的积极愉悦的生命体验与精神成长的过程。 全班参与考试的19人。试卷总分值100分，平均分89.4，最高分97，及格人数为19人，及格率为100。优生人数为19人，优生率为100。 培优辅差已初见成效从这次成绩统计中我们看到，学困生杜绝，到达全优，实践了“不求人人胜利，但求人人进步”愿望。课内积存得到了夯实。在全市排榜中居首位。 书写力量不强，对字词把握不扎实，学生审题力量薄弱，习惯不良。对标点符号缺乏重视，使用不当，对篇章学问点的”梳理不到位，作文内容匮乏，生搬硬套。 1、按要求填空失分。主要表现在积存少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。 2、实践内容丢分较多。 3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字， 4、阅读题比拟简单，虽然平常训练过，但有几名学生答的仍旧较差。 5、作文的主要问题是语言不够过美丽。内容不够新奇。 1、学生语文根底学问不够扎实