优秀教学课件推选——《两小儿辩日》.ppt

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1、,设计心理学,执教教师：XXX,两小儿辩日,选自列子 汤问,1、能根据课后注释疏通文意。2、有节奏地朗读课文，背诵课文，并复述故事。3、理解课文内容，体会道理并应用于生活。,学习目标,列子，名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。,列子共8篇，其中保存了很多民间故事，寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天、夸父追日等，具有很高的文学价值。,孔子（公元前551公元前479）名丘，字仲尼。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。,返回,孰为汝多知乎,辩斗,盘盂,沧沧,探汤,给下面画线的字注音:,凉凉,自读试一试,孔子

2、东游，见两小儿辩斗。问其故。,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”,一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,两小儿辩日 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此/不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此/不为/近者热/而/远者凉乎？

3、” 孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？”,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,辩论,争论,缘故,向东,孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。,游历,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。,离,开始,认为,助词，无意义。,正午,一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了正午的时候离人很远。”另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,到,像,就,刚刚,盛物器皿，圆着为盘，方者为盂,这,是,的,y,太阳刚初升时大得就像车盖，

4、到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,把手伸到热水里,形容清凉的感觉,cng,太阳刚初升时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？,孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”,以为,谁,sh,嘲笑,判断,通“智”，智慧,你,zh,孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”,孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近

5、。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博（知道的事情多）呢?”,译文,返回,一.孔子路遇两小儿辩日,二.两小儿各抒已见,三.孔子不能定谁是谁非,两小儿辩日,课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？,、太阳是远是近，两小儿各有什么不同的结论？其根据是什么？,研读课文,1如车盖（近大）,如盘盂（远小）,2沧沧凉凉（远凉）,如探汤（近热）,视觉判断,感觉推论,3、孔子答不出来，

6、他的态度是怎样的？可取吗？,2、两小儿为什么会有不同的看法？,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。,他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）可取。,4、这个故事对你有什么启发？,1、两小儿善于观察，说话有理有据。,2、孔子实事求是的态度。,启 示,看谁知道得多,两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？,作文材料： “远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？,早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它

7、大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。,中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到

8、凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。,在图1（a）中，同样大小的A圆和B圆，看上去却是A圆比B圆大，1（b）图中看上去白圆C比黑圆D大，但实际上两者一样大，这使我们得出这样一个视觉经验：同样的物体若置于不同的周边环境中，由于人眼观察物体时所参照的周围物体大小及亮暗不同，就会有被视物大小不同的视觉错觉，这在物理学上称作光渗作用，利用光渗作用即可解释上述现象：太阳在初升或将落时位置“靠近地面”，看上去地面上的山丘、房屋、树木等相对较小的物体“靠近”它，对比之下，太阳就显得大些；中午时太阳处在开阔无边的天空中，则太阳相对显得小些。另外，早晚时

9、天色较暗，而太阳比较明亮；而中午时，天空背景也非常亮故太阳在后一情况下看起来较小。,黑色背景下的白色物体，由于光渗作用，它在视网膜上的象要比实物大一些；白色背景下的黑色物体，情况恰恰相反。所以便产生了白大黑小的错觉（光渗错觉）。假若把画在黑色背景上的白圆点，跟画在白色背景上的同样大小的黑圆点，同时放在一起看，会觉得黑圆点要比白圆点约小五分之一。同是一个人，穿深色衣服的时候，要比穿浅色衣服显得瘦些，就是这个道理。,大小和形状都相同的物体，由于采取不同的分割方法，便会引起人们的错觉。如上图中的两个正方形，是一样大小，由于左面的采取横向分割，右面的采取竖向分割，结果左面的图形看起来高一些，右面的图形

10、则宽一些。这种现象在物理学上叫做“分割错觉”。,学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？,课堂探究合作学习,1、以“这篇文章讲述了一个 故事”说一句话。2、两小儿辩斗，一个人根据 断定“日始出近，日中远”。另一个根据 断定“日初远，日中近”。3、你认为孔子是个 的人。你认为两小儿有 的精神。,谦虚谨慎、实事求是,善于观察生活中常见的事物、勤于思考,汤,古:今：,用菜放到水里煮的汁水,一.掌握下列词的含义,以- 去- 决- 孰- 汝- 知-,二.词类活用,三.古今异义,向东（名词用作状语）,小结,读下面的句子，判断运用了什么修辞手法。1、为是其智弗若与？曰：非然也。2、孰为汝多知乎？

11、3、日初出大如车盖，及日中则如盘盂。4、此不为近者热而远者凉乎？,设问,反问,比喻,反问,名词作状语,类别：名词作状语孔子东游古义：今义：,在句中作状语，向东表示方位，东面,文言用法,文言通假字,类别：通假字，古今字不同但音义却相同或相近 孰为汝多知乎 古义：,“为”通“谓”，意说“知”通“智”，意智慧,通假字,通假字,一词多义词,类别：一词多义此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎为：为：,是认为,古今异义词,类别：古今异义 及日中如探汤 古义：今义：,热水食物加水煮熟后的液汁,音节变化词,类别：音节差异，古汉语中大量的单音节词在现代汉语中则表现为双音节词古代单音节：现代双音节：,游、见、儿、辨

12、、斗、问、其、故游说、看见、孩子、辨论、争斗、询问、其中、缘故,回首页,孔子：1、温故而知新，可以为师矣。2、知之为知之，不知为不知，是知也。 3、工欲善其事，必先利其器。 孟子：1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 2、天时不如地利，地利不如人和。 3、 穷则独善其身，达则兼济天下。,背诵（减字法）,1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) ，见两小儿( )。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中

13、如( ) ，此不为( )而远者凉乎？” 孔子( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”,2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵） 孔子( )，见( )。问( )。 一儿曰：“我以( )去人近，而( ) 也。” 一儿以( )，而( )。 一儿曰：“日初出( ) ， ( ) ，此( ) ？” 一儿曰：“日初出( )，此( ) ？” 孔子( ) 。 两小儿笑曰：“（ ）？”,3、直接背诵,我一定行！,活动构想：假如孔子掌握了现代科学知识，这个故事又会怎样呢？先以四人小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。 人物： 叙述者 孔子 小孩甲 小孩乙 要求：对人物的语言动作神态展开合理的想象，可用自己的语言表演。,语文活动：表演新编两小儿辩日,谢谢观看,请指导,