足球教学反思.docx

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1、足球教学反思 第一篇：足球教学反思 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特殊宠爱的体育活动，足球教学反思。随着全国性的“足球进校内活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受实力也存在差异，但在学习过程中表现出的实力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的爱好，基本上三个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有深厚的爱好，而70%的女生听到要上足球课都静静皱起了眉头，男女爱好不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入玩耍，确实还是将一部分女生的主动性调动了起

2、来，终归爱玩是孩子的天性。其次，在教学中我始终依据以下为教学流程来指导教学：爱好导入体验球性互动学练实践创新放松身心评价小结，教学反思足球教学反思。 如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先接受仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完好概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型限制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力气

3、不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摇摆作。接受这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应按部就班，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。 足球运动能全面进展人的身体素养，增加人的体质。培育少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中，适当的语言激励也会取得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。 其次篇：足球教学反思 足球教学反思 一节足球课虽然只有短短的35分钟，但它留给我的思索却是深远的，对此我有这样的几点体会： 一、自我反思感觉胜利的地方。 1.课的整个设计比较新颖，严密紧凑，合理。 这节课

4、我设计是这样的：(1)原地固定球练习。 (2)两两短距离传球。在教学中主要接受玩耍的方法提高学生的练习爱好，培育学生的练习主动性，并且两人一球，使每个学生都能得到充分的练习。 (3)综合练习：在教学设计中，利用多种练习方法：如传球练习、射门竞赛等方法，让学生分组，并设置不同难度，让不同层次的学生都能得到练习的机会，培育了他们自信的实力。 2.充分利用教学资源。 在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们关心老师参与玩耍的管理。这样既关心了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，关心他们找到一种胜利的感觉。 二、存在的一些问题 1.学生练习足球技术

5、显得粗糙。在教学微小环节把握得不够精确。 2.语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，老师的语言是特殊重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生在固定、解救玩耍中不清楚老师的意图。 “欲穷千里目，更上一层楼，每次上完课都会觉察自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向胜利。 第三篇：足球教学反思 小足球教学反思 一、现状分析 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年特殊宠爱的体育活动。但是随着近些年体育平安问题对学校和体育老师的困扰，为了削减避开意外损害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简洁的教学外，竞赛和活动基本都取消了。

6、尤其是在我们县级学校足球基本都不开设了，所以，如今的中低年级的学生对足球还是比较生疏的。他们对足球的理解和接受实力也存在差异，但在学习过程中表现出的实力特点和出现的错误却大相径庭。 二、教学设计 为了培育学生对足球运动的爱好，尽量削减男生性别之间带来的爱好差异，在教学中我始终依据以下为教学流程来指导教学：爱好导入 体验球性互动学练实践创新小型竞赛评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我先接受仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于学生独有的特点，对动作的完好概念往往不能理解，这就导致不同

7、错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型限制不好等等，鉴于这些错误的发生。让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摇摆作。接受这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应按部就班，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。 三、实际收效 1、在新授前让学生先进行各种方法熟识球性练习，然后学生自由仿照创新练习，通过练习，培育了学生对球感和对足球活动的爱好，改善脚对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。 2、为了进

8、一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球限制好，接受了学生散点看老师示范，同时老师觉察问题刚好解决，练习中根据不同的学生，老师分别提出不同的要求，并分层辅导，满意了不同学生的需求，提高了学生的主动性和自信念。为喧染课堂气氛提高练习密度我以支配了“夺球和橄榄球两个小玩耍，通过玩耍活动培育了学生对体育活动的爱好和竞争意识，到达了较好的教学效果。 缺乏之处： 1、由于课的内容按排较多，重度学生驾驭的较慢，所以时间显得比较仓促，意料学习内容不能在一学期内学完。 2、老师对分组状况还要进一步强调，造成学生练习混乱。 3、学生在一学期内学到的足球学问还是有限，要想学好足球技能必需得长时

9、间不间断的学习。 第四篇：小学足球教学反思 小学足球教学反思 1、教学中要充分调动学生的学习爱好。 由于我在课前与学生一起上网观看了足球技能训练教学，马修式的带球，假动作的经典竞赛，欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆梅西等足球明星的风彩，故当老师出示马拉多纳和贝克汉姆梅西的模拟人像时，学生异样惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了，当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答，当我问学生是否情愿成为足球明星时，学生心情高涨，爱好一下子被调动起来。 2、充分发挥学生的主动性。 让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利，根据哨声组队可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样

10、，组合随便，学生愿意，真正表达学生主体的原则，小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象。 3、不断对学生进行激励使学生有成就感。 教学组织形式接受分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行射门练习，充分表达学生主体地位，该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激烈兴奋，所以更需要老师的巡回指导，并参与其中，运用激励性语言不断激励学生，创设展示机会，使学生有成就感，根据学生差异，让学生自行选择难度，表达以生为本。 4、用竞赛促进教学效果。 竞赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的宠爱，通过竞赛使学生的主动性被调动起来，由于经常进行校内的竞赛和参加区、市校内

11、足球竞赛，学生主动展示自己的动作，技能大幅提高，信任我能行，告辞我不行，更重要是培育了学生团结合作精神，增加了意志品质，也得到了胜利的喜悦，我细致视察竞赛过程，刚好评判和总结，争取在片校内足球联赛中获得好成果，同时校足球梯队建设打好基础。 第五篇：小足球教学反思 小足球教学反思 一、现状分析 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特殊宠爱的体育活动。足球运动能全面进展人的身体素养，增加人的体质，培育少年儿童的身心健康进展。学生对于足球爱好是特殊深厚的，特别是男同学，假如能抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，就会取得良好的效果。小学五年级学生虽然在之前接触过足球，但是他们对足球

12、的理解和接受实力也是存在差异的，在学习过程中表现出的实力特点和出现的错误也是大相径庭。 二、教学设计 为了培育学生对足球运动的爱好，尽量削减男女生性别之间带来的爱好差异，在教学中我始终依据以下为教学流程来指导教学：爱好导入 体验球性互动学练实践创新放松身心评价小结。我本次课所教授的内容是曲线运球后射门，运球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我接受了从易到难的按部就班的教学原则，先进行直线运球练习，然后是运球变向练习，最终是连续运球变向也就是曲线运球的练习。体会运球变向的动作要领，脚与球结合的方法和力气。但是由于小学生独有的特点，对动作的完好概念往往不能理解，这就导致

13、不同错误的发生。如：做变向动作时重心太高，膝关节没有弯曲；身体不会协调用力；脚型限制不好，脚触球的力气过大等等。鉴于这些错误的发生。我让学生分成小组，互相学练，互相视察和订正错误动作。并且强调踢球力气不要过大，主要体会重心的移动和变向动作。 脚内侧射门是足球竞赛中最常用的一种射门动作方法，由于学生下肢力气和全身的协调性还相对较差，所以在射门的时候简洁出现射偏，踢高等状况，这是因为在射门的时候动作不规范。如：踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型限制不好等等，为了订正这些错误，在练习的过程中我随时提示学生膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摇摆等动作要领并且

14、强调踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摇摆作。接受这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应按部就班，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。 三、实际收效 1、 在教学时,我首先带着学生一起做球操，以到达热身的效果，同时把学生带到课的意境中，在新授前让学生先进行各种方法熟识球性练习，然后学生自由仿照创新练习，通过练习，培育了学生对球感和对足球活动的爱好，改善脚对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。 2、新授课，为了进一步建立运球和射门的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球限制好，射门的时候抬头视察球门，

15、摇摆腿充分摇摆，膝关节充非常展，有脚内侧区推击球，接受了学生散点看老师示范，然后指导学生分组练习，同时老师觉察问题刚好解决，练习中根据不同的学生，老师分别提出不同的要求，并分层辅导，满意了不同学生的需求，提高了学生的主动性和自信念；为检验学生练习效果，同时也是为了提高学生的爱好，支配了运球射门接力竞赛，每个同学都表现出了热情的求胜欲望，主动得进行运球射门竞赛，赛后根据竞赛结果我刚好的进行了激励和表扬，收到了很好的激励效果。最终，为喧染课堂气氛提高练习密度我支配了“来回跑的体能练习玩耍，通过玩耍活动培育了学生对体育活动的爱好和竞争意识，到达了较好的教学效果。 缺乏之处： 1、学生合作学习的气氛不

16、是很深厚，互相视察的多，但互相订正错误动作的少。 2、语言的功底需进一步的加强。 一节体育课中，老师的语言是特殊重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。 3、示范站位有待探究，这与场地布置有关系，应当面对前体学生，如在分组练习时示范，可让全体学生都面对老师站立，而不必拘泥于队形整齐。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页