86教育督导典型案例——关注问题少年倾注爱心帮教.docx

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1、关注问题少年倾注爱心帮教陕西省商洛市柞水县瓦房口镇责任督学 廖 亮【案例背景】2021年，在党和政府积极为乡村振兴弹精竭虑、为伟大 中国梦奋斗的同时，我也深刻认识到：实现伟大中国梦，我 们每个人都要肩负起责任，不能只做全面小康的受益者，更 要做伟大中国梦的铸梦人。作为责任督学在日常的督查中， 如何督促学校助力乡村振兴，精准帮扶到每个学生、每个家 庭，实现督有所改，导有所成，实现乡村教育振兴。【案例描述】2021年9月初，在例行督导时，了解到瓦房口镇XX学校 八年级的一名问题学生张志（化名），学习不认真，性格叛 逆，经常与父母和老师及同学发生矛盾，多次教育未果，家 长和老师都束手无策，对该孩子已

2、基本放弃。但教育不能放 弃任何一名学生。为了能为学校和老师提出合理的处理意 见，我立即对该同学进行了一次家访，了解到张志生母在生 育他时因难产去世，父亲与继母重新组建了现在的家庭，本 就对继母有隔阂，而生父和继母忙于生计，又缺少对孩子的 关心和照顾，导致孩子出现了一系列问题。针对我了解到的真实情况，我给学校和班主任提出了相 应的处理意见，为不让督导意见成为纸上的空话，在认真研 判该同学本人及家庭情况的基础上，我们制订了精细的帮扶 措施，决定从二方面入手：一是家访，协助家长解决好家庭 教育问题。要求学校和班主任每月至少家访一次，和他的父 母共同探讨造成张志行为、学习、心理有偏差的原因，帮助 他们

3、端正教育思想，改进教育方法，通过陪伴、谈心等方式, 增强他们与张志的互相信赖，同时介绍一些重组家庭教子成 才的经验，以供他们学习和借鉴；二是谈心，用一颗心灵去 感动另一颗心灵。要求班主任每周至少与张志交流谈心一 次，通过谈心走进孩子的内心，渗透父母为了辛苦挣钱养家, 忽视了对孩子的关心和爱护，让他理解父母的不易，接受这 个事实，并改变原有的想法；三是关爱，在学习、生活上多 给予关爱和情感补偿，培养健康心理。要求全体老师引导班 级同学主动与他友好交往，尽量使他不受歧视和冷落，消除 其自卑感和孤独感；另一方面，在集体活动中鼓励他积极参 与，培养他积极情绪和良好的性格；还有在学习和平时的表 现中细心

4、发现他的特长，培养他的兴趣爱好，并鼓励他不断 努力，取得好成绩，增强他的自信。10月初，对该校再次例行督导时，我查看了学校对张志 同学教育帮扶情况，一是学校制订了详实的帮扶教育方案， 有时间安排，有责任人，有具体帮扶措施；二是帮扶记录详 实，详细记录了2次家访和3次谈心的策略和效果；通过和班 主任和张志本人的交流，我发现张志已有明显改变，性格变 得开朗。当然，教育不是一蹴而就的事情，张志的健康成长还需 要时间。因此，每次到该校督导时，我都关注张志的教育帮 扶情况，或与班主任座谈，或与本人谈心，或者家访了解， 经过近一年的努力，老师们都反映张志能认真听讲，积极回 答问题，按时完成作业，学习成绩也

5、有很大的提高。性格也 变得活泼开朗，喜欢和同学接触和交流。他的父亲反映，他 的性格也不再叛逆，对待继母的态度有所改变。他也有了更 远大的理想目标，在一次谈心时，他充满憧憬地告诉我：“廖 老师，长大了我也要做一名老师，像你一样的老师。”【案例反思】督查过程中，我也一直在反思，作为一名督学，要注意 以下几点：一是要真正为学校出谋划策，排忧解难。当我们 发现问题后，不能只是记录下来，提出整改意见。而是帮助 学校分析问题产生的原因，查出症结所在，这样才能让学校 知道如何落实整改意见，真正解决问题；二是要在学校、社 会、家长之间搭建沟通的桥梁。我们应站在更客观中立的立 场上，既能帮助家长解决实际问题，也能促进学校改进工作, 让家长更能理解学校、教师的工作，也能让学校管理者和老 师更设身处地为家长和学生着想，实现了责任督学工作促进 学校发展和学生的健康成长；三是我们更要牢记习近平总书 记的嘱托，督促全体教育工作者做好学生锤炼品格的引路 人，落实立德树人根本任务，用新时代中国特色社会主义思 想铸魂育人。