2023年人教版二年级上册语文语文园地八精品讲义.pdf

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1、语文园地八 知识与能力 1用多种方法给动物分类，认识 10 种动物名称的生字。2学习 8 个拟声词，并了解拟声词的用法。过程与方法 1正确、美观的书写生字。2理解并积累有关动物的成语，将其运用到今后的写作中。情感、态度与价值观 1发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。2 学习根据生字的特点和构造进行识字，感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。教学重点 理解并积累有关动物的成语，将其运用到今后的写作中。教学难点 1发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。2 学习根据生字的特点和构造进行识字，感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。1 课时 一、识字加油站 狼 l n 猩 xn猩 海龟 白鹤

2、h 鸽 子 羚 l n 羊 蚯 qi 蚓 yn 螃 p n 蟹 xi 蝴蝶 蚕 c n 狼 l n 猩 xn 鹤 h 鸽 羚 l n 蚯 qi 蚓 yn 螃 p n 蟹 xi 蚕 c n 答案示例：哺乳类动物：狼、猩猩、羚羊 爬行类动物：海龟、螃蟹 飞禽类动物：白鹤、鸽子 二、字词句运用 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。啪 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳 大家都睡着了，突然响起_的敲门声。_，雨不停地下着。答案示例：啪 p 唰 shu 吱 zh 呀 y 叮 dn当 dn 嘟 d 嘟 d 嘟 d 咚 dn 咚 dn 咚 dn 哗 hu 啦 l 哗 hu 啦

3、l 叽 j 叽 j 喳 zh 喳 zh 咚咚咚 哗啦哗啦 教师点拨：在理解句子的过程中了解拟声词的定义。三、书写提示 领 群 船 朗 教师点拨：1先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。如：这四个生字都是左右结构的字，前三个字左窄右宽，最后一个字左右宽窄大致相当。“领”第二笔是点，最后一笔是点，不是捺。“群”左边撇要写得长，“口”写得小，给右边空出位置，右边“羊”三横长短不一，注意区分，竖写得长而直。“船”第二笔是竖撇，“口”要写得扁小些。“朗”第一点稍靠右，“月”的撇向左下伸，写长一点。2先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁；有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。3学生书写

4、，老师巡视指导。4进行全班评比。5谈感受，说收获。四、日积月累 狼 l n吞 tn 虎 h 咽 yn 惊 jn弓 n之 zh 鸟 nio 胆 dn 小 xio如 r 鼠 sh 龙 l n 飞 fi 凤 f n 舞 w 漏 l u 网 wn 之 zh 鱼 y 如 r 虎 h 添 tin 翼 y 鸡 j 鸣 m n 狗 u 吠 f i 害 h i 群 q n 之 zh 马 m 如 r 鱼 y得 d 水 shu 教师点拨：1出示成语，读一读。2指名朗读，同桌读，全班齐读。3请圈出成语中的动物名称。4大概理解成语的意思。如：狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿

5、动静就特别害怕的人。胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。害群之马：比喻危害集体的人。如鱼得水：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很合适。5再读成语，边读边体会。6你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。五、我爱阅读 称 赞(原文见教材 P110、111)教师点拨：1请同学们借助拼音自由阅读称赞一文。2请同学来讲称赞这个故事。3请孩子们讲讲同类的其他故事。4全班交流。5请孩子们多读课外书。