2023年八年级下重点文言文选择题.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 八年级下重点文言文 与朱元思书 1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B、文章运用了比喻和拟人的修辞手法描绘“异水”，先写“缓流”，突出澄澈，再写“急湍”，突出凶猛。C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然，寄情山水的情感。2、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次，第一自然段总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”；第

2、二自然段承“异水”二字，按先后顺序抓住“清”和“急”的特点，具体生动地说明；第三自然段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江奇山异水之美。B、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，直接抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。C、文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临其境。D、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。3、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、本文生动形象地描绘了子富阳至桐庐一带的富春江风光，从“奇山”和“异水”两个方面描写秀丽的山川景物，创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往。B、作者善于把握景物

3、在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异，善于抓住景物的各种特征，运用多种艺术手法，从多个角度，极有层次地进行描写，使得景物描写形象生动。C、“风烟俱净，天山共色”一句从小处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。D、文章第二自然段前后两个层次形成了鲜明的对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。4、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、文中写水时抓住“清”这一特点从动态角度来写，结合具体的事物来表现；而写“急”这一特点时则从静态的画面来写，运用了比喻的修辞。B、文章写山时从视觉的角度，运用神奇的想象力，巧妙地把群山的静态转化为动态美，不仅赋予山以生命活力，而

4、且突出了山的高。C、文章写了山峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，从听觉上感受到了一首山林交响曲，使得整个山林变成了美妙的音乐世界，使人心旷神怡。D、文章最后补写的山峰上的丛树枝繁叶茂、长势葱茏，给人以欣欣向荣之感，又照应前文的“寒”字，这里从不同角度写出了山的“奇”。马说 学习必备 欢迎下载 1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B、第二、三段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。C、文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人

5、才的统治者比作食马者。D、在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。2、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、作者认为，要成为“千里马”的条件是要有千里马的才能，要有展示的机会，还要有识别人才，欣赏人才的伯乐。B、本文借千里马为喻对封建统治者“不知马”、埋没人才的行为作了有力的控诉。C、诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法不一致。D、“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。3、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、本文运用了比喻的修辞手法，把千里马比作人才，把食马者比作愚妄浅薄，不识人才的统治者，

6、生动地表现了作者的观点。B、“食不饱，力不足，才美不外见”写出了千里马被埋没的原因，表明有才之士受到不公正待遇和其不幸的处境，表达了作者强烈的不平和悲愤之情。C、本文采用了欲扬先抑的手法，借马喻人，委婉地表达了对黑暗现实的不满之情。D、作者认为世界上缺乏的不是人才而是发现人才的人。4、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、“其真无马耶？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。B、本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后又千里马”，作者强调伯乐的重要性。C、文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之

7、情。D、造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是“食马者不知其能千里而食也”。送东阳马生序 1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛、叩问之难、奔走之艰、住读之苦。D、作者最终能够学有所成的原因是他刻苦学习，博览群书，虚心求教。2、下面对选文的分析不正确的一项是（）A、选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难 澄澈再写急湍突出凶猛经纶世务者窥谷忘反

8、表现出富春江山水巨大的诱作者描绘富春江山水的奇丽多姿极有层次第一自然段总写富春江山水之文章生动而简地描写了富春江山水的优美景色直接抒发了作者向往自然学习必备 欢迎下载 B、选文将富家子弟的奢华与作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定 C、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D、作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。3、下列表述中，不符合文意的一项是（）A、“略无慕艳意”、“不知口体之俸不若人也”表现作者有艰苦的环境中一心向学的精神。B、描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C、作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋

9、学习。D、文段内容告诉我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。4、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、文章第一段写了作者幼时得书之难和求师之苦，反衬出他勤奋学习。B、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。弗之怠”一句极言作者抄书之苦，体现了作者在学习上有坚韧不拔的毅力。C、文章第一段写老师严肃的脸色与自己恭敬的态度，其作用是作对比，突出了作者能忍辱负重。D、文章第一段“卒获有所闻”的主要原因是博览群书和虚心求教。小石潭记 1、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B第一段作者围绕着“石”来写，在移

10、动变换中引导我们去领略不同的景致。C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。B、文中运用特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精炼，语言优美。C、作者在文中流露的感情基调是乐观豁达的，只是由于小石潭环境的清幽，才影响作者的心情。D、作者用“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象生动地再现了出来。3、下列对选文的理解和

11、分析，不正确的一项是（）A、本文寓情于景，情景交融，写景状物时渗透着作者自身的感受和情怀。B、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧，前后矛盾，这正是作者矛盾心理的体现。C、本文在写景状物时，运用了动静结合的手法，生动形象地写出了景物的特征。澄澈再写急湍突出凶猛经纶世务者窥谷忘反表现出富春江山水巨大的诱作者描绘富春江山水的奇丽多姿极有层次第一自然段总写富春江山水之文章生动而简地描写了富春江山水的优美景色直接抒发了作者向往自然学习必备 欢迎下载 D、作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物。既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的形象。4、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

12、（）A、“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B、文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C、作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D、同是描绘山水美景，借景抒情之作，小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而与朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世隐退之意。5、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、本文选自柳宗元的永州八记，是他被贬谪到永州以

13、后写的，是一篇情景交融的佳作。B、文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受。C、文章第四段写出了小石潭周围幽深冷寂的气氛，作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境。D、从“似与游者相乐”中可以看出作者对小石潭的整体感受是宁静幽雅，清新自然的。岳阳楼记 1、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、滕子京大兴土木“重修岳阳楼”，说明他没有把百姓的忧乐放在心上，因此范仲淹写这篇文章来劝勉滕子京。B、“是进亦忧，退亦忧”中，“进”是指“居庙堂之高”；“退”是指“处江湖之远”。C、全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸怀。D、文中写景并不是作者的目

14、的，作者的真正意图是借题发挥，抒发自己远大的政治抱负。2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、本文在表达方式上将记叙、描写、抒情、议论自然结合，句式上骈散结合，富有节奏，声调铿锵，给人以美的感受。B、第二自然段中“览物之情，得无异乎”一句在全文结构中起承上启下的作用。C、本文的第三、第四自然段在写法上很相似，都是先抒情后写景。D、本文在写景的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、文中第五自然段的议论又画蛇添足之感，如果省去则更像一篇写景抒情散文。B、文中第三和第四自然段分别描写了景物的一阴一晴，表达了览物之悲与喜，

15、两相对照，引出第五自然段，点明文章主旨。C、文章集记叙、描写、抒情、议论为一体，充分表现了作者的博大胸襟和政治抱负。澄澈再写急湍突出凶猛经纶世务者窥谷忘反表现出富春江山水巨大的诱作者描绘富春江山水的奇丽多姿极有层次第一自然段总写富春江山水之文章生动而简地描写了富春江山水的优美景色直接抒发了作者向往自然学习必备 欢迎下载 4、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、开头叙述滕子京“谪守巴陵郡”不过一年，就“政通人和，百废具兴”，实际暗含滕子京“不以己悲”的意思，说明他不同于一般“迁客”，这对后文有引发作用。B、本文题为岳阳楼记，自然摇写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应

16、有的政治抱负，并以此规箴友人。C、文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”有同有异：同在“与民同乐”，异在范仲淹的“乐”因为有“忧”在先，乐得更深远。D、“前人之述备矣”一语带过无数叙述，“然则”转向了“览物之情”，“或异二者之为”后展开了议论。作者以简驭繁，巧妙转换内容，层层推进，可说叙事言情都入化境。5、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。B、“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，与体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。C、本文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。D、本文中最后三段写景、

17、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议，句式骈散结合，行文富于变化。醉翁亭记 1、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、文章开头先概括描述滁州地理特征，后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。B、文章写醉翁亭的命名，主要是为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。C、文章第二段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色。D、文中用了不少对句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。B、文章第三段写了滁人游、众宾欢和太守醉三个画面。C、“至于”一词把文章递进一层，由

18、写欣赏美景之乐转而写众人宴饮之乐。D、文章最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，突出了全文的主旨。3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、“伛偻提携”和桃花源记中的“黄发垂髫”，均指老人和孩子。B、文章写了禽鸟的乐趣，作者认为它们的乐趣与人不同，它们只懂得享受山林的乐趣，并不懂得人的乐趣。C、全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”其实是为了写“醉”。D、本文语言抑扬顿挫，铿锵悦耳且生动精炼。写景时，动静结合，而且前有伏笔，后有呼应。它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。澄澈再写急湍突出凶猛经纶世务者窥谷忘反表现出富春江山水巨大的诱作者描绘

19、富春江山水的奇丽多姿极有层次第一自然段总写富春江山水之文章生动而简地描写了富春江山水的优美景色直接抒发了作者向往自然学习必备 欢迎下载 4、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、文中用了不少对偶句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。B、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。“醉”是表象，“乐”是实质。C、作者在醉翁亭记里连续用了 21 个“也”字，读来只觉得神采飞扬，摇曳生姿，当然，也难免单调之感。D、作者极写游客之乐，侧面显示出当时滁州政治清明，表现了作者“与民同乐”的政治理想。5、下列对文章内容的理解和分析，不正确

20、的一项是（）A、作者以富有灵性的笔触，生动形象地描绘了琅琊山变化无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。B、文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明、百姓和乐。C、游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途失意而沉迷于山水的消极人生态度。D、欧阳修虽被贬太守，但此文所显露的思想境界，令我们可将其与范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达相提并论。6、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、文章第二段描绘了山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者无穷的乐趣。B、文章第三段描绘了四幅温馨的画面，

21、其顺序是：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。C、文章第四段作者用禽鸟之乐衬托人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，表达了作者与民同乐的思想。D、欧阳修被贬滁州，纵情山水，与民同乐，深受百姓喜爱。他离职后，百姓为纪念他修建了“醉翁亭”。满井游记 1、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、不说“寒风”“冷风”而说“冻风”，意在说明寒冷的程度，也表明作者对“燕地寒”的感受。B、作者写景，主要写了水光山色，柳条麦田，游人的欢欣，以及鱼鸟的“悠然自得”。C、写柳条突出其“将舒未舒”的姿态，写麦田说其“浅鬣寸许”，这些都是典型的早春景致。D、“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”，写出唯独作

22、者才有闲情雅致游山玩水的得意之情。2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻为晴雪所洗后的早春远山，写出了雪后春山的干净明丽，贴切而又新意。B、作者写景，不堆砌辞藻，而是用极为简练的笔法，将其勾勒出来。C、写景状物简洁凝练，运用比喻、拟人、借代、排比等修辞手法，使文章语言富有文采。D、本文写郊游所见的满井春色，表达了作者投身大自然的欣喜之情，也流露出作者对城市、对官场生活的厌弃。3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、文中第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，“局促一室之内”写出内心的懊丧和郁闷，下文的“若脱笼之鹄”澄澈再

23、写急湍突出凶猛经纶世务者窥谷忘反表现出富春江山水巨大的诱作者描绘富春江山水的奇丽多姿极有层次第一自然段总写富春江山水之文章生动而简地描写了富春江山水的优美景色直接抒发了作者向往自然学习必备 欢迎下载 与此照应，形象贴切地写出作者从局促困居的境况下解脱出来的喜悦之情。B、作者如一位高明的摄影师，多方位、多角度、多侧面地描写满井的风物，有全景，有特写，远景近景相结合，而且着力描写景物的动态，为我们描摹了一幅生机勃发的早春风光图。C、作者用词巧妙，许多语句具有表里相关的双重意蕴，如“廿二日天稍和”的“和”字既写天气的和暖，也透露出作者心情的解冻；“而此地适与余近”的“近”不仅指空间距离的相近，也指性情品格的相近。D、文章卒章显志，“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟次官也”一句透露出作者独特的个性与性情，“潇然”表达他对自己能够纵情遨游、享受自然的满足之感，“惟”字则表明他对自己官小职闲的嫌弃。澄澈再写急湍突出凶猛经纶世务者窥谷忘反表现出富春江山水巨大的诱作者描绘富春江山水的奇丽多姿极有层次第一自然段总写富春江山水之文章生动而简地描写了富春江山水的优美景色直接抒发了作者向往自然