2022年小学四年级音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校四年级音乐教案采一束鲜花教学目标 1环绕歌曲 “妈妈的爱 ” 主题,增强同学对妈妈的情感,熟悉妈妈无私的爱是天底下最 博大的爱；2通过倾听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用；3用轻柔的声音演唱歌曲；教学重点 能够用柔和的、布满爱的声音演唱歌曲；教学难点 进行标注力度记号的练习；2唱准弱起小节 教学预备 多媒体、竖笛教学过程 1组织教学：师生问好2导入： 师（捧出一束鲜花）今日, 老师亲自采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们,请同学们自己来听一听,猜一猜！（伴奏 师朗读）宽敞的原野开满了鲜花,采来一束献给妈妈,它五彩缤纷；它芳

2、香飘逸；它是给妈妈的 报答噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈,你悄悄的耕耘,你久久的播撒,让四季漂亮如画,让四季美 丽如画,让四季漂亮如画,宽敞的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈,它五彩缤纷,它芳香 飘逸,它是给妈妈的报答噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈,你悄悄的耕耘,你久久的播撒让,四季 漂亮如画 让四季漂亮如画让四季漂亮如画噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛苦的汗水,你欢快 的泪花,让春色铺满天际让春色铺满天际,让春色铺满天际；同学自由回答 老师总结： 这是一束康乃馨, 它被称为 “母亲之花 ” ,那你们知道它代表的含义吗？（健 康、真情、宏大、神圣、慈祥、想念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！3出示节奏（略）

3、解决难点（让同学学会划拍子）4区分两种附点节奏同学辨别 5听音模唱 6填词演唱 7多种方法巩固练习 8歌曲处理（把花嘉奖给表现好的同学）怎样才能让歌曲更悦耳？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题,同学争论解决）启示同学借助力度记号和声音来帮忙表现歌曲心情；9齐唱歌曲 10作者简介 晓丹, 生于 1955 年,闻名作曲家、 音乐编辑家, 广东省人；音乐生活 杂志社总编辑、名师归纳总结 编审； 中国音乐家协会进展委员会委员,中国儿童音乐学会副会长,辽宁省音乐家协会副主第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 席,辽宁省关怀下一代高级专

4、家组副主任；主要代表作品有：我们漂亮的祖国 、祖国最 亲、妈妈最好 、中国娃娃 、滚雪球、调皮的风、啊！清泉 、感谢妈妈 、采一束 鲜花、阳光下的孩子 、母亲女神 、长不大的世界 、小鸟的故事 、心灵绿地 、丑 娃娃、红蜻蜓、蓝蜻蜓 、哪吒闹海 、漂亮的翠鸟 、齐天大圣 、牧羊童、雪山老阿妈等；我们漂亮的祖国被评比为20 世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最宠爱的歌” ,齐天大圣被评为新世纪我最宠爱的十首儿童歌曲之一；1990 年文化部少儿司等五单位联合举办了“ 晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会；同年,在“ 亚洲儿童音乐节”上,其作品丑娃娃被评为亚洲优秀作品,二届音乐金钟奖；11.竖笛

5、练习,齐奏,抽查 12师小结哪吒闹海 、欢快阳光被评为辽宁第一、三字经记载：昔孟母,择邻处：子不学,断机杼；孟子的母亲为了挑选良好的环境训练 孩子, 曾三迁住宅； 孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,训练他 不能半途 而废；为了我们的成长,母亲为我们付出了辛勤的汗水；当我们取得胜利时,母 亲的眼中会闪耀着欢快的泪花,当我们失败时,母亲陪伴在我们身边,支持、勉励我们；那么同学们,你们知道母亲节是哪一天么？（五月的其次个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天,你都为妈妈做了些什么呢？同学自由回答小结：同学们,今日回家后就大声的对妈妈说：“ 妈妈,

6、我爱你 ” ；告知妈妈,我们已经长大,我们懂事了,让我们再童心是小鸟教案教学目标：一次唱起这首献给妈妈的歌；唱着歌离开教室；1、指导同学用轻巧有弹性的声音表现歌曲开心、布满朝气的心情；2、表演童心是小鸟 ,体验儿童们在四季中的欢快心情,并进行创作表演；教学重点与难点：三四拍节奏、附点节奏、休止符 教学预备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境,激发爱好 同学们,今日老师给大家带来了一首诗,听老师读一读,生听赏；我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟,羽毛很漂亮；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里；师

7、：你们也想读一读吗？师：同学们的声音真好听,我想,假如让这些美丽的文字化成一个个欢快的音符,再用悦耳 的声音唱出来,那肯定更美；（听录音范唱） （一遍）二、参与学习,感受体验1、听录音范唱,感受歌曲心情；师：歌曲带给你怎样的心情？生：轻巧,活跃；师：大家从歌词中发觉,在四季里,小雪人；“ 我” 都和谁成了好伙伴呢？小树苗,小蜻蜓,小鸽子,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师：大家看一下,这首歌曲是几拍子的？生：三拍子师：老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律,想一想,你仍可以用什么方法？3、老师跟伴奏范唱 师：现

8、在你们就是挺立的树苗,可爱的蜻蜓,活泼的鸽子,和善的雪人,随着音乐用动作来 表现你们的形象,好吗？（师范唱,同学做动作）4、通过倾听,谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相像的乐句？一开头四个乐句是很对称的排比句,节奏基本相同,里面的附点音符和休止 符使得旋律欢 快,跳荡,表现了孩子们像小鸟一样自由悠闲、幸福欢快的心情；歌曲中有没有心情的变化？其次段的旋律美丽伸展,更进一步抒发了孩子们欢快欢快的心情；跟琴演唱,解决难点；5、歌曲学唱,表现歌曲；（1）同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲；师：同学们演唱时觉得哪句比较难？提出来,让大家来共同解决；（师提出不足,示范）请同学们跟着老师的琴,唱一唱这首歌

9、曲；（2）师：童年欢快吗？你感觉唱到哪儿最能表达这种欢快？那么唱到这部分,力度应怎么 变化（强一些 声音应当怎样表现？布满朝气 用你们的歌声让我们共享这份欢快吧；童年有了小伙伴, 所以有了许多欢快,的歌声告知你的伙伴你是这样宠爱他；怎样用声音表现你的伙伴？声音是开心的 用好听（3）师：让我们一起来享受欢快、享受童年；师生分成四组,分角色演唱；（4）多种方式演唱歌曲,如：领唱与齐唱,接唱等（5）瞧,老师把小伙伴们都请来了；（歌曲动画,同学跟唱）三、教学延长,创作表现1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢？生争论回答： 把童心比做小鸟,表达了少年儿童美好幸福的童年时代,就像小

10、鸟在大自然的怀抱中一样,欢快、美好、无拘无束；（听童年的回忆 ,看童年的画面； ）师：同学们美丽的歌声让老师似乎回到了美好的童年,小鸟在空中自由的翱翔,同学们的歌 声在上空欢快的回荡,在小鸟一样欢快的年龄,大家都有过哪些欢快的事情？老师带你们一 起来回忆；2、说一说,编一编（说童年趣事,创编歌词）师：谁来说说自己的童年趣事？生说： 师：同学们能不能以童心是小鸟为题,一句,商议商议（生开头创作）课件出示：我把小（ ）放飞在春天的天空里 我把小（ ）送回夏天的池塘里 我把小（ ）埋在秋天的泥土里 我把小（ ）请到冬天的阳光里把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？四小组每组想同学们表演的特别出色！通过我

11、们演唱 童心是小鸟 这首歌曲, 期望大家更加宠爱大自然、靠近大自然、表现大自然,更期望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小螺号教案教学目标：1.引导同学欢用快甜蜜的歌声演唱歌曲小螺号大自然的美好心情；,抒发少年儿童宠爱生活,宠爱2.学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用；教学重点：感受和表现歌曲轻巧活泼的乐趣；教学难点：多变的节奏和大跳音程；教材分析：歌曲为 2/4 拍,羽调式,二段体结构；第一段由紧凑的节奏和明快跳动的旋律,形象地 表达了螺号声声以及海边儿童期盼

12、阿爸快快回时的急迫心情；其次乐段将节奏拓宽,尾音拉 长,给人以伸展美丽之感；波音的运用营造了宽敞的沙滩和宽敞的大海这一景观；给人以身 临其境之感；教具预备：琴、网络资源；学具预备：海螺、小螺号、瓶罐等；教学过程：一、组织教学：1、师生问好,常规检查；二、移调练声练习曲三、引入新课1.出示海螺,启示同学说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺 加工制作成小螺号以及小螺号的用途；2.今日我们将要学唱一首新歌,歌名叫“ 小螺号”；（同时板书课题）3.观赏歌曲 小螺号 的录音录像, 感受并说出歌中的 “ 景”是怎样描画的？歌中的“ 情”是怎样表达的？ （我似乎见到了宽敞的沙滩,号）4.

13、跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍；宽敞的大海, 海边仍有一个小伴侣正在吹小螺5.讲解波音、上滑音,并要求同学找一找歌曲中有波音和上滑音的位置；将其涂上颜色 并唱一唱；6.难点练唱；（1）大跳音程；（2）切分音及长音；7.逐句教唱（侧重难点）8.同学跟琴声练唱 9.歌曲处理：第一乐段（ 116 小节）轻巧、跳动有弹性,表达出螺号声声和孩子们 期盼的心 情；其次乐段（ 1728 小节）伸展美丽、亲切自然；整体心情：轻巧、活泼、甜蜜地；10.分男女生演唱,点唱；11.同学试吹瓶罐,仿照螺号声,在歌曲合适处加入伴奏（将同学分成两大组,交换唱名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13

14、页精选学习资料 - - - - - - - - - 奏）12.分小组唱,奏练习；13.各组举荐两名同学作唱,奏表演；四、课堂小结：这一课的学习, 大家的积极性高,主动性强,进步很快,用课余时间练习,肯定要背熟歌词；让我们荡起双桨教学目标 一、指导同学以美丽抒情歌声,抒发宠爱祖国、宠爱生活真挚感情；仍期望你们多窗体底端利二、进一步提高二声部唱歌的技能,留意做到音准和谐、音量均衡及因色统一；三、听赏 “鳟鱼 ”,区分音色、外形、及演奏方式；教学重点、难点；自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有 教学过程 一、合唱练习；1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱；ox 的节奏的乐句是难点；2

15、、练习合唱发声练习曲；要求一气呵成,韵母发音位置统一；二、节奏练习；2/4ox xx | x. x|xx x |x -| 仿照拍击 三、新歌教学让我们荡起双桨；1、激趣导入；谈话：（课件播放这首歌的mtv ）沟通 ;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想. 小结 ;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上,划着小船纵情游玩、开心唱歌的动人景象,抒发了他们宠爱祖国、宠爱幸福生活的真挚情感 2、倾听范唱,划分乐段； 介绍 ;歌曲的作者及创作岁月；3、找出曲谱中的 ox 节奏乐句,跟师唱一唱；4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱,并立即指导；5、朗读歌词,体会意境；6、跟琴唱词；7、小组练唱,主要是唱精确；8、

16、歌曲艺术处理；争论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌,高潮在副歌部分；所以,在演唱音量的层次 上,齐唱部分可用“ MP” 合唱部分用 “ MF”,总的是以轻柔、美丽、伸展的声音来表现歌曲的 意境；9、各组按新的要求练唱全曲；四、观赏 “鳟鱼 ”1、出示课件（乐器图片）同学观看各乐器的外形特点并描述；2、出示课件,倾听各乐器的音色特点；3、听赏 “ 鳟鱼 ” （钢琴五重奏） ,让同学听别乐器的音色；五、歌表演让我们当起双桨；1、小组合作挑选宠爱的方式表现歌曲；2、各组展现,集体评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - -

17、 六、小结月亮月光光教案 教学内容 听： “月亮月光光 ” “望月亮 ” “二泉映月 ”（ 1）（2）唱： “好月光,你走得这样静静静” “开心的梦 ”吹：竖笛学升 4 音,吹 “开心的梦 ”课时支配： 4 课时好月光,你走得这样静静静教学目标1、能娴熟地演唱好月亮,你走得这样静静静,并进行歌词创编；2对音的高低及组成的旋律有感受和体验,进行三度音程下行训练；3、想像地去观赏月亮月光光,能积极参与音乐活动；4、唱唱、做做 “音乐嬉戏 ”教学重难点感受歌曲的意境,在唱歌中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部；教学过程 一、听赏月亮月光光1导入新课： 老师展现歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）

18、的图片 完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛,一边寂静地听,一边想像从歌曲中听到的景像；2、老师将歌词的大意讲解一下,特殊是其中的闽南方言：起厝田中心 在田中间盖房子；亲像水花园 似乎漂亮的花园；3老师在放其次遍音乐之前向同学提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的心情是什么？4听完其次遍音乐,同学可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描画的情形,或 将基本的摆放方位解说给同学们听；5请同学回答歌曲所表现出来的基本心情,是美丽仍是轻巧？二、学唱歌曲1、导入：讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲,2老师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵

19、描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？3、进行三度音程下行训练,用柯尔文手势；4、听赏澳大利民歌好月亮,你走得这样静静静5、视唱歌曲旋律二声部 6、朗诵歌词 7、学唱歌曲,先唱一声部,再唱二声部,最终两声部合唱；三、才艺表演1、分小组进行表演、竞赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,赐予嘉奖,以勉励发扬集体协 作精神；2、老师小结,并对大胆上场表演的同学当众夸奖,以表示对其有主动性和自信心的颂扬；四、唱唱做做名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有 钉有小图钉的小黑板上；d r

20、 m f s 唱名的小红灯笼挂在2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s 教唱,留意熟记各个唱名及其音高；3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,老师将红灯笼按肯定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、 有音高地唱一唱；如挂出,就请大家集体或者个别用手 势表示,并有节奏有音高地唱：“ mi mi mi mi mi 、“ mi mi mi mi mi ；”4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如：sol mi mi mi do ,mi do do do mi 等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势；5、老师按书上所列四种组合,分别用钢琴

21、弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映；6、老师小结：通过这一练习,我们明白了唱名,并知道按肯定的音高可排列出美丽的旋律 线；五、小结愉 快 的 梦 教学目标1、学习并感受日本歌曲开心的梦感染；,明白日本的风土人情,使同学受到中日友情的熏陶和2、通过音乐实践活动,培育同学的合作意识及创新才能；3、观赏动画片宝莲灯插曲“望月节 ”教学重难点：培育同学的合作意识及创新才能；创编歌词 教学过程：一、创设情境1、放动画片宝莲灯插曲“望月节 ”,老师带领同学律动走进教室,激情导入：在这美好的夜晚中,给我们带来了开心的梦,请听赏（放背景音乐开心的梦）2、师：同学们,今年是中日邦交正常化 你们想不想去？生：想；

22、30 周年,日本小伴侣邀请咱班同学到日本去做客,3、师：好,下面就请你们闭上眼睛,老师带你们坐宇宙飞船到日本去,跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,（一位女生穿着和服走到讲台前）到了,快睁开眼睛看看,下面老师介绍一下,这位是我们的日本小伴侣惠子同学,她的中国话讲得特别棒,下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！4、惠子：（鞠躬）（早上好）二、（CAI 出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山,是我们日本的象征,由于富士山海拔很高,所以 山顶终年积雪； 这是樱花,是日本的国花；我们来到了东京的服装商城,观察了各种各样漂 亮的和服, 和中国唐朝的服装有点象；对了,

23、我听说中国的国粹是京剧,我们日本也有国粹,我们日本的国粹是歌舞伎,有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎；今日晚上, 日本小伴侣 为了欢迎你们的到来,特地在东京学校举办一场联欢晚会,也请你们也预备几个节目；（到 老师耳边告知老师一个静静话）师：（感谢你）刚才惠子告知我,他们今晚要和我们演唱一首歌曲,对,就是这支歌,快帮老师听听,它是几拍子音乐？名师归纳总结 生：（听了一会儿举手回答）6 拍子音乐；第 7 页,共 13 页2、师：对,是6/8 拍音乐（师同时作6/8 拍的肢体动作） ；强弱规律是怎样的？生：强弱 弱 次强 弱 弱；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

24、 - 3、师：听了这首乐曲,你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践1、师：这首歌曲是日本歌曲开心的梦（出示大歌片） ,下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲,同时播放CAI 动画）（教唱两遍）2、师：下面老师唱一句,你们学一句；师：我们齐唱一遍歌曲；3、师：同学们,你们哪一句不会唱？（同学说）谁能帮忙他？（同学指出难点,同学解决）师：下面我们齐唱歌曲的同时用 6/8 拍肢体语言伴奏；4、师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！惠子：声情并茂地演唱；5、师：谁能再演唱一遍？我们视唱一遍曲谱；四、审美提高（同学们听了热闹地鼓掌）1、师：同学们,刚才学习了日本歌曲开心的梦,我想同学们心中也有理想,

25、那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的理想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱；（CAI 显示充满幻想的图片,为同学的制造创设情境）生：（小组内争论创编歌词）2、师：哪一组代表先来唱？生： （五名同学分别唱自己的理想,下面听课的老师热闹地鼓掌）3、师：同学们的理想真好,只有有理想的人才是新生活的制造者,让我们为早日实现理想 而努力吧！ 同学们, 老师知道咱班的同学多才多艺,而且是我们董家沟学校乐队的主力,那 么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演；生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、唱歌等形式表现歌曲,场面热闹,使教学进入高潮）4、师：同学们的表演真出色,祝你们今晚

26、和日本小伴侣演出胜利,下面就让我们和惠子同 学一起带着这开心的理想飞出教室去参与联欢会吧！阳光牵着我的手教案 一、教学目标：1、宠爱并能试用抒情的心情正确演唱阳光牵着我的手生活的宠爱之情及同学之间的团结友爱之情；且通过学习,激发同学对党、对2、能辨别正确和错误的发声,并能尝试用正确的发声方法演唱；3、能养成在唱自己的声部的同时倾听和谐另一声部的和声,达到声部和谐统一的习惯；二、教学重点：正确演唱歌曲阳光牵着我的手三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一；四、教学预备：CAI 课件PPT 钢琴话筒 录音软件五、教学过程：一）组织教学 师生问好；二）唱歌预备训练1、嬉戏引入,唱歌预备：1）唱歌器官的

27、放松训练：打嘟噜；师：咱们一起来玩开摩托车的嬉戏,老师示范打嘟噜；身型姿态成骑摩托车状,双手握把,放松嘴唇打嘟噜,有效放松发声器官；2）柯尔文手势：边做手势,边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶；2、发声训练：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1）用“U” 轻声哼唱阳光牵着我的手前半部分；（PPT 展现视谱进行）老师要求：口型正确,轻声发音并留意声音位置要高 . 2）两个声部的听唱训练：模唱双音：老师弹奏两个音,同学用“旋律： 1 3； 2 4； 5 7；6 1；和声：la” 来模唱；分旋律和和声模唱； 唱平行三度的二声部

28、音列：（PPT 展现视谱进行）师：我们分工合作,1、2、3 组唱高声部, 4、 5、6 组唱低声部；先低声部唱,再高声部来唱；最终两个声部和；3 重点练习两个乐句：用“u” 来练习两个声部的训练；师：先弹奏其次声部旋律,同学视唱,并发“u” 练唱；再弹奏第一声部旋律,同学视唱,并发“u” ;最终用“u” 合唱两个声部,留意音准与和谐轻习惯三）教学歌曲 1、引入歌曲,并教唱歌曲阳光牵着我的手1）观赏歌曲范唱,体会范唱歌曲的和谐与美；师：下面我们一起来学习新歌阳光牵着我的手,请先听示范演唱,留意：高、低声部在 听的时候跟着自己的声部在心里面去感受声部之间的和谐；师：我们听了这首歌曲很和谐；那你认为

29、怎样才能让我们的合唱更和谐呢？生：音准和节奏,轻声唱歌；咬字吐字要清晰；字正腔圆；声音位置要高；师：对,你们回答的都特别正确,为了让我们更好地达到和谐的目的,我们降调并放慢速度 来唱歌一下前半部分；在唱的时候留意刚才我们提出的留意方法；（弹奏钢琴伴奏）生：依据要求再唱一边,请留意休止符的停顿；师：赐予高度评判；2）接下来我们一起来唱下双声部的地方；师：歌曲的副歌部分比较难唱,但是我们可以发觉高声部和低声部有许多规律,我们来找一找；生：找出相同和不相同的地方；师：对了,我们一起来练习一下；我们连续依据 先低声部来唱, 高声部在心里唱自己的声部；1、2、3 组唱高声部, 4、5、6 组唱低声部；再

30、高声部唱的时候, 低声部心里唱自己的声部；师：我给大家五分钟时间,用静静话轻声练习,留意：只唱旋律；（各声部同学自学自己声部的曲调的时候,老师巡察指导,重点指导其次声部；）3）对哪些地方不会唱的提问；同学相互解答或示范；师：“ 同学们觉得哪里仍有不会唱得地方吗？”“ 有谁能帮忙他？”4）师：我们试着来轻声合唱两个声部；并调整声音使之和谐,统一；老师：订正没有唱好的地方,并示范；四）深化感受音乐,体会歌词蕴意；留意： 只用“ u” 轻声唱歌, 留意两个声部相互倾听,1）再唱唱歌全曲；用录音软件为孩子们录音,请孩子们自己来说说哪些地方唱得好,哪些 地方仍需要改进；师：我们加上词演唱一下全曲,留意声

31、音和谐；（老师录音并伴奏）师：我刚才为大家录音了,一起来听听,需要改进；并一起来找一找我们哪些地方唱得好,哪些地方仍名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：表现好的地方：我们唱得比较整齐；有感情了,但是声音位置仍不够；咬字吐字不够清晰；师：同学们都找得很全面；每一首歌都要表达一种感情,那么我这首歌曲该用怎么样的感情去演唱呢？老师对关键字进行版书；设问：“ 太阳” 、“ 阳光” 的含义是什么？“ 小窗口”师： “ 太阳” 、“ 阳光” 的含义是什么？、“ 家门口” 指的是什么？生：“ 太阳” 代表党, “ 阳光” 指党

32、给的暖和,给的关怀；“ 小窗口” 、“ 家门口” 指的是我们的心；师：如何懂得“ 阳光牵着我的手” ？生：党带领我们健康成长,幸福生活；师：那我们对党应当是怎么样的感情呢？生：我们对党、对生活的布满宠爱之情；师：好,其实我们同学之间也应当怎样呢？生：同学之间要团结友爱；师：对了, 现在让我们带着音乐记号的要求,一起轻声地有感情地朗诵一下歌词,再次认真体会歌词蕴意；2）再次演唱歌曲,用较慢的速度来唱歌,并录音；留意字正腔圆,声音的和谐,休止符的 停顿；（老师准时订正问题）3）播放录音,再次请同学来谈感受；同学轻声跟唱；生：这次演唱声音更美了,力度表情都不错,整齐,和谐,有感情！五）表演歌曲,用耳

33、朵去审美表演唱：用我们的耳朵去观赏美；1）分男女领唱,两个声部不变；请同学点评 2）分组领唱,两个声部不变；请同学点评3）选出领唱歌手,两个声部不变；请同学点评；五、总结：1、师：今日孩子们更加懂得了辨别正确和错误的发声方法,仍养成了良好的唱歌习惯,能 轻声唱歌, 能有表情地唱歌,并能做到两个声部基本和谐统一,进步可真不小,期望以后继续加油；2、师：今日仍给大家布置一份作业：下来后相对应的高低声部同学之间一起来唱唱,比比 谁唱得好；龙里格龙教案教学目标：1、能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙,并能精确表现歌曲的力度变化；2、能积极认真地参与各项音乐活动,感受京剧音乐的美；教学重点：唱好二部合唱

34、龙里格龙；教学难点：二部合唱时能依据指挥的手势精确地演唱；教学预备：课件、钢琴 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学；二、复习上节课明白的京剧的基本学问；三、京剧的四大行当、师：京剧依据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当,你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）、 CAI 出示图片,说说行当的门类,老师简要介绍；生行一般指男性演员, 在每个行当里, 不同年龄职业的人物又有不同的行档名,比如：老生、小生、武生；旦行 是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格较活泼的叫花

35、旦；净行 指 大花脸,就是我们介绍过的有脸谱的角色；丑行 是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就像画面上这位水浒传中的时迁一样；3、演一演；（请同学上台演一演各种行当的人物）四、京剧的表演形式、师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩,仍有形式多样的表演形式；唱、念、做、打就是京剧中的 四大工夫；唱 演唱；念 念白,具有音乐性,像唱歌；做 只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈；打 打斗时的表演动作；、观赏与辨论；） CAI 播放视频：京剧选段都有一颗红亮的心）沟通： 这段戏里有几个角色？显现了几大工夫？奶奶是老旦；显现了唱、念、做三大工夫）仿照这段戏里的唱、念、做；、仿照四大工夫中的打；（两个角色： 铁梅、奶奶；

36、 铁梅是花旦,请两个同学上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳；、 CAI 播放视频：孙悟空打闹无底洞中武打戏的片段；师：在这场戏中,我们看到了许多出色的打斗表演,人们说台上三分钟,台下十年功,演员的出色表演,都是在台下用汗水和泪水换来的；五、唱一唱龙里格龙、 CAI 播放龙里格龙 ,老师带领几个同学表演京剧中的走圆场；、再听歌曲,说说听后感；师：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材,采纳现代歌曲创作手法创作的一首京歌；音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神；演唱它将给大家带来一种开心而又独树一帜的京剧音乐体验；、三听歌曲,摸索：歌词和曲谱有什么特点？、唱曲谱；分声部视唱后进行合唱；5、唱

37、歌词；6、老师指挥进行合唱；7、评判；六、总结全课；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 杨柳青教案教学内容：学唱江苏民歌杨柳青教学目标：用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌杨柳青感受浓郁扬州民歌风格；通过说、听、唱、敲等学习活动,同学能对江苏民歌有初步明白和熟悉,激发同学对民族音乐的宠爱；教学重、难点：风格的把握、心情的懂得教学预备：多媒体教学设备PPT 课件）钢琴、音乐教学音像资料教学方法：示范法、争论法、学唱法 教学过程：一、复习上节课歌曲（展现课件第一页、其次页）老师弹琴,同学齐唱 二、导入新课 依据上节课学习的新

38、疆民歌引出今日的课程江苏民歌杨柳青（展现课件）观赏歌曲 师：很兴奋今日老师能给大家来上音乐课,为了表示我的高兴,老师给大家带来了一首特殊与众不同的歌曲,请你认真听,并且想一 想,歌曲与我们平常所学的有什么不一样,给你什么样的感受？（方言、速度、心情）轻松、活泼,布满活力九月开学季,老师你们预备好了吗？幼教开学预备学校老师教案学校老师工作方案中学老师教案中学老师工作方案师：有没发觉歌曲中有许多没有实际意思的歌词,这样的歌词,我们把它称为 “ 衬词 ”师：那么多衬词又不表达什么详细的意思,能不能去掉不唱呢？（不能）这样能使歌曲更加活泼轻快,更加能表达江苏民歌的特点,方言演唱的衬词让我们一听就知道这

39、个是江苏民歌；衬词的作用：烘 托气氛、扩充乐句三、歌曲教学 1 朗读歌词：师：同学们齐声朗读一下歌词,衬词要读的流畅；（可朗读 2-3 遍,依据同学是否娴熟进行；）2 学唱曲调：老师钢琴弹旋律,让同学哼唱曲调；3、填词演唱：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师弹旋律,同学填入歌词演唱,要留意心情和速度；表演歌曲：4 在“ 处,同学用拍手或打击乐器敲击；5 分小组进行表演：同学可以自己组成小组或由老师点名表演；四、小结：江苏人民宠爱自己的家乡,唱出了这么一首精妙悦耳的杨柳 青,这首江苏民歌我们已经学会了,同学们也能很好的表演这首歌曲；在我国仍有许多种类、风格的民歌,比如说：新疆民歌、陕北民歌、内蒙古民歌等同学们下来可以多去听听,这节课就上到这里,同学们,再见名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页