2022年苏教版小学四年级音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次1 课 题丰收欢快而归教总 序1 教教学内容：歌曲赶海的小姑娘录音机学具目教学目标：会唱歌曲赶海的小姑娘准磁带标备一、导入新课 1、同学们,你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象： 海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉快；教学2、看来同学们和大海已经是老伴侣了,那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、仍有礁石 师：那今日我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了,第一我把内容与这歌曲唱一遍,同学们认真听了,等下我要提问的；二、教唱歌曲赶海的小姑娘老

2、师范唱赶海的小姑娘 歌曲一遍, 同学们宠爱听这歌曲吗？ （宠爱）那好,今日我们就认真的学,你们学会了,会比老师仍唱得好呢！过程1、分乐句教唱歌曲一遍；2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍；3、重点讲解休止符和延音的唱法；三、同学和老师一起把赶海的小姑娘完整地演唱两遍；终止新课；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次1 课 题丰收欢快而归教总 序2 教教学内容：表演赶海的小姑娘录音机教学目标：能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动学具目作,并为同学们表演；准磁带标备一、导入新课教 老师：上节课我们

3、学会演唱了赶海的小姑娘这支歌曲,今日这节课我们要来给这歌编舞蹈；学内二、舞蹈教学 1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起同学学习舞蹈的爱好,2、老师请个别同学到前面来仿照和创编舞蹈基本动作；容与3、老师分乐句教学 三、活动终止过程作业布置名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次1 课 题丰收欢快而归教总 序3 教1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同心情；录音机2、描述音乐表现的不怜悯感；学具磁带目准标备1、第一遍观赏乐曲丰收欢快而归；感受音乐中显现了几种不同的心情？这种心情是由什么音乐要素造成的

4、（有自由的散板、中速的美丽等）？2、老师介绍乐曲；这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收欢快而归,教学表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢快而归的情形；乐曲有三部分构成,每一部分的心情是不同的, 引导同学其次遍观赏, 辨论三个不同的心情所引发的不同联想；内容与3、依据条件,老师可播放电影 海霞的片段,补充观赏电影插曲 织鱼网,增加同学对大海边渔民劳动生活的感性熟识；4、分段观赏：能辨论三个不同的乐段；（1）开头是由什么乐器领奏的？过程（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏；5、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受；如写一段短文、画 一幅音

5、乐情形图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次1 课 题丰收欢快而归教总 序4 教1、能够自信地、有感情地演唱歌曲 大海啊,家乡；录音机2、用圆润、流畅的歌声表达宠爱大海、宠爱家乡的学具目感情；准磁带标备3、通过系列活动激发同学对自己家乡“ 三峡宜昌”的宠爱之情；一、导入：1、说一说：形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片；二、学唱歌曲：教1、师介绍创作背景及作者：1983 年；学作者：王立平,歌曲是影片大海在呼吁

6、的主题音乐,作于2、初听歌曲,说一说,有什么感受？3、采纳听唱学唱歌曲：（1）跟录音学唱；内（2）生试唱,老师订正错误的地方；（3）指名唱,其他同学点评；容 4、争论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析,深情演唱,采纳多种形式演唱；齐唱；师评判；与过三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡明白多少？2、观赏有关“ 三峡” 系列景色（图片等）3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“ 画三峡” 、“ 颂三峡” 、“ 唱三峡” 的主题）程 4、同学自由挑选自己所宠爱的主题,进行创作,师作适当指点；5、分别展现作品,同学老师分别作简洁点评；四、小结,终止新课；作业

7、布置名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次1 课 题丰收欢快而归教总 序5 教一、引导同学欢用快甜蜜的歌声演唱歌曲 小螺号,录音机抒发少年儿童宠爱生活,宠爱大自然的美好心情；学具目二、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在准磁带标备歌曲中的表现作用；一、组织教学：1、师生问好；2、复习赶海的小姑娘三、引入新课 1、出示海螺,启示同学说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺教加工制作成小螺号以及小螺号的用途；（传递信息）2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片；（接下来请同学们来

8、看幻灯片,看了这些漂亮的图画后,你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）学3、今日我们将要学唱一首新歌,歌名叫“ 小螺号” ；播放动漫小螺号（同学们先观赏歌曲小螺号）,感受并说出歌中的“ 景” 是怎样描画的？歌中的“ 情” 是怎样表达的？内（我似乎见到了宽敞的沙滩,广阔的大海,海边仍有一个小伴侣正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍；好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱；5、讲解波音、上滑音,并要求同学找一找歌曲中有波音和上滑音的位置；容6、难点练唱；2 5 6 6 6 （1）大跳音程； 3 与（2）切分音及长音；1 6 1. 1 美吔！7、逐句教唱（侧重难点）8、同学跟琴声练唱9、

9、歌曲处理：过情感要求：10、分男女生演唱,点唱；11、同学试吹瓶罐,仿照螺号声,在歌曲合适处加入伴奏 程 12、分小组唱,奏练习；13、各组举荐两名同学作唱,奏表演；三、课堂小结：这一课的学习,大家的积极性高,主动性强,进步很快,仍期望你们多利用课余时 间练习,肯定要背熟歌词；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次2 课 题我们的田野总 序6 1、使同学明白课文内容,熟识祖国田野的漂亮；教2、激发同学宠爱祖国,宠爱大自然的思想感情；教录音机学具目3、培育同学阅读观赏才能,陶冶情

10、操；准磁带标备（一）、导入 师：这节课我们连续学习我们的田野；（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花；生：田野上有弯弯的小河,河里有小鱼；生：田野上有花,有草,仍有各种小动物；教 师：这是你们眼中的田野,现在我们就来看看课文是怎样描画田野的吧！（二）指导阅读懂得 师：请你们打开书,轻声把诗歌朗读两遍,边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美,学 为什么？出示课件：动画碧绿的河水；老师范读；同学两人互读,指名读；内 出示课件：稻田；轻声练习,再指名读,齐读；出示课件：鲤鱼；容 出示课件：芦苇和野鸭；（三）提高、观赏 师：你们描画的真是多姿多彩,我也想描画一下老视眼中的田野,情愿

11、观赏吗？与播放音乐我们的田野,同时演示CAI 课件五个动画；配词：1、田地里,满眼绿色,农夫们在辛勤的耕耘；过 2、秋天,高粱成熟了；看,这红红的高粱,在微风中向我们点头微笑；3、青青的草地上野花遍地,有紫的,有黄的,有红的,有粉的,它们在争香斗艳；4、一屡屡辉煌的阳光,透过茂盛的枝叶照在林间,使林间的绿各式各样,或深、或浅、程或明、或暗；淡黄色的莲蓬亭亭玉立,洁白的莲花张开了笑脸；5、水塘里, 碧玉盘似的莲叶浮在水面,蜻蜓飞来,更是别有乐趣；师：这就是我为大家描画的几幅田野风光,宠爱吗？师：课本上我们的田野这首诗歌美丽生动,假如配上精妙悦耳的音乐更是锦上添花；情愿听一听吗？（播放 VCD 我

12、们的田野）；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次2 课 题我们的田野总 序7 1、能用弹跳、 轻盈活泼的声音演唱 田野在呼唤 ；教2、让同学熟识到表现田园的音乐既可以是美丽的,教录音机学具目也可以是轻盈的；准磁带标教学重、难点：用轻盈、活泼的声音演唱田野在备呼唤；一、组织教学 1、师生共同演唱师生问好歌；2、做放松运动 二、新课教学 教 1、导入：大家请看田野的挂图；我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田 野；下面我们再来学一首关于田园的歌曲田野在呼唤；2、老师范唱 学 3、模

13、唱歌曲内容与过程4、按节奏,读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（同学从歌词的内容、表现把它画下来）6、老师对唱曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、 热忱奔放的特点； 歌曲一开头, 就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片朝气蓬勃的景象,使人精神爽朗； 上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进,给人以明朗向上的感觉, 上句第三小节的八分休止符的运用,又使人感到轻盈、活泼、跳动；三、小结：作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次2 课 题我们的田野教总 序8 教1、通过对

14、乐曲、绘画作品的观赏和散文的朗诵,了录音机解表现田园小景的多种艺术形式的特点；学具目2、依据同学的生活体会,用自己把握的艺术手段创准磁带标备造性地表现一幅田园小景；1、 音乐于绘画有着亲密的联系；它们可以表现同一种意境；只是使用的材料不同；一种是用声音一种是用颜色； 先请同学们观赏英国画家康斯泰拨尔的 埃塞克斯的微合公园,想一想画面上表现了什么？教学2、争论什么样的音愿意境与这幅画的意境相像；3、 老师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律美丽,与绘画的意境是相像的；欢快颂是庄重的,不适合表现寂静的田园小景；内容与4、 除了绘画、音乐,仍可以用语言来表现田园小景；老师出示散文我所知 道的康桥片

15、段,指导同学有感情地朗诵；5、 试一试,在间奏曲或小步舞曲的伴奏下朗诵；并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？过程6、 启示同学想一想,仍可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影 视等）？这一环节可依据同学的详细情形而定；7、分组预备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景；8、分组展现,师生评判；作业布置名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次3 课 题民族的节日教总 序9 教1、能富有表情地演唱欢快的泼水节；录音机2、初步明白少数民族丰富多彩的民族节日,并产生学具目进一步明

16、白的愿望和对音乐的靠近感；准磁带标备3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演；1、导入：（播放泼水节的录像片段）师：我们今日将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情形的；2、学唱歌曲欢快的泼水节（1）老师范唱或播放范唱带,使同学对唱曲的内容、心情、音调、节奏、速度有所明白；教学内容与随范唱的录音学唱歌词；留意区分“X.X XX ” “ X X X.X ” 这两种不同的节奏和第二段歌词“ 人人都 像只 小水鸟 ” 节奏的正确；难点是终止句中“ 哎罗” 两字,起于其次拍的后半句,可用指挥手势予以提示；（2）引导同学分析乐谱,哪两个乐句节奏完全一,音调也大多相同,两处不同的音调你 能唱准吗；（3）学唱第一

17、、二乐句的歌谱,可结合运用听唱法；（4）随伴奏带再学唱几遍歌词；（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争,部分同学可用大锣和铃鼓仿照其音响；3、同学几个傣族舞蹈动作,随音乐自由表演；过傣族人民与其他少数民族一样,都是能歌善舞的民族,他们的舞蹈动作很有特点,也不难学,请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作；程 三、音乐活动：当同学初步学会后可让他们相伴欢快的波水节的音乐自由起舞,也可以作些即兴的变化,老师仍可以再找些傣族风格的乐曲来代替欢快的泼水节,这 不但可使同学更增加爱好,而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐；四、最终在边唱边舞蹈中终止全课；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 9

18、 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次3 课 题民族的节日教总 序10 教1、连续培育良好的倾听音乐的习惯,能随音乐绽开录音机丰富的想象；学具目2、 初步明白塔克族及该民族乐器常用的民族乐器准磁带标备鹰笛和手鼓, 明白火把节的概况和民族乐器的中阮；3、学习演奏手鼓,为乐曲伴奏；1、导入师：上节课我们学习了表现傣族泼水节轻盈情形的歌曲欢快的泼水节,今天我们要到傣族的山乡去“ 旅行” ,参与他们的火把节；现在我们先来观赏中阮独奏火把节之夜；2、观赏中阮独奏火把节之夜教提出要求： 同学们已经到了四年级了, 今后观赏的乐曲会越来越多,越来越

19、好听,器乐曲没有歌词,该怎样观赏呢,第一能跟着哼唱几遍,以后有一听到这学个主题就能说出这乐曲的曲名和作者,这也是我们观赏音乐的重要目标之一；再者,听音乐时要依据乐曲的标题绽开联想和相象,想象越丰富, 你对乐曲的懂得就越深,对“ 对音乐语言” 就越熟识；最终,仍要留意乐器的音色；内（1）初听乐曲；随老师学唱主题A,要求能初步记住；（2）复听主题 A；容（3）复听全曲,要求同学充分绽开联想和想象；（4）完成课本上的作业：为A、B 两段旋律填上速度和表情用语；3、观赏弹拨乐合奏塔吉克的节日与（1）简介塔克族及鹰笛、手鼓；（2）初听乐曲；过程（3）随老师学唱主题,要求能初步记住,边用“X.X X X

20、” 的节奏型为这一主题伴奏；（4）学习手鼓的演奏方法,部分同学持手鼓实践,部分同学仿照击手鼓的动 作；（5）老师奏主题音乐,同学用手鼓伴奏；4、小结：作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次3 课 题民族的节日教总 序11 教1、明白蒙古族的节日那达慕；录音机2、初步接触歌曲；吐字清晰、有感情的演唱歌曲并学具目能唱出气概；准磁带标备3、能为终止句设计不同的力度变化；一、组织教学 1、同学随漂亮的草原我的家音乐进入教室；2、师生问好；二、新授导入 教 1、漂亮的内蒙草原（以漂亮的

21、草原我的家为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？学内容与生：内蒙古大草原！（播放课件,随课件带领同学观看草原美景,并由同学汇报沟通相关的民族文化；如：地理位置、生活习惯、服饰、节日等等）通过同学的汇报、老师的准时补充,结合课件 给同学听觉和视觉的刺激,带领同学明白蒙古族,引发学习爱好后引导到蒙古的节日；2、喧闹的那达慕 师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？生：那达慕！过初听环节,带着老师提出的问题认真的倾听那达慕之歌,明白旋律懂得歌词内容；师：歌中写了什么？（请同学读词）程 师：从中你明白了哪些“ 那达慕” 的情形？（播放课件,那达慕之歌作背景音乐）同学进行小组汇报,进行信息沟通；老师

22、结合课件作补充,让同学明白“ 那达慕” 的来历、节日活动内容、现在的“ 那达慕”等信息；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次3 课 题民族的节日教总 序12 教1、进一步激发同学对音乐学习的爱好和对少数民族录音机节日的憧憬之情；学具目2、培育同学的沟通、合作才能和制造才能；准磁带标备1、 导入今日我们要请同学们自己来组织、 参与盛大的那达慕大会, 请大家看课本,其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容,这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作,共同来制造、来表现,比如

23、摔跤,课本上规定了节奏教学内X X X X X 0 ,仍规定了只能用1 2 3 五个不同的音,但也可以只挑选其中的一个或两个,因此,就有多种可能性, 就要看同学们的创造精神如何了,例如： 1=F 2/4 5 5 5 5 5 5 0 5 6 5 6 5 0 1 5 6 1 5 0嗨嗨 嗨嗨 嗨 嗨嗨嗨 嗨嗨嗨嗨嗨嗨 嗨嗨容与过1 6 6 5 6 0 嗨嗨 嗨 嗨嗨又如射箭,课本中只规定用 X X 0 0 X X 0 0 的节奏, X 是表现箭飞出去的声音； X 0 是表现箭中靶的声音,现在请同学们用打击乐器 来仿照；2、同学们分四组,相互沟通、商讨,共同设计,老师巡回指导、启示,但应敬重同学的看

24、法,不要搞成千篇一律；程 3、同学分组表演,师生共同评判；4、综合四组的表演,即让四组的摔交、射箭、唱歌和赛马共同表演,拉拉队共同唱加油歌,形成高潮；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次4 课 题山乡牧童总 序13 1、通过小组学习和老师指导学习等方式,正确把握教歌曲的旋律、节奏,培育同学演唱二声部合唱的能教录音机学力；具磁带目2、感受切分节奏,并在老师的指导下,把这种节奏准标所表达的欢快心情用歌声表达出来；备3、通过学唱歌曲,感受体验并用自己自然真挚地歌 声表现歌曲活泼的

25、心情；一、激情导入 音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）同学回答 贴出牧童出示课题 二、学唱歌曲 教（一）把握节奏 出示切分节奏 X X X 学师：“ 切分节奏在歌曲的什么地方显现了？共显现了几次？”（让同学指出切分节奏在歌曲中的运用）同学小组争论；内（二）视唱曲谱 1、出示高声部旋律；容与2、师：“ 以小组为单位,进行歌谱学习；比一比,看一看哪组学的最认真,速度最快！”3、小组进行学习,老师巡察指导；4、学唱二声部旋律A、老师演唱高声部,同学演唱低声部；过B、同学分两组进行合唱；三、学问扩展：老师介绍： 牧童是斯洛伐克民歌,斯洛伐克是一个可爱的国家,拥有肥沃 程 的平原和连绵的高山峻岭,牧童们在自

26、己的家乡自由地放声唱歌；首都：布拉迪斯发；人口：539 万；面积： 4.9 万平方公里；四、小结：课下查找斯洛伐克的相关材料；五、随牧童轻盈旋律出教室；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次4 课 题山乡牧童教总 序14 教连续学习歌曲牧童,在老师的指导下,丰富同学录音机的情感体验,引导同学制造性地表现歌曲；观赏歌学曲山童,明白、感受中不同风格的同一题材和体具磁带目裁的艺术作品；准标备一、组织教学：1、听音乐斯洛伐克民歌牧童进教室 2、跟老师一起律动,脚的节拍要精确 二、复习

27、歌曲教学1、用歌曲牧童作发声训练唱（绿）,老师弹奏旋律；2、放磁带,同学复习歌曲牧童三、歌曲处理 1、牧童是一首江苏民歌,歌曲节奏伸展,旋律美丽、抒情,我们唱这首歌时不能大声喊叫,要有表情地唱；第三段歌词显现了“ 依呦” ,老师启示,内 赶羊时的绵唱声, 这叫衬词；老师再放音乐, 看谁唱得好听, 看谁有表情地唱；2、分小组争论,创编歌曲的力作,探讨三角铁的敲击放法；容 3、放音乐,有表情演唱,部分同学表演,打三角铁,老随同学一起表演；四、唱新歌与过1、放课件放牛歌两遍,同学可默唱 2、老师弹奏并大声唱歌曲,同学小声哼唱 3、同学们,你们在唱歌中,似乎看到了什么？（同学绽开想象）似乎看到小牧童吹

28、着小笛,骑着牛儿津津有味把家回的情形4、让我们再来唱一遍,似乎你就是那个小牧童,老师看看你怎么放牧,怎样 程 津津有味回家的；（放音乐,同学唱）五、观赏牧童到哪里去了六、小结：让我们再来回忆一下牧童往日的生活；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次4 课 题山乡牧童教总 序15 教引导同学采集生活中的声音,结合音乐作品中对其录音机的描述,积极发挥同学的想象力和制造里,引导学学具目生自己创编山林的歌谣；准磁带标备1、播放歌曲山童；2、导入：歌曲中描写了哪些林间的声音？山风：呼呼

29、呼呼；小草：习唆习唆；羊跳：蹦达蹦达；教 小鸟：唧唧喳喳；泉水：叮叮咚咚；学3、展现同学自己收集的声音；泉水：哗哗哗哗小草：习唆习唆 内 小鸟：叽喳叽喳 马蹄：嗒嗒嗒嗒容4、声部节奏：将同学自己收集的声音,转成节奏仿照,再改为二声部、三声 部等；如：泉水：哗哗哗哗 与 马蹄：嗒嗒嗒嗒 小草：习唆习唆过小鸟：叽喳叽喳 5、旋律写作练习；（1）歌曲中是怎样描叙这些声音的？再听歌曲山童；程（2）以小组为单位,选一种形象创编旋律；要求：选用书上给定的节奏型,在旋律写作上只用（3）小组展现；do re mi sol la （4）依据同学情形,将同学创作的单声部旋律,组合成二声部旋律；6、将同学的作品录制

30、收集同学档案夹；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次4 课 题山乡牧童总 序15 有表情地演唱我们的田野,使同学感受乐曲的教心情和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐教录音机学形象作用,激发同学体会一首乐曲（或歌曲）假如具磁带目其速度、力度等产生变化,其心情也随着产生变化准标的成效；备一、播放音乐,同学击拍进入教室；二、组织教学（略）；三、基本练习；1、发声练习（小黑板）教1=F 2/4 0 5 1 3 6 5 5 4 3. 5 2 1 1要求以平稳的呼吸,美丽的音色发音

31、,一气呵成,中间不能有任何停顿,后半拍起唱犯难点,发音时先弱后强；发音时,上腭自然地抬高些,使高音容学易唱得圆润、洪亮些；2、视唱练习1=C 2/4 内01 34 5 56 7i 556 543 1 22 651同老师展现板书后, 用教鞭指谱视唱, 并指出本练习也是后半拍起唱的,时显现连音线,使其次小节和第四小节的“5” 时值增长,唱成二拍半；容视唱时,先放慢速度, 让同学充分体会一下后半拍起唱的特点,然后再加快速度视唱；四、复习歌曲与我们的田野是一首描写田野漂亮、壮丽、富裕的歌曲,歌曲曾在一九 八 0 年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖； 要求同学以宽广、美丽的声音演唱；（一）复习曲谱过程1、

32、分析曲谱,指出简洁唱错的地方,如：第一乐句6 5 3. 5 13 2 错 唱成6 5 3. 5 13 22 0 其次乐句 3 5 6 6.6 5 32 20 32 错 唱 成3 5 6 6.6 5 32第三乐句 3 2 1 7 61 5 错 唱 成3 2 1. 7 61 5最终 1 2 3 3.3 3 33 2 5 1 错 唱 成 1 2 3 3.3 2 5 12、老师用钢琴弹奏曲谱1、5 段, 同学随琴声出拍认真默唱1、5 段曲谱；（二）复习歌词五、观赏作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢

33、迎下载备课记课 次5 课 题家乡的桥教总 序16 教1、能欢快地演唱歌曲；录音机2、和谐地与同学合作演唱二声部合唱；学具目3、依据歌曲创编舞蹈动作；准磁带标备一、感受歌曲在阿维翁大桥上1、在有人居住的地方,就有水,有水的地方,就有桥；桥承载着人类的聪明,见证着历史的变迁, 是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征； 今日我们开头学习“ 桥” 这样一个单元,通过学习桥,明白人类丰富的情感生活；先听一首以桥命名的歌曲在阿维翁大桥上；教 2、这是一首轻盈的舞曲,音乐简短,曲调平易,节奏规整,相宜与舞蹈；二、学唱歌曲在阿维翁大桥上学1、请同学学唱在阿维翁大桥上；2、实行独唱、齐唱两种不同的演唱形式,分

34、别演唱歌曲的第一段和其次段；勉励同学出判定,哪一段采纳齐唱比较好,哪一段采纳独唱比较好；内 三、合唱部分的学唱1、老师板书低音声部的骨干音：容sol sol do do sol sol do do sol sol do do sol sol mi do 老师演唱高声部曲谱, 同学在高声部其次小节进入, 轻声演唱低音声部骨干音；与 留意终止小结 mi 与 sol 三度音程的结合；2、请部分同学演唱高声部曲谱,一部分同学演唱低声部曲谱,轻声合唱；高过低声部分分别延长各自的歌词,轻声合唱；四、听音乐,创编舞蹈1、歌曲唱会之后,同音乐引导同学创编简洁的舞蹈动作,发表个人的看法,程 展现个人的设计；2、

35、同学集体学习其中两个动作；3、同学围坐一圈,请三、五个同学唱着歌曲邀请其他座位上的同学跳舞；五、终止全课作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次5 课 题家乡的桥教总 序17 教1、学习用课堂乐器演奏在阿维翁大桥上；录音机2、观赏歌曲北京的桥桥；学具目（一）导入课题复习上堂课学习的歌曲在阿维翁大桥上；准磁带标备（二）听音乐,初步感受乐曲桥；（三）听乐曲桥,感受音乐的心情；1、这首歌曲描画了水乡小桥的特点,请同学们再听音乐回答,水乡的小桥有什么特点？歌曲实行什么音乐形式来表现？教

36、2、歌曲以说话的口气,长短不一的节奏,伸展的音调,描画了水乡小桥的特点；歌曲的 其次段仍是描写桥吗？假如不是,那么又唱歌了什么？3、作曲家在其次段里唱歌了游子的思乡之情,曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家学为什么这样处理？4、歌曲高潮支配在歌曲接近尾声处,请同学们跟着录音机学唱,体会体会应当用什么样的心情来演唱；内（四）倾听歌曲桥,介绍自己所知道的桥；1、在歌曲的背景下,说说同学们所知道的桥；2、倾听歌曲桥,说说个描画的桥在祖国的什么位置；容3、除了从歌词判定,我们仍可以从歌曲曲调的特点来判定；（五）初步感受歌曲北京的桥1、歌曲桥具有什么地方特点？或许同学们无法判定,下面再来听一首歌曲,对比

37、两与首歌曲,听一听哪一首歌曲更像北方音乐,哪一首更像南方音乐；2、听歌曲,引导同学摸索,这首歌曲取一个什么曲名比较合适；（六）观赏歌曲过1、倾听北京的桥,感受歌曲的心情,说说个基本心情；2、倾听音乐,依据歌曲心情变化,说说歌曲分为几部分；3、跟着录音机哼唱前奏、间奏、与尾声,说说这些伴唱部分在歌曲中表达了什么心情和程 意境；4、跟着录音机哼唱歌曲,说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同；（七）比较桥北京的桥与在阿维翁大桥上三首歌曲的异同；依据同学个人才能和懂得,自由发挥,畅所欲言；（八）用课堂乐器演奏在阿维翁大桥上1、同学试着默弹歌曲曲谱；2、唱歌词,用乐器伴奏；作业 布置名师归纳总结 - - -

38、- - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次6 课 题音乐中的故事教总 序18 教同学体验歌曲的意境和基本心情,然后用自己的语录音机言表达歌曲的懂得；学具磁带目准标备一、导入：请同学们积极发言说说妈妈给自己讲故事时,听听这首歌曲中的小伴侣在听妈妈讲故事的情形,以后又有什么感受？有什么感受？下面, 我们来 他有什么感受？同学们听了教 二、观赏：完整的观赏全曲,同学体验歌曲的意境和基本心情,然后用自己的语言表达歌曲的懂得；请同学们说说听了以后有什么感受？学介绍歌曲： 歌曲分成三部分； 第一部分表达了小主人公在漂亮的、恬适

39、的夜晚,听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景；其次部分表达了妈妈在旧社内容与会的痛楚生活,控诉了旧社会的不公；第三部分是第一部分的重复；所以,歌 曲是带再现的三部曲式结构；1、歌曲：老师弹奏乐段的歌词和旋律,让同学随琴轻声的哼唱,体会歌曲的感情；其次乐段进行观赏,与第一段进行比较,在情感上有什么不同；演唱形式的听辨, 每一乐段的演唱形式不同, 为什么, 不同的演唱形式可以表现不同的心情,表达不同的情感；这是与歌曲所表达的心情紧密联系的；过 要准时对同学进行思想训练 四、复听全曲,要求同学说出全曲中有那些重复的旋律,或者乐段；程 全体演唱,老师和同学一起演唱 完整复听全曲；说说歌曲中哪是重复显现的？完成听听想想；五、小结：每个人将今日的感受写下来,最好能写成日记；作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料笔欢迎下载备课记课 次6 课 题音乐中的故事教总 序