2022年大象版三年级上册科学教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元：十万个为什么十万个为什么是科学课学习的起始单元,也是“ 感知科学” 学习阶段的预备单元, 属于探究过程才能训练单元；教材简析本单元设计了一系列的观看和提问活动,在活动中勉励 同学发觉问题、提出问题、记录问题,旨在使同学成为敢提问、爱提问、会提问的孩子,培育科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质； 1 、使同学对自然的感知更加灵敏,培育同学的观看才能单元教学目标和想象力； 2 、培育同学发觉问题的才能及合作精神； 3 、让同学养成调查记录的习惯,提高同学的环保意识；单元重点 2提高同学对大自然的感知,增强同学的环保意识；提高同学对大自

2、然的感知才能及分析、解决问题的才能；单元难点课时支配课时课题1、探究自然,发觉环境问题课型新授课1、学问与技能目标：使同学对自然的感知,特别是使听觉和触觉变得灵敏；教学目标2、过程与方法目标：通过蒙眼活动进展伙伴之间的情感；3、情感态度与价值观目标：在活动中进展信任感和合作精神；名师归纳总结 教学重点培育同学对自然的感知,引导同学发觉环境中的问题；第 1 页,共 48 页教学难点培育同学观看才能和想象才能,提高同学的环保意识；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备 多媒体课件、布、橡皮、小刀、笔教学方法谈话法、启示法课堂生成教学课时1 课时教学过程

3、一、谈话导入 师：同学们,我们平常都特别依靠我们的眼睛,但假如我 们蒙上眼睛, 我们该如何感知世界呢？今日,我们就一起来用 我们的其它感官来感受一下大自然吧！二、活动感知 活动一：盲人火车 1、把孩子们分成 1012 人的小组； 依次把一个小组带到 选好的地方；让他们从低到高排成队；帮他们戴上蒙眼罩,要 确保孩子们不会观察 （可以警告他们偷看者就不会获得很多的 乐趣！）；让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子； 2、让第一个同学扶着老师并开头渐渐地向前走；跟老师 走的本身就很有意思,而此刻让“ 火车” 保持寂静,让同学回 答他的四周都有什么声音, 并对每一个回答都要作出评判；询 问他们这

4、些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出 的声音；假如他们听到鸟叫声的话就让他们仿照；仍可以询问同学 “ 什么声音使你特别兴奋呢？什么声音使 你烦躁呢？” “ 你宠爱什么声音？不宠爱什么声音？”,充分调 动同学的各个感官；3、行程终止,大家都去掉蒙眼罩,看是否有人会猜出行 走的路线；师：在生活中,我们特别习惯于依靠视觉；其实,其它感官也能给我们供应很多有用的信息,老师期望你能充分利用你的每一个感官,探究更多大自然的奥妙；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动二：探究草地上的发觉 师：同学们, 你曾花时间只是坐

5、在草地上环顾四周吗？你 曾对很多的动物劳碌于它们那片草地的世界而感到惊讶吗？师：请大家认真观看我们四周的这片草地,你们认为这里 有什么活的动物吗？今日我们就弄明白这些问题！”1、指导同学在各自四周半径一米的范畴之内,观看并记 录尽量多的植物和动物； 强调这不是竞赛, 而是一项观看嬉戏；对于大孩子,让他们做更具体的记录, 如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等；为他们做观看和记录定一时间限制（510 分钟）,强调观看期间不许说话；2、限定时间到了之后,把同学召集到一起汇报,如能找 块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了；3、对孩子们的热心观看进行准时评判,浏览同学的综合 单,草区中所发觉的一些常见的植物

6、和动物是：蚂蚁、蜘蛛、白蚁、青蛙、蚯蚓粪便、蚯蚓、野花（草）、种子荚、死的棕色树叶,蝴蝶、细枝、蜈蚣、蘑菇 的植物和动物的总数合计；, 并将同学在草地中发觉师：除了植物和动物,仍有无处归属的东西吗？比如：垃 圾、破烂玩具、废旧电池等,这些属于哪儿的？增强同学的环 保意识；活动三：观云 师：观云是一种既轻松又令人着迷的消遣；下面我们就一 起仰视天空,一起来观云；师： 最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？师：假如你情愿的话你可以坐下或躺下,一边观云一边把 你的所见或感觉到的描述一下； （老师可做适当的引导）师：今日有很多云吗？师：它们是什么外形的呢？它们都是同一外形或同一大 小的吗？名师归

7、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：云朵使你想起了什么？一只松软的枕头？棉絮？请运 用自己的想像力,看是否有的云朵与自己所熟识的事物很相 似？云朵的外形在变化吗？师：你们会观察云在动吗？云是通过什么而动的？师：云是由什么形成的？师：它们总是白的吗？师：当云遮拦住太阳时,会显现什么情形呢？师：你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中,或者置身于高高的山上,此时 云雾升腾逐风而过；）老师引导同学畅所欲言,感知云的变化,引导同学发觉环 境中的问题,培育同学的环保意识；五、课堂小结 师：亲爱的同学

8、们,通过今日的学习,你对大自然又有哪 些新的发觉呢？板书设计：1、探究自然,发觉环境问题 活动一：盲人火车活动二：探究草地上的发觉活动三：观云 教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题2、问题银行,开发问题宝藏课型新授课 1 、提高同学提出问题,发觉问题,归纳总结问题的才能； 2 、激发同学对提问的爱好,培育同学自主解决问题的意识；提高同学提出问题,发觉问题,归纳总结问题的才能；激发同学对提问的爱好,培育同学自主解决问题的意识；多媒体课件、几组动物卡片、供应材料超市小组合作争论 1 课时教学目标 教学重点

9、教学难点 教学预备 教学方法 教学课时教学过程课堂生成一、嬉戏导入 师：同学们, 你知道我是谁吗？今日我们就一起来玩一个“ 我是谁” 的小嬉戏；1、老师依据班级人数选择一些绘有动物图像的卡片用衣 服夹子夹到孩子们的后背上, 孩子本人不能看到自己背后的动 物卡片；2、提问的过程中逐步知道自己背后的动物是什么；3、作为逐步探询正确答案的要点,要从哺乳、鸟类、虫 等大范畴中考虑是很有必要的； 假如知道自己后背上卡片的名 称,可以说“ 我是 , ” 然后把卡片拿到胸前来核实一下；4、孩子们对其他同学提出的问题,依据回答,猜自己后 背上贴的是什么动物；例： “ 我有四只脚吗？” 回答仅限“ 是、不是、不

10、知道” 三种；二、问题银行开业了师：同学们, 你们想成为百万富翁吗？今日我们的问题银 行就要开业了,期望大家都能成为问题百万富翁！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、各小组认领问题银行储蓄箱,老师给同学发放问题银 行模板；2、老师用“ 头脑风暴法” 激发同学提出自己从小到大心 中所藏的问题；3、将问题记录在大白纸上,并进行沟通；4、以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和 其他问题三大类,分类记录在问题银行存折上；三、争论沟通,开发问题宝藏师：同学们,其实每一个物体里都隐藏着很多的问题,就 像一个个问题的宝

11、藏, 只要我们认真地观看, 从不同的角度去 摸索,就能把其中的问题挖掘出来；1、各小组到材料超市选购自己宠爱的物体；2、小组同学认真观看,从不同的角度提出自己的问题；3、每个小组用自己的方式表示出本小组提出的问题；4、各小组选择一个自己能够争论的问题,进行自由争论；四、课堂小结 师：亲爱的同学们,你们宠爱问题银行吗？为什么？板书设计：2、问题银行,开发问题宝藏教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元：“ 五官兄弟”本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元,主要承教材简析担的“ 二级目标”是“ 能利用各种

12、感官对四周事物进行观看,并提出问题；” 环围着二级培育目标,教材设计了“ 五官兄 弟游乐场” 和“ 瓜果交易会” 两个大型活动,重在让同学体验五官的用途以及其重要性,同时,引导同学通过五官来判断事物的好与坏； 1 、体验耳、目、口、鼻、手的用途；单元教学目标 2 、能运用耳口鼻手来判定一些事物的好坏； 3 、通过学习知道五官兄弟的重要性, 及爱惜我们的五官； 4 、让同学在环境中发觉问题、提出问题；单元重点 2体验各种感官的功能和局限性；让同学运用各种感官进行观看,做出判定；单元难点课时支配课时课题1、“ 五官兄弟” 游乐场课型新授课 1、让同学充分体验各种感官的功能和局限性；感悟综合运用各种

13、感官进行观看的重要性；教学目标 2、让同学在一个开放、自主、布满冲突的环境中发觉问题、提出问题；名师归纳总结 教学重点 3、培育同学的规章意识；第 7 页,共 48 页体验各种感官的功能和局限性；教学难点让同学按嬉戏规章进行活动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去）,箱内 有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）；2、眼区：苹果（有不同颜色） 、桃酥饼（有香味,好吃的食教学预备品）、小摩托车（会动的东西） ；3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、 （能发出不同的声音） ；4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有

14、不同的气味）；5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同 的味道,有各自香味的东西） ；教学方法谈话法、小组争论法课堂生成教学课时1 课时教学过程一、谈话导入新课 师：今日,我们来到科学试验室上科学课；大家先观看一 下我们的科学试验室；然后说一说你观看到了什么？师：在回答这个问题的时候,要说出：我叫,我 在阶梯教室里观看到,我是通过（感官）观看到的；师：只要没人发言你就可以站起来发言,假如有同学发言 大家要认真听这个同学发言,能做到吗？师：通过第一单元的学习, 大家都知道了我们可以通过各 种感官来观看世界； 今日,我们去一个特别好玩的地方 “ 五 官兄弟” 游乐场进行游玩, （出示

15、课件：“ 五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用；二、学习游乐场的规章 师：既然是游乐场就要有游乐场的规章,我们先来看一看 游乐场有什么规章；（课件出示：游乐场的规章）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 游乐场活动规章： 1、每个小组必需顺着游乐路线行走,不能逆行；眼睛 手区 鼻区舌区 耳区 2、游乐场内要轻声细语,相互合作,相互帮忙； 3、每个游乐区活动时间为 5分钟； 4、游乐时准时把自己的收成、提出问题填到记录表上；师：在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规章,请大家 认真阅读规章,懂得规章,这样才能在

16、活动过程中遵守规章：（一）眼睛游乐区规章：只能用眼睛进行观看,只记录用眼睛观看到的全部内容；（二）鼻子游乐区规章：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味,猜瓶子里面是什么物体；（三）手游乐区规章：手区在箱子里面； 只能把手伸进箱子里观看； 偷看箱子里 的东西就会削减嬉戏的乐趣；（四）耳朵游乐区规章：（1）组员蒙上眼睛；（2）组长用不同的物体发出声音,发音的物体在哪里？（五）舌游乐区规章：组员猜猜是什么物体？（1）组员蒙上眼睛,捏住鼻子；组长拿出食品让组员尝一 尝,让组员说出食品的味道,猜一猜是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - -

17、 - （2）再让组员松开鼻子尝尝东西的味道,比较和捏鼻子时 的感觉有什么不同；三、同学进行五官游乐活动 师：大家明白嬉戏规章了吗？下面,各组分开活动；师：第一组从眼区开头,其次组从手区开头,第三组从耳 区开头,第四组从鼻区开头,第五组从舌区开头,各组长到讲 台上来领记录表；同学在游乐区活动时, 指名一个同学把握时间, 提示同学 交换场地；老师要巡回指导,解决同学活动中发生的问题,提 醒同学遵守活动规章,提示同学准时记录收成和问题；四、小组争论,分组汇报 师：好,刚才大家到五官游乐场进行游玩,体验了五官的 作用；下面请各组争论一下你们在游乐场中有什么收成,产生 了什么问题； 把活动中的感受整理一

18、下； 各组的回报员代表小 组回报成果,各组成员要认真听并且做出互评；五、课堂小结 师：同学们,通过今日的学习,你有哪些新的收成呢？师：这节课,大家都有很多收成,体验了“ 五官” 在科 学观看中起着不同的作用, 一种感官只能观看到物体的部分特征；只有综合运用多种感官进行观看,才能全面的熟识一个事物；所以,在以后的观看活动中要综合运用各种感官；师：不过,我要强调一点, 观看时肯定要留意自己的安全,留意爱护好自己的感觉器官,当对一个物体仍不太明白的时 候,不要轻易用嘴去尝、 用鼻子去闻, 由于有些物体是有毒的,会对自己的身体造成损害；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 48 页

19、精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：1、“ 五官兄弟” 游乐场游乐场路线图：眼睛舌区手区耳区鼻区教学后记：课题2、瓜果交易会名师归纳总结 课型新授课第 11 页,共 48 页教学目标 1、模拟生活场景,引导同学学习辨别和选购常见瓜果,熟识综合运用感官的重要性；教学重点 2、锤炼同学综合运用感官观看事物的才能和意识；模拟生活场景, 引导同学学习辨别和选购常见瓜果,熟识综合运用感官的重要性；教学难点锤炼同学综合运用感官观看事物的才能和意识；教学预备多媒体课件、老师预备生、熟、新奇、采摘时间较长的西瓜各一个；同学自带一到两个瓜果（或蔬菜） ,种类可不统一；- - - - -

20、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法 小组合作争论教学课时 1 课时教学过程课堂生成一、谈话导入 师：你曾经和爸爸妈妈一起买过西瓜吗？你知道怎样选择 西瓜吗？今日我们就来做一回瓜果供应商和选购商,来展现一 下我们选择瓜果的本事吧！二、小组合作,开展瓜果交易会 1、宣布瓜果交易会活动规章：（1）将全班分成 6-8 组,每小组分工合作,分别负责选购 和推销自己小组的瓜果；（2）负责推销的同学要设法向别的小组的选购的同学介绍 自己小组的瓜果的优点,争取以更高的价格成交；（3）负责选购的同学认真选购,争取以合理的价格买进；（4）当小组内认为购买的瓜果不中意时,如时间答应,可

21、 以连续卖出和重新买进,但小组成员必需协商进行；（5）小组共同参与,必需卖出和新买进水果,交易时,可 以用支票的形式进行交易；（6）准时填写“ 选购单”的问题；,记录交易时的观看收成和发觉 2、同学活动时,老师巡察帮助；三、沟通与总结 1、我们怎样才能确保购买到又鲜又甜的西瓜呢？ 2、在选择瓜果时,我们可以通过哪些感官的帮忙来选购自己中意的瓜果呢？名师归纳总结 3、有没有什么工具可以帮忙我们观看肉眼无法清除看到第 12 页,共 48 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的细小的东西呢？（引导同学熟识放大镜和显微镜）四、课堂小结师：同学们,通过今日的学习

22、,你会选西瓜了吗？师：周末和妈妈一起去购买瓜果蔬菜吧,给妈妈做个“ 采 购参谋” ；板书设计：2、瓜果交易会 我们怎样才能确保购买到又鲜又甜的西瓜呢？眼看、手摸、耳听、鼻闻、嘴尝教学后记：第三单元：秋天,一副漂亮的图画本单元属于综合过程才能训练单元,以一个完整的综合 教材简析 性探究活动贯穿始终, 由查找秋天 和果实累累的季节两组探究活动组成； 1 、能从不同角度对特定事物进行定向观看和提问；名师归纳总结 单元教学目标 2、激发同学探究大自然的奇怪心和爱好,感受或体验第 13 页,共 48 页到秋天的自然美； 3、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题； 4、对同学进行团结合作的训练；- - -

23、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、能从不同角度对特定事物进行定向观看和提问；单元重点 2、激发同学探究大自然的奇怪心和爱好,感受或体验到秋天的自然美；单元难点 1、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题； 2、对同学进行团结合作的训练；课时支配 1课时课题1、查找秋天2、果实累累的季节课型新授课 1 、知道温度的单位； 2 、明白温度计的构造和种类；教学目标 3 、会使用温度计测量并记录气温； 4 、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题； 5 、依据物体特点进行简洁分类,对植物的果实进行分类；教学重点 1 、知道温度的单位； 2 、明白温度计的构造和种类；归

24、纳总结问题的才能； 1 、会使用温度计测量并记录气温；教学难点 2 、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题； 3 、依据物体特点进行简洁分类,对植物的果实进行分类；名师归纳总结 教学预备多媒体课件、温度计模型、各种各样的温度计,卡纸,透亮胶第 14 页,共 48 页带,剪刀；教学方法小组合作争论教学课时 1 课时教学过程课堂生成- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、激趣导入新课 通过多媒体播放秋天景色的录像, 内容是秋天里的植物和 动物在秋天里的行为, 让同学提出问题, 激发同学的学习爱好；师：今日我们就一起来学习： 查找秋天,果实累累的季节；二、观看

25、秋天里的生物 通过播放秋天的视频, 引导同学留意树叶的变化, 什么树 的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树 的？引导认真观看动物, 包括动物的名称, 活动方式,鸣叫等；同学小组内沟通畅谈对秋天的感受,描述秋天的变化和美丽,激发同学探究大自然的奇怪心,引导同学感受或体验到秋 天的自然美；三、测量气温 1、谈话激趣；师：树叶是由气温染成五光十色的；今日的气温是多少 度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？ 2、熟识温度计 分组观看温度计,汇报观看结果,提出自己发觉的问题； 3、老师讲解正确使用温度计的方法：（1）将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；（2）温度计离地面约 1.

26、5 米左右；（3）分小组定时观看,记录温度；（4）读数时,肯定要留意视线与温度计的液柱顶端相平,假如个子矮,应站在凳子上看； 4、学习记录温度的方法单位是“ 摄师：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度,氏度” ,写作“ ” , 其中C表示摄氏,C左上角的小圈表示度；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师： 0度以上的温度叫做零上温度,读的时候先说数字,再说单位（摄氏度） ；例如 10, 20,30；写的时候也是 这样,先写数字,再写单位；零上温度的刻度,从 0开头,越 往上数字越大,表示温度越高；师： 0度以下的温度

27、叫做零下温度,读的时候要先说“ 零下” ,然后说数字,再说单位；例如-10 , 20, 30；写的时候也按这种次序,用“- ” 表示零下；师：在温度计上读温度的时候, 要看清从 010分成几格,每格是多少度；假如分成 10格,每格是 1度；假如分成 5格,每 格是 2度,每半格是 1度；四、果实展现会 师：植物都长有外形不同、颜色各异的叶子；除了叶子之 外,树上最常见的仍有什么？师：请大家拿出自己带来的果实,我们开一个展现会,并 在小组内沟通以下问题：（1）果实都有不同的外形和颜色； 看到的和触摸到的果实 外形一样吗？（2）果实都有不同的味道, 闻到的和吃到的味道一样吗？五、趣味活动找“ 星星

28、”选择梨、苹果等果实,指导同学从不同的方向用小刀切,看谁能找到“ 星星” ,即种子的排列形式,归纳果实的特点；留意事项：（1）使用小刀时要留意安全,既不能损害自己,更不能伤 害到他人；（2）找到“ 星星” 后,切开的果实、 餐巾纸等要准时清理；小刀、盘子、毛巾要准时清洗洁净；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、分类：找果实（1）把水果分一类,蔬菜分一类；（2）把桔子分一类,苹果分一类；（3）依据能否生吃进行分类；（4）依据果实的颜色分类 , 先将果实进行分类,然后通过“ 招领启事” 小嬉戏引导学 生对果实的特点

29、敏捷运用；七、课外拓展 1、请大家小组合作,收集有关气温的资料,整理相关的 测量数据,并得出结论在小组间相互沟通； 2、收集资料,说一说马铃薯为什么不能参与果实大会？八、课堂小结 师：亲爱的同学们,通过今日的学习,你对秋天有哪些新 的熟识呢？板书设计：1、查找秋天 2、果实累累的季节教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元：好玩的动物本单元属于探究过程才能训练单元,由寻访蚂蚁、教材简析动物怎样过冬、上夜班的动物三组相互联系的主题探究活动组成； 1 、观看与提问,能多层次地对自然界进行观看和提问； 2

30、、培育同学学习科学的积极态度；单元教学目标 3 、乐于对生物的各种现象提出问题； 4 、感受生命的丰富多彩激发宠爱生命的情感和探究生命世界的爱好；单元重点 单元难点能多层次地对自然界进行观看和提问；感受生命的丰富多彩激发宠爱生命的情感和探究生命世界的爱好；课时支配 3课时课题1、寻访蚂蚁课型新授课1、培育同学学习科学的积极态度；教学目标2、乐于对生物中的各种现象提出问题；3、归纳昆虫的特点；4、熟识动物运动方式的多样性；名师归纳总结 教学重点培育同学学习科学的积极态度；第 18 页,共 48 页教学难点乐于对生物中的各种现象提出问题；教学预备放大镜、昆虫盒、橡皮泥、细木棍、饭粒- - - -

31、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法 谈话法、启示法教学课时1 课时教学过程课堂生成一、激趣导入 师生猜谜语导入新课；二、观看提问 1、同学看教材中的图, 并提出问题： “ 蚂蚁住在哪里？”“ 这些蚂蚁排着队干什么？”三、动手操作 1、做“ 蚂蚁” ；同学依据体会动手制作蚂蚁模型,可用橡皮泥代替黏土；2、师生沟通评议：蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组 成的；四、观看沟通老师引导同学到校内里观看蚂蚁,么样？说一说： 真正的蚂蚁什老师适当引导：“ 用樟脑球画一个圈观看蚂蚁” ,“ 用 放大镜观看蚂蚁” 帮助观看；五、归纳总结 老师引导同学归纳出“ 昆虫” 这一概念；

32、六、实践活动 查找昆虫预备过冬的资料,为后面的探究活动做好预备；板书设计：1、 寻访蚂蚁 蚂蚁的身体由头、胸、腹三部分组成；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学后记：课题2、动物怎样过冬课型新授课课堂生成教学目标1、熟识季节变化对动物的影响；2、明白动物对环境的适应方式；教学重点明白动物对环境的适应方式；教学难点明白动物对环境的适应方式；教学预备多媒体课件、同学提前观看蚂蚁；教学方法合作探究教学课时 1 课时教学过程一、谈话导入 由上节课的探访蚂蚁导入；二、初步感知 1、阅读“ 小蚂蚁找伴侣” ；谁能说一说“

33、这些动物是怎样过冬的？”三、探究活动 1、在观看的基础上,提出更深层次的问题：“ 动物过冬名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的方式为什么不同？” 、“ 其他动物是怎样过冬的？”2、通过查找资料的形式,调动同学脑海里已有的学问和 体会,唤起对动物的家的回忆；3、用什么方法搜集资料？让同学通过查阅书籍,上网等 方式进行搜集资料 4、更深层次的观看与提问：给动物的过冬方式分类；教材中出现的画面是从同学们搜集到的资料中选择出来 的,有共性；四、拓展活动 卡片竞答嬉戏我角色扮演,激发同学对已知事物的感受 力,展现生命世界的

34、丰富多彩,激发宠爱生命的情感,真正将 才能内化为学问；四、课堂小结 师：亲爱的同学们, 通过今日的学习, 你有哪些新收成呢？板书设计：2、动物怎样过冬 动物过冬的方式不同：冬眠、备粮、南飞、换毛 ,教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题3、上夜班的动物课型新授课 1、探究昼夜变化对动物行为的影响；2、熟识动物运动方式的多样性；教学目标 3、进一步懂得动物对环境的适应；4、感受生命的丰富多彩,激发宠爱生命的情感和探究生命世 界的爱好；教学重点探究昼夜变化对动物行为的影响；课堂生成教学难点进一步懂得动物对环

35、境的适应；教学预备多媒体课件、搜集夜晚活动的动物的特点；教学方法谈话法、集体探究法；教学课时1 课时教学过程一、谈话导入新课 师：同学们,上节课我们已经明白了部分“ 上夜班” 的动 物,你仍记得他们吗？同学自由回答；二、集体探究 1、趣味阅读；同学阅读教材中的趣味故事, 对夜行性动物的生活习性有 并通过搜 一个初步的明白, 由此知道夜行性动物的一些特点,集资料进行验证；2、小组沟通；猫有哪些适应夜行性的特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学说一说,师生评议总结； （眼睛和爪子等,拓展夜行 性动物的特点；）3

36、、观看与争论：动物怎样上夜班？三、拓展活动 小组合作,给动物办一张“ 动物夜间通行证” ；师生沟通展现,集体评议；四、课堂小结 师：同学们,通过今日的学习,你有哪些收成？板书设计：3、上夜班的动物（1）夜间的巡警（2）猫的争论（3）动物怎样上夜班（4）制作“ 动物夜间通行证”教学后记：第五单元：蚯蚓小导游本单元由四个活动标题构成, 分别是探访蚯蚓的家 、教材简析蚯蚓的房前屋后 、蚯蚓的邻居 、落叶到哪里去了 ,属于综合探究活动单元；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、培育同学学习科学的积极态度；单元教学目标

37、2 、乐于对生活和学习中的各种现象进行观看和提问； 3 、能选择适合自己探究的问题； 4 、意识到人与自然要和谐相处；单元重点 4知道土壤的构成, 设计不同土壤对植物生长的影响试验；单元难点乐于对生活和学习中的各种现象进行观看和提问；课时课时支配课题1、探访蚯蚓的家课型新授课1、知道土壤的构成；教学目标2、能提出问题,初步选择适合自己探究的问题；3、能运用多种方法观看；4、情愿合作与沟通,训练同学要珍爱生命；教学重点 教学难点教学预备教学方法 教学课时知道土壤的构成；能运用多种方法观看；能提出问题,初步选择适合自己探究的问题；多媒体课件、蚯蚓、学校邻近的土壤、放大镜、小铲子、透亮 杯子、塑料袋

38、或纸袋、水等；小组合作争论 1 课时教学过程课堂生成一、谈话导入老师课前捉几条蚯蚓,上课时出示蚯蚓并提出问题：“ 认识这是什么吗？” “ 蚯蚓的家在哪儿？”名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当同学回答出“ 土壤” 之后,接着引导他们摸索“ 关于土 壤我们已经知道些什么？”依据回答我们可以明白他们的生活体会,把握他们的学习 起点,为后面的教学活动供应依据；二、探究学习 1、勉励同学提出自己想知道的问题；同学沟通,老师有选择的板书同学提出的问题；2、组织同学争论：“ 怎样选择适合自己争论的问题” ,并指导同学依据自己

39、具备的条件选择争论问题；3、观看土壤；老师组织同学来到室外, 观看土壤, 要求同学要作好观看 记录；三、沟通与总结 1、同学将自己观看的发觉在小组内进行沟通；2、同学代表汇报；3、老师引导同学归纳出土壤的构成；4、最终,进一步引导同学把在观看活动中所发觉的新问 题存入“ 问题银行” ,并选择适合自己争论的问题；板书设计：1、探访蚯蚓的家 土壤里面有沙、黏土、水、空气,仍有小动物和植物；教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题2、蚯蚓的房前屋后课型新授课1、观看三类土壤的不同特点；教学目标 2、明白常见的土

40、壤的分类,自主探究沙和岩石的特点；3、强化选择适合自己探究的问题的训练；教学重点 教学难点教学预备教学方法 教学课时明白常见的土壤的分类,自主探究沙和岩石的特点；强化选择适合自己探究的问题的训练；多媒体课件、沙质土、黏质土、壤土、水；沙、各种石头、锤 子、放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸等；小组合作争论 1 课时教学过程课堂生成一、引入活动谈话引入 “ 玩过泥巴吗？宠爱玩泥巴吗？”同学的心情被调动起来以后,老师提出要求：这节课玩泥巴和以往不同,我们要边玩边观看自己玩的泥巴有什么特点,察到的不同现象；师生沟通观看到的现象；二、探究活动 1、熟识三类土壤；仍要与同学沟通观放手让同学玩 5 分钟以后,让他

41、们依据亲身体验集体沟通“ 这些土壤各有哪些不同特点”,在此基础上老师再介绍壤土、黏质土和沙质土三类土壤及其特点；由于时间的关系, 同学可能会趣犹未尽, 老师可以引导同学课后连续玩土壤,看谁仍有新的发觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、观看沙和石头各有哪些特点；（1）课前组织同学采集各种各样的石头和沙；上课时,老师启示谈话 “ 蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤,仍有 沙和外形各异的石头；针对沙和石头我们能提出哪些问题？”在同学提出问题以后,再引导他们选择适合自己争论的问题；（2）选择相同问题的同学可以结合成

42、小组进行合作学习；老师可以适当为同学供应一些材料和工具,并参与争论活动,随时明白他们的学习情形,适时适度地供应帮忙；（3）同学环绕“ 沙和石头各有哪些特点？它们有什么作 用？” 等问题沟通各自的争论收成；然后再引导同学说出“ 在 观看活动中, 我们对沙和石头又产生了哪些新的问题？”培育 同学不断发觉和提出新的问题；三、拓展延长 由于学校生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的,本课我们设计了“ 奇石展览会” 拓展活动,旨在引导同学连续 关注石头, 发觉出更多岩石的隐秘, 培育同学观赏自然美的情 感；四、课堂小结 师：同学们,通过今日的学习,你有什么新的收成呢？比 较自己的发觉与别人的发觉有什么相同和不同；板书设计：2、蚯蚓的房前屋后