小学五年级道德与法制上册1自主选择课余生活教学设计教案.pdf

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1、学校（五）年级（道德与法治）学科教案学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元课题教学单元课题第一单元 面对成长中的新问题第 1 课 自主选择课余生活总（1）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点教学准备、资源总（1）课时第（一）课时教学目标教学重点及难点教学准备、资源1了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力；锻炼独立意识；培养时间观念和规则观念；懂得珍惜和合理规划时间。2.认识到课余生活的重要性和作用。3.学会科学选择和安排课余生活的方法，过好自己的课余生活且遵守各项行为规范。教学重点：了解自主选择是自己须具备的一项权利和能力。教学难点认识到课余生活的重要性和作

2、用。教师准备：关于小学生课余生活的图片或者短视频，要包含有益的课余生活（如体育运动、公益活动等）与有害的课余生活（如玩手机、沉迷电子游戏等）。学生准备：课前资料收集与整理教学过程教学过程一、出示资料，导入新课师：同学们，周一到周五我们每天都要上课，但我们的课余时间也是很长的，相信大家都有体会。那么，在这么长的课余时间里，大家平时都做些什么呢？生（抢答）：踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩师：好，老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。那么，我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。（教师出示提前准备的图片或者视频，先放有益的，再放有害的。）师：其实这样的课余生活，我们平时经常见到，甚

3、至我们自己就是这样度过课余生活的。大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考，举手示意，教师点名回答。）师：有益的课余生活，可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活，却会给我们的成长“拖后腿”，由此可见科学合理的课余生活的重要性。接下来，就让我们一起来看一下，怎样过好我们的课余生活吧。二、课余生活我选择1教师提问：同学们，你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己，还是爸爸妈妈？（学生自由回答。）请同学们自主阅读课本第 2 页“活动园”栏目，看一下对于“课余生活谁选择”的问题，其他小伙伴们的看法是怎样的。教师提问：同学们，你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余

4、生活的过程中，如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致，你会怎么做呢？（小组讨论，派代表回答，教师穿插追问点评。）教师小结引导：随着大家年龄的增长和学到的知识、经验的增多，我们对一些事情已经有了自己的看法，也希望能够表达自己的观点，作出自己的决定。自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。比如我们的课余生活，绝大多数同学就希望可以按照自己的想法和兴趣安排。但是，我们总会遇到一些矛盾和困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。比如，当我们对课余生活的选择与父母意见不一致时，我们首先要做到的是不要急躁、激动，听一下爸爸妈妈为什么希望自己选择某种课余生活；然后心平气和地告诉爸爸妈妈自己希望选择某种课

5、余生活的理由，采纳双方意见中合理的部分，达成一致，从而进行取舍。2师：相信很多同学都有过这样的经历，就是在选择课余生活的过程中，遇到的问题可能不止是爸爸妈妈的不同意，还会有其他一些困难。那么，同学们以前都遇到过哪些困难呢？（学生随机回答，教师板书。）师：下面请同学们阅读一下课本第 3 页的“活动园”栏目，李玉红同学和我们有着同样的困惑，你能帮她解决这些问题吗？（小组讨论，派代表回答问题。教师穿插点评、追问、引导，比如当自己后来想做的事情与学校起初安排的集体活动有冲突时，应该换位思考，想想自己毁约后其他同学、集体的难处，有集体观念，以大局为重，选择继续认真完成学校的集体活动。）师：那么，帮助李玉

6、红同学解决了她的困惑之后，我们再来回头看看自己的困惑，是不是有答案了呢？（与课本内容重复的不再提问，学生提出的其他疑问随机点名来回答，教师引导点评。）作业设计作业设计课后资料收集与整理第 1 课 自主选择课余生活板书设计板书设计课余生活我选择教学反思教学反思一分钟安全教育一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。学校（五）年级（道德与法治）学科教案学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元课题教学目标教学单元课题教学目标第一单元 面对成长中的新问题第 1 课 自主选择课余生活总（2）课时第（二）课时总（2）课时第（二）课时1.培养独立

7、意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能够自主选择、合理选择课余生活。3.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教学重点及教学重点及教学重点：知道自主选择课余生活是自己的权力，能过好课余生活。教学难点：提高自主选择和合理规划课余生活的能力。难点教学准备、难点教学准备、学生准备：了解自己的课余生活。资源教学过程资源教学过程一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来讨论自主选择课余生活这

8、一话题。二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。1.阅读 P4 材料。2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。5.请 3-4 名代表进行分享。教师准备：准备多媒体课件、素材。6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同

9、的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。活动二：辩论课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。甲方：课余生活应该自己选择。乙方：课余生活应该由父母决定。2.双方选择 4 名代表进行陈述。3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、

10、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。活动三：你的困惑我来解李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？1.课本 P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人

11、相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。三、小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。作业设计作业设计课后资料收集与整理第 1 课 自主选择课余生活板书设计板

12、书设计课余生活助我成长教学反思教学反思一分钟安全教育一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。学校（五）年级（道德与法治）学科教案学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元课题教学目标教学重点及难点教学单元课题教学目标教学重点及难点第一单元 面对成长中的新问题第 1 课 自主选择课余生活总（3）课时第（三）课时总（3）课时第（三）课时1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3.了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。教学重点：知道自主选择课余生活是自己的权力，能过好课余生活

13、。教学难点：提高自主选择和合理规划课余生活的能力。教师准备：准备多媒体课件、素材。教学准备、资教学准备、资学生准备：了解自己的课余生活。源教学过程源教学过程一、导入新课1.话题导入：我们喜爱的课余生活。2.揭示课题。二、讲授新课【过好我们的课余生活】（一）喜欢的课余生活（有兴趣）1.观察 P6 图片，阅读我给外国客人当讲解员。2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。有兴趣。4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

14、5.学生自由回答。6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。（二）有益的课余生活（有意义）有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。1.PPT 播放照片班级深入小区捡拾烟头的活动记录。2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？4.阅读课本 P7 资料。5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。有意义。（三）课余生活巧安排（合理规划）过渡：选择课余活动既要注重自

15、己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。2.汇报交流3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就

16、请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。（四）课余生活守规则（守规则）孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。1.PPT 呈现图片。P9 例子。2.呈现 P9 类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。三、小结学生总结，教师补充。作业设计作业设计课后资料收集与整理第 1 课 自主选择课余生活过好我们的课余生活：有益成长板书设计板书设计学会选择合理安排文明参与注意安全教学反思教学反思一分钟安全教育一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。