2023年部编版小学语文六年级上册精华版教案16.夏天里的成长.doc

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1、16夏天里的成长1正确、流利、有感情地朗读课文2领悟课文最后一句话的含义，体会作者是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话展开叙述的。3了解作者写作的顺序，学习用浅显的文字表达情感的方法。1了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。2体会作者的表达特点，领悟最后一句话的含义。2课时课件第一课时一、创设情境，导入新课。同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？(把课题补充完整：在夏天里成长)想象一下谁会在夏天里成长呢？今天，我们再次走进夏天，来共同体会“夏天里的成长。”二、初读课文，整体感知。1教师范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么？2学生自读课文，要求读准字音

2、，读通句子。借助工具书，扫清字词障碍。3出示生字卡片，让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。4纠正学生读错的字音，并指导个别语句的语音语调，为学生做好范读，个别生字强调顺序，间架结构。5指名学生朗读课文，其他的同学既要听准字音，又要思考：你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？瞧，这位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？(大屏幕出示：夏天是万物长大的时期。)大家齐读这句话。这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。三、精读课文，重点感悟。1默读课文，思考，课文围绕第一自然段，

3、作者从哪几个方面来阐述的呢？谁愿意说一说(相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)2本文哪些自然段主要写植物在夏天的生长？哪些写人在夏天的成长？(2、3自然段写植物在夏天的生长，4自然段写人在夏天的成长。)3谁愿意把第二自然段读给大家听？4师：在他朗读的时候，同学们既要听准字音，又要思考：在这段话中具体描写了谁在夏天里成长？他们有什么特点呢？你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。(强调交流)第二自然段交流提示5这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？(指名答)(1)大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地

4、长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”说明生物生长的速度怎么样呢？(快很快迅速)(2)因此，在朗读“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，速度稍快。谁愿意来试试。声音真洪亮。6你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长？(提示：绿蔓一天可以长出几寸，竹子高粱一夜可以多出半节，几天不见就长满了苔藓，几天不见就变成了草坪菜畦，小猫小狗等等。)植物：绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)有生命的苔藓草坪菜畦动物：小猫小狗小鸡小鸭在这段中，有这样一句话，大屏幕出示：“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？昨

5、天、今天、明天都是表示(时间)的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。你能仿照文中的句子用上“昨天今天明天”说一句话吗？如果你能用这几个词语说出一种生物的生长变化过程就更好了。7作者在描写各种植物在夏天的生长时，选取了竹子和高粱这是两种具有代表性的植物，因为夏天它们的生长速度格外地快，夜里甚至可以听见拔节的声音。那么作者为什么能把这一段写得这么形象呢？(就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要学习作者的写作方法，也要抓住有代表性的事物的特点去写。)8下面选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。谁愿意来试试

6、读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。9夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？第二课时一、复习导入。这节课我们继续学习在夏天里成长。(板书课题)通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，知道了夏天是万物长大的时期，(大屏幕出示并板书，学生齐读)这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来阐述的呢？谁愿意说一说(相机板书：植物动物山水铁轨马路人)文章具体描写了谁在夏天里成长，它们有什么特点呢？你想知道吗？那就赶快翻开书，和老师一起走进夏天，来共同体会在夏天里成长。二、抓住中心，深入学习。(一)学

7、习第三自然段1在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。根据学生回答板书山水山地河铁轨马路(无生命)2提问：你能用“因为所以”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗？如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。(因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。)(解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。)(二)学习第四自然段1人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。小学中

8、学大学或快或慢(总是要长)2理解两句谚语：“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好。3在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？(指生答。)(农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。)4说说你是怎么理解的？(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。(2)道理：人

9、也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。(3)读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。(4)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。5齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。三、回顾课文，拓展延伸。1看板书，作者为什么选取这几种事物来写？(典型事物，抓住特点。今后我们在写作文时，

10、也要抓住有代表性的事物的特点去写，而且恰当地使用谚语，名言警句，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。)2本文在语言上有什么特点？(使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。)3你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。(分别指生读一句)4拓展写诗。夏天的成长夏天是万物长大的时期。草长树木长，山是一天一天变丰满四、教师小结。自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！这样让我想起了一句诗“少壮不努力，老大徒伤悲”。五、布置作业。1摘抄你喜欢的词、句。2观察夏天的事物，写一首在夏天里成长的小诗。16夏天里的成长生物在夏天里飞快生长山、水、铁轨、柏油路也长人在长，知识也在长珍惜时间努力成长这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”写了各种事物的生长状态，讲解时要围绕这个中心引导学生去体会和感悟。文中所讲事物有很多事学生生活中常见事物，结合图片引导学生观察并说出特点，进一步加强对课文的理解。