发展心理学复习试题及答案.doc.pdf

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1、发展心理学练习题及答案（一）单选1、第二反抗期发生在（）。A.3、4 岁B.小学阶段C.青春期D.青年期2、个体发展心理学的研究对象是（）。A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化3、童年期的年龄范围是（）。A.36 岁B.712 岁C.1315 岁D.1618 岁4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。A.班杜拉B.米德C.皮亚杰D.霍尔5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。A.对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C.认

2、为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。A.幼儿期B.青春期C.青年期D.更年期7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质8、中年人的工作满意度（）。A.达到一生中的最低谷B.达到一生中的最高峰C.和青年期相比没有什么特点D.起伏变化较大9、老年丧失期观认为（）。A.心理发展是可以逆转的B.心理发展的影响因素是多方面的C.老年期的心理机能不断衰退D.老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”10、童年期游戏是（）。A.互动游戏B.实物游戏

3、C.规则游戏D.象征性游戏11.个体自我意识产生的标志是（）。A.能使用代名词“我”称呼自己B.第一信号系统的建立C.形象思维的建立D.逻辑思维的建立12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。A.儿童思维最近的发展水平B.儿童心理机能的内化C.遗传素质为心理发展提供可能性D.教育对心理发展的促进作用13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。A.象征性游戏B.亲子互动游戏C.规则性游戏D.实物游戏14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。A.艾里克森B.皮亚杰C.柏曼D.柯尔伯格15.根据米勒斯的研究，80 岁老年人的记忆测试 T 分数大约是 20 岁的（）。A.1/2B.1/3

4、C.1/4D.1/516.中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是（）。A.内倾性B.外倾性C.社会性D.停滞性17.第二反抗期的反抗主要指向（）。A.自身B.同伴C.老师D.父母18、青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。A.先公开、后隐蔽B.先隐蔽、后公开C.先疏远、后接近D.先接近、后疏远19、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。A.尚不进行判断B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配20、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧

5、、贤明品质21、（）是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应?A.习惯化B.去习惯化C.二次习惯化 D.习惯化范式22少年期心理与行为最突出的特点是：()A、身心发展的矛盾性B、形成新的同伴关系C、情绪强度大D、思维能力发展迅速23中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是：A.社会性 B.、停滞性 C.内倾性 D.外倾性24、（）流体智力发展达到最高峰。A.青少年期B.中年早期C.中年晚期D.老年期25儿童大脑的发展具有严格的程序性，其成熟顺序依次是：()A.枕叶一额叶一顶叶颞叶B.枕叶一颞叶一顶叶一额叶C.顶叶一枕叶一额叶一颞叶D.颞叶一顶叶一额叶一枕叶26托马斯与切斯划分的婴

6、儿气质类型不包括：()A.容易型 B.、困难型 C.迟缓型 D.敏捷型27游戏是幼儿的：()A.本能的表现 B.、自我意识的表现 C.主导活动 D.人格特征的表现28（）不是婴儿动作发展遵循的原则.A.顺序原则B.、大小原则C.近远原则D.头尾原则29以认知发展的标准划分心理发展阶段的学者是：A.柏曼B.、弗洛依德C.皮亚杰D.艾里克森30按照乔姆斯基的说法，儿童言语的发展取决于：A.成熟B.、模仿C.环境D.认知31关于成人智力发展，正确的说法是：A.流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B.流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升C.流体智力继续上升，晶体智力保持稳定D.流体智力、晶体智力均缓慢下降

7、32、最先卓有成效地运用临床法于发展心理学研究的心理学家是（）。A.霍尔B.皮亚杰C.布鲁纳D.普莱尔33、在同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（）。A.纵向研究B.横断研究C.个案研究D.追踪研究34、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段35、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（）性。A.直观行动性B.具体形象性C.抽象概括性D.都有36、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。A.环境B.遗传C.性本能D.超我37、在

8、艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（）。A.儿童早期B.学前期C.青年期D.成年早期38、艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点区别在于（）。A.他承认生物因素与社会因素的作用B.是否承认儿童发展的阶段性C.是否属于环境决定论D.没有区别39、下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有（）。A.心理发展包含着量变和质变的矛盾运动B.心理发展是平衡的，不间断的C.心理发展是匀速的D.心理发展只有量变，没有质变40、儿童心理发展的连续性是被（）中断，而表现出一个个不同阶段的。A.心理发展的暂时停滞期B.心理发展缓慢期C.心理发展快速期D.心理发展周期停滞期

9、41、最近发展区是指（）。A.心理发展所达到的解决问题的最小可能水平B.近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平C.个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平D.在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异42、遗传信息的携带者被称为（）。A.rnaB.dnaC.受精卵D.核酸43、遗传物质的最小功能单位叫做（）。A.受精卵B.核酸C.基因D.染色体44、整体而言，儿童身体发展具有（）。A.匀速性B.非匀速性C.突变性D.平缓性45、明显而稳定的（）的形成是心理发生的标志。A.转头动作B.抓握动作C.条件反射D.无条件发射46、婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中中心外周指向 是指（）。AN

10、A.大小原则B.上下原则C.远近原则D.里外原则47、（）等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。A.习惯化范式和手眼协调范式B.习惯化范式和优先注视范式C.手眼协调范式和优先位移范式D.手眼协调范式和优先注视范式48、（）使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。A.吉布森B.范兹C.洛克D.詹姆斯49、美国人工“野孩”的个案研究公布以后，对（）理论的冲击最大。A.班杜拉的模仿理论B.皮亚杰的主客体相互作用理论C.乔姆斯基的转换生成说D.斯金纳的强化说50、儿童身体发展遵循“近远原则”的含义是（）。A.儿童的活动范围逐渐扩大B.儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢C.先发展手指和脚趾的小肌肉运动D.通

11、过不同范围的活动促进儿童身体发展51、根据托马斯-切斯关于儿童气质类型的划分，（）的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。A.容易型B.困难型C.迟缓型D.混合型52、（）的形成是人最初的社会稳定交往的开始。A.气质B.依恋C.思维D.情感53、婴儿依恋的性质最根本的取决于（）。A.婴儿的体型B.婴儿的气质C.与婴儿有关的母亲的行为D.与其他家庭成员有关的母亲的行为54、皮亚杰的道德判断的三个阶段中（）又叫做道德相对主义。A.前道德判断阶段B.他律道德判断阶段C.自律道德判断阶段D.完全道德判断阶段55、（）的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。A.理解记忆B.意义记忆C.抽

12、象记忆D.有意记忆56、下面不属于形成第二反抗期的原因的是（）。A.自我意识高涨B.情绪的可变性和固执性并存C.中枢神经系统的兴奋性过强D.产生了强烈的独立意识57、（B）是个性发展水平的标志。A.情绪特点B.自我意识C.日常心态D.社会关系58、（A）是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的时期。A.青春期到青年后期B.少年期到青年后期C.青年期到成年早期D.少年期到成年早期59、人的“第二个青春期”是指（B）。A.青少年时期B.更年期C.成年中期D.成年晚期60、新生儿婴儿记忆发生的标志是（）A.条件反射的出现B.定向反射的出现 C.随意注意的出现 D.感知觉的出现61、对词汇有所理解，但

13、不能正确使用，或有时能说出词汇却不怎么理解，这被称为（）A.具体名词B.动作行为词汇C.消极词汇D.词义的深化62、()是儿童口头言语发展的关键期A.掌握第一批词 B.婴儿期 C.幼儿期 D.童年期63、临床法是由（）率先且卓有成效运用的研究方法A.弗洛伊德B.维果斯基C.皮亚杰D.华生64、（）是观察法、谈话法和实验法的综合运用A.临床法 B.自然实验法 C.半结构访谈法 D.生态学研究方法65、遗传决定论的代表人物是（）A.格塞尔B.霍尔C.施太伦D.高尔登66、环境决定论的代表人物是（）A.郭任远B.华生C.杜威D.达尔文67、心理发展与年龄的关系是（）A.因果关系B.现实性与可能性之间

14、的关系C.大致对应的关系D.精神世界与生理基础的关系68、（）是心理发展的时间维度A.经验B.成熟C.年龄D.纵向跟踪69、（）把儿童道德的发展过程分为三个水平和六个阶段A.皮亚杰B.艾里克森C.柯尔伯格D.英海尔德70、艾里克森的著名自我同一性理论认为青年期的主要发展任务是（）A.与父母关系和谐B.做结婚和过家庭生活的准备C.自我同一性的追求和确立D.选择职业和工作的准备71、皮亚杰认知发展理论的一个核心概念叫（），其含义为：儿童掌握概念获得其本质特征，不会因为非本质特征的改变而改变对概念本质属性的认识，这也是概念的稳定性A.思维的可逆性 B.守恒 C.类群集 D.同化72、反映儿童对事物之

15、间关系的认知逻辑推理原则叫做（），也称关系群集A.序列化B.守恒 C.类群集 D.具体运算73、童年期的社会交往主要指（）A.与父母关系日益密切B.社会性自我中心期C.与同龄伙伴交往D.与教师关系在发生变化74、（）是儿童成长加速和成熟加速的发展加速期A.少年期 B.青年期 C.成年初期 D.童年期75、反抗期（逆反期）儿童的主要反抗对象是（）A.成人 B.同龄伙伴 C.父母 D.教师76、在人的心理发展过程出现最早，也是最先开始衰退的心理机能是（）A.行为动作B.无条件反射C.生理活动D.感知觉77、中年期的人格结构保持着（）A.相对稳定性B.单向变化C.继续变化的趋势 D.成熟78、（）在

16、老年认知老化过程中发挥延缓老化的作用A.速度认知 B.非速度认知 C.教育 D.年龄79、心理发展是（）的统一过程A.连续发展和跳跃发展B.一般性和特殊性的C.连续性和阶段性D.共性和个性80、皮亚杰以（）为依据把儿童心理划分为四个阶段A.守恒B.个性C.成熟D.认知结构81、弗洛伊德以（）为依据把儿童心理的发展划分为 5 个阶段A.生理B.情欲说C.力必多D.无意识82、艾里克森以（）为依据把人的心理发展划分为 8 个阶段A.性本能B.主导活动C.生理发展D.人格特征83皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。A先天的成熟B动作C后天的经验D吸吮84艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。A希

17、望品质B意志品质C目标品质D能力品质85观察学习是指（）。A有意识地学习他人身上的优点B学生在老师指导下的野外学习C一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应86自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。A能有自己独特的感受B能意识到自己的存在C能将自己作为活动的主体来认识D能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人87幼儿游戏主要是一种（）。A互动游戏B实物游戏C规则游戏D象征性游戏88口头言语发展的关键时期是（）。A婴儿期限B童年期C幼儿期D婴儿早期89幼儿思维的主要特征是（）。A 直观动作思维B 形象逻辑思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维9

18、0 艾里克森认为童年期（7 岁12 岁）的主要发展任务是（）。A获得勤奋感，克服自卑感B获得完善感，避免失望或厌恶感C获得自主感，克服羞耻感D获得亲密感，避免孤独感91班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括（）。A动机B个体内在因素C行为D环境92出现“认生”现象的年龄大致在（）。A13 个月B34 个月C45 个月D612个月9324 个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。A有选择的社会性微笑B自发性微笑C无选择的社会性微笑D反射性微笑94童年期儿童游戏属于（）。A互动游戏B象征性游戏C实物游戏D规则游戏95青春期的思维发展水平处于（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算

19、阶段D 形式运算阶段（二）多选1、母亲教养行为的衡量指标包括（）。A.亲密度B.反应性C.情绪性D.社会性刺激2、青春期的情绪变化特点有（）。A.容易抑郁B.容易焦虑C.不能自我控制的情绪波动D.青春期躁动3、毕生发展观认为（）。A.心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展B.年龄（即时间）是心理发展或衰退的唯一根据C.心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的D.心理发展有很大的个体可塑性4.依恋是婴儿最初的社会性情绪，正确的说法是（）。A.依恋是婴儿情感社会的标志B.婴儿依恋由特殊情感连结阶段，经无差别反应阶段，而后发展为有差别反应阶段C.安全型依恋是积极依恋，回避型、反抗型依恋是消极依恋D.

20、婴儿在特殊情感连结阶段，对母亲产生特别的依恋5.皮亚杰关于道德判断与发展过程分为（）。A.前道德判断阶段B.后道德判断阶段C.自律道德判断阶段D.他律道德判断阶段6.老年丧失期的观点认为老年期的基本特征是（）。A.发展B.衰退C.老化D.丧失7、儿童的自我中心是指（）。A.儿童的道德水平较低B.认为所有的人与自己都有相同的感受C.不能从他人的角度看待问题D.一个人比较自私8、儿童动作发展的方向性和顺序性是指其发展遵循（）A.手眼协调原则B.头尾原则C.近远原则D.大小原则9、婴儿手的抓握动作发展过程中发展的重点在于（）A.五指分化B.随意抚摸 C.手眼协调 D.双手协调10、幼儿自我评价能力的

21、发展表现为如下趋势（）A.从依从成人的评价发展到开始独立评价B.从简单笼统评价发展为较为具体的评价C.从对外部行为表现的评价向内部品质评价转化D.从评价的主观情绪性向客观性转化11、儿童记忆策略中的“组织”一项主要指（）A.记忆培养 B.复述 C.归类 D.系列化12、童年期儿童思维结构（认知结构）发展的特点主要有（）A.掌握守恒 B.补偿关系认知 C.思维的不可逆性 D.思维的可逆性13、第二反抗期的主要表现为（）A.社会地位的自主要求得不到满足B.对加强给他们的思想观念的抵触C.青春期烦躁D.不能自控的情绪波动14、造成少年期儿童的反抗期的主要原因有（）A.生理的加速成长和迅速成熟B.学校

22、环境的不适应C.心理方面的“心理断乳期”D.学校与社会对起要求的提高，责任感增强15、研究者对老年期心理变化的不同观点，分别为（）A.生理衰退期B.老年丧失期C.一生获得的总结期D.毕生发展观16、老年丧失期观点的基本理论依据是（）A.年龄是心理发展变化的依据，年龄与心理发展是因果关系B.心理发展和衰退具有统一性C.心理发展是单向前进的，不可逆的D.把人作为生物机体看待，心理活动以成熟为依据17幼儿记忆的特点有（）。A无意识记占主导地位B形象记忆占主要地位C意义记忆占主导地位D词语记忆占主导地位18青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。A心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B心理断乳与精神依赖之

23、间的矛盾C心理闭锁性与开放性之间的矛盾D社会焦虑与社会性需要之间的矛盾19中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）。A内省日趋明显B男性更加男性化，女性更加女性化C为人处世日趋圆滑D心理防御机制运用得越来越少20消极的依恋类型包括（）。A安全型依恋B亲子依恋C反抗型依恋D回避型依恋21皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。A成熟B经验C同化D社会环境22下列说法中正确的包括（）。A自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期B自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期C人文科学领域的创造力的高峰在青年期D人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期23青春期思维的特点主要表现为（）。

24、A能够建立假设和检验假设B思维形式与思维内容分离C能够进行辩证思维D认识到解决问题的方法的多样性24自我意识第二次飞跃的主要表现为（）。A十分关心自己的人格特征和情绪特征B强烈关注自己的外貌和体征C一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D自我评价开始具有批判性25幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。A对话语的发展B连贯语的发展C独白语的发展D情境语的发展26婴儿的恐惧包括（）。A本能的恐惧B怕生C预测性恐惧D习惯性恐惧发心练习题答案单选161116212631364146515661667176818691多选1611BCDBCDCD12ABD137BC8BCDABC14ACD159A

25、C10ABCDBD2CD3ACD4ACD5ACDCBAAADBCDCABCBBDBDA271217222732374247525762677277828792AADDACBCBBBBCCAADDD381318232833384348535863687378838893BBCCCABACACACCCCBCC491419242934394449545964697479848994DCBDBCDABCCBACACDCD5101520253035404550556065707580859095CCCABABCCBDADCCDDADD162126ACD17ABD22ABCABAD1823ABC19AB24AC20CDBCABC25