2023年小数的意义及读写法教学案例反思剖析研讨.pdf

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1、小数的意义及读写法教学反思 小数的意义及读写法是青岛版小学数学三年级数学下册第三单元的第一课时。虽然学生第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义。因此，这节课的教学重点就是让学生知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。一、课前小研究让学生发现生活中的小数 我们的生活中到处都有小数的存在，超市里，商场里的饮料，书，铅笔，人的身高，体重等等。因此，我设计了让学生自己动手制作一份调查表，主要是调查超市里的商品价格或调查蕴含着家居中科学数据，并记录下来，希望让学生体会到小数在生活中的重要作用。大部分学生

2、都能够如实调查并认真记录，为课上的知识学习做好了铺垫。以下是我设计的课前小研究：【课题】小数的意义及读写法【自学内容】课本 31、32 页。【预习提纲】1、找身边的小数。（选择感兴趣的一个调查）地点：文具店。内容：调查各种文具的价格，用元作单位表示出来。调查内容 一个书包 一个文具盒 一支钢笔 一块橡皮 一支铅笔 调查结果 地点：我家。内容：调查蕴含在家庭居室中的科学数据，用米为单位表示出来。调查内容 居室中吊灯离地面高度 白炽灯与桌面的适宜距离 单人沙发座前宽度 单人沙发座前深度 沙发腿垫脚的高度 调查结果 二、交流研讨合作交流认识小数 通过小组合作和小组展示，学生轻松地学会了小数的读写，区

3、分了整数和小数，认识了小数点、小数的组成，达成了较好的学习效果。但对于小数意义的理解，有个别学生存在困难。理解以元为单位的小数的含义时，因为学生在日常生活中见到的最多的小数就是以元为单位的小数，有了一定的生活经验，理解起来就相对容易一些。通过交流学生得出小数点前面的数字表示多少“元”；小数点后面的第一位数字也就是十分位表示多少“角”；小数点后面的第二位数字也就是百分位表示多少“分”。理解以米为单位的小数的含义时，我不仅借助于多媒体演示的效果，还借助直观操作，用米尺、正方形纸，让学生充分地分一分、涂一涂、说一说，在大量的操作、观察、分析活动中，学生也能够比较容易的理解。通过交流学生得出小数点前面的数字表示多少“米”；小数点后面的第一位数字也就是十分位表示多少“分米”；小数点后面的第二位数字也就是百分位表示多少“厘米”。回顾这节课还有几个不足，以下是我的反思：让学生自己发现读法。学生在进行了两次尝试后，发现了小数的读法并进行总结。学生的总结并不简练准确，说明学生的语言概括表达能力还有待提高，也是我下一步训练的方向。当读法总结以后，就让学生联系自己的课前调查，把自己的调查结果读出来，这样既激发了学生的成就感，也巩固了小数的读法。只是这一环节用时稍多，使得下面的学习时间有些紧张。今后的教学，我在课堂的节奏调控方面还需要多努力。