辽师版综合实践四年级下册教案设计.pdf

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1、辽师版综合实践四年级下册教案设计1.跟着节气去探究3.安全使用家用电器5.关于食品添加剂的小调查7.图书角改造家9.学会自我保护11.正确的学习坐姿13.有趣的编码15.趣味运动会总动员2.生活物品小改造4.“开心农场”挑战季6.用照片讲故事8.保护自己的权利10.我的学习我做主12.养麦花开14.我当校园小导游16.我们的“十岁成长礼”课题1跟着节气去探究课时第 1课时课型总第 1课时主备人教学目标1.通过活动，让学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。2.通过交流，培养学生的信息收集与分析能力。3.学生通过课前收集资料，了解冬至的由来，让学生感受到传统文化的魅

2、力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。教学重点教学难点教学重点:学生能提出有价值的问题并进行归类整理教学难点:简单了解有关节气的知识教学方法教学准备教师:搜集学生拍摄的照片作品学生:拍摄的照片教学环节教师与学生活动一、揭示主频1、同学们，2、现在你想一3、展示学生,是的，同学优于她的美。4、同学们，J清明也是一45、揭示主题二、了解节，1、我们学过节气的名称匹春雨惊春清容秋处露秋寒蕤2、老师提问叽在是什么季节啊？去干什么呀?（想出去春游，挖野菜）照片（孩子们春夏秋冬玩耍的照片）都有一双善于发现美的眼睛。春天娓紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属还记得四月五日是

3、什么节日吗?（清明）、节气，那春天还有什么节气，你们知道吗？这些节气有哪些特点，又有哪些习俗呢?今天我们这节课就走进大主题：跟着节气去探究。气勺知识和我们生活是紧密相连的。老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下?你能按顺序说出二十四答案就在下面的诗里：:天，夏满芒夏暑相连。:降，冬雪雪冬小大寒。你们知道二十四节气有哪些吗？3、下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识。立 春“立”是“开始”的意思，立春就是春季的开始。雨水降雨开始，雨量渐增。惊 蛰“蛰”是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。春 分“分”是“平分”的意思。春分表示昼夜平分。清明天气晴朗，草木繁

4、茂。谷雨雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。立夏夏季的开始。小满麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。芒种麦类等有芒作物成熟。夏至这一天北半球白天最长，黑夜最短，表示盛夏就要来临，气温将继续升高。炎热的夏天来临。小 暑“暑”是“炎热”的意思。小暑就是气候开始炎热。大署一年中最热的时候。立秋秋季的开始。处 暑“处”是“终止、躲藏”的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。白露天气转凉，露凝而白。秋分昼夜平分。寒露露水以寒，将要结冰。霜降天气渐冷，开始有霜。立冬冬季的开始。小雪开始下雪。大雪降雪量增多，地面可能积雪。冬至日影最长，这一天北半球白天最短，黑夜最长，并开始进入数九寒天。寒冷的冬天来临。小寒气候

5、开始寒冷。大寒一年中最冷的时候。我们言归正传，还是回到我们的研究主题上去。你课外收集了二十四节气的哪些内容，快与同学们分享吧！小组长带领小组成员，把问题汇总，做好记录和展示的准备。三、小组合作探究1.讨论交流手中资料，说说你了解了二十四节气的哪些知识？2.概括每个节气的特点，说说每个节气有哪些习俗？3.各组选出组长主持，可以让写字较快、较好的同学轮流填写。四、小组派代表汇报，教师提炼关键词。五、品意境，辨节气。六、课堂小节1、学生总结:这节课你有什么收获?（传统文化的学习收获，作为组长的责任，自己在提问题方面的进步。）2、教师总结:同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为

6、组长的责任，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。你们知道吗?好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。板书设计课题2 生活用品小改进课时第 1课时课型总第 2 课时主备人教学目标1、了解创意发明常用的方法，运用方法，尝试初步创意发明。2、知道历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动，形成用创意改变生活的美好愿望，对未来做出美好的憧憬。3、培养学生的创造性思维和能力。教学重点教学难点了解发明创造常用的方法，尝试初步的创意发明。教学方法教学准备各种旧纸盒、

7、塑料袋、塑料瓶、食品袋、口罩，一次性纸杯、黑板擦等，水彩笔、小刀、胶水或胶棒、剪刀等。教学环节教师与学生活动一、创设情境，激发学生创意发明的欲望1、出示一组创意小发明图片，欣赏创意小发明并思考：这些小小的创意发明给我们的生活带来了什么？2、交流互动，揭示课题二、合作探究，了解创意发明常用的方法1、讲 述2个案例，激发学生小发明的欲望。案 例1：去年冬天很冷，老师家定的鲜奶，有时候大冷天在楼下等很长时间才能等到送奶工人的到来，很不方便。怎么办呢？于是，我就想，能不能想个办法，奶一送来我坐在屋里就知道，于是就有了我就把奶箱进行了改进。其实，老师的制作原理很简单，我在奶盒的底部安装一个踏板，在踏板中

8、间装上开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。奶压在接触电键上，门铃就响。（现场进行实践操作）案 例2：有个学生叫孙栋杰，喜欢看书。不论是科技书、小说、故事书，他都看得津津有味。双休日他在家里看书，爸爸妈妈有时候要叫他做些小家务活，比如倒垃圾呀、买酱油啊，他怕把书翻乱，就把书签夹在书里。事情做完了，打开书本继续看，可是刚才看到哪儿了？不知道，只得从第一行开始看起，看着看着，发现这几行看过了，白白浪费时间！怎么办呢？他想了一个办法，在书签上用铅笔划一条线，标明看到这一行，做完事打开书，从铅笔那儿开始看起，节省时间，加快阅读速度。可是，时间长了，又出问题了，因为书签上划了很多铅笔线，分不清楚哪是

9、哪了。小孙一时找不到办法。有一天，他爸爸从厂里带回一把游标卡尺。它是专门量圆筒的内径和外径的。卡尺上的游标可以来回移动。小孙觉得新奇，拿在手里玩,一会将游标推上去，一会拉下来。玩着玩着，突然他脑子里像通了电：“我为什么不把游标用到书签上去呢？”于是，他用卡纸做了一个箭头，将箭头套在书签上，看到哪一行，就将箭头移到那一行，发明了“能标明行数的书签”。自古书签只能标明看到第几页，他的书签能标明看到第几行了。你说这不是前所未有的发明吗？这个小发明在“第九届全国青少年创造发明比赛”中得了一等奖。总觉得这两个案例，对生活用品进行改造的创意是什么？用了什么方法？（缺点改进法）2、出示一些创意小发明图片或物

10、品，分组展示。3、小组讨论、探究：这些创意小发明创意者是怎样找到这个创意的？4、汇报交流：每组选一个同学进行汇报，教师及时板贴发明创造常用的方法。三、运用方法，尝试初步创意发明师：你想成为小发明家吗？看谁能利用今天的知识对身边的物品进行改造，做个生活的有心人！老师相信，只要有心，你们的梦想就能实现！心动不如行动，现在老师就来看看我们谁具有发明家的品质。师：在制作之前，老师还有几点提醒大家：（1）使用剪子、小刀时要注意安全。（2）组内分工要明确，要有合作意识。（3）制作时要细心，大胆想象，充分发挥好自己的创作才能。（4）要注意保持卫生，不乱扔物品。（5）组内交流时声音要轻，不能影响到其他同学。四

11、、展示汇报、评出最佳创意作品1、展示汇报：老师发现每个小组都合作的非好，现在我们就来晒晒你们的创意发明吧！其他小组要认真倾听，发现亮点，提出建议。（1）各小组展示，重点谈独特的想法和制作过程中所用的材料。（2）简单地谈作品的使用价值。2、评价：一是亮点和建议（师生）二是评出最佳创意作品，教师小结。五、活动总结，课后拓展实践板书设计课题3 安全使用家用电器课时第 1 课时 课型 新授 总第 3 课时 主备人教学目标1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安

12、全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生保障家庭、个人及社会安全的责任感。教学重点教学难点了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。教学方法教学准备多媒体课件教学环节教师与学生活动一、导入1、师：我们先来猜个谜语吧。来 看 谜 面（是幻灯片）电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。2、谜底现在揭晓：电冰箱。电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们自的作用吗？现在，请你从中选择你最熟悉

13、的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好手。（板书：帮手）二、帮手 变 杀手1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？5、看来，如果对家用电器使用不

14、当，忽视了安全，帮手 也会变成 杀手 的。（板书：使用不当手）三、安全使用家用电器1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家电器。（学生介绍，师及时引导，评价。）3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大

15、家提个醒（放幻灯片）：同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”四、总结、布置作业1、通过本节课的学习你有什么收获？2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。板书设计课题4开心农场挑战季课时第 1课时 课型 新授 总第 4 课时 主备人教学目标践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展

16、。教学重点教学难点让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历。教学方法教学准备讲授、讨论。设计表，少量成熟蔬菜。教学环节教师与学生活动一、回顾导入：1、同学们，我们开展“开心农场”活动，已经有一段时间了，现在让我们一起来回顾一下我们的活动吧。（通过活动照片，吸引学生的眼球，让学生一边看照片一边回忆之前的活动，让学生说一说这是我们在做什么？）2、这短短的三个月的时间，我们原来做了这么多的事呢，同学们真了不起，从之前的一片荒地，到现在的收获满满，你想说什么？二、方案设计：1、是啊，在活动中我们每个人都付出了辛勤的劳动，现在我们的蔬菜可以收获了，你们想怎么处理呢？（一

17、到两位学生说一说）2、同学们都有自己的想法，可真不错，那么现在让我们在小组中谈谈自己的想法，快速的选出你们处理蔬菜的方法，写在表格中！（小组活动，谈自己的想法，在小组长的组织下，选出本组的处理方式。）预设：带回家烹饪、送亲朋好友、销售3、小组汇报。4、现在我们每小组都想好了处理蔬菜的方法，那么具体的我们该如何做呢？我们的菜正在田里等着大家呢！下面请同学来具体策划一下吧！（完成设计表）“开心农场”小组收获方案设计表组长小组成员：处理方式：小组分工：注意事项：5、汇报交流，选择一到两组进行方案交流，其他小组做出评价或提出意见。6、方案修改完善。三、模拟销售：1、我们大部分小组都选择了进行蔬菜的销售

18、，老师这现在就有一些蔬菜，今天我们又来了很多的客人老师，不妨我们现在就来小试牛刀，看看我们的方案做的是否可行？2、小组现场销售3、评价，自我谈体会。（可以组内成员之间的评价，也可以现场老师点评）四、教师总结：同学们，我们今天设计了我们收获方案，并现场进行了模拟销售，这中间我们发现我们还存在很多的问题，但是，没有关系，让我们在下次活动实践、体验、探究，在实践中完善我们的方案吧！板书设计课题5关于食品添加剂的小调查课时第 1课时课型新授总第 5 课时主备人教学目标1、了解食品添加剂的种类，了解常见的食品添加剂。2、培养学生树立关心食品安全的意识，养成健康的饮食习惯。教学重点教学难点通过活动，让学生

19、学会对生活中充满好奇，善于去发现了解日常中的各种事情。教学方法教学准备多媒体课件、带包装的饮料瓶、手机等。教学环节教师与学生活动一、新课导入：炎热的夏天到了，超市里的货架上摆满了琳琅满目各式各样的饮料，这里面你最爱喝哪一种呢？大家拿起准备的饮料瓶仔细观察观察看一看这些饮料都有哪些成分？看来同学们并不了解食品添加剂，而这些饮料中又都含有很多的食品添加剂，咱们这节课就做一个关于食品添加剂的小调查。二、合作探究：1、什么是食品添加剂？首先，通过一段视频来了解一下什么是食品添加剂。课件播放视频明确概念：食品添加剂是为了改善食品品质、延长食品保存期、便于食品加工和增加食品营养成分而添加的一类化学合成物质

20、或天然物质。2、大家仔细观察收集来的食品外包装上的信息，看看这些食品中含有哪些添加剂，并记录下来。学生查看食品外包装，将找出的添加剂名称填写在表中。3、大家可以上网查找这些添加剂的相关知识，看一看饮料中为什么要用这些添加剂？这些添加剂的作用是什么？然后在小组内填写好调查记录。调查记录表食品添加剂的名称食品添加剂的作用对人体是否有害学生以小组为单位，上网查阅资料，然后整理填写。4、汇报展示通过调查，你有哪些发现和收获？和大家一起来分享。5、课堂小结：从同学们的汇报中可以发现，大部分的饮料中都会含有这六种添加剂：甜味剂、酸味剂、色素、增稠剂、食用香精、防腐剂。这些饮料啊，正是使用了这些食品添加剂，

21、味道才更好，更受大家的欢迎。三、活动拓展：1、视频添加剂的利与弊：学观生看讨视论频。：新闻大调查。2、国内食品添加剂行业发展中存在的问题：从此次的调查结果来看，一般在正规的商场及超市出售的食品其包装上几乎都表明了添加剂，但遗憾的是几乎所有的食品都没有表明各种添加剂的用量以及性状和危害，让消费者看的似懂非懂，希望对于食品添加剂行业我们的政府能给予更多更全面的关注，更加关注消费者的利益。四、活动总结：希望同学们在今后的综合实践活动课中积极表现，团结合作，争取更大的进步。这节课我们就上到这里。板书设计课题6 用照片讲故事课时第 1课时 课型 新授 总第 6 课时 主备人教学目标、培养学生的语言组织能

22、力。2、根据所选照片.写明故事来历。能将事情的经过叙述的清楚、具体，表达自己的真情实感。3、在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。教学重点教学难点培养对人物进行神态、动作、心理的描写的能力。教学方法教学准备多媒体课件教学环节教师与学生活动1、导入：生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些照片就像电影中的镜头，记录我们生活中的点点滴滴。每一张照片都珍藏一段故事，每一张照片都记录着一段历史。今天我们就来讲述自己照片中的故事。（板书课题）二、新课：1、看这一张张稚嫩的脸庞，大家猜猜他们都是谁？（生猜）2、看着这些有些泛黄的老照片我们不禁会笑出声来，照片一一可以保留我们儿时最珍贵的记

23、忆，记住我们童年最可笑的举动；照片一一可以记录我们从一个嗷嗷待哺的婴儿到亭亭玉立的大姑娘的成长过程。可以记录从一个痛哭流涕的娃娃成长到飒爽英姿的少年。3、请刚才出镜的几位同学站起来。同学有哪些问题想问他们呢？（出示幻灯片）4、课前老师布置同学们收集生活中的照片，下面就请同学们穿越时空隧道，回忆一下发生在自己照片里的故事，在小组内和同学分享你的故事，交流时注意如下要求：A、讲清拍照片的时间和地点。B、照片里有些什么人、在干什么，人物的神情、动作怎么样。C、拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。5、你们看着手中的照片，脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面，让我们和你共同分享你照片中的故

24、事吧！各小组派代表汇报。6、听了同学们的讲述，老师也迫不及待想分享自己的故事啦！7、范文引路：（略）请你对老师的习作进行评价。8、我们一天天地长大，一张张照片记录了我们成长的经历。每张照片的背后可能都有一个小故事：或许是一次难忘的经历、或许试一次感动中的哭泣、或许是家人相聚的欢喜下面请同学们动笔将自己照片中最精彩的一瞬间写下来。9、找同学分享下自己的故事。三、总结：生活是美好的，一张相片就是一幅画，一张相片就是一个故事，一张相片就是一段美好的回忆。照片里的故事真的是令人回味，我想通过同学们精心的描绘，照片里的故事一定会更生动、更感人。板书设计6 用照片讲故事要求：1、仔细观察2、故事具体3、真

25、情实感。课题7图书角改造家课时第1 课时 课型 新授 总第 7 课时 主备人教学目标L观察、了解本班图书角存在的问题。2.各组自行设计调查方案，并开展图书角调查活动。3.学习实地考察的方法，对比班级文化特色找到图书角存在的问题。教学重点教学难点教学重点：1.观察班级的图书角存在哪些问题。2.制订图书角调查方案，开展调查活动。教学难点：根据调查结果，汇总班级图书角存在的问题，为改造打基础。教学方法教学准备教师准备：优秀图书角图片或视频等。学生准备：自行设计调查表格。教学环节教师与学生活动一、观察与发现观察图中的图书角有哪些优点，思考改造班级图书角有哪些新想法和新创意。引导学生课前收集特色图书角的

26、资料。为改造班级图书角提供更多的借鉴和创意。二、知识探究探究任务：改造班级图书角。设计：小组讨论，制订班级图书角改造方案。讨论：各组汇报改造方案，优选、整合形成班级最佳改造方案。实践：各组根据改造方案开展班级图书角改造活动。改进：结合其他组的改造经验，改进本组的改造方法。三、设计设计：1.指导学生按照班级布局、班级文化及图书角所在区域进行有针对性的设计。2.引导学生在设计改造方案时要考虑两个因系：要结合班级的文化特色改造图书角，可在教室前后、墙面、走廊区域等设置不同的图书角。讨论：关注学生的讨论过程，鼓励学生的创意方案。实践：可由学生按组内分工完成改造任务，确保改造活动具有实效性。改进：指导学

27、生交流改造图书角活动的真实感受，针对出现的问题提出改进措施。四、总结板书设计一、创设情境，举例导入1、受教育的权利课题8保护自己的权利课时第 1课时课型新授总第8课时主备人教学目标1、通过教学，学生明白自己有哪些权利。2、当遇到侵害自己的权利时怎样利用法律类保护自己。教学重点教学难点应用法律保护自己教学方法教学准备多媒体课件教学环节教师与学生活动受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的一项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。2、未成年人受保护的权利 未成年人保护法规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”也就是说，学生犯了错误,学校

28、老师首先要进行教育，不能随随便便就把学生赶出校门。随便开除学生，是对学生不负责，也是对国家的不负责，是法律所不允许的。3、保证人身安全和健康学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事件的发生。学校一定要时时刻刻注意安全工作。首先，学校的教室和各种教学设施，必须经常检查，如果发现有危险，要立即修复，消除隐患。比如有些教室年久失修,墙壁上出现裂缝，就有可能发生意外。学校老师知道后，不及时维修，还让学生在里面上课，那么，一旦教室倒塌，造成学生伤亡，就要追究有关人员的法律责任。其次，学校组织学生外出春游、看电影或者参加集会、进行社会实践等活

29、动时，必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项，并且做好应急准备，活动中，老师不能离开学生，要自始至终照看好学生，防止发生意外。再有，学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗，桌椅的高度要合适，黑板离学生不能太近。学校还要提供符合规定的卫生设备，并且要配合卫生防疫部门，做好各种常见病的群体预防和矫治工作，比如经常为学生检查视力，在传染病流行期间组织学生打预防针或吃预防药，以保证学生创身体健康。二、总结全文，小组讨论板书设计我们有哪些权利1.受教育的权利2.未成年人受保护的权利3.保证人身安全和健康课题9学会自我保护课时第 1课时 课型 新授 总第 9 课时 主备人教学

30、目标通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。教学重点教学难点学会如何实施自我保护教学方法教学准备多媒体课件例举法，讨论法教学环节教师与学生活动一、导言：保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。二、过程：1.出示案例：案例：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。2.讨论案例：青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己

31、的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。3.怎样预防侵害学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。预防侵害的手段和方法：（1）义正辞严，当场制止。（2）处于险境，紧急求援。（3）虚张声势，巧妙周旋。（4）主动避开，脱离危险。（5）诉诸法律，报告公安。（6）心明眼亮，记劳特点。（7）堂堂正正，不贪不沾。（8）遵

32、纪守法，消除隐患。三、总结：同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。板书设计9学会自我保护（1）义正辞严，当场制止。（2）处于险境，紧急求援。（3）虚张声势，巧妙周旋。（4）主动避开，脱离危险。（5）诉诸法律，报告公安。（6）心明眼亮，记劳特点。（7）堂堂正正，不贪不沾。（8）遵纪守法，消除隐患。课题10我的学习我做主课时第1课时 课型 新授 总第 10 课时 主备人教学目标L情感、态度与价值观：树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。2.过程与方法：通过创设情景与课堂活动，让学生积极讨

33、论，使学生认识学会学习的重要性。3.知识与能力：通过活动，使学生掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。教学重点教学难点重点：在探索中提高各项能力。难点：探索、选择适合自己的学习方法。教学方法教学准备案例教学法、小组合作讨论法、情境体验法等。教学环节教师与学生活动导课：【活动一】记忆专家们并没有过人的天赋，他们只是掌握了科学并适合于自己的记忆方法并且训练有素罢了。这种记忆术任何智力正常的人都能学会，甚至还可以表现出过目不忘的本领。想不想、试一试？用多媒体课件展示一列有规律的数字：369121518211248163264128让学生在30秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上

34、。再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。如果把前面数字重新组织一下，看能不能很快记住？3、6、9、12、15、18、21 1、2、4、8、16、32、64、128 哪种记忆效果好，为什么？教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。出示课件：从实际出发选择适合自己的学习方法。【活动二】实践交流通 过 小 学4年的学习，很多同学都积累了自己的学习方法

35、，在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式和方法？对自己的学习有什么影响？先在组内交流，组长记录，然后汇报。学生交流，汇报。教师：学会课前预习、课后复习，遇到问题先独立思考，解决不了再与同学老师共同进行合作探究。制订切实可行的学习计划、合理安排时间、利用计算机网络进行学习都是行之有效的学习方法。【活动三】播放视频但是，每个同学情况不同，也有同学还没有找到自己的学习方法。我们一起来看一看，想一想这位同学的问题出在哪？甲同学：遇到难题决不放弃，先和同学研究，实在不行，再向老师请教。乙同学：要抓紧利用课堂时间，上课时一定要集中精力听课，不要将精力寄托在课后复习巩固上。学习时不要东张西望看别人是否学习，

36、要按照 自 己的学习计戈进行。实践交流：你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦？教师归纳:遇到困难不退缩，有一位篮球明星一一姚明说：努力了不一定成功，但放弃就一定失败。要想取得好的成绩，我们就应该有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。【活动四】学习方法测试卷，根据测试合理的制定自己的学习计划。同学们，通过活动，我们知道了一些学习的方法，但是知道了不一定做到，我们必须把所学的内容内化成自己的经验。相信大家通过自己的不懈努力，一定能做学习的主人。板书设计课题11正确的学习姿势课时第 1 课时 课型 新授 总第 11 课时 主备人教学目标知道养成正确

37、的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。教学重点教学难点养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。教学方法教学准备多媒体课件教学环节教师与学生活动一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗？二、听故事明理原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他

38、故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗？不想是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）三、演示导行（1）

39、出示读书姿势挂图请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿势挂图看

40、挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范，学生跟着做人坐正，身体坐直。把书本放平。拿 起 笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生

41、训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。四、提出其他的注意事项：1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字。3不能走路时看书，更不能做在车上看书。4不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。注意了这些后，还要注意上课的听课姿势，身体要坐直，回答问题时一定要举手发言，要从小养成良好的学习习惯.五、总结板书设计11正确的学习姿势身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。板书设计课题12养麦花开课时第 1 课时课型总第 12 课时主备人教学目标L 知道榆林是我国养麦的Z J2.让学生认识养

42、麦并了解33.了解养麦的用途，学习亨E产区，而 2011年，定边的养麦被确定为 中国国家地理才卡麦的营养价值。车麦的美食文化。标志保护产品教学重点教学难点认识养麦并了解养麦的营养价值。通过认识，了解养麦，使学生更加喜爱养麦美食，培养学生热爱家乡之情。教学方法教学准备多媒体课件教学环节教师与学生活动一、【激情导入】出示养麦歌谣：“头戴珍珠花，身穿紫罗纱，出门二三月，霜打就回家。”师：猜猜看，歌谣中说的是一种什么植物？（引导学生猜测）_ _ _ _ _ 养麦。二、介绍养麦1.介绍养麦的产地。定边、靖边等县土壤富含钾元素，日照充足，天气凉快，雨热同季，非常适宜养麦生长。2.欣赏养麦花。（投影出示相关

43、图片）3.榆林美食-养麦荟萃。（1）养麦为什么被称为“长寿植物”？（阅读资料）（2）你知道养麦的美食有哪些？（全班交流）你还知道养麦有哪些用途？三、【扩展活动】：外国人用养麦都做了哪些美食呢？课题13有趣的编码课时第 1课时 课型 新授 总第 13 课时 主备人教学目标1、让学生理解并初步掌握身份证编码的有关知识，了解身份证编码等数字编码在日常生活中的实际应用，进一步体会数学与现实生活的密切联系，体会到数字编码的优越性和科学性；2、初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力；3、感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极的学习情感。教学重点教学难点 教学重点:1、初步掌握身份证编码

44、的有关知识；2、探索数字编码的方法；3、学会用数字进行编码。教学难点:1、体会到数字编码的科学性、优越性；探索数字编码的方法。2、尝试解决生活中的问题教学方法教学准备各种编码，课件，图片等教学环节教师与学生活动一、情境导入，揭示课题师:五一前我们学校刚刚开过运动会，我手里拿的就是这次运动会的秩序册,其中里面有等每个年级各班参赛运动员的名单。（课件出示一部分）在每个名字的前面都有一些数字，你知道它们表示什么吗?后面两位数字还表示出了什么？生1：5501代表的 是五（5）班 的01号运动员。生2：后面两位数字还表示出了是男生，还是女生。师说明：原来这些数字还代表着这么多信息。在我们生活中数字是很常

45、见的，根据一定的顺序排列就形成编码，特定的数字编码在某个特定的场合反映出特定的信息。今天我们就来探讨这些有趣的数字与编码到底存在哪些奥秘。出示课题 有趣的数字与编码二、展示身份证号码，探究身份证编码的知识：1、昨天老师布置大家收集你家人的身份证号码，你们收集了吗？谁愿意把你的展示出来？指名把收集到的号码贴在黑板上。2、认识身份证及各数字编码的含义师：你们真能干！除了收集身份证号码外，还让大家了解一些有关的常识。咱们先在小组内把你了解到的知识说一说，比一比知道的多。汇报：生：我知道身份证的最前面六位你住在什么地方，中间的六位表示你的出生年月日。生：身份证的前两位表示河北省，第三位和第四位表示保定

46、市，第五位和第六位表示新市区，中间的六位和刚才那组一样表示出生的年月日，最后的数学表示你出的顺序。生：我还知道身份证号码有15位 和18位两种。15位的是老身份证，18位的是新的身份证。师：那你们能分出黑板上的这些身份证是老身份证，哪些是新的身份证吗？生：我好象知道身份证最后的数字是表示街道的号码。生：最后的数字表示的是派出所的号码！生：身份证的最后一位是单数就是男的，如果是双数，那就是女的。生：我知道，在新的身份证的最后一位不是辨别性别的，而是私人的密码。生：新身份证的最后一位也有不是数字的，而是*。3、师：看来，大家知道的还真不少，刚才同学们说的比较零乱，我们再把大家的信息整理一下，好吗？

47、教师课件展示：130603198003060365进一步理解18位身份证编码的有关内容：地址码 出生日期码 顺序码 校验码13 06 04 1980 03 06 036 5 新市区 02河北省保定市南市区 年 月 日 北市区03三、重点点拨：(1)顺序码：表示同一地址码所标识的区域范围内对同年、同月、同日生的人编定的号码；奇数分配给男性，偶数分配给女性。(2)校验码：随机产生的，通过一种复杂的运算得到，010之间，X表示希腊字母10。(3)解数字和编码的不同之处：3月 和6日分别用03、06来表示，为什么不直接用3、6呢？师：你能猜出她是谁吗？师：根据老师的身份证号码，你能获得老师的哪些个人信

48、息呢？学生自由回答，教师板书。四、解决身份证中的特殊问题：新旧身份证号码比较。师：刚才同学们说了身份证编码有15位 和18位之分在这样，你知道增加的三位在什么位置？师：身份证编码为什么由15位改为18位呢？师：同一天出生的人怎样区分呢？如果同一天出生的第一个上户口的男性第17位 是1,第二个上户口的是几呢？(是3),对依次类推。如果同一性别的超过5人就向前一位进一。巩固理解：13060219780127091,这是我一位朋友的身份证编码，从中你了解到了那些个人信息？五、了解身份证在生活中的实际应用：到银行取钱、旅游住宾馆、买房、买车、坐飞机、出国、贷款等，身份证代表的是个人信息，一定保管好自己

49、的身份证,不要随便借给他人使用。当然我们今天课上所研究的身份证号码也要注意保密！师：身份证号码要表达的意思用文字能表达吗？既然可以，为什么还要用数码来表示？生：用数字能简洁明了的表示一大串信息，而且不会混淆。师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的清晰、准确、简洁，避免日常语言的烦琐或含糊不清，所以数字的作用是巨大的。这也就是数字编码的优越性。六、尝试练习：给自己编写身份证号码。了解：根 据 中华人民共和国居民身份证法第二条之规定：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。身份证是我们每个同学将来都会拥有和面对的事实，我们长大后

50、每个人都会有一个属于自己的身份证，你长大后身份证号码可能是多少？（编写后在组内交流）请两位同学说说哪些数字编码是肯定的？七、信息交流，感知实际生活中的数字与编码：1、在日常生活和学习中，你还知道其它有趣的数字编码吗？（小组讨论）？（电话号码、车辆号码、邮政编码、商品编码、学号、报刊杂志的刊号等等。）2、的确，随着人类的进步，科技的发展，我们的生活步入了数字时代，数字与编码在我们身边无处不在，它使我们的生活更加有序方便，使我们的工作更加精确高效。你们看，（课件展示一组图片）（邮编、门牌、公交站牌、国内统一刊号、车牌号等）,学生可以一边大声说出哪里运用了数字编码的知识。3、结合学生反馈信息重点理解