辽师版四年级上册综合实践活动教案设计.docx

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1、辽师版四年级上册综合实践活动教案设计NO： 1课题筷子的魅力授课时间4.14.29.49.3主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能了解筷子的传说与来历。过程方法通过查资料，交流了解筷子的功能.情感态度 价值观从小养成正确使用筷子的习惯。教学重占通过看、想、玩、说、做等各种形式的实践活动，让学生了解筷子的传说与来历和使用中 的礼仪，关注一次性筷子的利弊。难点 关键了解筷子的传说与来历和使用中的礼仪，关注一次性筷子的利弊。学情 分析从学生的兴趣、态度、意识等方面来看,由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式， 跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走

2、出课 堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和 挑战。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、导入1、谈话导入中国是筷子的发源地，是世界上以筷为食的母国。以筷进餐少说已 有3000年的历史，目前全世界已经有15亿人在使用筷子，足以证 明筷子的魅力。2、视频：筷子的由来二、活动的组织1 .想一想。筷子与我们的日常生活紧密相连，使用筷子时要注意些 什么呢？考查学生是否能够正确使用筷子，充分发挥筷子轻巧灵活 的功能。同组之间可以互相纠正，让每个学生都能正确使用筷子。 通过交流明白使用筷子中所包含 的特殊的礼仪文化。2 .你知道吗？让学生

3、结合实际说一说生活中我们还使用哪些餐具， 如：勺等。可以让学生说一说西方人吃饭不用筷子用什么？请知道 的同学表演给大家，餐具怎样摆放？使用时有什么讲究？3 .玩一玩、说一说。这是一次非常有趣的游戏活动，通过夹弹子比了解筷子的传说 与来历。从小养成正确使 用筷子的习惯。3、汇报交流。学生汇报，其他同学听，可以提问，汇报人作出回答。4、听到这么多，有什么相同之处吗？（汇报相同点并板书） 5、教师引导学生看板书，说说自己的发现6、小结：饮料的危害。四、讨论饮料的是与非同学们思考一个问题：为什么饮料中含有这些物质？1、可根据配料谈谈想法。2、你注意到每瓶饮料的瓶身上的生产日期和保质期了吗？3、学生说说

4、生产日期和保质期。4、饮料能这么长时间不变质是为什么？（防腐剂）饮料中含有这么多有害物质，喝多了对身体好吗？（指名交流） 是的，长期饮用饮料会对人体造成很大的危害。正如大家所 说，饮料会使人发胖（出示图片）。5、说说自己平H喝过的饮料。6、借助提前准备好的饮料瓶上的说明，说一说自己喝的饮料配 料是什么，会对身体有哪些危害。7、对于自身的饮食习惯，比照一下喜欢喝饮料喝不喜欢喝饮料 的孩子从体型上的比照。8、这样如何防止饮料对人体的危害呢？9、讨论可以自制饮料：（1）你想做什么饮料？（2）应该用什么配料？（3）需要准备什么工具？（4）如何分工寻找食材？五、课堂总结：学生谈收获明辨饮料的是与 非，提

5、高学生对饮 料的危害性的了 解，并提高其意 识。提前预设，做好准 备，为卜节课自制 饮料做好准备。业计 作设书计 板设我的饮料我做主反思NO： 6课题我的饮料我做主授课时间4.14.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能学生了解做饮品需要的工具和材料；初步了解常见水果的营养成分；初步掌握 设计制作饮品的方法。过程方法自主探究，小组合作。情感态度 价值观培养学生热爱生活，动手动脑，养成良好卫生习惯。教学重占 /学生了解做饮品需要的工具和材料,；初步了解常见水果的营养成分；初步掌握设计制作饮 品的方法。难点 关键初步了解常见水果的营养成分；初步掌握设计制作饮品的方法。学情 分析学生了解做

6、饮品需要的工具和材料。对于帘J作饮料的过程会遇到困难。通过活动更加了解 常见水果的营养成分，引导学生探索设计制作饮品的方法。激发学生的制作情趣。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、创设情境，生成问题，激趣导入。1、看大屏幕（出示饮品图片）。看到了哪些礼物？2、谁来说说这些饮料有什么特点？3、看到这些果汁饮品有什么想法啊？师板书课题：自制美味饮品二、尝试与感受1、谁知道制作饮料需要哪些原料？水果必须是新鲜的水果。今天老师为大家准备了“水果超市”，里面有苹果、大肥桃、菠萝、 葡萄、西瓜、梨、桶子、橙子、芒果、小西红柿等，一会儿同学们 可以自由选用。2、制作饮料还需要些什么

7、原料和工具昵？水果、榨汁器、水果刀、小盘、菜板、吸营、调料盒（含适量的 蜂蜜、糖、酸乳、水果精等）、冰块（用保温瓶盛着）、水盆、毛巾、 台布等。激发学生兴趣。尝试水果饮料的 榨汁器的使用。对于制作中会出 现的问题和操作 步骤方法都了如3、请大家思考一下，根据今天已有的这些水果和调料、工具， 各小组讨论一下，制作水果饮料需要哪些步骤呢？(各小组讨论；回答下列问题)4、谁还想提点建议？(1)洗干净。(2)去皮(籽)。(3)冰糖弄碎。三、活动制作：1、请各小组首先讨论设计一下，确定本小组制作什么样的水果 饮料。(1)需要什么配料(2)准备好水果，将水果切成小块。2、分工合作，到“水果超市”选择水果、

8、调料和工具，制作一 杯美味饮品。3、学生讨论、设计、分工、动手制作，教师巡视指导。(1)自制饮料(2)品尝饮料(3)进行调试(4)调试出自己喜爱的饮料，明确配料。(5)小结：注重营养搭配。四、交流与评价：1、展示，介绍。2、交流与评价五、总结。谈收获。指掌。动手操作，培养学 生动手实践的能 力。自制饮料，在动手 实践中总结经验。在评价中了解更 多调试饮料的方 法。业计 作设板书 设计我的饮料我做主反思NO： 7课题插纸动物秀授课时间4.14.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能学习制作三角插的方法。过程方法能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。情感态度 价值观在活动中增强学生审

9、美、创新意识，体验成功的乐趣。通过利用二角插拼接物 体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣。教学重占 f学习制作三角插的方法。点键 难关能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。学情 分析本主题旨在通过反复插接和拆分重组的操作过程，引发学生思考、想象，使学生围绕“插 纸动物秀”的制作任务，培养动眼、动手、动脑能力。活动侧重激发学生的自主探究意识， 并通过小组分工协作和集体成果共享，培养合作精神。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、激趣导入：（实物出示引出课题）师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美 的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。1、展示折纸实

10、物：教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：花瓶、圆环、蜻蜓、鸭子、天鹅、丑小鸭、鱼、蝴蝶、教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就 是这节课我们研究的主题，板书：三角插。师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉 得神不神奇？生：神奇。师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。下 面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再 复原，看它是怎么做出来的。二、折叠三角插1、学生观察三角插，拆开还原。（时间1分钟）2、请学生回答三角插的折叠方法。教师课件出示视频。观看完毕后：师：卜曲，请同学们拿出一张2 ： 1的长方形纸，我们跟视频一 起

11、折叠，看谁折的又快又好？再次播放视频。教师一边看学生折叠，一边强调折叠技巧：3、教师巡视指导，并展示同学们的三角插。三、拼接实物激发学生兴趣，导 入本课，请同学们 从袋子里拿出一 个三角插，仔细观 察，把它拆开，再 复原，看它是怎么 做出来的。插纸大 揭秘。学会折叠三角插， 并运用三角插学 会插法。初步认识三角插 的折叠方法学会 凭借实物。师：老师看到每个小组桌子上都堆满了三角插，老师还看到有几个 同学已经迫不及待的想把他们拼接起来了，好，现在请同学们从袋 子里取出十个三角插，按照自己喜欢的样子进行拼接。1、学生自由拼接，教师展示学生作品，认可学生的空间想象能力。 师：同学们下面我们就来分别研

12、究这些组装方式，2、直插法：师：同学们拼接最多的是这种（出示实物），它们都是把两个尖角直 接插入前面三角插的小口袋里，并依次拼接下去，这样的拼接方法 就叫直插法，课件出示图例，强调直插法的要点：直接把两个尖角 分别插入前面的小口袋里。现在就请同学把刚才自己的10个三角 插按照直插法进行组装。师：除了圆环，直插法还可以塑造什么造型？生：天鹅的脖子、马腿、篮子把、蜻蜓身子3、师：这才仅仅是直插法，下面请同学们按照老师的组装方法进 行拼接，羽接法。都一次插入其中一边的小口袋，就像羽毛的样子。 这就是羽接法。生跟着操作4、跳接法：师：现就是第一层二个，第二层一个再取一个。把第一层和第二层 三角插的两个

13、角分别插入第三层小口袋里，如图。同样再插接一个, 如图。现在就变成了二个、一个、二个的组合，依次连接下去，就 是跳接法。5、师：这三种拼接方法可以组合不同的造型，蜻蜓就是用以上三 种方法拼接起来的，课件出示蜻蜓。四、制作动物插纸方案作品要求：1、色彩搭配和谐2、动物身体各局部比例协调。3、各部位衔接自然。五、课堂总结：总结所学，改进插纸作品。作业 设计板书设计插纸动物秀 1、直插法 2、羽插法 3、跳插法反思NO： 8课题插纸动物秀授课时间4.14.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能学习制作三角插的方法。过程方法能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。情感态度 价值观在活动中增

14、强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。通过利用二角插拼接物 体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣。教学重占 f学习制作三角插的方法。点键 难关能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。学情 分析本主题旨在通过反复插接和拆分重组的操作过程，引发学生思考、想象，使学生围绕“插 纸动物秀”的制作任务，培养动眼、动手、动脑能力。活动侧重激发学生的自主探究意识， 并通过小组分工协作和集体成果共享，培养合作精神。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、激趣导入：1、实物展示插纸工艺品。谈话：同学们，老师手中的作品像什么？它是用什么材料制作的？ 猜猜它是怎么做的？2、拆开纸蜻蜓，再重新

15、插接。问：看看你们猜得对不对。看到了吗？ 纸蜻蜓就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。想拥有一只漂 亮的纸蜻蜓吗?今天，我们就一起来学习插纸动物园。板书课题。 二、观察与发现利用制作的插纸动物作品，组建一个创意插纸动物园，还应考虑哪 些问题？学生小组讨论。交流汇报。三、尝试探究，研究问题。（一）学生展示折叠的动物插纸1、小组动手实践折叠和插接。2、全班交流反应。激发学生兴趣，导 入本课。观察与发现。探究插纸动物园 活动方案，并进行（二）探究任务小组合作，利用做好的插纸动物作品，开展“插纸动物园”活动。活动具体研究过程：设计围绕“观察与发现”的问题收集资料，设计“插纸动物园”动方案。制作按照设

16、计方案，小组成员分工合作，准备“插纸动物园”活动， 并进行排练。展示用不同形式展示小组的作品，介绍设计意图、作品主题、实施过程，交流经验和感受。改进我们小组会尝试完善故事内容，调整解说词，让表演更精彩。四、信息窗罗伯特、期是一位激光物理学家，他从小就喜欢折纸并始终坚持着 折纸梦想。让大家想不到的是，他将折纸技术广泛运用到多个领战、 解决实际问题。例如太阳能械的太空应用、机械手的操作和血管支架的折作等。罗伯特期说：“折纸这门传统手艺正在全方位地散发着它的魅力和 影响，我们还远没有探索到它的边界。”五、新挑战查找相关资料了解立体书的种类和制作方法，并尝试制作属于 自己的立体书。排练。通过信息窗介绍

17、， 让学生对折纸艺 术与应用产生崇 拜感，从而热爱折 纸艺术。课后延伸，学以致 用。业计 作设板书 设计插纸动物秀 插纸动物园反思NO： 9课题创意果盘授课时间4.14.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学 生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。过程方法通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。情感态度 价值观通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，保护植物 的意识。教学重占 /通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。难点 关键了解各类水果营养成

18、份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。学情 分析水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充 许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣 赏，美的享受。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对 艺术的欣赏能力和创造能力，本节劳动课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动. 使得学生在劳动中体验成功与快乐.教学准备 课程资料课件。学生活动准备：各类水果假设干、盘子、牙签、美工刀。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、创设情境，激趣揭题。欢迎各位老师、同学来到“水果乐园”。在平时的生活中，我

19、 们已经认识和了解了许多水果的品种与特点。我们都知道水果含有 各种人体所需的维生素，今天我们就学习用这些营养丰富的水果制 作“水果拼盘”。（出示课题）二、过程（一）水果大家庭生1:夏季水果有：西瓜、甜瓜、桃子、李子、早熟伏苹果、梨，西 瓜是夏天最受欢迎的水果，特别是冰镇西瓜，消暑解渴；桃子也是 备受人们喜爱，不过吃之前要洗干净，否那么桃毛会弄到手上脸上很 痒。生2：秋天水果有：苹果、梨、葡萄、柿子、狒猴桃、枣、无花果， 无花果不但味道美，也是名贵的药材。生3：冬天，我们北方天气寒冷，虽然没有水果成熟，但是苹果、梨 的保鲜期很长，再加上现在技术先进很多水果都能冷藏很长时间， 所以即使冬天，我们也

20、能吃到很多水果。（四）水果巧拼盘师：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补， 才能有效发挥出水果养生的效果。水果拼盘正好能解决这个问题。1、指名学生说说图片这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？2、揭示水果拼盘的制作步骤（1）选料 从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等大家不仅认识和 了解了许多水果 朋友。请各组进行汇报。 明确一些先进的 栽培技术更是让 我们看到了很多 奇迹，一组的交流 让我们回归了自 然，知道了各种水 果的成熟季力。多方面对水果进行选择。(2)构思 以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。 并进一步为其命名。(3)色彩搭配大局部人将水果作为饭

21、后食品，也就是人们在酒足饭饱之后才想到食用水果。(4)艺术造型与器皿选择(5)刀功 选好水果、造型和器皿，便可动手制作了、操作时应注 意刀功方面应以简单易做、方便出品为原那么。3、以“.”为例，具体介绍水果拼盘的制作步骤.师：那么同学们想不想自己动手做个水果拼盘？下面就让我们带着 对水果的喜爱，用灵巧的双手，亲自做一个水果拼盘吧。(六)品尝成果，提供快乐同学们，接下来到了提供环节，想必大家早就看得垂涎欲滴了，开 始吧！三、拓展知识面,1、同学们，此时此刻老师也想尝一尝，对吗？可是老师却希望你 们制作一个精美的水果拼盘送给我，行吗？2、老师今天带来了许多精美的水果拼盘图片，看看能否启发一下你 们

22、的灵感.教师播放课件3、那么你又对这些水果知道那些知识呢？学生交流常见水果的特 占.八、9四、水果巧变身：师：接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪 些问题呢？老师要求大家仔细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻 子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？要求：1、小组合作，用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取 个名字。2、注意安全、讲究卫生。3、比比谁最棒：评出最正确创意 奖最正确合作奖 最正确制作奖。五、总结：尝试在刀法上做改进，并用不同的材料制作美观又有特色的水果小 动物。带着甜甜的笑容， 美美地品尝，甚至 可以引导学生邀 请听课的老师一 起提供。激发创作水果拼 盘的兴

23、趣总结改进，学以致 用。业计 作设书计 板设创意果盘 水果巧变身反思NO： 11课题点亮七彩小树灯授课时间4.14.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能只有电流流过灯丝时七彩小灯泡才会发光。利用电来点亮一只七彩小灯泡需要 一个完整的电路。过程方法连接简单电路。观察、描述和记录点亮七彩小灯泡的实验现象。情感态度 价值观体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。教学重占 f正确连接电路。点键 难关认识七彩小灯泡的结构，正确连接七彩小灯泡。学情 分析本主题引导学生认识简单的元器件和电路，掌握剥线技巧，利用发光二极管，选择合适的 元器件连接简单的电路，并利用超轻黏土、彩色卡纸、雪糕棍等材

24、料进行装饰，让小树灯 亮起来，使学生对电子电路产生浓厚的探究兴趣，感受发光二极管的趣味和魅力，体验动 手制作的快乐和成就感。教学准备 课程资料课件。七彩小灯泡、5 v的干电池、导线、实验记录单、七彩小灯泡的剖面图或剖开的大 灯泡的实物、电池和七彩小灯泡的图片等。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、创设情境，激趣导入1 .教师在黑板上画七彩小灯泡的简笔画，一边画一边叫学生猜测是 什么？2 .学生猜测。（板书“七彩小灯泡”）二、观察材料，认识构造（一）观察七彩小灯泡1 .引导学生观察七彩小灯泡出示观察提示：仔细观察七彩小灯泡，说说七彩小灯泡上有哪些东 西？对照七彩小灯泡看看老师画的七彩小灯泡少了

25、哪些局部？2 .学生观察每个学生一个七彩小灯泡，仔细观察3 .学生汇报边汇报老师边指画的简笔画上的具体位置，简笔画上 没有的局部让学生补充完整。4 .投影出示七彩小灯泡的结构图，请学生认识七彩小灯泡的各局部 名称。师：接下来让我们来了解一下七彩小灯泡每局部的名称。希沃助手出示七彩小灯泡结构图。问：七彩小灯泡上发光的部位是哪里？七彩小灯泡为什么要有两个故意漏画灯丝和 两个连接点，学生 猜测激趣引入。小组合作仔细观 察电池，明确电池 有哪些局部组成， 了解电池上还有 些什么。赛，看谁夹得又稳又快。请取胜的同学把他的“小窍门”讲给大家 听。还可以在游戏中，互相纠正错误的使用方法。4.小资料。关注一次

26、性筷子的命运。让学生把自己知道的一次性筷 子使用情况，一次性筷子使用后的命运告诉大家。使学生初步了解 一次性筷子与树木、绿化、保护环境之间的关系。5、观看视频，了解一次性筷子的制作过程，谈体会，说想法。三、用筷知理：1.学习正确握筷子的方法，小组内纠正握筷姿势。通过看、想、玩、 说、做等各种形式 的实践活动，让学 生了解筷子的传 说与来历和使用 中的礼仪，关注一 次性筷子的利弊。做一做。用筷子、牙签、火柴棒等做一个小模型，采取分组的形式 合作完成。培养学生团结协作、动手、动脑的能力。小制作完成后 教师应组织一次评比活动，以调动孩子们参与活动的积极性。 活 动参考资料筷子使用禁忌中国人使用筷子用

27、餐是从远古流传下 来的，古时又称其为“箸”。日常生活当中对筷子的运用是非常有讲 究的。一般我们在使用筷子时，正确的使用方法讲究得是用右手执 筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷 子，并且筷子的两端一定要对齐。在使用过程当中，用餐前筷子一 定要整齐码放在饭碗的右侧，用餐后那么一定要整齐的竖向码放在饭 碗的正中。但要绝对禁忌以下十种使用筷子的方法。L仙人指路：2.品箸留声：3.击盏敲盅：4.执箸巡城:5.迷箸刨坟： 6.泪箸遗珠：7.颠倒乾坤：8.定海神针:9 .当众上香：10.交叉十字：展示课前拍摄的人们使用筷子的图片，仔细观察，发现问题。探究任务：探究用筷礼仪，展示探究成

28、果。准备：与同伴交流如何从了解相关知识、分工实践、多样展示等方 面开展活动。10 .体验正确握筷子夹东西。的过程。11 小组内模拟用餐过程,在模拟体验中体会用筷礼仪,防止用筷禁忌。作业设计板书 设计筷子的魅力总结所学。反思四、课堂总结：连接点？（二）观察电池1 .引导学生观察电池师：七彩小灯泡要有什么才能点亮？（板书：点亮）师：老师也为大家带来电池，电池里的电是安全的，大家可以放心 使用。想仔细观察一下电池吗？2 .小组观察电池（师在黑板上画电池的框架图）3 .小组汇报电池的结构（请学生上来标出电池的“ +极）4 .师：电池上有正负极，七彩小灯泡上有两个连接点，你觉得他们 之间有什么联系吗？（

29、三）引出导线1 .引导师：有了电池和七彩小灯泡，就能把七彩小灯泡点亮了吗？还需要 什么材料？2 .出示导线。三、合作尝试，点亮灯泡（一）小组讨论怎么点亮七彩小灯泡师在黑板上出示七彩小灯泡和电池的模型，请小组讨论一下准备怎 样点亮七彩小灯泡？（二）小组合作点亮七彩小灯泡1 .出示要求：尝试不同的接法接亮七彩小灯泡，每组想四种以上接 法；接好一种后用模型把所接的样子拼接起来在纸上，用笔划线代 替导线； 灯不会亮的接法也要画下来。轻声、细心、快速准备， 争取向全班展示。听到音乐声后快速停下。2 .小组操作，师巡回指导。分析电流路径3 .小组汇报：把会亮的图和不会亮的图分别贴在黑板上。四、总结：观察电

30、池是安全 的，提醒学生注意 安全的前提下才 可以使用。引出导线，明确需 要的材料。小组合作点亮七 彩小灯泡。业计 作设板书 设计点亮七彩小树灯反思NO： 12课题点亮七彩小树灯授课时间4.14.24.3主备教师课型新授课时2授课人教学 目标知识技能只有电流流过灯丝时七彩小灯泡才会发光。利用电来点亮一只七彩小灯泡需要 一个完整的电路。过程方法连接简单电路。观察、描述和记录点亮七彩小灯泡的实验现象。情感态度 价值观体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。教学重占 f正确连接电路。点键 难关认识七彩小灯泡的结构，正确连接七彩小灯泡。学情 分析本主题引导学生认识简单的元器件和电路，掌握剥线技巧，利

31、用发光二极管，选择合适的 元器件连接简单的电路，并利用超轻黏土、彩色卡纸、雪糕棍等材料进行装饰，让小树灯 亮起来，使学生对电子电路产生浓厚的探究兴趣，感受发光二极管的趣味和魅力，体验动 手制作的快乐和成就感。教学准备 课程资料课件。七彩小灯泡、5 v的干电池、导线、实验记录单、七彩小灯泡的剖面图或剖开的大 灯泡的实物、电池和七彩小灯泡的图片等。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、创设情境：同学们，今天老师给大家带来了几幅夜幕下的临沂的图片，想不想 看？请同学们认真观看并思考，你看到了什么？师：谁来说一下，当你看到如此美丽夜景，你想到了什么？师：看来，同学们对灯充满了好奇，灯能让夜晚变得更加的

32、美丽， 那你想更深入的研究它们吗？师：关于灯泡亮了，你有什么问题吗？板书课题。师：灯泡是怎样亮起来的？为什么会亮起来？二、利用感知，探索故意漏画灯丝和 两个连接点，学生 猜测激趣引入。师：灯泡为什么会亮呢？手电筒里面究竟有什么秘密？请大家猜一 猜。生猜测师：你们认为手电筒里有这么多东西，那请同学们想一想，这些材 料，怎样组装起来，灯泡才会亮呢？请小组的同学先讨论讨论，试 着把你的猜测画下来，好吗？生上台展示。师：你来讲一讲，为什么要这样画？你是怎么想的？生讲解。在猜测，互相讲 解，小组合作中了 解探索小灯泡亮2、实施探究生分组实验，师巡回指导。（适当加一些鼓励性的语言，你们小组的小灯泡已经亮了

33、，你们太棒了，可以帮一帮其他同学）。停！最先做好的小组是这个小组。灯泡亮了的小组请举手？（现 在派你们当小老师去帮助没有亮的小组）三、展示评价：师：通过大家努力，各个小组的灯泡都亮起来了，大家真了不起！ 请各组长上台把你们的装置演示给大家看一看。师：真的亮了！你们是怎么连的？给大家讲一讲吧！师：刚才同学们用材料连接的装置就是电路。请同学们找一找连接 的电路有没有共同点？用导线把开关、电源、用电器依次连接起来，就构成一个完整的电 路。它们各有什么作用？（1）电源：用一长一短两条竖线来表不，长线表小的是电源的正极， 短线表示电源的负极。电池组（2）开关的表示符号比拟有意思：两个小圆圈，一个小斜线这

34、就代 表开关。（讲解翻开，闭合的开关）（3）用电器，用一个圆圈，中间画个错差来表示。（4）导线的符号那么比拟简单，一条横线。4、揭示暗箱师：只要把这四局部正确地连接起来，灯泡就亮了。那我们刚才对 手电筒的猜测是不是正确呢？手电筒内部的结构和我们想象的一样 吗？师：对拆开看一看，在拆开之前，老师有几点建议：要注意安全 注意在拆的时候，要按顺序把拆下来的器件摆好。仔细观察， 看一看手电筒内部的结构和我们刚 才想的是否一样。观察完之 后，再按顺序组装好。四、总结：谈收获。教师强调要注意安全。起来的秘密。在展评中，学生可 以互相欣赏，并学 习不同做法，让更 多的学生了解到 灯泡亮起来的原 理。总结自己

35、所学，可 以学以致用。业计 作设书计 板设点亮七彩小树灯反思NO： 13课题我是班级绿化师授课时间4.14.2主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能树立热爱班集体的意识。认同班级生活要有规那么。过程方法把主动权交给学生，在自由轻松的气氛中体验意义。情感态度 价值观感受班级植物角的重要性，培养学生细致耐心的个性品质。教学重占 f让学生真正明确环境保护的重要性。点键 难关规那么意识的养成与遵守。学情 分析让学生明白绿化班级并为绿化学校做贡献，为班级搞好绿化，共同创造美好家园，培养学 生的主人翁意识和团结精神。把主动权交给学生，在自由轻松的气氛中体验意义。让学生 理解，平时的点点滴滴中应注意

36、减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、回忆导入：1、让学生观看干净整洁的教室、脏乱差的教室环境。2、导入：一幕幕的画面让人沉思 我是班级绿化师二、出示问题思考：a看了画面有何感受？你喜欢在哪种环境的教室里上课？b咱教室每天早晨值日生清扫好后，到中午是什么样子呢？我们教室 存在哪些环保问题？学生甲：学生乙：1、教师小结：通过同学们的交流反映，看来我们教室里值得注意的 环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱扔纸屑、乱写乱画、教室内起哄 怪 叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，很多同学习以为常 了。要是人人都放纵这种行为，我们的教室，我们

37、学习的地方你还 喜欢吗？三、具体工作方案设计：保护教室美丽、整洁的环境，我们有哪些工作要做。1、小组讨论交流。导入新课，激发学 生为班级做绿化 做铺垫。提高认知，明确自 身行为。通过小组交流保2、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？请各 组长选出刚才组内发言时讲得较好的同学代表本组上台发言。3、学生代表上台发言。4、教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到， 我们在教室环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提 出了不少很好的意见。我想可以这样概括：保护校园，人人有责； 环保问题，人人重视，从我做起。目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：1、废纸不要随意扔掉当

38、垃圾，应该用一人废纸箱（或废纸袋）把它们 集中起来，期末拿去卖，变废为宝；2、要全班行动，把乱写乱画在课桌椅的脏话秽语、下流漫画清除。3、禁止在教室里内起哄怪叫、说脏话。清除精神垃圾；四、活动拓展校园、宿舍、餐厅、操场也是我们学习生活的地方，我们一样有义 务把它们的环境保护好。夸一夸，我们做得真不错活动形式：以前后四人为一小组先讨论2分钟：想想班级生活中大家做得好的地方有哪些。2分钟后 小组之间开始比赛，按顺序轮流说出：认为班级生活中好的表现是 什么，小组之间所说的内容不准重复。说得多的一组胜出。生回答后师总结：因为大家都积极参与，所以有良好的班级生活。五、评价评价，肯定其能力指出需要改进的地

39、方。通过本课让我们大致了解什么是绿色班级，大家意识到了平时没注 意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更 好 的学习和生活。美好的校园环境人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事 做起，为班级而献出自己的一份力，发一份光！护好校园环境做 好绿化方案。在拓展中为校园 绿化做进一步思 考。通过互评，提高学 生觉悟，成为班级 的主人。作业 设计我是班级绿化师反思NO： 14课题我是班级绿化师授课时间4.14.2主备教师课型新授课时2授课人教学 目标知识技能树立热爱班集体的意识。认同班级生活要有规那么。过程方法把主动权交给学生，在自由轻松的气氛中体验意义。情感态度 价值观感受班级植物

40、角的重要性，培养学生细致耐心的个性品质。教学重占 f让学生真正明确环境保护的重要性。点键 难关规那么意识的养成与遵守。学情 分析让学生明白绿化班级并为绿化学校做贡献，为班级搞好绿化，共同创造美好家园，培养学 生的主人翁意识和团结精神。把主动权交给学生，在自由轻松的气氛中体验意义。让学生 理解，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。教学准备 课程资料课件。教学流程设计意图 要求程度动态调整一、教师出示资料世界局部国家森林状况统计表国家 森林面积 覆盖率人均森林面积/X10 hnl2 / % /hn2前 苏 联 74 595.8 35 巴 西美国 56 600.7 67 2

41、0 957. 3 23 2. 15 3. ?6 0. 84 9. 32 0. 12 0. 64 0. 08 力口拿大 24716. 427 中 国 13 379. 9 14印度尼西亚11 567. 4 64 度6 495. 9 22引导学生阅读资料 并提出问题：森林与我们人类有何关系?我国森林占地面积与其他国 家相比有何差异等?以此引发学生的好奇心，激发学生的探究兴趣， 并引导学生通过阅读教材相关内容找到答案。二、校园绿化设计方案学生4人一组。1.设计并讨论方案。教师：帮助学生了解校园绿化设计的一般步骤。学生：填写绿化情况调查表。学校总面积绿地面积绿化率学校师生人数 m2人均绿地面积m2% 人

42、m2 2.展示自己的设计方案并进行评价。学生方案一：资料出示，激发学 生为班级做绿化 做铺垫。我绿化设计方案， 为校园绿化付诸 于行动。通过这一学期的调查，我发现学校的绿化设计还有一些缺乏的地方， 比方：草场周围的空地上，应多种植一些花草树木，教室前的花池 里，种植的花草品种应多一些，学校的道路两边种一些较大的行道 树，在操场上种植草坪，既可以防止尘土，又有利于学生的安全。 另外，在学校的每一块空地上都应绿化，尽量做到学校没有裸露的 地面等，这样学生在一个美丽的环境中学习、生活，会更有利于我 们的身心健康。学生方案二：根据我的调查，我对学校绿化提几点建议：(1)校园绿化设计要创造一个积极向上、

43、生机勃勃、和谐美好的意境， 这样才能发挥校园绿化的教育作用。(2)要注意学校校门和教室周围的绿化。(3)学校的绿化应尽量减少地面裸露，以免刮风时尘土飞扬。(4)在学 校的道路两旁可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉，使校 园处处绿树成荫，鲜花盛开。教师提示学生在展示自己作品的同时，不要忘记主题“绿化”，一切 活动围绕绿化这个中心。三、分组开展准备活动1 .根据学生的特点特长，将全班学生分成小组(6人左右为一组，最 好每组都有擅长绘画的学生)。2 .小组内部进行分工：2人负责上网森林资源现状和作用、适合 校园的绿化树种及其对环境的保护作用等方面的资料;2人负责向总 务处的老师了解我校的绿化状

44、况和规划(包括学校总面积、现有绿 地面积、已种的绿化品种等)；2人负责向美术老师咨询绘制平面设 计图纸的方法和要点。3 .分工完毕，各组任务相同的学生集中，开始活动，并认真作好记录。 四、课堂小结引导学生回顾本节的主要内容，交流心得体会，达成“保护环境、 绿化环境应是我们共同的行动”的共识。通过小组交流保 护好校园环境做 好绿化方案。教师要事先和各 方面协调好，以保 证各项活动的顺 利开展。课堂总结，达成共 识。作业设计5我是班级绿化师反思NO： 15课题我的“第一桶金”授课时间4.14.24.3主备教师课型新授课时1授课人教学 目标知识技能学会合理支配赚到的钱，使钱的价值最大化，懂得赚钱不易，学会理财 能力。过程方法小组合作，制订赚钱计划并开展赚取“第一桶金”的活动，培养合作意识。联系实际并结合自己的想法，交流赚钱的方法与技巧，培养沟通与思考和探究 能力。情感态度 价值观在活动过程中，逐步建立乐于助人、善于提供的好习惯。教学 重占学会合理支配赚到的钱，使钱的价值最大化，懂得赚钱不易，学会理财 能力。难点 关键联系实际并结合自己的想法，交流赚钱的方法与技巧，培养沟通与思考和探究能力。情析 学分本主题属于社会服务类活动，围绕赚钱这