外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案.pdf

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1、（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案（完整）（完整）(新新版版)外外 研研 社社(三三 年年 级级 起起点点)小小 学学 英英语四年级下语四年级下册全册教案册全册教案编辑整理：使用人学科英语尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前

2、进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案生活愉快 业绩进步，以下为（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案的全部内容。课题Shes a nice teacher.课时11.Students can read and understand the new words：nice,clever,shy,naughty教学目标2。Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure：This is+人;教学重难点1.The new wor

3、ds:nice，clever,shy,naughty,a bit 2.The sentence structure：This is+人；HesShes 教学准备点读机、card教学过程个性化设计（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学过程教学过程（一）Warm-up1.Greetings：T：Good morning boys and girls S:Good morning teacher T:How are you today？S：Im fine。Thank you。And how areyou？T:Im fine,too.How was your holiday

4、?(你们假期过得怎么样）让学生们用简单的词汇来描述他们的假期.设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课,学生们刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。2。Review T：In my holiday,I have made manyfriends（交了许多朋友）。Do you want to know my friends？Ok,Lets look at them together。（见附带的可课件)设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。（二）New teachering1.Listening（听力教学）T；Panpan also

5、has made many friendsin holiday.Lets see who they are。1）Listen to the tape and answer thematching question。(见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in theblanks(见附带课件中的填一填）2。New words(单词教学）T:Lets look at the new words fortoday.（见附带课件中的写一写）Learn the new words by reading andwriting(使用单词卡片)在讲解 shy,n

6、ice，naughty 时，向学（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案生展示图片3。New structure（句型教学）T：叫一个男生到讲台上上,然后用 Thisis+人名；Hes verya bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。与小组成员用此句型练习对话,介绍其成员。练习后找几组成员到前面表演,并给奖励设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。（三）Practice1。游戏：Who is heshe?（他她是谁？)在课件中呈现几张图片(刘星nau

7、ghty;小雪-clever;小雨-cute;躲在妈妈背后的豆豆-shy；笑脸-nice)让学生学习的句型介绍他们。（四）Summary总结复习本课讲的句型和单词(五)Homework 1、复习本课内容,并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。板书设计教学后记:备课人课题使用人Unit 2 Hes cool。学科课时英语2（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案1.知识目标：认读单词 cool/little/cute。教学目标2。技能目标：运用句子 This is。Hes/she s.来进行会话练习。3、情感目标:增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。教学重难点重点:words

8、 and sentences难点:How to use the words and sentences todiscribe a person.教学准备cards/Tape-recorder教学过程教学过程Preparation1.GreetingsT：Good morning，boys and girls.How are you？S:Good morning，Miss Liu.Im fine,thank you。And how are you？T：Im fine，too。2.Free talk.T:Can you introduce your friends to me?（Forexampl

9、e：This is Dongdong。Hes very clever.）S:,让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are you naughtyclevershy？让学生了解这种一般疑问句。Presentation1.So we can use“This is,HesShes”tointroduceaperson.Panpanusesittointroduce his friends to us in M1U1 In thislesson，he wants to introduce his familymember to us。L

10、ook,this is Panpans bigbrother.I think hes cool。（板书题目并且学习 cool)2.领读题目,布置任务T：This class well learn M1U2Hes cool。Coolis an adjectives。So this class,were going touseadjectivestodescribeaperson.After个性化设计（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案learning,you can try to introduce your familymember。Practice1.Listen

11、to the tape,try to find Panpansfamily member.S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend。学习 little，然后领读所有家庭成员2.Listen again,then answer questionT:How does Panpan describe his family member?S：nice cool(学习 cool)cute（学习新单词)clevernaughty3.listen and repeat,then read in groups.4.Ask some students to read

12、the text.5.Now close your books,and look at the pictureon the blackboard.T；Look at Panpan s mother.S:Shes very nice.（练习挂图中所有图片，让学生更加熟练课文，为下面的拓展练习作准备)Production1.Talk about their familyT：Panpan can introduce his family，can you?Forexample,My mother is very tall.My father is verycleverNow talk with you

13、r partner.2 完成练习册第一题3earn and say the poemSummary1.Listen to the tape and repeat for 5 times,thenrecite the text。2.Write the words for 5 times。板书设计教学后记：（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案备课人课题使用人学科课时英语3London is a big city.1、words：London,capital,about，beautiful,B教学目标uckingham Place,Queen.2、Sentences:Lon

14、don is a big city Its very big.1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进教学重难点行交流。2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三.教学准备课件,点读机教学过程Step 一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读,读熟之后带入句子“London is a big city。”中。Then translate it into every palace.找生用英语说出“大本钟，女王宫等名建筑。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名，学生可以用中文说。Step 二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling是同班同学。一天，Amy

15、 带来了一本关于自己家乡伦敦的书.Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请 Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟个性化设计（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案Amy 学一学怎样描述城市和景物.今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听 Amy 和 Lingling 之间的对话。师:“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice，big,beautiful,small）。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教

16、师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍.然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。Step 三、练习完成 SB 第一单元活动 3。把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习.例如：1、A:Whats this？B:Its a book aboutLondon。Its very nice。2、A:Whats the capital of England?B:ItsLondon。板书设计（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学后记：备课人课题教学目标教学重难使用人学科课时英语4Unit

17、2Unit 2 Its veryIts very coldcold学生通过情景的设置能够用形象的词汇描绘太空中不同星体的特征。养成良好学习习惯，丰富课外知识，善于发现和观察点教学准备教学过程个性化设计教学过程教学过程Step1.Warmingup。（热身）1。Greeting。2。Say a chant.Lets buy a computer!Its time to choose.Which one is good for you to choose？Big ones and small ones，beautiful ones,too。Do you like this one？Ill buy

18、it foryou。呈现课件，师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣。既起到热身作用又复习曾经学过的形容词,激活旧知。Step2.Leading in（导入并感悟)看课件里的图片，猜并描述。挡住图片的一部分猜是什么,再描述它的特征。如,Its a snake.This snake is long.最后呈现的图片为太空,新授生词“space”。2。This is space。We live in the earth.Andthere are other planets in Space like theearth.Do you want to know them?Let新授生词“planet”.并拓展

19、了解八大行星.通过百度搜索引擎搜集八大行星图片，并通过百（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案度查找到一段关于宇宙的英文科学视频,让学生直观的了解整个宇宙的浩瀚和神秘。1.Look,listen and say，“What did youhear？2。Teach the new words。呈现并学习单词“sun”，词组“near to”，“farfrom”.结合课文内容及课件图片理解其含义。3.Lookatthebooksandfindsomeadjectives，such as，big,hot，near,far,cold,and beautiful。通过本环节找到和

20、新句型并板书。4。课文学习.Listen and repeat.Then read bythemselves.Step4 Practice（操练)1。课文巩固,根据课文选词填空。2.复述课文，尝试根据图片进行复述。教师准备八大行星的图片,学生边复述课文，边选择相应行星的图片往黑板上贴上.Step 5。Development（拓展）做游戏,介绍班级某一名同学，大家猜是谁？例如:He is tall。He is thin.He is naughty。He is near to the door。Who is he？Step 6。Conclusion（总结）总结本课所学，并渗透情感教育，我们生存的宇

21、宙空间浩瀚而神秘，我们应该努力学习，丰富自己的文化知识，去探索神秘的宇宙。大家可以在互联网的帮助下，通过百度去网上搜索相关内容。Step7。Homework(作业）1.Listenand readthe text。2。Try to recite。Blackboarddesign（板书设计）：Unit2 Its very hot。This planet is near to the sun。far fromIts very cold（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案板书设计教学后记：备课人课题使用人学科课时英语5Robots will do everything.1、

22、学会用“Will they?Yes，they will。/No，教学目标they wont。以及“I can walk/talk.”的语言结构。2、用 will 谈论将来可能发生的事情；运用情态动词“can”描述能力。教学重难点能用“will 谈论将来可能发生的事情。教学准备教学过程个性化设计（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学过程：Step1Greetings。T：Hello！Boys and girls.Im Ms Shan.Ss：Hello,Miss Shan.T:How are you？Ss：Im fine,thanks。And how about you

23、？T:Im great.Thank you so much。Step 2 presentation1.Look at the picture on the screen。T：Today，a new friend comes to ourclass.look！This is a robot。Show the word card（robot;robots)andpractice reading。2.Listen to the tape and answer thequestions。T：Have you got a robot？Oh!No,youhavent。But our good friend

24、 Daming has gota robot.Lets take a look。Open your booksand turn to page 14。What can Damings robotdo?大屏出示 Listen to the tape and answerthe questions.T:What can Damings robot do？Write thesentences on the blackboard：It can walk/talk。Boys and girls and read individually。3.Listen and underline。T:Yes，the

25、robots are wonderful.In Sams mind，robots will do more things。Nowlisten and underline the sentences beginningwith“will (大屏出示)Get them to say。(1.）Get them to answer：Will they dothe housework?Write the sentence:Will they do thehousework？Show the word card（house;work;housework）齐读然后单个读.（完整）(新版)外研社(三年级起点)

26、小学英语四年级下册全册教案Ask the students“Will they do thehousework?Yes or No?”Practice reading the answer:Yes,theywill.Show the card and put on the blackboard.（2。)Get them to answer the question：Will they do our homework?(板书）Show the word card（our）and practicereading.Do our homework Will they do ourhomework?男女

27、生读，单个读。T asks the whole class“Will they do ourhomework？yes or no？读卡 No,theywont.Practice reading the answer：No,theywont.（3)Get them to look at screen.Will theyhelp children learn？Encourage them say outthe sentence.Get them to answer：They will help childrenlearn.板书Show the word card（learn)and write“T

28、hey will help children learn.”(4.）Yes，one day，robots will doeverything.Show the word card（one day,everything）and practice reading。Step 3 Practice1.Read the sentences on the blackboardtogether.2.lets say a chant.Will they do the housework?Yes，theywill.Yes，they will.Will they do our homework?No,they w

29、ont。No,they wont。Robots will do everything。Robots willdo everything.示范后齐读两遍.（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案3.Listen and repeat。Now look at your books，listen andrepeat。4。Practice in pairs and show。lets sayit in different roles.Group one is Sam andgroup 2 is Daming。5。Activity 3 in the studentsbook.Poi

30、nt and say。Say in pairs and show then。Show on the screen at the same time。6.Look at the pictures。guess what willthey do by asking“will they？Or Theywill”Step 4 summaryToday we learned“Itwill”句型以及情态动词“can”描述动作.Can you？四Homework：画一个机器人，并使用“This is。It can.It will 等句型进行描述板书设计教学后记:备课人课题教学目标使用人学科课时英语6On Mo

31、nday Ill go swimming。1使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；2能口头运用句型 On Monday Ill go swimming。来描述自（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案己的计划；3通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣；重点：学会如何谈论计划;教学重难难点：1。星期名称的表达;点 2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划.教学准备教学过程一、Warm up.Contents：1 Sing songs。2 Greetings and do free talk.3 Play a game.Methods：1 Sing songs(1)Twe

32、lve months。(2)London Bridge is falling down.（3)The Zoo（4）Im listening to music.二 Presentation1 Talking about weeks。让学生说说星期的由来；提到 Sunday 是一周的第一天，Saturday 是一周的最后一天,在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的 English Corner 上进行交流.2 Show task。假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣

33、相同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，个性化设计（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案OK？Purposes：1 让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流，培养学生跨文化意识,增加学生的知识面，也让学生把这些知识带给家长、朋友,起到传播文化的桥梁作用.2 学习的知识要能在生活中找到影子,否则就没有实践意义.3 展示任务,学生通过努力学习，给自己制订一个活动计划，寻找兴趣相同的朋友，促进学生团结，增强友谊。三 Consolidation1 Learn new words about weeks。采用直拼法教学让学生寻找发音规律。（边教边板书）2 Look at a vid

34、eo and sing the song.看英语小天才、听歌曲帮助学生记忆。3 Answer my questions.示三个单词：yesterdaytodaytomorrow问：What day wasis will be yesterdaytodaytomorrow？4 Listen to the text and number.学生听音标号（请一个同学上台做并做讲评鼓励）5 Show verbs words：go、play、visit、read、help 让学生畅所欲言，边说边比动作。6 Show some sentences。（1）Were going to go to Hainan.

35、（2）Were going to visit my grandpa。（3)Were going to get up at 5 oclock。采用变魔术把句型变为（1）Ill go to Hainan.（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案 (2）Ill visit my grandpa.（3)Ill get up at 5 oclock。7 Do practices：On Sunday Ill go swimming.学生模仿教师的句型进行练习。8 Look at the CDROM and repeat。9 Make a plan about yourself.教师先

36、示范填表后请一同学上台展示并讲评。10 Do a survey。用上节课的句型:Will you?Yes,I will。No,I wont.。进行调查，允许学生离开座位向同学做调查11 Make a conclusion。请三个不同层次的学生说说今天的学习心得，总结是否能结找到伙伴与珊珊一起过假期。可以给自己制订一个月份的计划.四 Home work。1 让学生在家听课文录音培养学生的听力、语感，弥补课堂上受时间限制朗读不够的缺陷。2 学生采用直拼法抄写单词，可能有些单词根据直拼法会漏掉字母,鼓励学生细心观察。3 请同学利用课余时间阅读别人查阅到的资料，增加知识面。4 把制订的一周活动安排告诉

37、家长、朋友，或课堂上没调查完的可在家继续完成，让课堂上没能让学生畅谈计划在课外得到补充。5 学生根据自己的能力来完成自己喜欢的作业，以保护学生完成作（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案业的兴趣.板书设计：Module 3 Unit 2On Monday Ill go swimming。Sunday go swimming.Monday play with my friend。Tuesday go to the park。On Wednesday Ill do my homework.Thursday visit my grandma.Friday help my mo

38、ther。Saturday read my books.板书设计教学后记:备课人课题使用人学科英语7Will you take your kiteWill you take your kite？课时听 能听懂 will 及一周七天的英语单词谈论的出行计划。教学目标说 能够询问别人的打算，简单制定自己的计划并能够进行交谈.（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案读 能够看图熟练朗读课文中含有 will 表示将来计划的句子.写 能够看图抄写出简单的计划：On Sunday Ill read mybooks。重点：学习单词:picnic 句型:“Will you take yo

39、ur教学重难tomorrow？”“Yes,I will。/No,Iwont.点难点:新单词相关语句在实际生活中的应用。教学准备教学过程教学过程 Review the words (教师拿出单词卡带学生朗读一遍）设计意图：让学生回忆以前所学的单词，为下面的教学做铺垫。Step2:presentation T：Look at the picture。what are they doing？(把图片贴在墙上)Ss：不同的回答。（拿出符合或贴近的答案)T：Yes,theyre going to have a picnic(野餐)。（呈现单词卡 picnic)。Read after me,picnic.

40、Ss:picnic。(教读三遍）T：picnic.Show me your finger。（跟我一起拼写）p-i-cn-i-c.个性化设计（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案 Ss：picni-c。T:Im very happy。Because were going to have apicnic tomorrow。(在黑板上呈现句型“Were going to havea picnic.）Follow me，please。Were going to havea picnic.（用动作和指着黑板的句型、图片教单词.)Ss:Were going to have a pi

41、cnic.（可教读三遍)T：Because。(呈现单词卡 because）Read after me，because。Ss：because.T:Show me your finger.B e-c-a-us-e。Because。Ss:beca-u-s-e.Because。T:Would you like to have a picnic?Ss:Yes.T:Why？(为什么）Ss：T:Learn the new word.Why.Ss：Why。T:Why.Show me your finger。W-h-y，why。Ss:W-h-y,why.T：Were going to have a picnic

42、.I will take my bagand my kite tomorrow。(拿出准备好的包)Can you guess it?（包里有球、饼干、蛋糕、水果）What would you take？S1:cake.S2：fruit。S3：。T:那你们知道带走、拿走用英语怎么说吗？Ss:不知道。T：Ok.Follow me,please.Take.（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案 Ss：Take.T:Take.Show me your finger.Ta-k-e，take.Ss：T-a-k-e,take.T:Can you guess it？（包里有球、饼干、蛋

43、糕、水果）S1:球（ball）T:Oh!Yes，here you are.S1：Thank you.S2：蛋糕(cake）T：Its great.Here you are.S2:Thank you.S3：T：Read after me，great。Ss:Great.T:Great。Show me your finger。G-reat，great.Ss:G-r-e-a-t,great.T:Were going to have a picnic。Will you take yourkite？(拿图片问学生,然后板书）S1:是的。(Yes，I will.)T:follow me，please.(Ye

44、s,I will.)(板书)S1：Yes,I will。T:Will you take your kite?S2：不想带.（No,I wont.）（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案 T：Read after me。(No，I wont。）（板书)T:All together。Read after me,please。Will youtake your kite？Ss:Will you take your kite？（看着图片跟老师读）T：Yes，I will。Ss：Yes,I will。（看着黑板读)T:No，I wont。Ss：No，I wont.（看着黑板读)T

45、：All together。You can ask me。Will you take yourkite or?Do you understand？Ss：Yes.T：One，two,begin.Ss:Will you take your ball?(全班看老师手里的图片问)T:No,I wont。Ss：Will you take your bread?（全班看老师手里的图片问)T：Yes，I will.Look at blackboard.（看老师的手指哪个句型,学生问)Ss：Were going to have a picnic.T:Yes。So I will take my fruitand

46、 my cake onSaturday。（可问两遍)T：Ok.Listen to the tape.（听里面说了什么事？出现了我们刚才学的哪几个单词和句型并写下来)（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案 T：(听完课文录音后）Who can tell me？S1:picnic S2：Will you take your kite?S3:ball T：Its great！设计意图：巧设生活情景，在生活情景中呈现教学内容的做法学生更易接受。教师让学生在对话中学习生词和新句型,避免了单纯的词汇训练可能造成的枯燥和局限性;听录音回答问题可以检查学生掌握的情况。Step3：Pra

47、ctice T:Lets play a game.This is a box。There are manyword cards in it。Pass it one by one and when Isay“stop”.The one who catch the box.Then she/he takeout a word cards and show it.The whole class ask you：Will you take your?You answer：Yes，I will。/No，I won t。(盒子里有几张小纸条，当哪个学生拿到盒子时,要从里面抽出一张纸条打开看写的是什么,上讲

48、台,老师在其背后拿出图片,让全班同学看着图片问讲台上的同学“Will youtake your？”如果是就回答“Yes，I will.”如果不是就回答“No，I wont。I will take a/an。”(回答自己抽到纸条上的东西)设计意图:通过游戏的形式,可以让学生更好的运用所学的（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案新单词、新句型。Step4：Consoliation T:Please open your books,page 10。Listen to thetape and read.(听完录音后进行男生和女生分角色朗读。)设计意图：先听录音后跟读,可以帮助学

49、生纠正语音和语调。Step5：Sum up复习单词和句型板书设计 Module 3 Picnic Words Words：Unit 1 Will you take your kite?Take We are going to have a picnic.Picnic Will you take your kite?Great Yes,I will./No,I wont。Ball Why Because教学后记：备课人课题教学目标使用人学科课时英语8Will it be hot in Haikou?Will it be hot in Haikou?能够灵活运用句型 It will be hot

50、in Haikou。Will it be hot in Haikou？（完整）(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案会用 Yes,it will./No,it wont。做相应的回答。教学重难点教学准备教学重点：It will be hot in Haikou。Will it be hot in Haikou?教学难点：灵活运用句子谈论将来的天气状况.多媒体课件，单词卡片,各类衣服卡片，录音机，当地天气预报单教学过程教学过和（一）Greeting：师生打招呼问好（二）：Warming up：运用歌曲活跃课堂气氛，自由谈话引出与本课相关的天气词汇，复习以前学过的相关单词（三）Pr