课程教师工作总结.docx

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1、 课程教师工作总结课程教师工作总结1 依据江苏省教育厅办公室关于开展20xx年一般高中新课程骨干教师省级培训工作的通知（苏教办师20xx18号）文件精神，扬州大学培训基地自7月23日至8月12日完成了一般高中语文、数学、英语、历史、化学、体育6个学科749名骨干教师的培训工作。现将本次培训工作总结如下： 一、组织保障有力 本次培训一如既往地得到校、院领导的重视。培训的组织体系为：学校分管校长周新国教授统一指挥协调，师范学院总负责，各专业学院承办相关学科的培训工作。师范学院与各专业学院根据省教育厅师资处和教师教育培训中心的要求制定科学合理的培训方案，细心选择有较强针对性地培训内容，严格规定了学员

2、治理措施，并做好培训的组织与后勤保障工作。培训工作做到了组织健全、责任明确、分工协作、保障有力，为保证培训工作收到实效奠定了坚实的根底。 二、培训目标明确 本次培训以提高广阔教师实施素养教育和新课程的力量和水平为第一要务，坚持理论培训与教学实践相结合的原则，指导学员整体把握高中各学科课程标准，系统领悟各年 段学科教材体系和编写意图，增加解决课程实施中遇到的各种问题的力量；针对高一、高二教学特殊是选修教学中消失的问题，结合教材和详细案例，探求问题解决的途径和方法，帮忙学员进一步提升课程实施的水平；深入研讨各学科课堂教学的有效性问题，围绕课堂教学设计、作业设计等，结合课案、课例的观摩和点评，提升学

3、员的教学实践力量；结合20xx年高考方案及语文考试说明的解读，为学员供应符合课改理念、课标精神的教学策略。 三、师资阵容强大 根据上级部门的要求，本次培训的讲课教师有国家课标核心组的组长及成员、省以及大市教研室的教研员、高级中学的特级教师（其中相当局部是教授级）、省编教材的编写人员以及高校的教授、博士等。如：化学和体育学科的讲课教师中就各有3名国家课标核心组的组长及成员；江苏省高中体育3个特级教师中的2人被邀请授课。学术造诣深厚的权威专家与教学阅历丰富的一线教师和教研员对学员具有剧烈的吸引力，绝大多数学员们特别珍惜难得的机遇，学习的自觉性和纪律性明显增加。 四、培训形式多样 我们始终强调培训方

4、式的开放性、多样性、参加性和讨论性。提倡培训者与学员的互动沟通，注意培训者和学员在培训过程中的相互启发与讨论，转变培训者“一言堂”的注 入式讲授方式，采纳“参加共享”式培训模式，搭建学员之间、学员与培训者之间的对话的平台，以实现最充分的信息沟通与资源共享。比方，在培训专家讲授过程中，学员可随时提出问题，在每个单元讲授完毕之后，有肯定的时间让学员争论、质疑。在短短的5天培训期间，安排两个单元让学员围绕所关注的问题绽开争论、沟通，探讨在教学实践过程中遇到的各种问题、解决方案与措施。同时，还注意理论联系实践，各学科培训都力求安排学员去中学听课。 五、培训效果显著 本次培训澄清了学员们一些模糊熟悉，帮

5、忙他们进一步明确方向树立信念，强化了适应21世纪培育人才需要的现代教育意识，更新了教育教学理念，加深了对高中新课程改革根本思路的理解，进一步了解新课程的性质、理念、目标，更加全面地把握新课程标准中的内容标准和评价要求，较好地把握了实施新课程标准的有效方法和途径，明确了课程改革对教师角色转变的根本要求，增加了探究讨论表达新课程标准思路的教学方式的自觉性和自信念。 六、治理效劳到位 在省教育厅师资处和教师教育培训中心的顽强领导下，在各大市教育行政部门的大力支持下，从落实培训规划到选派培训人员，从制定培训方案到遴选主讲教师，从修订工作规程到详细组织实施，从面上的统一治理、宏观调控到点上的分步安排、质

6、量监视，从督促报到率到保证听课率等等，都能做到有章可循、操作标准。 例如，我校为每位学员预备了材料袋和必要的文具用品，在培训完毕前向学员发放通讯录和刻有每位讲课教师演示文稿的光盘。为确保学员去中学听课安全、顺当进展，我校安排了车队的空调车，为本次培训效劳。 另外，在学员的食宿方面，我校选择了有较强接待力量和丰富接待阅历的扬州春兰大酒店担当学员的食宿接待，为学员供应了良好的食宿效劳和培训场地，确保学员在高温期间能学好、吃好、住好。 七、供应网络资源 今年的培训工作区分于往年的又一特点是增加了教学录像和课件（均为电子版）的制作，为江苏教师教育网络供应资源。因此，我校依据省教育厅关于做好20xx年教

7、师培训工作的通知（苏教师20xx1号）和关于实施江苏省教师教育网络联盟规划的通知（苏教师20xx4号）的要求，在征得讲授专家本人同意的根底上，抽调精干的专业技术人员和仪器设备，确保人力、物力，进展了共30场次（其中高中新课程培训共18场次）的全过程录像。后期，我校又根据省教师教育培训中心专题会议确定的硬件技术与软件制作格式的统一要求进展整理、编辑、制作、刻录，并将全套光盘上报。 八、主要存在问题 本次培训中发觉三个问题： 一是由少数专业的主讲教师由于特别缘由易人，使之不能严格地执行预定的培训方案； 二是少数学员由于学校补课等多种缘由未能参与培训； 三是对高考升学率的过度关注在肯定程度上影响了学

8、员对新课程的理解与熟悉。 课程教师工作总结2 经过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学生与教师的角度对新课改善行分析总结如下： 在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人摸索阶段，是“摸着石头过河”的探究。教师需要依据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”就是使每一个学生都成为学习的仆人，学生在教师指导下，能经过自我的思索、探究、实践等活动去猎取学问，并在主动探素的过程中，获得进取情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，“自主探究学习”表达了现代学习方式的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、

9、独立性不断生成、张扬、进展、提升的过程，把学习的职责真正从教师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。 那么怎样样才能培育学生语文自主学习本领，让学生在自主探究学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得学问和本事呢？ 一、目标明确，做到有的放矢 首先要结合教学大纲和教学资料，立足于整个教学单元，让学生对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有也许的初步熟悉。教师参加指导，帮助学生明白自我想要学习什么、获得什么。教师的作用主要体此刻引导，在怎样样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参加到学习情境之中。而学生可借助教师

10、的提示以及和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让学生逐步学会精读、略读和扫瞄。培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料。所以读背是自悟的前提和根底。仅有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 二、激发学生的求知欲，培育兴趣 兴趣是最好的教师。学生假如对学习的资料产生深厚的兴趣，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。所以，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设

11、法来调动他们的自学兴趣。要变“教师的自我感觉良好”为“注意学生的兴趣体验”。我们教师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有到达，我的讲解学生有没有理解。其实，教师都太注意自我的感觉，而没有讨论学生的兴趣体验。所以我们语文教师不管在上什么课，都不能只关注自我的感受，而是要注意学生的兴趣体验，要设身处地地为学生讨论，站在学生的角度来上课。 三、培育学生的规律思维，鼓舞质疑 爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”现代教学论讨论指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本缘由，产生学习的根本缘由是问题。新课程的教学改革也特别提到了问题意识。问题意识能够激发学生勇于探究、制造

12、和追求真理的科学精神。有所疑，才有所思有所得。教师要鼓舞学生敢于质疑问题，而学生也仅有经过自我的探究，才能拨开迷雾，发觉不为人知的新的问题。教师不仅仅要擅长提问，也要擅长引导学生学会提问，学会大胆质疑，经过对学生的提问组织争论，多方沟通，相互启发，不但活泼了学生的思维，使他们对课文有更深层的了解，还大大提高了他们的思辩本领和口头表达本领。 四、提倡合作并多方沟通，注意自主探究过程的参加性 自主探究是自主探究学习的中心环节。学生的自主探究离不开教师的引导，可是这种引导应当是指而不明，引而不发的。教师要注意学生探究的过程，要引导学生真正亲近文本，体验探究过程，摸索探究方法。在课堂教学中要重视师生之

13、间的双边活动，除了教师与学生之间的双边活动之外，还应当涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通，要多观看、多倾听、多沟通。新课程里提倡“合作的学习方式”的真谛也在于转变学生被动学习的局面，唤醒学生的自我意识，培育他们的自我精神。合作探究学习的形式能够是由学生自主组织构成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小组成员之间能够相互沟通，争论甚至辩论。每个人有时机发表自我的观点与看法，倾听他人的意见，借助他人的思维方式来启发自我的思维火花。同时教师在其中也要起到穿针引线的作用，在此过程充分了解情景，适当指导，启发学生的思路，辨明方向。这样经过团体沟通之后，到达拓宽思路，加深理解，

14、共同提高的效果。 五、回归到学生自悟探究上 当前的语文教学，不管是老牌的教师讲，学生听，还是翻新的教师问，学生答，或是改革的教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心，喧宾夺主的情景还是显而易见。其实，语文教学不是教师故弄玄虚的卖弄，也不是教师叙述教师本人的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。就要重视语文实践本领的培育。自主运用，主要着眼于培育学生的语文实践本领。陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”他从哲学的高度阐述了“知行合一”的语文学习思想。学生的学习活动应当是“知”和“行”的统一。学生最终要把所学的学问敏捷地运用，在实践运用中举一反三，构成技能。我们能够经

15、过语文的综合性学习与生活的实际亲密结合起来，能够是课堂语文活动、拓展延长的争论、生活实际的运用等多种形式。学生可在这些实践形式中，自主熬炼语文实践本领。 新课程改革使语文教师的教育教学观念有了很大的转变，语文教师素养有了极大提高，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。我认为广阔语文工应做到： 一、加强培训，转变了教师的教学观念，逐步适应了新课改的要求 以新一轮根底教育课程改革为契机，组织教师仔细学习落实语文教学新大纲实施意见，提高熟悉，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，进取探究新的教学方法，推动教学改革的深入进展。开展教研活动，使教师对新课程有了足够的熟悉，对新课改作好充

16、分的思想和理论上的预备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了熟悉，转变了教师的观念。 二、摘下“变形镜”或“有色镜”，以全新的视野对待我们的学生 每个学生都有其独立的人格特点和价值，不能梦想以一个什么截然统一的标准“修理”共性千差万别的学生群体，重要的是敬重每个学生的共性，因势利导，促进其自我价值的实现。 每个学生都有自身的独特性。独特的共性，是人之所以为人的重要标志。教育的根本目标就是要以人为本，把学生培育成具有独立共性的人，由于没有独立的共性，便没有什么制造性。学生不是小大人，他们具有独特的共性、独特的精神世界和内在感受，有不一样于成人的观看、思索和解决问题的方式。所以，不能用成人

17、的思维方式和行为标准去约束学生，要求学生仿照。假如今日的学生，“长大后我就成了你”，是一种悲伤。 每个学生都有巨大的进展潜能。已有的科学讨论证明，学生的进展潜能是巨大的，并非像僵化的学生进展观那样认为学生的智能水平是先天打算的。此外，学生的优势进展潜能是各有所长，不尽一样的，这已为多元智力理论与实际讨论所证明。教师应对某个学生，要问的不是这个学生是否聪慧的问题，而是他毕竟在哪些方面聪慧。每个学生都有自身的优势和弱势，这不是问题，问题是能否扬长避短。某方面的弱势，或许恰恰就是另一方面的优势。信任学生的潜能，诊断学生的优势智力，并且鼓励其进展成材，这不仅仅是用进展的眼光对待学生，并且是对学生共性特

18、质的真正敬重。 用进取乐观的态度对待学生的天性，用动态进展的眼光对待学生。学生之所以为学生，皆在于其可塑性强，进展弹性大。作为教师，要理解学生身上存在的缺乏，允许学生犯错误，要用进取的态度对待哪怕是一时所谓的差生。 三、加大对同组教师的培育力度，不断提高教师自身素养 经过传、帮、带以及学科带头人的指导培育、教研、集备活动、教师课堂比武、青年教师根本功竞赛等活动的开展，提高教师业务水平。为了让更多的教师，尤其是刚毕业的青年教师向阅历丰富的教师学习，科组构成一帮一的“师徒结对活动”。让教师在教育科研中，经过学习-实践-再学习-再实践的过程确立正确的教育思想和构成正确的教育观念，增长教育教学本领。教

19、师要从繁忙的业务圈子里跳出来，读读书刊、想想点子，练练技能，鉴赏艺术，活动筋骨，仅有教师乐教，学生才能乐学。 新课程，敏捷性较大，教师的要勇于应对挑战，在新课程实践中，找准自我的位置，在实践中学习，在反思中提高，完善自我，力争把自我培育成新课改的弄潮儿。 课程教师工作总结3 机械制图是我校机械汽修类学生的一门重要专业课，具有很强的实践性，课程教学质量的好坏将直接影响到学生对后续专业课的学习。在此之前，同学们已经学习了一个学期，对本课程的根底学问有了大致的了解和把握。这个学期是在此根底之上对本课程更加深入的学习，主要讲解的是立体图、三视图及三视图中的剖面图、螺纹等学问。为了能让同学们学好这些内容

20、，我在教学中努力做到以下几点： 一、努力提高自身的专业水平。有句话是这么说的：“要给学生一杯水，教师得有一桶水。”要想让同学们学好，自己就必需得有足够的学问储藏。专业学问不断完善、提高和扩大的同时，教学力量也就有了不断的增加，教学过程种也能够敏捷面对且处理所消失的问题。 二、课堂上精讲多练。要想课堂上讲好课，课前就必需得备好课。备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。在课堂上讲课时我努力做到内容重点突出，难点讲清，虽然不必面面俱到，但要注意总结规律性的东西。一些重点细节内容可通过大量练习使学生加深理解，而在课堂上不必多费时间。 三、课后适当练习并准时讲评。在每次作业批改后，准时

21、评讲，对大多数学生都简单犯错的共性的地方在课堂统一讲评，让学生能准时知道自己的错误所在准时改正错误，个别学生课后单独帮其讲解，这样学生会对自己的薄弱环节和错误留下深刻印象。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 课程教师工作总结4 两年来，我校坚持以教学工作为中心，仔细学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，加

22、强教学常规治理，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养教育，全面提高教学质量，从而加速了学校进展。 一、加强学习，树立新的理念 1、为了全面推动课程改革，必需彻底转变教师旧的教学观念。我校非常注意对教师的培训工作，大力组织教师仔细参与各种培训、在这一学期里，我校课改教师到洛口小学参与了观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学力量。其次，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教育教育教学过程进展常常性的反思。通过一系列的学习，使我校教师熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得

23、的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，教师们逐步领悟到教学 的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有制造力量的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，信任学生都存在进展潜能，积极制造和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生进展观，将学生

24、的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技，其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓

25、展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的亲密联系。 二、加强校本培训、提高教师素养 提高教师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。我们在总结阅历的根底上，加强教师集体备课与论课活动，强调合作沟通等，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。 在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长李伟红教师，数学教研组长曾雪莲教师。要求教研组长，每学期初制定好该组教研规划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共进行课改教研活动17次，取得了较好的教研效果。本期课

26、改教师的教师，均在各方面展现了自己的高素养。教师始终面带微笑，教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂力量强。局部教师设计制作的课件很好，运用自如。 另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进展。本学期校长 主任听课不少于30节，每位教师听课不少于20节。 让教师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在教师中进展交互式争论、开放式探究，使教

27、师提高了反思力量，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。 三、转变教师的教学方式与学生的学习方式 1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。 2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。 四、

28、狠抓教学常规工作，重实际，重实效 1、我校建立健全了教学治理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学治理。对学校的授课规划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格治理。同时提出详细的改革设想，以到达教 学治理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必需备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培育学生力量的因素，建立教学上的最正确工作点，充分调动学生的思维积极性，使大局部学生在克制肯定困难的前提下学到更多学问，增长力量。 2、坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动学生的积极性，活泼思

29、维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进展分析比拟，培育概括和推断推理、综合的力量和运用学问的力量。教师在以学生为主体，仔细讨论教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的规律思维力量、语言表达力量，动手操作力量及自学力量。努力改良教法的同时，也留意对学生进展学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 3、积极参加一课多研活动。通过活动，增加教师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 4、结合我县的教学工作规划，把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。 5、留意总结阅历。在这一

30、学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把 课程教师工作总结5 一、班级根本状况 本次课程设计针对的是电子商务14011404班的学生，共计195人。商务网站设计与应用课程设计是建立在数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广等专业课程教学根底上的。学生对电子商务所需具备的根本技能已经有所把握，这对进展商务网站设计与应用课程设计有很大的帮忙。为更好的开展课程设计教学活动，两位教师分工如下：XXX教师指导电子商务1403和1404班；XXX教师指导电子商务1402班。 二、教学设计 商务网站设计与应用课程设计不仅使学生能够依据web网站应用系统的设

31、计原理完成对企业商务网站的需求分析及规划与设计；能够使用HTmL语言、css语言和AsP语言完成对商务网站的前台开发，包括网页制作与脚本编写等；能够使用面对对象的测试方法实现对电子商务网站的网页测试与功能验证；能够使用LeapfTP将企业商务网站公布到IIs效劳器上，并进展远程定期备份与更新。还使学生能够在“中小型”企业商务网站仿真工程的实践开发过程中主动去接触和学习网站开发的新学问、新技术，树立起主动学习、积极探究与大胆创新的工作态度，使学生对电子商务网站的开发流程有一个全面的熟悉和把握，提高学生在今后参加开发“中小型”实际电子商务网站工程和探究未知领域的力量与自信念。 因此我们采纳了以下方

32、法与手段进展教学治理。一是依托目前电子商务常用软件平台如：Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具进展商务网站的设计与制作，同时还依托了搜狐快站平台，要求学生完成手机端APP网站的建立。要求学生在真实的网络环境下创立真实的店铺，每一个班级按34人进展分组，组成工程企业团队，并设立组长，分组可自由组合，通过小组形式的集体讨论活动，形成协作小组，要求学生以共同的兴趣爱好自由组成实训小组，共同制定实训目的、实训环境、实训记录、结果处理，共同讨论并总结成果。在此过程中，教师扮演的是建议者、倾听者和协调者的角色。分组的作用是为了学生争论便利，教师组织不同小组利用时

33、机进展沟通，从而使学生学习的面更广了，在小组学习中也培育了协作学习力量。 三、取得效果 根据学校和系部教学的的安排，为期两周的商务网站设计与应用课程设计已经如期完成，并在课程设计的最终一天，全部学生以组为单位提交了课程设计报告，同时进行了课程设计辩论工作。我专业的全部教师参加了本次辩论。本次课程设计让学生的实际操作力量切实得到了提高： 1、学生在了解数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广理论根底之上，通过真实场景下的网站设计与应用熟悉了电子商务网站设计的根本要求。 2、学生进一步熟识了商务网站建立的业务操作流程，学会根本操作。通过这两周的实践学习，使每一个学生都能够在消费者调

34、研的根底上独立完成网站建立和APP网站开发的实训环节，对电子商务网站的进展趋势有肯定的了解，知道了电子商务网站的组成要素，明白了电子商务网站的类型以及不同类型的商务网站设计过程中的不同重点。把握网站设计与建立的根本流程。把握交易类电子商务网站模式、资讯类电子商务网站模式的运营方式和交易过程。 3、实战教学教师以Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具为教学载体，学生也组建了网站的开发团队，开展实战性的教与学。在课程的教学过程中还实现了的师生之间的“传、帮、带”，从而总整体上提高了学生电子商务创业力量。学习创业两结合设计了商务网站设计与应用工程，培育了学生

35、的创新意识及创业力量。通过商务网站设计与应用课程设计实训，使学生通过参与小组团队的开发熟悉和了解软件工程治理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。在开发过程中，培育学生团队合作与沟通沟通的力量，培育学生查阅技术文档资料和分析事务日志文档的力量，培育学生实事求是、仔细严谨、细致求精和守信负责的工作作风与职业素养。使学生的实际动手操作力量真正得到了提高，在整个网店创立实训过程中在教师的讲解、指导下让学生把握有关模块的程序流程、工作原理和相关模块的详细操作。学生在电子商务真实的环境下进展操作，切身体会电子商务，熟识电子商务各项活动的流程，把握电子商务的各种操作技能，加深对电子商务的感性熟悉。

36、 在教学过程中以“实训”为主线，对于动手型的课程以操作力量训练为主，在训练操作力量的同时学习相关学问，充分表达学问够用的原则。实训教学过程中采纳分组的方式可以使小组成员通过合作学习和讨论，取长补短，同时培育合作精神与合作力量。在现代社会分工细化，面临的问题越来越简单，培育学生的合作意识与力量更表达了时代和社会要求。 总之，商务网站设计与应用课程设计实训有利于激发学生形成认知活动的主观能动性，有助于提高学生学问迁移、结合实践活动的有效性，有利于培育学生良好的学习习惯及创新力量，有利于促进学生对整个电子商务学科体系全面而又深入的理解。通过实训，学生既可以把所学专业学问转化为实际运用，养成肯定的职业

37、技能技巧，还能使学生在模拟操作过程中逐步适应职业岗位的要求，不断调整学问构造，熬炼职业力量，为将来走向社会、走向胜利打下良好的根底。 课程教师工作总结6 本学期本人担当高一15班机械制图教学工作，现将工作总结如下： 一、思想品德方面 本人喜爱教育事业，喜爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，喜爱学生，真诚对待学生。平常积极参与全校教职工大会及仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习.仔细搞好教研活动。 二、教育教学方面 仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。 了解学生原有的学问

38、技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学生物和数学的兴趣，提高课堂教学质量。 现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导

39、和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发学生对生物学问的熟悉、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进展教学，激发学生的积极性及学习兴趣 怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展.抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定学生.坚持以教学为中心,强化对学

40、生治理,进一步标准 教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严厉,勤奋,求真,善问的良好学风的形成. 总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务 三、业务学习方面 积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教育教学效劳。 四、教研工作方面 首

41、先，在学期开头，我就制定了较详尽的教学规划、确立了明确的教育教学目标，其次，在教育教学过程中，我时时刻刻留意修正、提高、完善规划和目标，取得了较好的效果。 五、今后努力的方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工作 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规

42、律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。 课程教师工作总结7 依据xxxx省教育厅统一安排，今年7月13日-24日，在全省进展高中教师新课程全员培训，历时12天，迄今已圆满完毕。xxxx省教育厅张志勇副厅长指出，开展全省高中教师新课程全员培训，是xxxx省深化高中课程改革，全面落实课程标准，全面推动高中素养教育的重要环节和举措。这次全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮忙广阔教师整体把握、精确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深进展。同时，这次远程研修为全体教师供应了进展自我

43、、提高业务素养的平台。 为更好的总结阅历，促进今后的各项工作，现将我校本次全员培训工作做以下总结： 一、高度重视，仔细组织，统筹安排，全员参加。 1、xxxx省高中教师新课程全员培训通知下达后，我校领导高度重视培训工作，马上召开中层以上干部会议，仔细学习通知精神，成立以杨立宇副校长为组长的研修工程领导小组和研修技术指导组、培训简报通讯组等各职能小组，准时向全体任课教师传达通知精神，做到上情下达，全员参加。安排教科室工作人员全面采集教师信息，建立健全参训教师信息数据库，并按要求发送至市教育主管部门信息数据库，我校共有290名教师参与培训，积极呈报网上名师信息，为本次研修选拔指导教师供应信息，有五

44、位教师被评比为本次研修市级指导教师，一人被确定为省级学科专家。电教中心全体教师准时维护、检修校园网络和全体参训教师的电脑，为确保远程研修工作顺当进展保驾护航。 2、准时制定研修规划 、研修方案。xxxx年高中教师新课程全员培训涵盖高中阶段15个学科。要求各学科教师除学习本学科的内容外，还要学习5个专题的公共课。我校依据上级主管部门的培训工作安排，准时制定出垦利一中教师新课程全员培训工作安排及实施方案，制定了各学科课程研修规划和工作方案，每天上午8：0011：00各学科教师集中观看视频、面对面沟通；下午分学科进展网上互动沟通（每天不少于3小时），参加在线研讨和专题争论，按要求完成并提交作业，与指

45、导教师及课程专家互动答疑，积极发表文章与评论。 3、建立健全研修期间各项制度，确保学员研修质量。为确保研修工作顺当进展，成立研修工程各职能小组，实行学科领导包靠、级部主任和教研组长负责制度，严格考勤，全体参训教师按时签到。要求全体学员仔细观看视频，做好学习笔记。定期召开培训工作调度会，每天总结培训工作状况，并按上级主管部门要求，准时发送培训工作简报，内容包括：我校培训工作动态、治理阅历、指导教师感言、教师学习体会、优秀作业展现等，对我校培训工作及治理阅历准时地进展推广、宣传，保证全员培训工作扎实、有效。 二、走进专家学者，领会高屋建瓴。 十二天的培训学习，专家们渊博的理论学问和生动形象的案例将

46、最新的教育教学理论呈现在我们面前，这些视频案例结合教学实际，把问题剖析的非常透彻，把话说到了教师们的心坎里。专家的展现课让我们学到了更多的学问，扎实的根本功和超群的授课艺术给我们留下了深刻印象。专家们渊博的专业学问和丰富的理论学问，以及他们优雅的谈吐让我们看到了自身的缺乏。结合着视频的内容，结合着自己教学的得失，结合着自己看视频的感受，学员们面对面的沟通，或陈述自己的观点，或评论别人的观点。教师们在争论时纷纷表示要向这些专家们学习，在下一步的工作中要加强业务学习，仔细阅读教育理论书籍，常常参与各种业务培训，尽快提高自己的教育教学力量。 短暂的研修已经完毕，教育的春天刚刚开头，而且教育的将来还等

47、待我们去开拓进取，学校要把作为新课改和素养教育实施主体的教师的积极性真正发挥出来，把准新课改的理念，将素养教育推向新的更高的阶段。每位教师要以本次远程研修为平台和契机，利用好珍贵的教育资源，不断完善自己、进展自己，将新课改和素养教育的理念真正贯彻到自己的教学过程中。 通过这次的全员培训学习，我们教师的教学理念发生了转变，对如何快速提高教学素养和更加深刻地理解新课程理念有特别大的帮忙。诚然我们在培训工作中还存在着缺乏，这都有待于我们在今后的培训工作中进一步补充和完善，借全省教师新课程全员培训工作的东风，进一步推动我校各项工作的深入地开展。 课程教师工作总结8 1.第一课堂不够吸引学生。 从学生的不完全统计调查中发觉，学生对个别专业课程教师的教学方法、教学进度存在意见，大二年级的局部课程开课时间需要调整。教学课堂中教师根本以点名来约