【精华】小学语文教案范文集合5篇.docx

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1、【精华】小学语文教案范文集合5篇小学语文教案2认识句号和句子3正确、流利地朗读课文。4懂得在别人有困难的时候主动提供帮助教学重难点：认识生字识记字形认读字音正确、流利有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片投影课程安排：3课时第一课时教学目标：初读课文，学习认读字。一.导入新课大家见过蘑菇吗？蘑菇的形状像什么？今天我们来学习一篇蘑菇帮助飞虫的故事。二.教师范读课文学生领悟课文内容。三.学生练习读课文注意读准生字的音四.学习生字1.出示xingdwisnziqinminhuhi2小组内互学并讨论方法联系实物想象，识记“伞”。用比较法记“左”“右”“不”“还”“后”“在”用顺口记“为”：点撇横折钩，最

2、后一点在里头。3从课文中画出带有生字的词语理解词义，并读带有生词的句子。4指读生字，扩词训练5巩固练习小组进行抢读字卡游戏继续扩词五.继续练习熟读课文巩固生字第二课时教学目标：学习生字一.检查复习1.读字卡2.指名读生字生词二.指出本节课要学的生字1.lebtiyzuyu了不太也左右2.观察字的各笔画位置，说说怎样写好这个字3.教师在田字格中范写，学生书空4.学生书写，教师相机辅导5.投影比较生字，指出优缺点四.抄写词语五.作业：抄写生字、生词第三课时教学目标:理解课文内容,练习说话.一.检查复习1默写生字及生词2指名读课文二.认识句号和句子1出示“下雨了，下雨了，蘑菇想为飞虫打伞。”2思考：

3、这句话告诉了我们什么？写完后的标志是什么？“。”句号句子后面画句号，表示一句话，一句话能说明一个完整的意思。3数一数这篇文章共有几句话？三.说一说蘑菇为飞虫打伞都打在什么地方？请画出方向词板书：前后左右四.再读课文说说蘑菇是个怎样的孩子？那当你看到别人有困难的时候你怎么办？五.练习背诵课文六.想一想：你能用“前、后、左、右”说几句话吗？七.作业请你说说自己家住的位置，学校的位置等，最好说别人没说过的。小学语文教案篇2情景说明：菜园里是人教版语文第一册看图归类识字教学，本课的教学目标及重点是：学会本课生字“卜、又、心、风”和新笔画“卧钩”，认识本课所学蔬菜的名称，了解它们的特点。本课案例一开始教

4、师就出示课件把学生带进美丽的菜园里，然后师生互换角色以“实物蔬菜”和“蔬菜卡片名”玩游戏最后以学生自学为主，教师引导学生学会本课生字。把生活和课堂相结合，让学生乐学、爱学，符合低年级语文轻松、愉悦的教学方式。教学过程：师：小朋友，今天老师要带领大家去一个地方参观，你们高兴吗？生：高兴。师：去哪儿呢？快看！（播放课件，展现一片菜园，各种各样的蔬菜。）大家说说，老师带你们去什么地方呢？生：菜园里。（师板书课题3、菜园里）师：谁来大声读一读课题。生：大声读课题。师：你读得真好，请你当小老师教大家读一遍吧！生：领读课题，全班齐读。师：大家看，菜园里的菜可真多啦！今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室里，

5、想和我们交朋友，大家想和它们交朋友吗？生：想。师：大家数一数共有几种蔬菜呢？生：（数一数齐回答）有九种。师：下面就请小朋友们下位去和它们交朋友，和它们握握手，摸摸它们。看看它们的名字叫什么，认识了卡片上的名字，会读了，就可以取走放在蔬菜旁的一张词语卡片。等到把九种蔬菜的卡片拿齐了就回到座位上坐好！咱们比一比，赛一赛，看哪一组观察得认真，认字最快，我就给哪一组插上一面小红旗，快行动吧！（生在老师的带领下观察蔬菜，读认卡片，拿卡片）师：组最先拿齐卡片，坐好了，我奖励这一组一面小红旗。请大家坐好，把卡片摆放在桌上，老师想看看你们是不是和蔬菜瓜果交上朋友？二、汇报交流，巩固认字。师：我想知道大家是不是

6、真的记住了这些蔬菜的名字。我拿出一种蔬菜，你们赶快把表示它的名称的小卡片举起来。比一比，谁找得最快，我就请他当小老师领大家读两遍。师：（出示实物蔬菜“辣椒”）大家找一找它的卡片。（一名学生举起“辣椒”词语卡片）师：你真了不起，这么快就找到了，你来领大家读一读。生：（大声领读）“辣椒”！师：呀，“辣”字边音你读得真准！（生再读一遍，全班齐读）师：（又出示实物蔬菜“茄子”）请另一位学生领读。生：茄子！师：你注意到了“茄”字的韵母，再带大家读两遍好吗？师：“茄子”的“子”你们发现了它有声调吗？生：没有。师：像这样的音节应该怎样读？你还能读得更准些吗？生：应该读轻声，“茄子”（生领读，全班齐读）（认读

7、“南瓜”“黄瓜”“白菜”三个词语的.方法与认读“辣椒”一词的方法相同）师：现在咱们来换一换，我出示词语卡片，请一位同学上讲台找蔬菜，然后带领大家读一读。其他同学和我一起出示卡片。谁愿意上讲台找蔬菜？（指名学生上台找蔬菜）教师出示“豆角”的卡片，让学生找出豆角的实物。师：他找对了吗？生：找对了！师：多聪明的孩子呀！带领大家读一遍吧！生领读“豆角”一词。（认读“卷心菜、西红柿、萝卜”三个词语的方法同认读“豆角”一词的方法相同）师相机指导“卷心菜”中“心”字前鼻音的读法，“萝卜”的“卜”字轻声读法。师：咱们的游戏就先玩到这，我知道有的小朋友还想玩。这样吧！今天放学回家和爸爸妈妈或是你们的小伙伴玩这个

8、游戏好吗？三、了解特点，巩固认识师述：小朋友今天个个都挺棒，认识了这么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友。现在老师要看看谁的眼睛亮晶晶，观察得最认真！谁愿意说说它们，说说你看到的、摸到的、感觉到的，你愿意说哪种蔬菜就说哪种。（小组里讨论，各抒己见）学生汇报交流。生：我看到了茄子是紫色的，弯弯的像只小船。生：我觉得卷心菜和白菜的颜色差不多。生：萝卜有白色的，还有红色的。师：你知道它们分别叫什么名字吗？生：白色的叫白萝卜，红色的叫胡萝卜。师：你知道的可真多。生：我还看到南瓜是黄色的，形状弯弯的。师：（拿起另一个圆形的南瓜）那这个南瓜呢？师：你真聪明，还会用“有的还有的”说话呢！师：小朋友们观察的很仔细，

9、你们喜欢吃蔬菜吗？我们平时吃的蔬菜可不止这些，还有更多呢！你喜欢吃那种蔬菜？为什么？生：我喜欢吃西红柿，因为西红柿红红的，又酸又甜，很好吃。生：我喜欢吃花菜，花菜像一朵花一样，很漂亮！生：我喜欢吃土豆饼。师：蔬菜不仅味道好，而且营养特别丰富，经常吃新鲜蔬菜，我们的身体会更健康！四自主参与，学习生字师：我们一起认识了这么多蔬菜的名字，咱们要学的生字就藏在这些生字里面，我们赶快把它们找出来吧！请大家在课本中找出生字，作上你熟悉的记号，再读一读，看谁找的又快又准。生：同桌、小组或自己找生字，读生字。师：我们一起把生字读两遍。生：齐读带音节的生字。师：要是去掉拼音，你们还认识吗？（师擦掉音节）生：教师

10、随意点学生读生字。师：小朋友们，那些字不用老师教，你们就会认了，你是怎么记住的？来教教大家吧！生：“豆”字中间有个“口”字。生：“角”字下面是“用”字。生：我在“5角钱”上面见过“角”字，这样我就把它记住了。生：中国心这首歌上面有个心“字”，我就认识了这个“心”字。师：你真是个有“心”的孩子。生：“豆角”、“萝卜”我都认识。我不喜欢吃这两种蔬菜，妈妈就教我认会了它们俩的名称。现在我就会认了。师：那你现在喜欢吃蔬菜吗？生：有一点点喜欢了，以后妈妈做这两种菜时，我会去尝尝。师：真乖，希望你多吃蔬菜，身体越来越健康！师：我们来给生字宝宝找个朋友吧？谁来给它组个词！教师指名组词。师：小朋友真能干！现在

11、来势就要考考你们了。咱们在去菜园里逛逛，看看你们认识了哪些蔬菜的名字？（出示课件：点击蔬菜词语，学生读对了，词语就会变成相应的蔬菜。）师：老师觉得你们今天真了不起！咱们一起为自己鼓鼓掌吧！（生高兴地为自己鼓掌）五、注重体验，写字练习师：小朋友很努力，这么快就把生字记住了，有两个字咱们今天不光要会认，还要会写，快看是哪两个字？（出示小黑板，田字格中写有“卜”和“心”及其笔画顺序）生：齐读生字，书写“卜”和“心”的笔画顺序。师：今天我们要认识一个新笔画。（师写“卧钩”）谁来说说“卧钩”像什么？生：像个弯弯的钓鱼钩。生：还像一个鸟窝。师：谁能看着黑板，说说这两个字的笔画顺序？生：书写“卜”和“心”的

12、笔画顺序。师：我们一起跟着它写写吧！（全班一起书练习）师：小朋友请看老师写，仔细看，怎样才能把字写得更漂亮呢？（师在田字格中范写“卜”、“心”字）生：“卜”字的竖要写在竖中线上。生：“心”字的三点位置都不同。师：我相信大家一定能把字写得漂漂亮亮的，请大家在书上描红。（学生写字练习，师巡视指导，注意写字姿势的训练及时发现鼓励学生）师：我喜欢他，写字的样子不错，瞧他坐得多端正。师：他写的好认真，“卜”字的竖写得真直。师：慢慢写，别着急，一笔一画才能把字写好。六、小结课文，课外拓展。师：今天，这节课咱们通过自己的努力，记住了一些蔬菜的名称，认识了4个生字，还把其中的两个字写得漂漂亮亮的，小朋友真棒！

13、小学语文教案篇3教学目标：1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。教学重点：教学难点：懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备：生字词卡片动物贴图课件投影仪教学过程：第一课时(略)第二课时教学目标：1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教学重点：正确、流利、

14、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。教学难点：通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教学准备：多媒体、生字卡片一、复习词语，复述课文二、精读课文，深入理解(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴1、体会小灰兔邀请时的语气。2、体会小山羊的高兴范读：小山羊高兴地说：“好啊，快走吧!”我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐。板书)抽读，读出小山羊的快乐。全班一起来当一当这只高兴的小山羊。3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。(二)、学习二-三

15、段1、变序提问，掌握心情变化小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-板书犹豫鼓励孩子质疑。自由读课文2-3段，思考：这中间都发生了什么事?2、汇报：小山羊一共等了小灰兔几次?3、重点突破学习二自然段那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句，用“”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“”画出来。再读一读。检查反馈：出示小山羊表现的句子。指导朗读检查反馈：出示小灰兔表现的句子。从他怎么说、怎么做中，你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找藉口。4、简略学习三自然段第一次小山羊从早晨一直等到中午，小灰兔却失约了。那第二

16、次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉。他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。(三)、学习第四段连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。想象说话，理解犹豫。谁来帮老师填一填小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么办呢?是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词，是-犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?两次的说话不算话，造成了朋友的不信

17、任，带着矛盾的心情读。三、思维训练，突破难点1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?2、反馈讨论结果3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家。续写故事。4、反馈读。四、总结如果你不守信用，朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。言必信，行必果。指导孩子们读。师解释意思：说话一定要守信用，做事一定要善始善终。(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。板书设计：讲信用小山羊和小灰兔高兴犹豫小学语文教案篇4【教学内容】本课个要求会认的生字；“欠、元”等个要求会写的字；一篇蕴含深刻道理的故事。【教学目标】、认识“钟、零”等个生字。会写“欠、元”等个生字。、正确、流利、有

18、感情的朗读课文。、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。【教学重点】识字、写字。【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】【教学过程】第一课时一、汇报试验结果指名说说课前作小试验的结果。二、一分钟记字游戏、课件出示本课生字词：闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气、学生看课件，给一分钟的时间快速记生字。、指名学生介绍，一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。三、初读课文，整体感知、自由读课文，把课文读通顺。、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。、集体读课文，要求读正确，读流利。、默读课文，想一想：这个故事讲了一件什么事？四、

19、深入感悟，明白道理、集体讨论：读完课文，你感受最深的是什么？课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？元元开始是怎样想的？找出来读一读。、课件出示重点句子：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。、指导朗读，体会、感悟：读后说说，体会到什么。边读边体会。同桌练习朗读。读的好的同学教读。四人小组比赛读。、再读课文，想一想，为什么元元迟到了分钟？五、拓展活动搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。第二课时一、巩固生字、课件出示生字词，学生

20、认读。、小组内开火车认读生字词。、“找朋友”的游戏。二、组字组词练习、课件出示课后“找找说说”。、读读学习小伙伴的话，引发思考。、学生自己组合新字。、小组互相交流。、集体交流，看那个小组组的多、全。三、学写生字、认读生字：课件出示要求书写的个生字：欠元包钟叹哈迟闹谁能把生字读下来？、集体观察，找出重点。、重点指导：叹哈闹迟、教师范写，学生观察，书空练习。四、拓展活动展示自己收集的珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。五、续编故事元元的明天【教学后记】本课由于贴近儿童生活，因此学生学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，学生参与积极性高，在组内讨论热

21、烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，帮助学生记忆较难的字和易出错的字。小学语文教案篇5教学目标：1、学习即席辩论的方法和途径，做到有理、有节、有礼。2、培养发言能抓住要害，有较强的说服力。3、提高辨别是非的能力和应变能力。教学过程：一、导语引入有时候，对一个问题会有两种完全不同的看法，这就要通过辩论来互相启发，提高认识，在辩论前，要根据自己一方所持的观点准备材料，在辩论中要根据对方发言的漏洞进行即席反驳，这就是即席辩论。要使即席辩论有效地击中对方要害，那就应该仔细听清对方辩论中提出的观点和内容。寻找其发言中的漏洞。并

22、记下这些漏洞，根据自己准备的材料，有的放矢地进行反驳，并阐明自己的观点，这是辩论中最重要的本领。二、典型引路：1、出示辩论题：有了电脑，还要花功夫练习写字（正方）有了电脑，不要花功夫练习写字（反方）2、展示部分辩论场景：（放录像）反方发言：我认为有了电脑，不要花功夫练习写字。因为电脑中有各种字体，练了也没有用。如果你需要的话，从电脑中找出制作一下不就行了吗？从而可以节省很多的时间来做别的工作，这也是时人代文明发展的标志。三、组织讨论：正方如何反驳。1、正方记下发言漏洞：（如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了。这也是时代文明发展的标志。）（1、如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可

23、以了。我需要特别大的字你能制作吗？现场需要，当时没有电脑怎么办？人家需要你提个意见，写个留言或题个词，你怎么办？2、这也是时代文明的标志。时代文明标志最重要的是人的现代文明素质，而不是先进的科技工具。练习写字可以益智健身，培养良好的人格和情操。人的素质高了，这练习写字有助于社会文明的发展。）三、小组合作：请再找出发言中的一处错误，并提出几点反驳的理由：一处错误：几点理由：四、尝试项目请听小学生要多看电视的正方发言：我认为小学生要多看电视，因为电视中有做人的道理，有美的欣赏，有丑恶的警戒，有各种科学的知识和技能，从中可以得到很多书本上得不到的知识和道理，电视看得越多，即就得到越多。请在小组里进行交流，评出优秀辩手，进行班级辩论。五、总结注意点：1、听要仔细，及时抓住发言中的漏洞。2、辩论时，要想好辩论要点，既要讲理，还要讲新。做到语言规范，论据充分，说理有力，培养文明的语言习惯。六布置作业：以下面的题开展辩论你认为是男性聪明，还是女性聪明，请选定题后写出4条理由。