《傅雷家书两则》ppt课件17页.ppt

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1、 1.称呼：称呼：顶格写顶格写2.问候语问候语3.正文。正文。信的主体信的主体4.祝颂语祝颂语5.具名和具名和日期日期亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈：你们好吗你们好吗？现在工作很忙吧现在工作很忙吧？身体好吗？身体好吗？我现在广州挺好的，我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大

2、了。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。他们干，自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了，先写到这吧。今年春节我一定回家，好了，先写到这吧。此致此致 敬礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日傅雷家书两则傅雷傅雷（1908-19661908-1966）翻译家、文艺）翻译家、文艺）翻译家、文艺）翻译家、文艺评论家。翻译的作品共评论家。翻译的作品共评论家。翻译的作

3、品共评论家。翻译的作品共3030余种，主要余种，主要余种，主要余种，主要为法国文学作品。为法国文学作品。为法国文学作品。为法国文学作品。“没有他，就没有没有他，就没有没有他，就没有没有他，就没有巴尔扎克在中国巴尔扎克在中国巴尔扎克在中国巴尔扎克在中国”，其中巴尔扎克占，其中巴尔扎克占，其中巴尔扎克占，其中巴尔扎克占1515种：有种：有种：有种：有高老头高老头高老头高老头欧也妮欧也妮欧也妮欧也妮 葛朗葛朗葛朗葛朗台台台台贝姨贝姨贝姨贝姨邦斯舅舅邦斯舅舅邦斯舅舅邦斯舅舅夏倍上夏倍上夏倍上夏倍上校校校校等。罗曼等。罗曼等。罗曼等。罗曼 罗兰罗兰罗兰罗兰4 4种：种：种：种：约翰约翰约翰约翰 克利克利

4、克利克利斯朵夫斯朵夫斯朵夫斯朵夫及三名人传及三名人传及三名人传及三名人传贝多芬传贝多芬传贝多芬传贝多芬传米开朗琪罗传米开朗琪罗传米开朗琪罗传米开朗琪罗传托尔斯泰传托尔斯泰传托尔斯泰传托尔斯泰传等。等。等。等。傅雷写给长子傅聪的家书，辑录为傅雷写给长子傅聪的家书，辑录为傅雷写给长子傅聪的家书，辑录为傅雷写给长子傅聪的家书，辑录为傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书（19811981），整理出版），整理出版），整理出版），整理出版后，也为读者所注目。后，也为读者所注目。后，也为读者所注目。后，也为读者所注目。傅聪傅聪早于六十年代已被时代杂志早于六十年代已被时代杂志赞誉为赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之

5、一中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。1934年年生于上海，生于上海，8岁半开始学习钢琴，岁半开始学习钢琴，9岁师从意岁师从意大利钢琴家梅百器。大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。年赴波兰留学。1955年年3月获月获“第五届肖邦国际钢琴比赛第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和第三名和“玛祖卡玛祖卡”最优奖。最优奖。1959年起为了年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人钢琴诗人”之美名。之美名。傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家

6、书是一本是一本是一本是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物篇，是最好的艺术学徒的修养读物篇，是最好的艺术学徒的修养读物篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。是我国著名文学翻译家、文。是我国著名文学翻译家、文。是我国著名文学翻译家、文。是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子艺评论家傅雷写给儿子艺评论家傅雷写给儿子艺评论家傅雷写给儿子傅聪、傅敏傅聪、傅敏傅聪、傅敏傅聪、傅敏的书信编纂而成，摘编傅雷先生的书信编纂而成，摘编傅雷先生的书信编纂而成，摘编傅雷先

7、生的书信编纂而成，摘编傅雷先生19541954年至年至年至年至19661966年年年年5 5月的月的月的月的186186封书信。字里行间，封书信。字里行间，封书信。字里行间，封书信。字里行间，充满父亲对儿子的挚充满父亲对儿子的挚充满父亲对儿子的挚充满父亲对儿子的挚爱、期望，及对国家和世界的高尚情感爱、期望，及对国家和世界的高尚情感爱、期望，及对国家和世界的高尚情感爱、期望，及对国家和世界的高尚情感。家书中父母的谆谆教诲，家书中父母的谆谆教诲，家书中父母的谆谆教诲，家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，舐犊之情溢于字里行间，给天下父母子女孩子与父母的真诚交流，舐犊之情溢于字里行间，给天下父

8、母子女孩子与父母的真诚交流，舐犊之情溢于字里行间，给天下父母子女孩子与父母的真诚交流，舐犊之情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪强烈的感染启迪强烈的感染启迪强烈的感染启迪 信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活。傅雷现身说法，以自身经验对待生活。傅雷现身说法，以自身经验对待生活。傅雷现身说法，以自身经验对待生活。傅雷现身说法，以自身经验教导儿子待人要谦虚，做事教导儿子待人要谦虚，做事教导儿子待人要谦虚，做事教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不

9、气馁，获大奖不骄傲；要有国家和要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格德艺兼备、人格德艺兼备、人格德艺兼备、人格卓越的艺术家卓越的艺术家卓越的艺术家卓越的艺术家”。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨。傅雷说，他给儿子写的信有好几种

10、作用：一、讨。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的做一面忠实的做一面忠实的做一面忠实的“镜子镜子镜子镜子”。信中更多的是谈论艺术与人生，灌输一个。信中更多的是谈论艺术与人生，灌输一个。信中更多的是谈论艺术与人生，灌输一个。信中更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道艺术家应有的高尚情操，让儿子知道艺术家应有的高尚情操

11、，让儿子知道艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严国家的荣辱、艺术的尊严国家的荣辱、艺术的尊严国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个，做一个，做一个，做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家德才俱备，人格卓越的艺术家德才俱备，人格卓越的艺术家德才俱备，人格卓越的艺术家”。家书如山间潺潺清泉，家书如山间潺潺清泉，家书如山间潺潺清泉，家书如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书获获获获过全国首届优秀青年读物一等奖，还

12、被列为大型丛书过全国首届优秀青年读物一等奖，还被列为大型丛书过全国首届优秀青年读物一等奖，还被列为大型丛书过全国首届优秀青年读物一等奖，还被列为大型丛书百年百种优百年百种优百年百种优百年百种优秀中国文学图书秀中国文学图书秀中国文学图书秀中国文学图书之一。之一。之一。之一。傅雷家书傅雷家书 推荐语：推荐语：推荐语：推荐语：傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书由我国著名翻译家傅雷先生所著，由我国著名翻译家傅雷先生所著，由我国著名翻译家傅雷先生所著，由我国著名翻译家傅雷先生所著，堪称堪称堪称堪称“苦心孤诣的教子篇苦心孤诣的教子篇苦心孤诣的教子篇苦心孤诣的教子篇”。这些家书凝聚着傅雷对祖国、。这些家书凝聚

13、着傅雷对祖国、。这些家书凝聚着傅雷对祖国、。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活等进行了有益的引导。等进行了有益的引导。等进行了有益的引导。等进行了有益的引导。傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书文字优美，读来感人至深，读者能从中学到文字优美，读来感人至深，读者能从中学到文字优美，读来感人至深，读者能从中学到文字优美，读来感人至深，读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。不少做人的道理，提高自己的修养。不

14、少做人的道理，提高自己的修养。不少做人的道理，提高自己的修养。1 1、作者、作者、作者、作者 2 2、主旨内容、主旨内容、主旨内容、主旨内容 3 3、给人带来的益处、给人带来的益处、给人带来的益处、给人带来的益处词语积累词语积累词语积累词语积累谀谀y词词:为了讨好旁人极度奉承他人的话。为了讨好旁人极度奉承他人的话。扶掖扶掖 y:扶持，提携。扶持，提携。枘枘 ru zo凿凿:枘、凿，榫头与卯眼。一方一圆，则无法投合。枘、凿，榫头与卯眼。一方一圆，则无法投合。比喻不调协，两不相容。比喻不调协，两不相容。(方枘圆凿方枘圆凿)相契相契 q:相交深厚，相互默契相交深厚，相互默契。互相情投意合。互相情投意

15、合。灰烬灰烬jn:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。庸碌庸碌:平凡而无所作为。平凡而无所作为。颓废颓废:意志消沉，精神萎靡意志消沉，精神萎靡 借鉴借鉴:把别的人或事当镜子把别的人或事当镜子,对照对照自己自己,以便吸取经验或教训。以便吸取经验或教训。侵蚀侵蚀:逐渐地破坏或腐蚀逐渐地破坏或腐蚀 凭吊凭吊:面对遗迹、坟墓等怀念面对遗迹、坟墓等怀念古人或旧事古人或旧事 抚慰抚慰:抚恤、安慰抚恤、安慰 天赋天赋:天资天资;禀受于天；生来具有。禀受于天；生来具有。挫折挫折:失败，失利。失败，失利。心坎心坎:内心深处内心深处 蓬勃蓬勃:繁荣繁荣,旺盛旺盛 垂手垂手:无所事事无所事事

16、,无为无为 词语积累词语积累词语积累词语积累廓廓ku然无累然无累:廓：空阔廓：空阔.心胸广阔平静，不为生活名利所累。心胸广阔平静，不为生活名利所累。涕泗涕泗t s横流横流:眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤或激动。眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤或激动。羲羲xx皇上人皇上人:伏羲氏以前的人，即太古的人。比喻无忧无虑，伏羲氏以前的人，即太古的人。比喻无忧无虑，生活闲适的人。生活闲适的人。惊心动魄惊心动魄:形容使人感受极深，震动极大。形容使人感受极深，震动极大。重蹈覆辙重蹈覆辙f zh:蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新 走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，重

17、犯以走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，重犯以 前的错误。贬义。前的错误。贬义。刻骨铭心刻骨铭心:铭，把文字刻在石头或金属器物上。像镂刻在骨头和铭，把文字刻在石头或金属器物上。像镂刻在骨头和 心上，形容感受深切，永远不忘。心上，形容感受深切，永远不忘。赤子之心赤子之心:赤子：初生的婴儿。形容人的心地善良、纯洁。赤子：初生的婴儿。形容人的心地善良、纯洁。滔滔不竭滔滔不竭:滔滔：滔滔：形容大水滚滚；形容大水滚滚；形容连续不断。形容连续不断。竭：衰竭：衰 竭，竭尽。形容像流水一样连续不断。竭，竭尽。形容像流水一样连续不断。气吞斗气吞斗du牛牛:牛：牵牛星。斗：北斗星。泛指星空。形容精牛：牵牛星。斗：北

18、斗星。泛指星空。形容精 神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。舐犊之情舐犊之情sh:像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。浏览后思考：这两封家书分两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。浏览后思考：这两封家书分别是针对儿子什么境遇而写的？说说它们的主题各是什么别是针对儿子什么境遇而写的？说说它们的主题各是什么?第一封信第一封信-消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。如何面对挫折：如何面对挫折：劝慰儿子面对感情创伤，学会泰然处之。劝慰儿子面对感情创伤，学会泰然处之。第二封信第

19、二封信-欣喜成功之时。欣喜成功之时。如何对待成功：如何对待成功：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。至境。研研读课文读课文，问题探究，问题探究第一封家书的开头称呼是什么第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼为什么要这么称呼?称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。傅雷在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲提出怎样的建议傅雷在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲提出怎样的建议?（1）泰然处

20、之，保持心理相当平衡。）泰然处之，保持心理相当平衡。（2）正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。）正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。“人一辈子都在高潮人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”(修辞及作用，修辞及作用，理解哲理。理解哲理。)以潮水比喻人生，以高潮、低潮比喻人生浮沉，饱含哲理：人生以潮水比喻人生，以高潮、低潮比喻人生浮沉，饱含哲理：人生必定充满起伏跌宕，要以豁达心态坦然面对。必定充满起伏跌宕，要以豁达心态坦然面对。傅雷

21、引用克利斯朵夫的故事，用意是什么傅雷引用克利斯朵夫的故事，用意是什么?鼓励儿子勇敢面对挫折，学会控制情绪起伏，理智分析，投入艺鼓励儿子勇敢面对挫折，学会控制情绪起伏，理智分析，投入艺术之中，实现梦想。术之中，实现梦想。文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。比喻，形象表明比喻，形象表明学会保有平和心态，控制情绪起伏学会保有平和心态，控制情绪起伏的必要性的必要性，否否则会适得其反则会适得其反。（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。）像对着古战场

22、一般的存着凭吊的心怀。(“像对着古战场一像对着古战场一般的存着凭吊的心怀般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？是怎样一种情绪？)凭吊古战场时凭吊古战场时，硝烟散尽，只余断壁残垣，硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马都已被岁月的金戈铁马都已被岁月的黄沙掩埋。黄沙掩埋。此时即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当此时即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样欲死欲活。这一初那样欲死欲活。这一比喻，生动表达比喻，生动表达“过来人过来人”回首往事时回首往事时“苍凉而平静，沉郁而超然苍凉而平静，沉郁而超然”的心态。的心态。情绪：情绪：恰当表达傅雷要求儿子恰当表达傅雷要求儿子对于对于往事往事，要，要

23、“当做心灵的灰烬看当做心灵的灰烬看”，就，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”，要要心态平静，做心态平静，做到冷静、洒脱，到冷静、洒脱，苍凉而平静，沉郁而超然。苍凉而平静，沉郁而超然。第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么成什么?表现了什么样的感情表现了什么样的感情?比喻成比喻成新年新年“礼物礼物”。表现傅雷对儿子的信的盼望和接到信后的喜。表现傅雷对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。悦。第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?那么

24、父亲究竟那么父亲究竟为什么而感到高兴呢？为什么而感到高兴呢？“孩子孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术手和心传达出来的艺术!”傅雷傅雷毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情成功的喜悦之情。傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层面：傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层面：为孩子赢得了成功而高兴；为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴

25、；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。“我更高兴的更安慰的是我更高兴的更安慰的是”此句有何此句有何作用？作用？承上启下承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦延伸到对儿子思想成熟的欣慰从对儿子艺术成功的喜悦延伸到对儿子思想成熟的欣慰。傅雷并没有只停留在喜悦中。在信中他还写了什么傅雷并没有只停留在喜悦中。在信中他还写了什么?遇到挫折、消遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的

26、谦卑拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”-称称赞傅聪面对掌声、赞美的冷静赞傅聪面对掌声、赞美的冷静。不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。怎么理解怎么理解“赤子之心赤子之心”?赤子之心最纯洁，不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最赤子之心最纯洁，不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情美好

27、、最真挚的感情，所以，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！契相抱！”赤子之心，赤子之心，是艺术创造的最高峰是艺术创造的最高峰。怎么理解怎么理解“赤子便是不知道孤独的。赤子便是不知道孤独的。”赤子的生活境遇也许不佳赤子的生活境遇也许不佳、缺少知音，甚至遭到排斥，让他、缺少知音，甚至遭到排斥，让他感到感到孤孤独；独；但人类最纯洁最美好的感情与思想是相通的，普天下赤子都将但人类最纯洁最美好的感情与思想是相通的，普天下赤子都将成为他的知音。成为他的知音。这是心灵的朋友，这是心灵的朋友，让他精神上永远不感到孤独！让他精神上永远不感到孤独！“赤子孤独了，会创造一个

28、世界，创造许多心灵的朋友赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!”(孤独的孤独的赤子创造的是什么样的世界？赤子创造的是什么样的世界？)赤子之心是最纯洁的，剔除私心杂念，是相通永存的，普天下的赤子之心是最纯洁的，剔除私心杂念，是相通永存的，普天下的赤子都将成为知音，所以赤子都将成为知音，所以“普天下赤子之心相契相抱普天下赤子之心相契相抱!”这些心灵的这些心灵的朋友和美好的情感，成为朋友和美好的情感，成为赤子创造的纯洁、博大、宽广的精神世界。赤子创造的纯洁、博大、宽广的精神世界。“黄河之水天上来，奔流到海不复回！黄河之水天上来，奔流到海不复回！无边落木萧萧下，不尽无边落木萧萧下，不尽长江滚

29、滚来！长江滚滚来！有这种诗人灵魂的传统的族，应该有气吞斗牛的有这种诗人灵魂的传统的族，应该有气吞斗牛的表现才对。表现才对。”(引用这些诗句有何用意？引用这些诗句有何用意？)表明中国灿烂的文化是哺育艺术家的摇篮，勉励儿子为国争光。表明中国灿烂的文化是哺育艺术家的摇篮，勉励儿子为国争光。“你说常在矛盾与快乐之中，但你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证”？(理解此句？理解此句？)鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中不断提高自鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在

30、解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向己，趋向“完美完美”。唯其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家唯其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻腻了了!(理解此句？理解此句？)“腻腻”是腻烦，此句的意思是：是腻烦，此句的意思是：人生没有付出和奋斗就容易地成人生没有付出和奋斗就容易地成功，那么也就失去快乐。人生只有经历矛盾、挫折和磨炼才会更有功，那么也就失去快乐。人生只有经历矛盾、挫折和磨炼才会更有意义。意义。从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚强坚强“

31、坚强坚强”词典含义：强固有力，不可动摇。找到两封信中对词典含义：强固有力，不可动摇。找到两封信中对“坚强坚强”内涵的直接解说内涵的直接解说?文章赋予文章赋予“坚强坚强”更多意义，如何理解？并举更多意义，如何理解？并举例说明。例说明。关于关于“坚强坚强”的解说：第一封信的解说：第一封信“一个人惟有敢于正视现实，正一个人惟有敢于正视现实，正视错误，视错误，越来越坚强越来越坚强”；第二封信；第二封信“你能坚强，只要你能坚强，你能坚强，只要你能坚强，我就一辈子放了心我就一辈子放了心!”!”“坚强坚强”有两方面表现：有两方面表现：一是一是遇到困难时，不怕失败，泰然处之，冷静分析，引以为戒。遇到困难时，不

32、怕失败，泰然处之，冷静分析，引以为戒。二是二是取得成功时，戒骄戒躁，保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺取得成功时，戒骄戒躁，保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。术的至境。(败败不馁，胜不骄，自强不息。不馁，胜不骄，自强不息。)音乐家贝多芬失去听力，以顽强毅力与命运斗争，完成了名曲音乐家贝多芬失去听力，以顽强毅力与命运斗争，完成了名曲命命运交响曲运交响曲，司马迁身受宫刑，忍辱负重，完成了，司马迁身受宫刑，忍辱负重，完成了史记史记。在傅雷看来，坚强的最高境界是什么在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?为什么？为什么？拥有一颗赤子之心拥有一颗赤子之心。(赤子之心最纯洁，不含私心杂念，没有欲望纷赤子之心最

33、纯洁，不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情争，只容纳人间最美好、最真挚的感情)因为因为赤子能保持心灵纯洁，无惧孤独，会创造一个世界，创造许多赤子能保持心灵纯洁，无惧孤独，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友心灵的朋友!这是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。这是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？希望儿子做一个坚强的人，胜不骄，败不馁，无论遭受怎样的起伏希望儿子做一个坚强的人，胜不骄，败不馁，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的

34、赤子之心。傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种从这两封信来看，这种“父子如朋友父子如朋友”的境界体现在哪里？的境界体现在哪里？“朋友朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式

35、的训诫。相反，他能够充分理解在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友父子如朋友”的体现。的体现。傅雷其人傅雷其人品评人物品评人物反

36、复阅读课文，从不同角度读傅雷，说说你对傅雷的评价。反复阅读课文，从不同角度读傅雷，说说你对傅雷的评价。一个一个 的父亲，一个的父亲，一个 的朋友，一个的朋友，一个 的学者，的学者，一个一个 的中国人，一个的中国人，一个 的教育家，一个的教育家，一个 的知己的知己慈爱的，慈爱的，真挚的，真挚的，严谨的，严谨的，有骨气的，有骨气的，思想深邃的，思想深邃的，可以信赖的可以信赖的 一句话感悟：父爱是什么？一句话感悟：父爱是什么？例：例：父爱是父爱是太阳，即使在乌云密布的日子，也能感受到他的光芒太阳，即使在乌云密布的日子，也能感受到他的光芒；父爱是父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁高山，即

37、使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁；父爱是父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向；父爱是父爱是大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉；父爱是父爱是大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上；父爱是父爱是海洋，即使在我有过错时，也会包容我，纳入他温暖的胸膛。海洋，即使在我有过错时，也会包容我，纳入他温暖的胸膛。例：例：父爱是父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；父爱是父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱是父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷冬天也能感到温暖如春一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷冬天也能感到温暖如春；父爱是父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱是父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。