辽宁锦州历年中考语文文言文阅读试题15篇（含答案与翻译）（截至2021年）.pdf

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1、辽宁锦州历年中考语文试题(文言文阅读)(截至2021年)(甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】洛阳处天下之中，挟嵯、量少之阻，当秦、陇之襟喉，而赵、魏之走集,盖四方之必争之地也。天下当无事则已，有事则洛阳必先受兵。予故尝曰:“洛阳之盛衰，天下治乱之候 也。”方唐贞观、开元之间，公卿贵戚，

2、开馆列第于东都者，号千有余邸。及其乱离，继以五季之酷。其池塘竹树，兵车蹂蹴,废而为丘墟；高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬；与唐共灭而俱亡，无余处矣。予故尝曰：“园囿之兴废，洛阳盛衰之候也。”且天下之治乱，候于洛阳之盛褒而知;洛阳之盛衰,候于园囿之兴废而得。则 名园记之作，予岂徒然哉！呜呼!公卿大夫方进于朝，放乎一已之私，自为之而忘天下之治忽，欲退享此,得乎？唐之末路是已！(宋 李 格 非 书洛阳名园记后)注 淆(x i d o)：山名。电(m i dn)：古隘道名。襟喉：喻要害之地。走集：出入必经的要地。治乱：即太平和动乱。后文的“治忽”同“治乱”。候：征兆。五季:指五代，即后梁、后唐、后晋、后

3、汉、后周。蹂蹴：蹂蹒。囿(y du)：饲养动物的园地。(1)解释文中加粗词的意思。人恒过 衡于虑予故尝曰 化而为灰烬(2)选出下列句中加粗词的用法和意义相同的一项A.国恒亡/去国怀乡B.故天将降大任于是人也/皆以美于徐公C.欲退享此/欲报之于陛下也D.盖四方之必争之地也/何陋之有(3)翻译文中画线的句子。所以动心忍性，曾益其所不能。天下当无事则已，有事则洛阳必先受兵。(4)乙文第二段“园囿之兴废”的事例印证了甲文中(5)谈谈乙文给你的启示。【参考答案】(1)本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义,然后结合平时积累，根据句意理解词意。译句：人常常犯错。过：犯错误。

4、译句：思虑堵塞。衡：同“横”，梗塞，不顺。译句：我因此曾说。尝：曾经。译句：化成灰烬。为：成为。(2)本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意，最后将两个词语的意思进行对比作答。A.国恒亡，译句：国家常常会有覆灭的危险。国：国家。去国怀乡，译句：离开国都，思念家乡。国：国都。B.天将降大任于是人也，译句：所以上天要把重任降临在某人的身上。于：介词，在皆以美于徐公，译句：他们都认为我比徐公美。于：介词，比。C.欲退享此，译句：想以后退隐了再享受这种园林之乐。欲：想。欲报之于陛下也，译句：想要报答在陛下您身上。欲：想。D.盖四方之必

5、争之地也，译句：是四方诸侯一定会争抢的地方。之：助词，的。何陋之有，译句：有什么简陋的嫩。之：宾语前置句的标志，不译。故 选:C,(3)本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：动心忍性，使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来。曾：增加。句意：这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。重点词：已，罢了。受兵，遭遇战事。句意：天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭遇战事。(4)本题考查学生对文章内容的理解能力。“园囿之兴废，洛阳盛衰之

6、候也”译为：馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。与甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”意思相近。(5)本题考查学生对文章主旨的理解能力。本文论证从洛阳的盛衰可以看出国家的治乱，洛阳园林的兴废可以看出洛阳的盛衰。用一句话来说，洛阳园林是国家治乱兴衰的晴雨表，对朝廷的腐败提出了强烈的忠告，表现了作者对衰微的国势的清醒认识和深刻忧虑。联系我们的生活，乙文启示我们要有忧患意识，不要贪图享乐。答案：(1)犯错误；同“横”，梗塞，不顺；曾经；成为。(2)C o(3)这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛

7、阳总是首先遭遇战事。(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（5）乙文启示我们要有忧患意识，不要贪图享乐。只有心怀一定的危机感和忧虑感才能使我们在当今社会如此激烈的竞争中得以生存，寻求立足之地。【点 评】“之”的意义与用法：1.用作代词，例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣 之 而 不 能 通 其 义（马说）2.用作助词（1）结构助词，定语的标志。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）（2）结构助词，宾语前置的标志。例：宋何罪之有？（公输）（3）结构助词。用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，例：予独爱莲之出淤泥而不染。（爱莲说）（四）音节助词。只起调整音节的作用，无义。例：

8、久 之，目似 瞑，意暇甚。（狼）3.用作动词可 译 为“去、往、至。例：吾欲之南海，何如？（为学）【参考译 文】【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶高从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动,这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来,增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能奋起;心绪显露在脸色上,表达在声音

9、中，然后才能被人了解，一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】洛阳地处全国的中部，拥有蜡山、海池的险阻，算是秦川、陇地的咽喉，又是赵、魏争着向往的地方,是四方诸侯一定会争抢的地方。天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭遇战事。为此我曾说过:“洛阳的兴盛和衰败，是天下太平或者动乱的征兆啊。”正当唐太宗贞观、唐玄宗开元盛世时，公卿贵族、皇亲国戚在东都洛阳营建公馆府第的,号称有一千多家。等到后期遭受动乱而流离失所，接着是五代的惨痛

10、破坏，那些池塘、竹林、树 木，被兵车践踏，变成一片废墟。高高的亭阁、宽大的楼台，被战火焚烧，化成灰烬，跟唐朝一起灰飞烟灭，没有留下一处。我因此曾说:“馆第园林的繁盛或毁灭,就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。”况且天下的太平或动乱，从洛阳的兴衰就可以看到征兆;洛阳的兴衰，又可以从馆第园林的兴废看到征兆，那 么 洛阳名园记这作品，我难道是徒劳无益、白费笔墨的吗？唉!公卿大夫们现在正被朝廷提拔任用，放纵一己的私欲，为所欲为，却忘掉了国家的太平或动乱的大事，想以后退隐了再享受这种园林之乐,能办得到吗？唐朝最后覆灭的情形就 是 前车之鉴啊！（2 0 2 1辽宁锦州）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，

11、不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自诸葛亮 出师表）【乙】越石父贤，在缥细中。晏子出，遭之途，解左修赎之，载归。弗谢，入闺，久之。越石父请绝.晏子懵然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”越石父曰：“不然。吾闻君子训于不知己而信于知己者。方吾在缥细中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缥继之中。”晏子于是延入为上客。（选自司马迁 史记管晏列传）【注释】越石父：齐人。缥 继（1 6 i x i。：拘系犯人的绳索，指囚禁。修：

12、指一车三马或四马中两旁的马匹。谢：告 辞（这是文中晏子的表现）。闺：内室。懵（j u 6）然：惊异的样子。厄：困苦，灾难。讪 速（qt i）:通“屈”，委屈 信：通“伸”，伸展。感寤：有所感而觉悟。1 0 .解释文中加点词的含义。躬耕于南阳：遂许先帝以驱驰：吾闻君子讪于不知己：彼不知我也：1 1 .选出下列句中加粗词的用法和意义相同的 一 项（）CA.由是感激/是知己B.解左修赎之/前人之述备矣C.夫子既已感寤而赎我/兵甲已足D.何子求绝之速也/绝喊多生怪柏1 2 .翻译文中画线的句子。三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。晏子于是延入为上客。1 3 .【甲】文中诸葛亮“遂许先帝以驱驰”，【乙】文

13、中越石父“请绝”，请根据两文内容分别说说原因。1 4 .从【乙】文中晏子的身上，你获得了哪些有益的人生启示？（答出两点即可）【参考答案】1 0 .（1）.亲自（2）.奔走效劳（3）.听说（4）.了解1 1、C1 2 .（先帝）接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见。晏子于是邀请他进门待为贵宾。1 3 .【甲】文中因为刘备三顾茅庐，对诸葛亮有知遇之恩。【乙】文中因为晏子对越石父“知而无礼”。1 4 .爱惜人才；遇到问题，善于沟通、解决；知错就改【参考译文】【乙】越石父是个贤才,正在囚禁之中。晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎出来，用车拉回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内

14、室，过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚,也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢？”越石父说：“不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。当我在囚禁之中，那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟,把我赎买出来，这就是了解 我；了解我却不能以礼相待，还不如在囚禁之中”于是晏子就请他进屋待为贵宾。（2 0 2 0辽宁锦州）甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多

15、以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，掾疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知1。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓递旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被崎绣，戴朱缨宝饰之帽樱白玉之环,左佩刀，右备容臭,烽然若神人;余则媪袍敝衣处其间,略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若 此。（

16、选 自 宋 濂 送东阳马生序）【乙】仆 始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有 指“之”字、“无”字示仆者，仆虽不能言，心已默识。后有问此二字者,虽百十其试，而指之不差则知仆宿昔之缘，已在文字中矣。或五六岁，便学为诗。九岁谙识 声 韵 .十五六，始知有进士，苦节读书.二十已来，昼课赋，夜课书，回又课诗，不遑 寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成脏.既壮而肤革不丰盈,未老而齿发早衰白；督然如飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数。盖以苦学力文所 致，自悲矣。（选自白居易 与元九书）【注】仆：对自己的谦称。宿昔：以前。谙 识：熟识。声 韵：赋诗的声韵格律。课：按照规定的内容和分量学习。遑（h u d n g）：闲暇，

17、空闲。股（zh i）：老茧。督（m d o）然：眼睛昏花的样子（1）解释文中加点词的含义。掾疑质理暧白玉之环业五六岁间又课诗援腰及间（2）选 出 下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（）A.以是人多以书假余/皆以美于徐公B.每假借于藏书之家/咨臣以当世之事C.乳母抱弄干书屏下/欲有求干我也D未老而齿发早衰白/望之蔚然画深秀者，琅哪也（3）翻译文中画线的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。仆虽口不能言，心已默识。（4）甲文中为什么要写同舍生的豪华生活？乙文中“口舌成疮，手肘成胀”这一细节描写，有什么作用？（5）甲、乙两文都写了作者的求学经历，体现了他们哪种共同品质？并谈谈你从中获得的启示

18、。【参考答案】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：提出疑难，询问道理。援：引句意：腰间系着白玉制成的环。腰：腰佩句意：等到五六岁。及：等到句意：偶尔也学习做诗。间：偶尔（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A.句意：因此有很多人都愿意把书借给我/都认为我比许公漂亮。.以：因，因为/认为，以为。B.句意：常常向藏书的人家去借/向我咨询当今的时事。之：皆为结构助词，译为“的”。C.句意：乳母抱着我在书屏

19、下边玩/是想要有求于我。于：介词，在/介词，向。D.句意：还未及年老却已经牙齿脱落头发变白/远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅那山。而：表转折，可是/表并列。故选：B o（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：以：因为足乐：足以快乐口体之奉：吃的穿的若：比得上句意：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。重点词有：虽：虽 然 口：口头上已：已 经 识：记 住 句 意：我虽然嘴上说不

20、出来，（但是）心里已经默默地记住了。（4）本题考查写作手法及作用。本题应结合“我”“编袍敝衣”的境况和“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的想法，从对比手法的作用来分析作答。本题应结合前后文作者：对自己苦学的记叙和作者“盖以苦学力文所致”的总结来分析细节描写的作用。（5）本题考查对文章内容的理解。注意本题有两问，两文作者的共同品质可从“盖余之勤且艰若此”和“盖以苦学力文所致”两句中总结出来。第二问围绕二人的优秀品质，谈出自己的体会即可。答案：（1）引腰佩等到偶尔（2）B（3）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。（4）甲文写同曹生

21、的“豪华生活”，与“我”的“缢袍敝衣”形成鲜明对比，突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我”求学的艰辛）。乙文“口舌成疮，手肘成脏”这一细节描写细腻生动地刻面出作者读书的勤奋刻苦程度。（5）体现了他们勤奋刻苦这一共同的优秀品质。启示:历来取得成功者，大都是用自己刻苦努力换来的，我们青少年学生，正处于人生的黄金时期，应当像他们一样，勤奋刻苦的学习文化知识，为将来走向社会成为一个合格的人才奠定基础。【参考译文】【乙】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着无字之字教给我。我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我,即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那

22、么我是生来就与文字有缘了。到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵,十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读书、二十岁以来，白天学习做赋,夜里刻苦读书，间或也学习做诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮,手和肘都磨成茧。眸子里面总是一晃一晃的，好象飞着挂着珠，动不动就以万计。这大概是刻苦学习奋力做诗造成的，自己感到很悲哀。（2 0 1 9辽宁锦州）【甲】王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后,时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙

23、】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是那之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘.（国 语 召公谏厉王止谤节选）【注释】弭（m i）：消除。郛：阻塞。壅（y o n g）:堵塞。彘（z hi）:晋地名，在今山西省霍县。1 1 .解释文中加点词的含义。（2分）时 时 面 回 进（）期年之后（）厉王申（）国人谚王（【答案】（1）偶尔（2）满一年（3）暴 虐（残暴）1 2 .选出下列中加点词的用法和意义相同的一项（）（4）

24、指责（2分）A.能谤讥干市朝B.门庭若巾C.乃不敢言D.于愚国人莫敢出言【答案】A1 3 .翻译文中的画线句子。受任于败军之际愿为由鞍马若无兴德之音问今号何世（4分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。国人莫敢言，道路以目。【答案】（1）燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。（2）国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。1 4 .【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用“，”（请用原文语句作答）形象地说明广开言路的重要性。（2分）【答案】防民之口，甚于防川1 5 .【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？（2分）【答案】参考示例：我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人

25、的意见或建议。【参考译文】【乙】周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说：“老百姓忍受不了暴政了！”厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫巫去监视批评国王的人，按照卫巫的报告，就杀掉批评国王的人。于是人们都不敢随便说话，路上相见，以目示意，不敢交谈。周厉王颇为得意，对召穆公说：“我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了！”召公回答说：“你这样做是堵住人们的嘴。阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了.（2 0 1 8 辽宁锦州）【甲】故天将降

26、大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（节选自欧阳修 五代史伶官传序）【注释】书：指 尚书。其：指后唐庄宗李存勖。数十伶入困之，而身死国灭：李存勖灭梁以后，骄傲自满，宠信乐工、宦官，李嗣源谋反，李

27、存勖中流矢而死，李嗣源继皇帝位。1 1 .解释文中加点词的含义。（2分）行胡乱其所为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）人恒填满招季_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）谦得萩1 2.选出下列句中加点词用法和意义相同的一项（）（2 分）A.故天将降大任于愚入也/斯先陋室B.所以动心忍性/此先汉加以兴隆也C.为天下笑/故不为苟得也D.岂婚伶人也哉/予如爱莲之出淤泥而不染1 3 .翻译文中画线的句子。（4分）（1）人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）举天下之豪杰，莫能与之争。1 4 .围绕 造

28、就人才”和“治理国家”的话题,【甲】文提出了“”的观点，而【乙】文中断，”也印证了【甲】文中的这个观点。（2分）1 5 .【乙】文中哪句话阐明了要防微杜渐的道理？（2分）【参考答案】I L （D违反、阻 挠 过 失，这里是错误的意思（3）损 失（损害）（4）益处1 2.1）（解析】A.是：这/判 断 动 词。B所以：用的 方 法/的原因。C为：被/做，干。D.独：均 为“唯独”的意思。1 3 .（1）国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君王的贤上，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。（2）全天下的英雄好汉，没有谁能够跟他竞争。1 4 .生于忧患，死于安乐忧劳可以兴国逸豫可以亡身1 5 .（夫）祸

29、患常积于忽微（或 者“夫病患常积于忽微，而智勇多国于所福”）【参考译文】【乙】尚书 上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争;等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的,聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？（2 0 1 7辽宁锦州）【甲】沧州南，一寺临河干，山门举于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石害于水中，竞不可得.以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁把，寻十余里，无迹。-讲学家设

30、帐寺中，闻之笑日：”尔辈不能究物理。是非木柿（Mi）,岂能为暴涨携之去?乃 石 性 坚 重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。缪则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。学与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其嵌，奢曰：“兵，死地也，而括易

31、言之。使赵不将括即已，若必将之,破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉场之。11.解释加点的字词。（2分）（1）山门圮于河然则天下之事学与其父奢言兵事秦悉如之12.下列句中加点词的用法和意义相同的一顶是（）（2 分）A.二石兽并沉焉/黄发垂髻，并怡然自乐B.寻十余里/未果，寻病终C.卷不谓善/然后知生于忧患，而死于安乐也D.而维其粮道/哀转久维13 .翻译丈中画线句子。（4分）（1）尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2）使赵不将

32、括即己，若必将之，破赵军者必括也。14 .对于河中右兽，【甲】文中寺僧“求之下流”，讲学家认为应“求之地中”，作者通过他们的错误，告诉读者什么道理？请你用原文中的语句回答。【乙】文中赵括最终兵败身死，葬送了赵国军队，请你用一个相关的成语概括他失败的根本原因。（2 分）15 .请根据【甲】【乙】两文中讲学家和赵奢所说的话，分别概括他们是怎样的人。（2分）【参考答案】11.（1）倒塌（2）（既然）这样，那么曾经（4）坑杀，活埋12.A【解析】A项 的“并”都 是“一起”的意思。B项第一个“寻”是一寻找”：的意思、：第二个“寻”是“不久”的意思。C项第一个“然”是“然而”的意思，第二个“然”是“这样

33、”的意思。D项第一个“绝”是“断鲍”的意思，第二个“绝”是“消失”的意思。13.（1）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被暴涨的河水带走呢？（2）假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，打败赵国军队的人一定是赵括。1 4然 则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？纸上谈兵。1 5.讲学家：一知半解、好为人师、自高自大、自以为是。赵奢：行事谨慎，以国家利益为重，有预见性。【参考译文】【乙】赵括从小就学习兵法，论战谈略，自以为天下人没有能比得上他的。有一次与他父亲谈战阵布设之道，赵奢也难不倒他，但是也并不因此就认为他懂兵法。赵括的母亲询问其中原因，赵奢说：“

34、战争，是关系将士生死存亡的大事，而括儿竟说得如此轻松容易。将来赵国不用括儿为将则已，如果真用了他，使赵国惨败的，一定是他了。”赵括一取得了廉颇的职权，就立刻全盘更改法令，调动官吏。秦国大将白起得到情报，运用奇兵巧计，假装战败退走，却由背后偷袭赵军的辎重及补给路线，把赵国的军队截断为两部分，赵军军心浮动。经过四十几天后，赵军饥饿难忍，赵括就出动精兵亲自与秦军硬拼,秦军射死赵括。赵括的军队大败，几十万大军投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。（2 0 1 6 辽宁锦州）【甲】桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨

35、然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】小国 寡 民（选 自 道德经）小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。1

36、 2 .解释加点的字词。（4分）（1）赣缪开朗（2）阡陌妄泄（3）使民重死而不远件（4）虽有干兵1 3 .翻译文中划线句子。（4分）（1）林尽水源，便得一山 山有小口，仿佛若有光。（2）邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。1 4 .甲】【乙】两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象,请 根 据【甲】【乙】原文完成下表。（4分）【甲】_设酒杀鸡作食屋舍俨然黄发垂髻，并怡然自乐【乙】美其服_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【参考答案】1 2.（4分）（D开 阔 的 样 子 互 相 通 达（3）迁 徙（4）铠甲1 3.（4分）（1）桃林的尽头

37、正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（或根据语文版 教师用书）（2）相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，（但）人民直到老死也不相互往来。（意思对即可）1 4.（4分）男女衣着，悉如外人甘其食安其居乐其俗【参考译文】【乙】一 个国家，疆域不要太大，人口要少。即使有各种各样的器具，却并不使用；使老百姓重视自己的生命，也不会背井离乡,迁徙远方。即使有船和车子，也没有地方要乘坐它，即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈放它。让百姓回到结绳记事的时代。国富民强到了鼎盛时代。使百姓吃得香甜，穿的漂亮，住的舒适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民

38、从生到死，也不互相往来。（2 0 1 5辽宁锦州）【甲】小石潭记（节选）柳宗兀从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环，心乐之.伐竹取道,下几小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为垠,为屿,为崎,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合，寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。【乙】观第五泄 记（节选）袁宏远从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声,心悸。山僧日：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑

39、见。瀑行青壁间,撼山掉谷,喷雪直下，怒石横激如虹,忽卷掣折而后注,水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗.所目既奇，思亦变幻。【注释】第五泄:第五级瀑布。在今浙江诸暨 境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅（xid）：缝隙,裂隙。掉：摇动。怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹（q i）：斜靠。12.解释选文中加点的词语。（4 分）（1）日光下藏：（）（2）其岸势尤尹差互：（）（3）疾道：（）（4）山行之极观也：（）13.翻译选文中划线的句子。（4 分）（1）凌神寒骨

40、，悄怆幽邃。译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）数步，闻疾雷声，心悸。译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _14.请 从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。（2 分）（1）小石潭记：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

41、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2 观第五泄记：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _15.两篇选文,让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势,其中分别寄托了作者怎样的思想感情?请填入下表。（2 分）选文表达的感情 小石潭记 观第五泄记【参考答案】12.（4 分）澈：同“彻”，穿过，透。（2）犬牙:像犬牙（像狗的牙齿）。（3）趋:快走。（4）观：景象（景观）。【每小 题 1分】13.（4 分）（感到）心神凄凉，寒气透骨（1分），寂静极了，幽深极了。（1分）。（翻译成使动用法亦可。）（2）走了几步，听到很响的雷声（1 分），心里很

42、害怕（1分）。【每 句 2 分】14.（2 分）清 伟（奇【每小 题 1分】15.（2 分）选文表达的感情 小石潭记表达了作者被贬滴后孤独、寂寞、凄凉之情。观第五泄记表达了作者的喜爱、赞叹之情。【每 题 1分，意近即可。】【参考译文】【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，达不到寸肤（长度单位）的宽度，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，

43、水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。（2 0 1 3辽宁锦州）甲 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,信偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野薪，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹，射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣

44、声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节 选 自 醉翁亭记）【乙】永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭，修禊事 也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。（节 选 自 兰亭集序）【注释1修禊（x i）事:为了做禊事。禊事，一种祭礼,到水边洗濯,嬉游,并举行祈福消灾的仪

45、式。流觞:把盛酒的杯子浮在水面上,从上游放出,循曲水而下,流到谁的面前,谁就取来饮酒。曲水：引水环曲状成为水渠。品类:指万物。信:实在。1 2.解释下面句中加点的词。（4分）泉香而酒冽：树 林 阴 野：少 长 感 集：茂 林 修 竹：1 3.翻译下面的句子。（4分）（1）苍颜白发,颓然乎其间者，太守醉也。（2）是日也,天朗气清,惠风和畅。1 4 .【乙】文 中 与【甲】文画线句子描写的情景相似的是哪一句？（2分）1 5 .【甲】【乙】两文均体现了“乐 ，两文之 乐 有什么不同？（2分）【参考答案】1 2 .（1）水（酒）清（2）遮 蔽 全,都（4）长,高（每 小 题1分）1 3.（1）苍老的容

46、颜,花白的头发,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。（2）这一天,天空晴朗,空气清新,春风和煦,舒心畅快。（每 句2分,大意正确即得分）1 4 .虽.无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。（2分）1 5 .【甲】的“乐”是与民同乐。（1分【乙】的“乐”是与友赏景饮酒赋诗之乐（或与友同游之乐）。（1分）（大意正确可得分）【参考译文】【乙】永和九年,时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊礼这件事。诸多贤士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛高密的树林和竹丛;乂有清澈激荡的水流，在亭子的左右辉映环绕,我们把水引来作为漂传酒杯的环形渠水

47、，排列坐在曲水旁边，虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。这一天，天气晴朗，和风习习，抬头纵观广阔的天空,俯看观察大地上繁多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。（2 0 1 2辽宁锦州）【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏，心乐之。伐竹取道,下见小潭，水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出，为城,为屿,为峨,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈,影布石上，怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。【乙】出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩

48、;色如鉴、如琅讦、如绿沉瓜，窈然深碧、漂回 城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三、四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如养汽水木清华，神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。（选 自 浣花溪记）注 玦（j u。：环形有缺口的佩玉。琅耳（I d n g g a n ）:像珠子的美石。潦回：水流回旋。委:聚集。算（j i）：芥菜。舁（y i i）夫:轿夫。12.解释下列句中的加点词语。（4分）水尤清冽但然不动（3）酉折纤秀长曲屋溪,平坦如养13.翻译下列句子。（4分）（1）日光下澈,影布石上

49、。冽:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _倍:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _西:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _尽：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）行三、四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然。14.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点？（2分）15.乙文第一段“少用浣花居在焉耳”中 的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。（2分）【参考答案】12 .（1）寒 冷（2）愣 住（3）向 西（4）走到尽 头（每 词1分，共4分）13 .（

50、1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。（或:太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上。）（2分）（2）走了三四里路，就是青羊宫，溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。（2分）14.相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。（1分）不同点：甲文写景动静结合；乙文以静景为主。（1分）15.杜甫。（1分）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。（1分）【参考译文】出成都城南门，左边是万里桥。溪水到此转向西流，涓涓细流，宛转曲折。看上去像连环、像玉玦、像衣带、像圆规、像弯钩；水色如明镜、如美玉、如绿色的瓜，那此幽深碧绿，萦绕城边的流水，都是浣花溪的支流。然而，只是在杜甫定居草堂之后，才有了浣花溪的美名，这自然