幼儿园大班说课稿《我从哪里来》.docx

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1、 幼儿园大班说课稿我从哪里来一、说教材新学期开学的第一天，当小孩看到我日渐大起来的肚子时，专门多小孩好奇的问：“陈老师，你的肚子如何变大了呀，是不是要生小宝宝了？”“陈老师，你的宝宝是如何出来的呢？”我笑着反问他们：“那你们是如何出来的呢？”当时小孩的答案千奇百怪，有的说：“我是妈妈在医院，大夫在妈妈肚子上弄了个小洞才出来的”；有的说：“我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的”；有的说：“我是从妈妈的膝盖上生出来的”听了他们的答案后，我迫切地感到要关心小孩们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进他们健康成长，因此我设计了大班科学活动我从哪里来。二、说目标依照本班

2、小孩的年龄特点及小孩的需求，我从社会认知和社会情感两方面制定活动目标：1、认知目标：让幼儿初步了解胎儿的要紧生长过程，能较完整表述观看结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。2、情感目标：了解妈妈怀孕十月的辛劳及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。活动的重难点差不多上让幼儿初步了解胎儿的要紧生长过程，能较完整表述观看结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。三、说教学预备为了突破活动的重难点，更好达成活动目标，我做了以下物质方面的预备：课件我从哪里来、教学挂图、陈老师怀孕前后的照片、音乐感恩的心及感恩妈妈的PPT 图片一张。四、说教法学法依照本次活动的教学目标，整个活动我采纳了以下几个教学方法：1、比

3、较法：在活动的开始部分，引导幼儿比较老师怀孕前后的躯体变化，从而自然的导入活动，激发幼儿的学习爱好。2、观看法：让幼儿观看胎儿生长发育的图片，形象地关心幼儿正确了解胎儿每个时期生长的过程，进展幼儿的观看能力及表述能力。3、多媒体演示法：通过多媒体课件的演示，专门直观的让幼儿了解关于生孕育的知识，同时也吸引了小孩学习的积极性。4、讨论法：在整个活动中引导幼儿自由讨论，鼓舞小孩提出问题然后与同伴、老师共同讨论，大胆表述自己的方法，使师生互动及生生互动真正落到实处，活动氛围更加融洽。 5、表演法：在活动的最后组织小孩进行表演感恩的心，进一步升华本次活动的情感教育，明白妈妈怀孕十月的辛劳及抚养自己长大

4、的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。五、说活动过程下面将进入我的活动过程，活动一开始出示陈老师怀孕前后的照片，引导幼儿进行比较，发觉老师现在怀孕要生小宝宝了，从而引出问题：小朋友，你们是从哪来的呢？你们明白妈妈肚子里什么缘故会有小宝宝吗？通过这两个问题，激发幼儿的好奇心，从而进入活动的第二部分也是活动的重要部分：通过让幼儿观看直观的 flash 课件我从哪里来了解了专门多有关生命孕育的知识，使生活中大人们难以启齿，遮遮挡掩的问题迎刃而解，使幼儿能从小用科学的眼光看待生命孕育的问题，在此过程中，教师通过提问引导幼儿积极讨论，大胆地表述生命孕育的过程。如：小朋友，现在你们明白自己是从哪儿来的吗？小宝宝在

5、妈妈肚子里是如何样形成的呢？等问题，鼓舞幼儿大胆表述观看结果，说出自己是从哪儿来的及胎儿在妈妈肚子里的变化。之后，再出示教学挂图，让幼儿观看胎儿生长发育的图片，引导幼儿主动观看胎儿每个时期生长特点，自由讨论，大大地激发了幼儿的探究意识，进一步了解胎儿的要紧生长过程，更好的完成社会认知目标。紧接着进入活动的第三部分，通过观看老师怀孕前后躯体活动的变化照片，如：上楼、捡东西、做操等对比图片，让幼儿直观的感受妈妈怀孕后的辛劳，从而激发幼儿爱母亲的情感，在此部分教师充分运用了观看讨论法，提出问题：我们从妈妈的肚子里来到了那个世界确信专门快乐幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈的躯体会有

6、如何样的感受？什么缘故？长大了应该如何样感谢妈妈呢？能够对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓舞幼儿用较完整的语言表述自己的方法。在活动的最后创设温馨的氛围，组织幼儿为妈妈表演感恩的心，让小孩在轻松、温馨、感恩的氛围中终止此次活动。在此次活动中我充分尊重了大班幼儿爽朗好动，充满了好奇心的特点，鼓舞大胆讲述自己的方法，提出什么缘故，现在期幼儿的思维以直观形象思维为主，因此向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采纳了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程，通过这种多媒体演示法和图片观看法，使小孩在一个专门轻松、欢乐的讨论氛围中把握到了科学知识，专门好的完成了社会认知目标。幼儿园教育指导纲要

7、明确指出：“引导幼儿对周围常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。”在这次教学活动中，教师抓住幼儿的爱好点和教师自己怀孕的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感爱好的问题，因此在活动中，他们始终保持着饱满的热情。整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。但也有不足之处，在活动的导入部分，老师的对比照片不明显，提出的问题针对性不强，使简单的导入活动变得复杂化，同时也拉长了活动时刻。整个活动假如在以老师怀孕为线索而展开讨论的同时再渗透本班小孩妈妈讲述在怀孕过程中的感受的视频，或是邀请已怀孕的妈妈来到活动现场与小孩一起参与活动，让小孩真切地感受到妈妈怀孕的不容易及艰辛，从而激发幼儿爱妈妈的情感，如此将会更好的完成活动目标。我的说课到此终止，也请各位老师对本次活动提出宝贵意见。