小班第一学期家长会发言稿范文简短小班第一学期期末家长会发言稿(7篇).docx

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1、 小班第一学期家长会发言稿范文简短小班第一学期期末家长会发言稿(7篇)关于小班第一学期家长会发言稿范文简短一 第1篇小班一日反思 一、教材简析 日月潭描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光，表达了对宝岛台湾，对祖国山河的喜爱之情，首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最终介绍日月潭早晨、中午、雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地呈现了日月潭的迷人风姿。教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品尝，激起学生对日月潭及台湾宝岛的喜爱之情。 二、设计思路及缺乏 在识字环节中我运用了多种形式的识字方法帮忙学生识字，而且难度递进，环环相扣，让学生渐渐的由认读

2、加拼音的字到去掉拼音后的认字，学生在不知不觉的嬉戏中就把文中的字熟悉了。 在课文教学中，我借助多媒体课件，将文本语言复原为生动可感的图片，让学生沉醉在令人神往的境地中，对日月潭的风光有了更多的表象储藏，有效渲染了气氛。然后以读代讲，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生感受日月潭的旖旎风光。 在教学日月潭名字的由来时，我运用了日月潭的平面图让学生更象形的知道了为什么这个湖会叫日月潭，并让学生运用关联词“由于所以”说一说日月潭名字的由来，这样较好的熬炼了学生的语言表达力量。 其中第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间，不同天气风光的变化。为此，我设计了指名读，自由放声读，男女生赛读、

3、找伙伴读，同桌互读，小组合作读等多种朗读方式，让学生通过多种形式的读，并在教师适时的点拨下，体会和感悟了日月潭的秀丽风光。整堂课的教学重点我放在了第三段，指导学生在读熟、读美的根底上，练习了背诵。 最终，带着学生观赏了我制作的日月潭风光，在学生观看图片及教师的表达中，让学生感受到了日月潭的美，激发了学生对大自然的喜爱。而且我把苏轼赞美西湖的饮湖上初晴后雨作为了拓展，帮忙学生更多的积存古诗。 可是，上完了这堂课，我深深地感受到自己的课中还存在很多缺乏，首先是在课堂的驾驭力量还不强，没能很好地调动学生的学习积极性和热忱；其次是在课堂评价的实施和运用中，我不能适时地为学生作出最适当的评价，评价语言不

4、够丰富、较为单一，评价缺乏实效。在本堂课中，我重复性的语言较多，今后我要多留意自己在课堂的语言表达，做到语言精练，让学生易懂。这些也是我今后努力的方向。 第2篇小班一日反思 作为一名教师，很有必要细心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？下面是小编收集整理的小班语言教案：一只小蜜蜂教案及教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标： 1、熟悉常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的根底上能大胆创编儿歌。 3、能积极参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿

5、感知儿歌。 活动重难点： 能将找到的昆虫与动词相匹配。 能依据找到的昆虫创编儿歌。 活动预备： 1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对局部常见昆虫有所了解。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌一只小蜜蜂。 （1）师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的”可快乐了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发觉了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？ （2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？。（跳）我们一起来学一学好么？ （3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友认真听哦！ 2、学习儿歌一只小蜜蜂。 （1）师：一只小蜜蜂呀，飞

6、到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 （2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？ （3）请幼儿和教师一起念儿歌23遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 （1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。 （2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！ （3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？ （4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2

7、、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 （1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶） 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？ （2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁） 师：小蚂蚁是怎么运动的？ （3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？ （4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？ （5）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。 （6）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。 （7）请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。 三、完毕局部，送昆虫宝宝回家。 （1）师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的嬉戏，你们快乐吗？昆虫宝宝也很快乐，

8、但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗？ （2）出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。 师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！ 第3篇小班一日反思 对于这首歌曲我是一只小茶壶，我曾在读书时接触过，而至于如何围绕这首歌曲开展活动我以前并没有深思过。而这次在评优课前后我深思了许久。选择这首曲子是由于我自认为这较适合刚进入中班年龄阶段的孩子，歌曲活泼幽默，歌词形象生动，孩子们肯定会喜爱。 活动主要按四个环节开展：1.通过出示实物茶壶，熟识歌词。2.依据图示学唱歌曲。3.通过

9、肢体仿照进一步熟识歌曲。4.通过角色扮演，体验嬉戏欢乐，在嬉戏中再进一步学唱。 我设计这些环节的初衷在于我较信任孩子的承受力量，我信任每个孩子都能在和小茶壶做朋友的互动中熟悉熟识小茶壶，从而到达熟识歌词，再通过图示的呈现熟识歌曲，屡次进展唱歌便能熟识旋律。再顺势进展仿照和角色扮演，我想这样的设计较能让孩子承受。可是活动进展下来，我发觉其中存在较多的缺乏之处。 1.第一环节出示实物茶壶后，提问：“看看我今日带来了什么?”我问了多个孩子，只有一个孩子知道这是茶壶，我想我有点高估孩子们，我应当在活动前增加孩子们对茶壶的阅历预备，知道茶壶是多种多样的，并不单单是指像这次我带的茶壶这型的。而当我听到正确

10、答案后，我便顺势根据原有的设计进展下去，主要是考虑到活动时间的限定。在通过小茶壶的自我介绍熟识歌词的环节中，我应当再加上说的成分可能效果会好许多，由于孩子们能听的较清晰。 2.其次环节中依据图示熟识歌曲，在三遍唱歌练习之后，发觉孩子们对唱曲还不是特殊的熟识，缘由可能在于歌曲学唱的引导还是不够形象生动，若把对小茶壶的肢体仿照环节提前，让孩子在仿照之中熟识歌词和旋律，信任孩子们能较快承受。3.第三环节运用肢体仿照小茶壶时，我发觉孩子大局部都想不到用手去仿照茶壶的嘴，多数会直接用自己的”嘴来仿照壶嘴，我反复提出了用自己身体的其他部位来仿照，也只有少数孩子能想出原来自己的手也是可以仿照的。这个环节，我

11、随即表扬了运用双手进展茶壶仿照的孩子，并让其他孩子也来学一学。但是我认为这样不符合发挥孩子的主体性，得再斟酌语言的运用。 4.第四环节时让孩子仿照小茶杯，我出示了带把手的茶杯，限制了孩子的发散性思维，局限在了用一只手做把手的茶杯扮演上。当我自己用双手圈住扮演茶杯时，还有孩子提出疑问：“教师，你不像那只茶杯呀?”在预备上有所欠缺。而在引导孩子扮演小茶杯时，语言过于多，过于杂，目标并不清楚，在语言组织方面上还需再思索。嬉戏环节，孩子们进展的很快乐，他们都情愿投入嬉戏中，使活动在最终活泼到了高潮。 活动中的缺乏之处还有许多，望教师们能为我多提珍贵意见。另外特别感谢对我这次活动供应帮忙的教师们。 第4

12、篇小班一日反思 作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的试一试小班科学活动教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 试一试这一科学活动是让幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象；并初步会记录自己的试验过程及结果。活动前我预备了盐、果珍和沙子三种材料，让幼儿自己选择一种材料试一试。在活动中发觉了一些问题，没能很好地让幼儿感知什么是溶解现象。 一、材料预备不周全 在幼儿操作的时候发觉了一些问题，虽然操作前强调了只能选择一种材料，但是幼儿选择一种材料试过之后并没有特殊留意观看这种材料是否溶解了，而是又另外

13、再选择了一种材料放到刚刚的杯子里，导致了材料的溶解现象不是很清晰。幼儿的重点都放在了搅拌材料和尝味道上了。 由于本次活动的重点是让幼儿初步感知溶解现象，所以可以选择两种材料（一种是溶解的、一种是不溶解的），由于材料多了之后会让幼儿观看的针对性不强。在供应孩子操作时用的杯子也可再增加一个，这样让幼儿能够对溶解和不溶解的现象观看地更加认真。 二、观看记录表不熟识 活动前我也设计了一张总的观看记录表，表格分成两个局部：一个局部是先让孩子猜想物体是否会溶解在水中；另一局部是让幼儿通过试验来验证物体是否会溶解在水中。在幼儿猜想物体是否会溶解在水中时，由于我的提示他们根本能在记录表中把自己的猜想记录下来。

14、但是等到他们自己尝试过之后再来记录就发觉问题了：有的孩子明明用的是食盐，但是他却记录在了沙子那一栏里；有的孩子没有依据自己的试验结果进展记录，而是依据自己的喜好进展记录；有的孩子走上来直接把标记贴上去，问他为什么贴这里，他也答复不出来。 针对以上这些问题，在今后的科学探究活动中肯定要让孩子们多使用记录表，在使用记录表之前肯定要让孩子们了解记录表中的各项内容表示什么意思，这样在孩子们了解了记录表的”作用之后他们就能够正确地使用记录表了。 三、幼儿对溶解的概念不清晰 选择尝试沙子的幼儿应当很简单就能够发觉沙子是不溶于水的，它是不能溶解的物体，但是由于所供应的沙子里面有一些土，以至于孩子们在搅拌的时

15、候消失了水变浑浊的现象，一方面误导了孩子，使他们认为沙子也是溶于水的；另一方面孩子们没有进展同伴间不同材料的比照，就很难辨别出溶解和不溶解的区分。 正是由于以上两方面的缘由，孩子们一开头并不知道究竟什么是溶解什么是不溶解的。到后来完全靠教师的示范和讲解大局部孩子才能感知到溶解的现象。所以在这个活动中供应孩子每人两个杯子是特别重要的。 第5篇小班一日反思 小班体育活动爬行动物运动会是我在参与桥东区标兵评比活动中所作的公开课，以下是我在对新纲要的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。 小班下学期教育目标中的安康领域要求幼儿参与体育活动能体验到活动的乐趣，能娴熟把握手膝爬和手脚爬，动作自然协

16、调。以此为指导，我制定了详细的教育目标：1、练习手膝、手脚着地向前爬及侧爬。2、培育幼儿身体的协调性、敏捷性。设计教案时我首先想到的是使本次活动充分表达出开心#from 本文来自高考资源网 end#、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等根本动作把握的还不是很好的现状下，以向前爬作为重点，侧爬作犯难点。 活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既到达了体育活动前做的预备活动的目的，同时又使活动一开头，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的气氛，使幼儿精神开心，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景

17、中。提问的设置表达了本事域与语言、常识领域的相互渗透，其次“大带小”的活动形式，引发幼儿的奇怪，让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培育幼儿动作的协调性和敏捷性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，让他们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观看后尝试。经过再次观看，在教师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的心情去感染每一个幼儿，带动他们积极参加体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立公平、民主的师幼关系，然后采纳了集体竞赛和分组竞赛相结合的

18、形式，稳固练习本次活动所要到达的目标，最终在欢快的音乐中完毕，形成首尾照应。 第6篇小班一日反思 故事聪慧的小裁缝主要让幼儿能够观看图片，留意图片中的细节，并用一句话来表达图片大意。能依据连续画面供应的信息，大致说出故事情节，并培育幼儿自信英勇、遇事爱动脑的良好品质。 胜利之处： 1、课前预备充分，依据教材和幼儿分析对故事内容的呈现方式和教学环节进展了修改。 教材环节的设计修改：依据教材内容，把本次活动定位成幼儿看图说故事，并培育幼儿自信英勇、遇事爱动脑的良好品质。在看图方面我们在环节设计上通过“师幼共读-幼幼共读-幼儿自主阅读”这样的从易到难的层次来表达。 故事内容的呈现方式：依据教学环节的

19、设计对教具进展了更改，从原来的故事ppt改成自制的故事图画书和幼儿阅读的小书。 2、能细致的引导幼儿观看图片，表达图片的信息。 本节课的教学目标中要让幼儿能认真观看，猜想、叙述故事的情节和内容。在教学过程中，我通过“他在干什么？”“你是从哪里看出来的？”“你还看到了什么？”等问题，引导幼儿比拟细致去观看图片，猜想故事情节，并去表达图片的大意。 缺乏之处及整改： 1、语言回应上鼓舞的不多，没有准时赐予提升的评价 在第三环节中，幼儿在叙述了自己看到的信息后，我的引导还需加强，要能在回应中围绕“比什么？怎么比？结果怎么样？”这些问题来引导孩子叙述时的思路和方向。 在第四环节中，请了3位幼儿上前看图叙

20、述2幅图片的”内容，幼儿表达时语言较完整，而且都有自己不一样的想法，我在每一位幼儿叙述完后，没有准时赐予评价和提升，只在3位幼儿全部叙述完后简洁的评价了一下。其实可以在每一位幼儿叙述完后就准时对他的叙述进展评价效果会更好，如：第一位幼儿叙述完后，我可以说：“哦，他说的特别完整哦，假如还能配上形象的动作，效果会更好哦！”通过这样先扬后抑再引的回应 方式，能给后面上来叙述的幼儿一些提示，让他们能在原有的根底上有更好的发挥。 2、对教材内容的价值推断“如何表达小裁缝的聪慧、英勇的品质”上渗透的不深入。 本节课的目标中要能通过让幼儿感知小裁缝的聪慧、英勇面对困难的精神，从而培育幼儿自信英勇、遇事爱动脑

21、的良好品质。但是我在教学中对这一方面渗透的不深入，没有很好的去表达、让幼儿感知这方面的内容。下次可以通过心情来渲染故事中的紧急气氛，并在看图时通过追问：“要是你遇到了巨人会怎样？”、“假如是你，你会怎么办？”等，让幼儿能设身处地的去感知故事的情节，体会小裁缝的聪慧、英勇的品质。 第7篇小班一日反思 春风是一首欢快的春之歌，整首诗歌语言浅显，通俗易懂。中间局部构造重复，可以让幼儿学习仿编。 本活动我采纳观看图片的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮忙幼儿理解诗歌表达的意境，如：“这上面画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？”启发幼儿从柳树发芽，小草长出

22、来了，花儿开放了燕子飞回来等春天特征，请幼儿谈谈自己对春天的熟悉。引导幼儿观看春天的风光，重点观看柳树、桃花、小草发芽，帮忙幼儿理解“吹绿、吹红、吹来、吹醒”等词的含义。进一步观看春风吹来，哪些植物也变绿了？哪些花儿也开了？春风还吹来什么？通过观看，使幼儿知道春天来了，许多植物都发生了变化，并了解这些植物的颜色。最终采纳分段和整体学习的方法帮忙幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。 诗歌的构造工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。首先帮忙幼儿一起分析诗歌的构造，重点把握“吹x了xx”的句式，然后启发幼儿思索：“春风一刮，除了吹绿什么？吹红什么？”引导幼儿结合观看活动所积存的学问阅历，

23、说说自己的感受。接着我示范仿编：“吹绿了小草（吹红了桃花）。”鼓舞幼儿将自己的想法用诗歌语言表达出来。 活动完毕后，我仔细的反思了一下，当孩子们不能到达我的要求时，我不应当急躁。我的急躁不仅不能解决问题，反而影响了孩子们的心情。小班的孩子需要的是轻松开心的学习环境和教师温顺亲切的言语。在今后的工作中，对于一些突发大事，我应当急躁、冷静的思索解决问题的方法。 第8篇小班一日反思 学而不思则罔，思而不学则殆，在我们进入新阶段的时候，要对自己过去的思想和行为进展反思，下面是小编为您带来的是大班一日活动教学反思，盼望对您有所帮忙。 12月22日我在指导教师的帮忙下完成了我的一日活动组织，虽然是短短的一

24、天时间，但在这一天中我学到了许多，同时也发觉自己身上存在着许多的缺乏，无论是教学阅历上还是组织力量上都存在着肯定的差距，但在导师的细心教育讲评中我学到了许多，在今后的.教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动。 一、教学活动：装扮球宝宝 在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣，由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且在小朋友的相互比拟中，也激发了他们的制作兴趣，从而鼓励幼儿将此作品完成，没有半途而废的现象。所以，对于大班幼儿，动手力量还比拟 差，安排一些幼儿简单完成的手工作品是很有必要的，由于首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手力量，及制造力量得到进展

25、。而我在活动中还是幼许多是值得反思的：(1)在引入局部时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的兴趣，在问题设计的话语上也应当在斟酌斟酌，考虑到问题提问的精确性，话语不行重复。(2)出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜爱的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教学的效果也会大大提高。(3)在幼儿自由操作前应分桌介绍清晰每桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜爱的球宝宝的装扮方式。 二、教学活动：弹珠滚画 “感知颜色、提高孩子进展美术活动的兴趣”是大班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是依据这一目标设计的美术活动。一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子

26、们进入了一个奇妙的美术世界。本班的孩子对这个新奇的作画方法兴趣十足，在教师讲解的过程中都能仔细地听，一步步依据教师的步骤下来，很好地到达了预设的目标。存在的缺乏之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不匀称。对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增加了孩子们的兴趣点，同时解决了颜料局限于一块的问题。 虽然是短短的一天教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，要提高的还有许多许多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是帮助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松欢乐的气氛中学到学问，主动地动手操作起来才是我们每个教

27、师的最终目标。 第9篇小班一日反思 转瞬一个月立刻就要过去了，回忆这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。 时间飞转，作为一名新教师，由于缺乏教学阅历，在教学过程中经常会顾此失彼,手忙脚乱。所以，平常除了下苦功夫，仔细备好课以外，还要不断向其他教师学习讨教阅历，在教育幼儿的同时，努力提升自己的专业学问水平。 下面是我就这一个月来教学过程中消失的一系列问题所做的教学反思： 小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，进展水平只是一个“涂鸦期”。比方，我在第三周上的“奇妙的笔”(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，开头时大家兴趣都很高，但是由于他们不清晰应当如何涂色，虽然教师

28、示范过，但他们不懂得如何运用颜色，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的干脆画在气球外面针对这种状况，我认为教师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热忱。我们应当去引导、呵护和培育他们。比方给气球涂色时，小朋友经常把颜色涂到轮廓外面去，这时候教师应当引导孩子尽量留意不要涂到气球的外面去，由于不当心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都快乐的笑了。在涂色的时候都非常的当心了。所以我觉得教师在培育幼儿绘画时，首先要从兴趣动身，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。 幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是宽阔的，所以教师

29、在和幼儿一起欣赏自己的作品、讲评自己的作品时，应当留意多用正面的、鼓舞的语言，对他们的作品赐予确定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比方为气球涂色时，朱小楠小朋友涂得很不匀称，而且也只是涂了一小局部，这时我就对她说：“我觉得你涂的很美丽，但你看这里还是白白的纸，我觉得要是你把它都涂满了，肯定会更美丽的，你觉得呢?”朱小楠小朋友听了我的话，点点头连续涂了起来。 其实每个幼儿都是一名非常精彩的画家，教师应当敬重每个幼儿，激发他们表现美和制造美的情趣!让他们体验到胜利的喜悦。“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽，幼儿制造的天地就有多宽”。要是我们只是一味地责备批判幼儿的不对、缺

30、乏之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐安康的进展。 “为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”，作为一名幼教工，我们要有一种安康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。 第10篇小班一日反思 借生日是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日欢乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，表达了母女的真情。读了这篇课文我的感受很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，记得在刚接手这个班的半个学期，学生们经常为了一张纸、先喝一口水而争吵不休。

31、究其缘由就是由于从来都是别人关怀、照看着他们，而他们也理所固然的承受着别人的关怀、照看，他们的爱心也就被沉没了。于是我有了一个想法，肯定要让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光。 一、我把生日送给妈妈 上课前休息时，我对班上学生的生日进展调查，没想到才一年级的学生竟然有一半以上记得自己的生日，说得有板有眼，有的虽然说不上自己的生日是哪一天，但都记得自己的生日妈妈是如何给过的。上那节课的开头，我让学生读课文后提出问题，没想到同学们的问题提的特别好“妈妈真的把生日遗忘了吗？”“小云为什么把生日借给妈妈？”可对于第一个问题的答复却是这样的：“大人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣

32、服”“大人不需要生日礼物”他们的妈妈不过生日全都归功于“大人”二字上了，我感到悲伤。只好立即把学生的留意力引到其次个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈？”并以此绽开小组争论。 孩子们的答案是完善的“小云爱妈妈”“小云关怀妈妈”由此可见，孩子们的内心深处知道对大人应当有爱心，我特别快乐。这时碧瑶说：“今日是我生日，我也想把生日借给妈妈，妈妈说晚上给我买生日蛋糕，插上蜡烛后，我让妈妈吹，让妈妈许愿，第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的举起来：“教师，等我过生日时，我也把生日借给妈妈，把生日礼物送给妈妈。”可透过这些手，我看到一个学生坐在那里，一声不响，那是我班生活条件最差的同学。我点了她的

33、名字，她说：“妈妈说要在我过生日时，买一个文具盒送给我，可我怎么把文具盒送给妈妈呀？”我望着她那双渴望得到帮忙的眼神，心沉了一下，“那你就送妈妈一句话吧，大人不肯定需要礼物的。”她立刻眼睛一亮，“我知道了，我想说：妈妈我爱你”那声音，缭绕在教室的上空，缭绕在全体同学的心中。 二、我把爱献给妈妈 在教学小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈说：“我忘了。”让学生争论妈妈是不是真的忘了自己的生日时，全班同学竟全都认为妈妈就是忘了。而在问妈妈为什么会遗忘时，学生都说是由于妈妈工作很忙所以会遗忘自己的生日。我接着问，为什么妈妈忙得忘了自己的生日却没有遗忘孩子的生日时，学生都理所固然地认为孩子是家里的

34、珍宝，很重要的，妈妈固然不会遗忘。于是一个想法在脑中闪过，肯定要让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光。我告知学生，生日是每个人都有的一生中最值得纪念的日子，妈妈是不会遗忘自己的生日的。妈妈“忘了”自己的生日却始终把孩子的生日挂在心上，记着送孩子生日礼物，祝孩子生日欢乐，从中你能体会出什么？再让学生回忆一下自己成长过程中爸爸妈妈赐予的关爱，让学生进一步懂得父母爱子情深的含义。引导学生朗读课文再争论：假如你是小云，除了把生日借给妈妈，还会为妈妈做点什么？这下孩子们有话可说了，会帮妈妈端上一杯水、帮妈妈洗碗、给妈妈捶背、为妈妈唱一首歌、画一幅画送给妈妈等。于是，在学生们学唱天下的妈妈都是一样的，

35、学读诗歌妈妈的爱里体会母爱情深。不用多说，我想此时此刻，每个学生都在专心感受纯纯的、浓浓的母爱，我在心里悄悄地祝福每一个孩子都能感受到妈妈的爱的同时也懂得回报妈妈。 关于小班第一学期家长会发言稿范文简短二 本学期我班共有幼儿37名，其中男孩23名，女孩14名，每一个孩子都是家庭的将来和新盼望，让他们平安、安康、欢乐地成长是我们始终刻在心上的职责。 本班幼儿局部都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，为了培育幼儿的安全意识和学习简洁的安全自救方法，避开发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定开展，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际状况，我班制定了一份安全教育规划： 一、生活安全 全面考虑小班幼儿年龄

36、特点，敬重小班幼儿身心进展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面、差异性的进展需要。 1 坚持每天晨午检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉要准时没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。 3 把好幼儿服药关，药肯定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药准时、精确，严禁错服、漏服现象的发生。 4 严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持洁净;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;保证寝室洁净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，准时预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一

37、日生活; 5 日常生活中，教育幼儿不动插座，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班教师交代清晰。 二、进餐、午睡安全 小班幼儿习惯把许多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常认真留意，引导幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物;进餐时肯定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前，预防烫伤幼儿。午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉，进餐、午睡时来回巡察。 三、活动安全 小

38、班上学期对幼儿园环境不尽熟识，幼儿在适应环境的探究过程中简单新颖。平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进展浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我爱护力量。在常规培育中教育幼儿遵守活动规章，不携带危急物品参加活动(如：剪刀、玩具等锋利物件)，嬉戏中不做危急动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。 四、接送安全 来园、离园人流较大，幼儿园空间也较大，而且小班幼儿简单被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到教师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身

39、份，不跟生疏人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，肯定要提示家长看好孩子。假如有事不能来园，要准时、主动与班级教师联系，教师准时做好缺勤状况登记。 五、家园共安全 利用家园栏，校讯通，家长会，来园离园接触等多种途径，对家进步行安全学问的宣传，宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极协作幼儿园做好安全教育工作，特殊是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提示家长留意家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)，引导孩子记住父母姓名、电话号码等。 六、简洁自救方法 在教学活动中渗透有关的安全学问

40、，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。培育幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理力量的培育。 时时刻刻提示自己，提示孩子，沿着规划的大方向，注意细节，适时地在实际状况下进展调整，我们信任肯定可以让我们的孩子安康、欢乐地成长。 关于小班第一学期家长会发言稿范文简短三 我班有幼儿32人，男孩20人，女孩12人，在这些孩子中有共性活泼开朗的，也有共性内向不擅长说话的，在本学期的日常保教中，我们依据纲要精神，以及本班幼儿的特征，制定班级规划，制定相宜的教学目标，选择相应的教学内容，同时，结合小班幼儿的年龄特征，注意选择适合他们的活动

41、形式，注意孩子的主体地位，活动的过程，已有的生活阅历，幼儿间的公平、和谐的师生关系及正确评价孩子。通过一学年的幼儿园集体生活学习，每个孩子在原有的根底上都有了很大的进步。 （一） 共同生活： 1、我们在一日生活中以培育孩子良好的饮食习惯、用餐卫生、情愿自己完成自己的一份饭菜作为首要目标。将生活活动有机地贯穿到一日生活中，孩子在这方面有了明显的进步。根本都能独立用餐，知道桌子上要保持洁净，但在自觉，没声音的用餐、独立整理洁净等生活细节方面要加强个别指导提示，使幼儿养成良好的饮食习惯和用餐常规，提高幼儿的自理力量及独立意识。 2、 我班孩子根本上适应了集体生活，表现出稳定开心的心情，能习惯幼儿园的

42、作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴嬉戏的欢乐，对教师同伴有礼貌。但在集体方面，与同伴的交往、合作等方面还待于提高，个别幼儿有攻击性行为，不爱惜同伴的玩具。所以，这方面还有在下学期渐渐的启发引导。 3、大多数的幼儿已能初步遵守一日生活中固定的一些常规，包括嬉戏的规章，但还有很多幼儿特殊是弟弟朋友常常要教师反复的提示、引导，不能自觉地遵守他们知道的这些常规，掌握自己的行为。如丁凯、彭遵遵、彭茜茜、胡钦溥、郑浩、卜峰、余浩峰在他们身上反响出坐立不定，不能掌握自己的行为，需要教师反复的提示才能遵守规章，有时还会干扰其他幼儿的活动，这样在肯定程度上影响了自己和他人的认知进展，这些幼儿我们在下学期

43、中作为重点教育对象，增加他们的规章意识使他们能初步遵守一日生活中的固定常规。 4、大多数幼儿情愿亲近教师，能主动与教师打招呼，对教师的一些动作、眼神、非常关注，情愿与同伴沟通，学习使用礼貌用语，待人文明。通过日常教育和结合主题绽开，在找找、说说活动中，有了肯定的进步。 （二） 探究世界 1、本学期我们围围着“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爷爷来了”、“过新年”5大主题活动绽开。在活动过程中注意二期课改的理念，整合课程、多种活动形式与内容；关注幼儿的生成，结合预设；关注幼儿的实际生活阅历，进展梳理与提升；调动幼儿各种感官，主动而自主的猎取有益的学问阅历和情感。如对幼儿进展“四季”

44、的感受和熟悉、“爱家乡、爱中国”的情感萌发、对四周自然物和自然现象的观看等等。在活动中，孩子们表现表达的手法也丰富多了，收集各类信息，积存学问阅历的渠道也增加了。但我们发觉孩子表征的手法较单调甚至个别幼儿不会、对资料信息的分析、了解过于外表化等，这些都是以后努力的方向。 2、本学期我们为了激发幼儿的探究精神，将学习中没解决的延长到区域活动中，鼓舞幼儿自己玩，发觉玩的方法。在教学活动设计中强调孩子的运用多种官感感知如：摸一摸、听一听、看一看、玩一玩、尝一尝、闻一闻等方法来发觉一些事物简洁的特征，但我班有很多幼儿仍离不开教师的帮忙，常常听到求助者的呼叫声“教师，我不会”，“教师，这个怎么玩？”。

45、3、每天的早锻活动是幼儿最快乐的，他们能自由大胆的选择各类自己喜爱的器械进展爬、钻、跑、跳、走等动作。此外，许多幼儿对一些简单、完善的动作有了尝试，获得胜利。大多数幼儿能有节奏的做动作，自我爱护意识也有所增加。但个别 幼儿在日常生活中走路不稳简单摔跤，碰撞等担心全的倾向发生，需要我们进展个别教育。另外，在下学期中，我们还将有目的的引导一些动作进展较慢的幼儿，让他们在同伴的带着、引导提高运动力量，如：袁顶每天、彭茜茜、卜峰等。 （三）表达与表现 1、通过本学期的鼓舞、引导、尝试，我班大局部幼儿愿意大胆地用语言表达，表达自己的一些意愿，语句虽简洁，但有了一些连贯性，易理解和通顺，但整个班级水平不是

46、很好的，仍处于模糊不清、断断续续的，比拟严峻的现象是，在生疏人面前不愿表达，特殊是内向的幼儿：刘心语、熊露、彭遵遵、陈侃言、梁彤彤等幼儿在下学期加强引导，赐予多熬炼的时机。 2、我班幼儿对于听故事很感兴趣，并能听懂一般话，而且会跟着教师一起讲故事，个别幼儿还会看图自编故事。但有个别幼儿仍不能在集体中宁静地听教师或同伴讲话，不能较宁静、仔细、有序地尝试翻看一些简洁的故事，坚持性不够。所以我们已意识到将这一习惯的培育列入下学期的重点教育目标是迫切和必要的。同时，在介绍自己的意途、想法或作品时，我班幼儿比拟薄弱，绝大局部孩子表达的语言断断续续，过于简洁、不完整，需要教师的引导和启发。固然，也有几个幼儿在语言方面进展的比拟快如：郭恺冰、王宇宁、陈约瑟、丁凯等。针对这种现象我们也会因材施教，对不同层次的幼儿提出不同的要求，有针对性的个别指导，让他们在自己原有水平上获得进展，以此提高整个班级的表达力量。 3、随着幼儿年龄的增长，孩子们的表现表达方式也越来