语文教师发书心得体会语文教师发书心得体会总结(6篇).docx

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1、 语文教师发书心得体会语文教师发书心得体会总结(6篇)对于语文教师发书心得体会一 教育是民族之魂。振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。为了系统、明确地进展教育教学工作，提高自身综合素养，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、讨论型、专家型教师，制订个人专业进展规划。 一.个人进展目标 (一)三年总体进展目标： 1、多钻研，细心备课，仔细设计每一篇教案; 2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性; 3、锤炼课堂教学力量，增长教育才智; 4、树立终身学习的理念，不断学习与积存;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。 (二)详细目标 1、师德

2、目标： 加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。喜爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的力量。积极协作学校的各项工作，与任课教师相互协作，仔细踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。 2、教学目标： 娴熟把握语文教学常规;娴熟应用计算机技术为教学效劳;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变力量。仔细贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的学生，教学成绩力争不断提高。 总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养

3、，丰富学问构造，增加理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，争取做一名学问上、力量上、品德上让社会、学校、家长满足的教师。 二.自我规划 (一)进一步更新观念，熟识新教材，领悟课改精神，并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力，提高课堂教学效率。 (二)努力探究，提高课堂教学艺术强化教学反思力量。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积存。 (三)加强学习，提高信息技术的应用力量。在现有的娴熟使用计算机的办公软件根底上，连续学习计算机技术如ppt的使用。 (四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能消失的问题。 (五)争取外

4、出学习培训的时机，学习优秀教师的教学阅历，进一步充实自己，开阔自己的思路。 三.对应措施 1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容; 2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变力量; 3、勤于动笔，擅长思索; 四.盼望和建议 教师专业成长不是简洁的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后根据规划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这个职业，我会用我的努力实现我的教育抱负，成长为一名德才兼备的优秀教师。 对于语文教师发书心得体会二 敬重的家长朋友们，大家好! 首先，我要再次感谢大家在百忙之中抽空来参与这次家长会，感谢大家!其次，我还要感谢全部支持、协作我们工作的家长，是你们信任我们、支持我们、协

5、作我们的工作，才使孩子们进入高二短短的两个月，语文学习方面取得了可喜的进步，感谢你们! 孩子们入学以来，我也尽力协作班主任把工作做得细致周到一些，但孩子们千差万别，所以工作之中难免有做得不尽如人意的地方，盼望能得到大家的谅解! 我姓凌,教本班的语文、我的电话是，有空可以多和我联系，欢送多提珍贵意见。 俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”现在你们的孩子正处于一个崭新的起点，作为家长和教师都有义务帮忙他们走好第一步。我们今日能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是“为了我们的孩子”。今日我要说的主题是： 一个胜利的孩子背后总站着一个胜利的家长 一、重视家庭教育 (一)人是环境的产物 家庭是孩

6、子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，也是终生的教师。教师和学校都在换，可是父母和家庭始终没有换，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。 人是环境的产物。孩子的差异主要由两个因素影响，第一是环境，其次是教育。那么你又给了你的孩子什么样的环境呢?这是美国桃乐丝.诺帝女士一段闻名的名言 指责中长大的孩子，将来简单怨天尤人。敌意中长大的孩子，将来简单好斗逞勇。 恐惊中长大的孩子，将来简单畏首畏尾。怜悯中长大的孩子，将来简单自怨自艾。 嘲讽中长大的孩子，将来简单消极退缩。妒忌中长大的孩子，将来简单勾心斗角。 羞辱中长大的孩子，将来简单心怀内疚。容忍中长大的孩子，将来必能极富急躁。 鼓舞中长大的孩子，将

7、来必能布满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感谢。 嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。 认同中长大的孩子，将来必能把握目标。共享中长大的孩子，将来必能大方大方。 公正中长大的孩子，将来必能维护正义。安定中长大的孩子，将来必能信任他人。 友善中长大的孩子，将来必能关心世界。祥和中长大的孩子，将来必能平和待人。 亲爱的你，将给孩子什么样的环境呢? (二)成长无法替代，进展必需主动 1、自己的事自己做。每一个孩子都是一个宝贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。孩子，首先是一个活生生的、有脑有手的人，我们应当敬重孩子本身的力量。教育家陈鹤琴先生曾说过，但凡孩子

8、能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。明知的父母藏起一半爱心。孩子的错是大人的过，孩子的很多缺点是我们 大人辛辛苦苦培育起来的。有好吃的要大家一块共享，不能说最好的那个就是他的。作为家长，你不培育他，你不熬炼他，你就害了他。你不要担忧孩子这个不会，那个不会，学会需要一个过程;你也不要担忧孩子会犯这样的错，那样的错，孩子成长的规律是从犯错误中长大的，在错误中长大是孩子成长的特点。所以犯一次错，改一次错，就是孩子成长的过程。从不犯错的人是不存在的。面对失败或胜利的结果，孩子最重要的是需要成人的劝慰或鼓舞，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。 2、

9、适当做一些家务。美国哈佛大学专家们对456个孩子跟踪讨论20xx年，什么样的孩子呢?一些是爱干家务活的，另一些是不爱干家务活的孩子。20xx年后这些当年的孩子差异很大，第一差异，失业率是1：15，其次差异，犯罪率1：10，收入相差20%。还有，爱干家务活的孩子，他们的离婚率低，心理疾病的患病率也低。所以， 给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些时机，让他自己体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一些问题，让他自己去找答案;给孩子一种条件，让他自己去熬炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。 二、习惯打算命运 日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 美国心理学家威廉

10、詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”这就是说习惯可以打算一个人的命运。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，由于习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不肯定他自己盼望的行为。小时候是你给孩子培育习惯，长大了，就是习惯左右他的人生。 培育好习惯用加法，改正坏习惯用减法。一个习惯的养成只需要30天，一个月的时间，习惯是一种行为长期坚持的结果，一个月坚持一个行为，就能养成一个习惯。坏习惯也只是需要一个月的时间，但改正一个坏习惯却需要2倍、3倍，甚至更多的时间来完成，这一点，我们也不要焦急，坏习惯可以一点一点地改，一

11、点一点地转变。那么，我们的孩子需要养成那些好的习惯呢? (一)做人方面 1、孝顺，爱家人。在家里爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，在学校爱教师，这个爱，不仅要表现在礼貌上，还要表现在行动上。只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。 2、诚恳，不说谎。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。孩子现在可以对别人说谎，将来也可以对你撒谎。撒谎成性的孩子是难以救药的。孩子撒谎有两大缘由：第一，说真话受到惩处;其次，为了躲避逆境。孩子的撒谎、弄虚作假常常是大人逼出来的。所以，面对孩子，我们需要更多的急躁和倾听。 3、做事仔细负责。专注是学习的重要品质，毛主席也说过：“凡事只怕仔细二字!”可见，凡事仔细，定能

12、将它做好，这是胜利的前提。这个需要家长每天的从严要求。 4、自信，乐观向上。体验胜利，是培植自信的最好方法。失败是胜利之母，但是，胜利更是胜利之母，反复胜利可以刺激孩子的自信，让孩子信任自己能行。而反复失败，则在很大程度上打击孩子的积极性，让孩子疑心自己。没有赏识，没有胜利，也就没有了自信，没有了盼望。家长应当帮忙孩子获得胜利，在失败中鼓励孩子，为他鼓劲，而不是诋毁孩子。教育并不是一味地表扬，没有惩处的教育是不完整的教育，你肯定要用有用的方法来惩处他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。 (二)做事方面 1、遵守规章。没有法规不成方圆，遵守学校治理准则和学生行

13、为标准，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规章等等，这些都是最根本的素养修养。最根本的往往是最重要的。 2、讲究效率。我们应当给他灌输时间概念，比方合理安排时间，早上起床、刷牙、洗脸，晚上做作业等孩子的许多事情，都可以用时间来量化，给孩子一个时间概念，从小养成珍惜时间的好习惯。 3、友善合作。现在的孩子在家里大多是众星捧月，这势必导致孩子简单养成许多坏毛病，他们需要和同伴的合作，包括学习、嬉戏，孩子小的时候可能还听教师的，听家长的，可是10岁以后，他渐渐有了自己的想法，他就不再那么听教师和家长的话了，他更听同学、同伴的。和同伴友好相处也是现代社会一项重要力量。 4、合理消费。我们的孩子每天都

14、和消费亲密相关，我们必需从小让孩子养成合理消费的习惯。比方文具的使用需要疼惜，任凭乱倒饭菜是严峻的铺张，不要和别人比吃穿等，家长要对孩子动之以情，晓之以理。 (三)学习方面 1、精力专注。上课专注的孩子，必定是成绩好的孩子，就是我们所说的留意力集中。星期天在家学习时，家长可以在旁伴随，不让他随便走动，也不要随便打扰他，给他一个宁静、安逸的学习环境。 2、独立思索。孩子有什么不会的，他询问你，你可以告知他，但并不行以有问必答，否则他就不知道什么是思索。家长可以从多答到少答，到不答，我信任，假如你的孩子现在是高三，你肯定答复不了他几个问题，所以，孩子必需从小养成独立思索的习惯，不要纵容思维的惰性。

15、 3、作业仔细。孩子自己的作业肯定要自己检查。自己检查，写一遍等于做两遍。肯定要先复习，后做作业。要像考试一样去做作业。抓好了课堂和作业，我想好成绩已经离孩子不远了。 4、爱上读书。一个人的精神史就是一个人的阅读史，思想来自于阅读，人在各个领域的提高都离不开阅读，包括数学、英语，还有中学的物理、化学等科目的学习。由于阅读增加理解，理解增加智力。让孩子爱上阅读，有三个有效途径： (1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母读书多，孩子读书也多。由于孩子是在仿照中长大的，孩子的学习是观看性学习。他认为：大人做的事就是好的事。父母们若想培育孩子爱读书的习惯，一个最简洁的方法是您自己要读书。 其实不光是读书

16、，生活、学习的各个方面，孩子都在观看着你，仿照着你，他就是你的影子，甚至连说话的口气、走路的姿态都一样。典范的力气是无穷的。 (2)在家里营造一个读书的气氛。到什么程度呢?你家的厕所里边也要有书，有一本小画册、小杂志之类的好看的，在孩子的床头啊，桌子上啊，沙发上啊，都要有书。要常常和孩子争论书，争论读书的心得体会，用环境影响孩子，这是潜移默化的，是特别重要的。孩子看书并不像上课一样有规划，他往往是很偶然地状态下拿到一本书，突然兴趣所至，拿起那本书了，但只要拿起了，他就放不下了。 (3)常常带孩子逛书店，也是一个培育孩子读书习惯的做法。 适当地给孩子买些他喜爱的书，比给他买零食和衣服更有意义，孩

17、子也会更喜爱。 孩子的潜力是很大的，惰性也是很大的。关键是怎样去培育孩子的学习习惯。 孩子的成长，离不开我们的共同努力。盼望我们之间多一份理解，多一份宽容，多一份沟通。假如您对我，对孩子的语文学习或者生活方面，有任何疑问或者建议，欢送家长朋友准时与我联系沟通!我信任为了一个共同的目标和心愿，我们肯定会合作得特别开心! 感谢大家! 对于语文教师发书心得体会三 本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的承受力量较好的有56%，反响不明显的有20%，相当一局部学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育;有待养成良

18、好的听说习惯，写字姿态根本不正确，有一局部学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。 本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新.符合儿童的生活阅历和想像世界。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸

19、福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教 材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系严密，蕴含教育价值。 本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原则，要求熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉、在本课重现的字。识字课转变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导学生间续发觉一些常用的识字方法;“日积月累”帮忙学生稳固生字，鼓舞积存美词佳句

20、;“口语交际”促进学生相互沟通，提高口语交际力量;“展现台”旨在鼓舞学生自主学习.供应学生表现自己，与同学沟通学习成果的时机。 对于语文教师发书心得体会四 敬重的领导： 初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自己留下的脚印，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。以下是我一年工作的述职报告。 一、思想端正，喜爱教育 一年来，我喜爱教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟。作为教师，在日常工作中，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。 二、语文教学，踏踏实实 这学期我主要担当x年级x班的语文教学和班主任工作。

21、在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改良课堂教学，仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。留意培育学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读力量。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及写出自己的感受。勤写日记。熬炼学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出自己的见解，让他们有话多说无话少说。 三、教育工作，不断学习 作为一名班主任，每天回到学校，都会担忧班里会消失大大小小的问题，因此，为了削减这种现象的发生，我的治理方式都比拟军事化，

22、在学生面前我都会表现得很严厉。每天有会严格地要求学生做好，比方仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的播送体操竞赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何教师都会进行古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种积极向上，你追我赶的好学风，学生的各种力量还是比拟差，学习态度不自觉。因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。 四、学习生活，丰富多彩 实实在在的培训。学校为了提高教师的教育教学力量，都有针对性的派出去_学校观摩，_学习，_教研学习，新教师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有肯定的指引。紧扣重点的

23、语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学常常消失的问题来进展研讨，每个教师都会说出自己的观点，相互沟通，相互学习。精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品。 五、反思才有进步 平凡的教学中，不断地出现出自己在教育教学上的缺点：在教育学生的时候，必需走进他们的世界，理解学生的心理。面对特别事例的时候，必需寻求可取的方法。落实好培优辅差的工作。多看心理学、班级治理和语文教学的书籍。勤动笔，写反思。少点烦躁，多点急躁;少点懒散，多点反思;少点死板，多点创新。 此致 敬礼! 述职人：_x 20_年x月x日 对于语文教师发书心得体会五 其次学

24、期在紧急匆忙中完毕了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下： 一、建立教学方式，建构课堂活力 教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积存之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的奇怪心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑

25、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。在这样的气氛中，学生的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生

26、的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二.进教学理念，改革课堂教学 以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目

27、学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文(札记)。 三、优化教学手段，强化学习效率 现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩

28、展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、扎实多样训练，务实语文技能 新课程改革促使教师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培

29、育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向

30、力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了

31、视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 对于语文教师发书心得体会六 各位领导，各位教师： 大家好！ 本人1981年7月毕业于兴宁师范学校，并于当年参与教育教学工作，1987年4月中山大学中文刊授专科毕业，1991年7月华南师范大学中文函授本科毕业，1998年12月获华南师范大学“教育学原理”讨论生课程进修班结业证书。1987起从事中学语文教学，1995年被评定为中学语文一级教师。 我忠诚党的教育事业，有剧烈的事业心和高度的责任感，具有良好的职业道德和过硬的业务水平，遵纪守法，勤于学习，虚心慎重，不骄不躁。从教19年，从未放松过教学工作，其间担当过8年班主任兼教研组长

32、，2年教务主任，9年中学校长。另外担当兴宁市中语会副理事长、青语会理事长。任现职以来，担当过高一至高三年级语文科循环教学。治教严谨，业绩显著。 我喜爱党，喜爱祖国，坚持四项根本原则，仔细贯彻执行党的路线、方针、政策。喜爱本职工作，关怀时政，坚持“三个面对”，培育“四有”新人；坚持德育为首，教学为主；坚持面对全体，偏爱“差生”，为全面提高教育教学质量尽了最大努力，屡次受到上级行政部门的表彰和嘉奖：1995年被兴宁市人民政府评为“优秀教育工”，1999年和20xx年连续两年被评为兴宁市“优秀共产党员”、“优秀校长”。 1、我喜爱教育事业，坚持既教书又育人。课堂教学中紧紧抓住语文科是学问性和思想性的

33、结合体这一学科特点，寓抱负、情操、品德和爱国主义教育于语文教学中，使学生既学到应有的语文学问，又受到必要的思想教育。 我坚信“没有爱就没有教育”，爱惜全体学生，做学生的“知心人”。一是用爱去调动学生学习的积极性，采纳召开主题班会、谈心、家访等形式，使学生明确学习目的，激发学习兴趣。二是用爱去做好后进生的转化工作，擅长发觉他们身上的“闪光点”，使他们增加信念，安康成长。三是用爱帮忙学生解决生活上的困难，常常深入实际，了解状况，为他们排忧解难。与此同时，我重视培育和发挥班团干部的作用，提高他们的自治自理力量。多年来，我所带的班级班风、学风良好，培优转差成绩突出，屡次被评为优秀班主任，优秀教育工。

34、2、我具备系统、扎实的语文专业学问，有较强的教学力量，胜任初、高中各个年级的教学。能吃透教学大纲，弄清教材体系，把握重点、难点，结合学生实际，制订切实可行的教学规划，仔细备课，写教案，为课堂教学作充分预备。坚持用一般话教学，在教学中能把握住各个环节，循序渐进，正确地传授学问和技能，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。根据精讲多练的原则，结合讲授内容，运用启发式、争论式等敏捷多样的教学方法，让学生动脑、动口、动手，同时积极运用计算机帮助教学，从而极大地调动了学生学习语文的主动性和积极性，使学生不但学到了学问，而且进展了智力、培育了力量。课后能重视反应，通过作业，测练、考试等形式来检查教学效果

35、，准时调整教学方案，不断提高学生的听、说、读、写力量。 我在上好课的同时，能不断加强自身素养的提高，订阅十多种与语文教学有关的报刊杂志，常常参与本校或教研室组织的公开课，取长补短，完善、改良教学方法。1996年月至1999年月我担当从高一年级至高三年级的循环教学，能针对本校学生学问根底薄弱的实际，在教学中还采纳联想多变，以旧带新，多比多问的方法，提高学生的思维力量和应变力量。同时，我还加强对学生进展“以读促写，读写结合”的训练，通过对课文的内容构造及遣词造句的分析、争论，使学生领悟写好文章的秘诀，从而有效地提高了阅读分析和写作的力量。我所授班级的学生在各类征文竞赛均能获奖，99年高考所授的高三

36、（）班的语文平均成绩仅次于市重点中学的平均成绩，其中700分以上的有人，600分以上的有20人。 我在搞好常规教学的同时，结合当前学生的实际，大胆创新，勇于改革，通过开展民主、公平的教学活动，让学生在比拟轻松、活泼的气氛中，提高自己的创新意识和实践力量，从而充分表达教师“导”的地位，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。我把自己的做法上升到理论，撰写了浅谈创新式教育一文,发表在梅州教育。 多年来,我身为学校校长，以身作则，深入教学第一线，并带头进展教学改革和教改试验，主动担当公开课、试验课，仔细落实教学常规工作。1998年下期主讲文言文崤之战的（市语文教改）公开课，1999年下期主讲“以读促写

37、”的试验课，均受到师生及市教研室同志的好评。 我能积极引导和组织学生开展其次课堂活动。举办文学讲座，组织演讲竞赛、征文竞赛，培育学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，通过课外辅导，组织学生进展社会调查等活动，开拓学生视野，增加学生的语文素养。 我在自己上好课的同时，先后热心帮忙和指导一批年轻教师，使他们能尽快把握语文科的教学要领，成为学校的教学骨干。如：李维中、陈文中、陈汉华、刘鑫珍等。我把自己的做法和体会写进阅历文章打破常规、培育新秀里，发表在国家级刊物中国九五理论纵横（97版）。 自1991年8月至今，9年来，我始终任中学校长。无论在农村中学还是城内完中，我都能带着全校教工“团结、协作、务实

38、、进取”，使学校的办学条件不断改善，办学规模不断扩大，师资建立不断加强，教育质量不断提高。我深知“喊破嗓子，不如做出样子”，因此，除了致力于纷繁简单的治理工作外，还坚持授一至两个班的语文，不仅没有空缺一节课时，而且潜心于教研教改，使所授班级的成绩在同级同科中名列前茅。这就产生了“校长授课效应”，一是带动了学校行政班子全体成员都授主课，而且个个超过正常的工作量；二是带动了全校教师人人重教学、重实干，重实绩；三是有助于把握教育教学的动态规律，有助于了解教师的思想状况，有助于更好地落实学校治理制度，实现学校的奋斗目标。 重视科研兴教，我申报的科研课题“三主”课堂教学模式讨论，已由广东省教育科学讨论所评审确认为省级专项科研工程，并在我市范围内绽开讨论，收到较好的效果。 从教19年，我忠于职守，业绩突出，得到了组织的充分确定，并屡次受到市级以上的表彰嘉奖。1994年被评为广东省普教系统“南粤教坛新秀”，1997年被评为梅州市“两基”工作先进工，1997年被评为广东省普教系统“南粤优秀校长”，1999年被省教厅确定为广东省普教系统“百、千、万人才工程”首批名校长培育对象。 任现职以来，在年度考核中有四次被评为“优秀”等次，期满考核也被评为“优秀”等次。对比自己的政治思想表现、教育教学工作及学校治理的成绩，我认为自己符合中学语文高级教师的条件，谨此申报中学语文高级教师。