小学语文教师听课心得体会语文教师听课心得体会简短(6篇).docx

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1、 小学语文教师听课心得体会语文教师听课心得体会简短(6篇)小学语文教师听课心得体会 语文教师听课心得体会简短篇一 以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝地讲，学生像木头人一样坐着听，没有自己的思维，学习总是被牵着走，完全没有主动性。导学案的设计给了学生自主的空间，能让他们发挥主动性，我试着进展了半个月，学生积极性很高，课堂变得很活泼，尤其是平常不爱发言的同学现在上课都很积极。 以往的课堂教师的评价少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特殊是差生得到教师的评价就更少了，时间长了，学生也就不买教师的帐了，表扬起不了作用，课堂也就没了生气。试用导学案后，我尽力丰富自己的语言，全面的评价学生

2、，学生的积极性高了，课堂变得特别活泼，这也直接影响到学生自主、合作、探究的积极性，学生自信念增加，学习自然也就提高了。 在实施学生小组合作探究学习过程时，我对合作小组成员进展了合理的分工，在小组成员中物色一名有肯定威信的同学担当组长，组长担负着组织该组合作探究的整个过程，以保证该组争论的有序进展。问题小二人小组争论解决，问题难时四人大组再争论，此时大组长的作用就得到发挥。 首先，打算好个人阐述观点的挨次；其次，对争论过程进展监视，当有人跑题时，负责订正，使争论纳入正轨；最终组织小组确定出小组最正确答案并推选出一名中心发言人。通过选大组长我们实现了从组织上实行师生监视和生生监视，有效的遏止了争论

3、跑题现象，提高了小组合作探究的学习效率。 当好一个教师难，要做一名才智型教师更难，在以后的教学中，我更要多倾听这样的好讲座，提高自身力量，更好地为教学效劳。 小学语文教师听课心得体会 语文教师听课心得体会简短篇二 近期，教育局组织我们在县第三试验小学听了我县两位骨干教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。董教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底，董教师课堂语

4、言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。董教师教学翠鸟这一课时，她让学生一边观看图画，一边听教师介绍，那自然亲切、简洁精确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只漂亮、得意的小翠鸟。 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，焦教师所执教的桂林山水一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局局部析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。教学中，焦教师让学生

5、通过自读边读边想，将桂林山水的“静、清、绿”的特点完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，焦教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是他的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。 新课改的一个重要目标就是提倡“自主、

6、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的仆人。教师肯定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推动素养教育。在教学中，两位教师为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了朗读感悟法，指导学生自主、合作学习：比方：焦教师在教学“桂林的山有什么特点”时，让学生合作探究，找出相关的句子，再依据学生的沟通汇报作出总结：“奇、秀、险 。”最终再让学生读自己体会最深的句子，进展朗读指导。 “朗读成为语文课上最常常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所竭力提倡的。焦教师通过让学生在读中层层加深，层层提高，加深后再读，再体验，在品尝中表达人文性，让学生站在“读者”的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。 对学

7、生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在这一环节中，两位教师也都对学生的答复做出了相应、合理的评价。只是在学生的自评和互评方面有所欠缺。 向两位教师学习之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。培育学生有感情地朗读课文，让学生在读中感悟语文内容，

8、突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作争论的方式，使自己的语文教学不断地充实。 总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。 小学语文教师听课心得体会 语文教师听课心得体会简短篇三 3月15日，带着期盼、抱着热忱我来到了洛阳市航空会议中心，走近了名师的课堂，倾听全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。李伟忠教师执教的包公审驴和临死前的严监生幽默幽默，师生乐在其中！临死前的严监生这个片段课文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两盏

9、灯草，伸着两根手指头不愿断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事；刻画了爱财赛过生命的守财奴的形象。听了江苏省特级教师李伟忠所执教的课，我感受颇深。 细读文本，追求语文教学有效性，要牢牢抓住语言文字，特殊是文中的细节描写；让学生品读，仿照演示，从中悟出人物性格；通过说话练习、小练笔写作，这段绝妙的描写：严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个手指头，这两个手指头是什么意思？这一令人难以琢磨的动作，给众生造成了一个难以解决的谜；最终由赵氏把谜底揭出来，原来他是看到灯盏里点着两盏灯草，怕费油；多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的耿耿于怀，放心不下，难以断气。这种经过艺术夸大的描写，活生生地刻

10、画了一个吝啬鬼的形象，把严生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。 李教师从课前预备：看动作猜意思的小嬉戏。激发学生的兴趣，当中没有迂回，开门见山，直奔主题，释题，指导朗读，了解相关故事背景；然后围绕“两个手指”绽开探讨，合作学习，直指语言文字的内核，感悟人物，体会中心，学习写法。 从读中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，这需要一个教师的分析精当，精确引导，把文本透彻地呈现给学生。说话，练写是本节课最胜利之处，这有赖于李教师所遵循的字、词、句、段、篇，听、说、读、写、演。 李教师最终设计了送严监生一对挽联：一茎灯草不挑，两个手指永立，让学生写出横批；来一是

11、扩大文本；二是拓展学生的学问，三是积存类似作品“吝啬鬼式”的人物。通过这样的拓展，体会到人物内心深处的世界，并感受来自于对生活的深入观看和细致思索的结果。 总之，李教师的教学从细读文本，选准教学思路，学、读、找、评、演；形成合力；抓准三个维度；适当拓展等五个方面表达他教学敏捷机灵，深厚的文化内涵和坚实的修养底蕴。 通过听课使我真正领会到了名师们的教学风采，被他们的教学所深深吸引与感动。我想在今后的教学中，我会多学习、多反思，让名师们的精彩课堂成为我教学路上的一盏盏明灯，指引着我教学前进的方向！我将带着对学生的爱与责任努力前行！ 小学语文教师听课心得体会 语文教师听课心得体会简短篇四 10月10

12、日，我有幸参与了在合肥市48中进行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文教师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我展现了课堂教学的崇高境地，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。 上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 几位教师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消退了学生的紧急心情。从中我发觉，有效的课前预备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。 这些教师都设计了自己的课件。课件的一些

13、亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼得意，让学生布满激情的上完这堂课。这使我熟悉到帮助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。 课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言衬托出题中的问题情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上布满信念，较好的调动学生的积极性。 教师的根本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提。在听课中我发觉这些教师的根本功都很扎实。尤其是陆教师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，

14、这就需要扎实的根本功。 这些教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新学问的呈现奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环。表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展。陈教师的课堂在这方面表达得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而绽开使学生能较好的把握课文的情感。 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现： (一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式; (二)是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。 重视学生的情感教育，由课文中引申出一些情感，依据课文让学

15、生很好的了解这种情感，并能敏捷的在现实情感中实现，运用到现实。依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进展德育教育。 上课教师在教学过程中的一些小缺点让我反思，比方上午最终一节的主讲教师在上课过程中不停地看手表，语速过快，造成了课堂气氛紧急，学生协作度差，还有一位教师在讲记叙性质的散文时过度的煽情，造成了学生的反感。我个人认为散文讲究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是关键，对人物形象的分析要透彻，要把握好上课心情渲染的尺度，考虑到学生对课文背景的了解程度。 上好一节课是不简单的，这需要教师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。倾听了这些教师的优质课，从中我领会到不同教师的教学风格，深厚的教

16、学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发觉问题。我只有多学习、多听课、多比照、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要改良，从而在今后的教学中避开消失类似的问题 。 听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学治理之中，我们的课堂教学水平肯定会得到提升。 小学语文教师听课心得体会 语文教师听课心得体会简短篇五 听课记录 师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗?

17、让我们一齐走进课文生命的药方(出示课题) 问题找到“生命的药方”了吗?从哪儿读明白的?读课文，要求：把语句读通顺流利。 1、检查生字词：指名读抽读齐读 读准字音 读懂词语 2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么? 3、沟通 板书：欢乐、友情 “生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的?从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛 1、走进德诺，感受孤独 2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文，到文中去找到答案。 3、反应，随机学习。 德诺十岁那年由于输血(xu)不幸染上了艾滋病，伙伴们全都

18、躲着他。 (1)指名读。 (2)从哪个词中体会到了他非常孤独，非常无助?(全都躲) (3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的? 听课评析 艾滋病是透过血液等传播，跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实，有很多像德诺这样染上艾滋病的人，需要大家的关怀，支持，教师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮助的人关怀和爱惜，让我们的世界越来越完善。 小学语文教师听课心得体会 语文教师听课心得体会简短篇六 9月26日,在濮阳市第一试验小学，我有幸参与了濮阳市小学语文优质课赛课活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下： 回忆教师们的优秀课堂，我们可以看到每位教师

19、的特点。有的教师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的教师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的教师课堂语言幽默幽默，给人好感，有的教师课堂紧凑、主题突出，还有的教师激情饱满，不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不管学生的协作与否，光从教师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。 1、扎实的根本功游刃于课堂,同时教师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参加学习。 、丰富的教学语言激情

20、于课堂。 教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处如于吕晓燕教师执教的宋庆龄一课，她的声音时而消沉，时而激扬，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般肤浅的人格。她的语言震撼了大家，使教师、学生、的情感产生了共鸣，许多听课教师的眼里都噙满了泪水。 3、教材处理独具匠心，设计奇妙 可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，教师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来绽开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、沟通，让学生在课堂上有所得。如画风这堂课就抓住 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人课堂精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满足的讨论型教师。