教师教学工作总结幼儿园教师教学工作总结(7篇).docx

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1、 教师教学工作总结幼儿园教师教学工作总结(7篇)如何写教师教学工作总结一 作为一名乡镇教师，特殊是一名特岗教师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特殊在这次国培中，我愈发的熟悉到自身存在的缺乏，深知还有很多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，胜利的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下，结合本校的实际状况，我将本校的小学美术校本研修方案如下： 一、指导思想 一切从实际动身，联系学校实际，结合学生的实际状况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的学问、新的技术来扎实小学美术教师的根本功，为小学美术校本研修的开展打下根底。 二、研修目标

2、 (一)师德方面： 连续仔细学习中小学教师职业道德标准，争取做一名具备良好的师德、广博的学问、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力气去感染和影响学生的优秀教师。喜爱教育事业，仔细学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。喜爱学生，关怀学生的学习和生活，敬重学生的人格，用爱心去包涵、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立典范，严于律己，为人师表。具备剧烈的事业心和责任心。 (二)教育教学方面： 不断学习新的观点和理念，积存肯定的理论学识和教学阅历，把“学习与思索”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业学问、教育力量和教学行为、个人素养和教育科研力量等方面有所提高。 三、详细实

3、施方案 1、实现终身学习，寻求自身的进展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写。 2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适用多媒体进展教学。 3、和其他教师共同提高，相互听课、评课，做好诊断记录，积极参加学校、中心校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，并写出自己的听课感想。 4、坚持参与教师教育研修规划，准时撰写自主学习笔记。 5、坚持参与各项培训学习，仔细完成布置的各项作业，利用网络进展学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。 四、研修活动安排 三月份： 1.做好个人学期研修规划及教育教学工作规划。 2.学习教师职业道德标准新课程标准与新教材培训等。 3

4、.探究新课程的教育教学方法。 4.撰写和教学反思。 四月份： 1.仔细学习小学美术教育撰写。 2.积极参与学校、中心校及教育局组织各项教学活动。 3.撰写教育反思，案例以及教学论文。 五月份： 1.仔细学习小学美术教师撰写。 2.撰写一篇优秀的教学论文。 3.和其他美术教师进展集体备课，沟通教学心得和阅历，提出教学中的疑问共同解决。 4.积极主动的利用网络平台进展学习，和同行沟通教学心得。 六月份： 1.仔细学习小学美术撰写 2.撰写一篇优秀的案例及教学反思。 3.集体备课，沟通教学心得。 4.积极参与网络平台学习，和同行沟通学习心得。 七月份： 1.进展学科教学总结，期末复习阅历沟通。 2.

5、学年度学习工作反思、总结，个人研修规划总结。 如何写教师教学工作总结二 本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1化学与生活模块的学习理科班完成化学选修4化学反响原理的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进展一次测试。 本学期高二化学学科组工作将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心狠抓教学常规的落实全面提高学生的化学成绩。 1、教材分析 就化学而言高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习该模块是在高一化学学问的根底上进一步对化学的学习但学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱化学学习习惯和方法没有建立对化学学习不感兴趣。理科班要完

6、成选修4化学反响原理教学。 2、学生状况分析 依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进展分班高二年级共有3个理科班其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。局部学生的学习习惯更差，打好根底是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的也就是说相当一大局部学生学习化学的目的并不明确学习积极性不高。基于这种状况，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式激发学生学习化学的热忱同时对他们的根底学问加以稳固。 3、教学进度 略 如何写教师教学工作总结三 教学质量是学校的生命，为了进一步优化我校教学工作，全面提升教学质量，下面我分三大项向大家介绍一下本学期的重点工作及工作中需留意的问题

7、，盼望各位教师赐予积极协作。 一、常规工作。 (一)教学常规 1、关于“备课”。 备好课是上好课的前提，必需得到重视。因打印机使用过勤，老化速度太快，今后取消电子备课。 手写教案尽量写详案，力求创新，对副页进展重新设计，如分格书写教学过程，教师活动，学生活动，设计理念，教师语言;或教学猜测、课堂生成等;格可横分也可竖分。(杨各庄教案) 另外，本学期，将加大集体备课的力度，注意同伴互助，充分发挥团队力气，提高备课质量。本学期，人人要上一节讨论课，每节课的教案均需是集体备课形式。 2、优化课堂教学，实现有效教学。 我想，作为一线教师我们都拥有自己的教学工作阅历，但严峻缺乏对自己的教学进展反思。因此

8、，本学期，大家一是写好教案中的课后回忆，二是充分利用手中的教学札记，积极发觉课堂教学中消失的问题，并仔细思索，尝试解决问题，不断提高课堂效益。 3、关注学生思想与力量的提高，重视晨读、晨会与自习。 每天晨读、晨会时间都不够一节课，但贵在长久，只要我们充分利用，也能取得好效果。这一点大多数教师做得不错，只是在晨会内容的选择与组织，有些教师做得不够，上学期二年级做得不错，本学期，盼望大家多做探究，让晨会的效果更显著一些。 另外，个别教师上晨读、晨会、还有自习时喜爱离开教室，让班干部治理或学生自己治理，假如班干部的确能起到有效作用，良好的班风也已经形成，这样做我很赞同，但问题是我们根底没打好，这样做

9、还不行。尤其是晨读，虽然只有10分钟，但他主要关注学生思想，注意提高学生力量。教师不在时，就失去了一个走进学生内心的时机，也无法表扬先进，指正错误思想，更失去了建立良好班风的时机，对学生技能的熬炼更是收效甚微。 4、加强作业批改及个别辅导工作。 优化作业内容，要求作业内容精当、管用、有效;作业检查将关注语数英科作业布置内容，科学课每月至少一次特色作业，更需注意内容的布置。 作业批改必需仔细、标准，评定等级“优、良好、合格、不合格”和鼓舞性的批语肯定要写标准字。作业必需教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，杜绝只做不改的现象。 材料检查中，针对作业改良教学的案例是受到特地表扬的工程，工作中要着重尝

10、试一下，别只是补资料。 在作业批改反应的根底上我们还可加强对学生的课外辅导工作。工作中，我们要对能到达及格线、优秀线的学生进展重点辅导，提高及格率和优秀率。 (二)各项材料的预备、归档。 1、各项材料预备之前请具体阅读预备说明，依据说明预备内容，随时根据名目排好挨次。 2、各项材料提前下发，是为将工作放在平常，假如放到最终干，任务显得太多，往往不知从何干起，头昏脑胀，即累，又没效率，更没质量。一些联系卡尽量尝试。 3、重视理论学习。教学工作单凭热忱，光靠阅历不行，我们只有通过学习的积存，才能在工作中深入思索，独立解决问题。因此无论是业务理论学习笔记，还是培训笔记，除了摘抄，盼望大家注意思索，多

11、利用批注等形式，随时记录心中感悟。 二、校本教研 1、本学期学校要求任课教师人人上研讨课，新毕业的教师要上汇报课，在此根底上，教育处还将针对个别教师施行跟踪听课，同时，本学期学校讲优质课的任务比拟多，以上听课还将与选拔、推举优秀教师参与上级教学比武结合起来，盼望各位教师对此高度重视。 为使同伴互助真正落到实处，提高教研活动的实效，每次活动各教研组长要充分调动组内教师的积极性，注意在过程中学习，我们一般可根据这样的挨次：第一步，授课教师完成教学设计，人人参加研讨。(对于研讨课，我们不能热衷于听完课后再提教学设计中的缺陷，肯定要阵地前移，做好集体备课，帮忙修改教案就犹如自己设计教案一样，永不满意，

12、不断修改，只有这样对授课教师来说才是真正的同伴互助。)其次步：一人执教，其他教师参加听课。第三步，课后，执教者与听课者共同沟通教后的体验。(这两步大家需要留意的是，仅仅是一节课，我们不能解决全部的问题，我们肯定要围绕教研专题观看课堂、沟通探讨，围绕授课教师课堂中急需解决的缺陷提出一些合理建议，这个我们可能还做不好，但我情愿和大家共同探讨。)第四步，围绕个别教师授课中反映出的突出问题，教育处或教研组跟踪听课，观看该教师存在问题的解决状况，促进教师成长。 2、有效应用博客、群。上学期我们迎接了唐山市对我校现代教育技术装备应用的检查，如今唐山市教育技术装备工作先进单位的证书已到我校，这是对我们的确定

13、，但在现代教育技术装备的应用上，我们还有许多要做。本续期我们工作的重点是 a、注意内容质量，我们博客的内容绝不能以书写生活和抒发感情为主，固然更不能发牢骚、相互扯皮。 b、我们有些教师博客的内容太少，唯恐一个月都该不上1篇，而我们之间相互阅读，留言、评论更是少得可怜，检查中，这些才是上级领导关注的，也是我们今后应当主要改良的地方。 c、开发班级博客，实现师生、家校互动。班级博客里要有学校规定的日志分类学习与沟通(主要是学习方法、阅历的沟通)、复习与考试(成绩别公布，可以是复习资料，试卷)、学生风采(活动表现，先进事迹的表扬等)、家长学校(家庭教育学问)和自主分类。班级博客要与教师博客相互链接，

14、实现直接切换。(在友情链接里表达出来。) 三、科研课题的讨论(中心工作，重点中的重点) 目前，学校参加了1个省“”课题的讨论，这个课题的担当者是教育局，负责人是高邵文局长。学校一至四年级语文的课题从培育学生兴趣入手，转变学生的学习方式，五六年级语文的课题是课外阅读促进农村小学生语文素养的讨论，一至六年级数学的课题是新课程下小学数学学习方式转变的讨论，英语组课题是新课程下课堂活动设计与学生参加质量的关系，本学期这几个课题讨论就到了结题时间了，所以我们肯定要再细读一下课题讨论内容，在教学工作中做一简洁探究，最终写一些有价值的作品上交教育局，参加选拔，争取获得省级证书。参与的就是结题证书由省颁发。但

15、要留意我们只是个参加者，最终的科研成果首先要经过教育局的评比。 学校还担当了两个国家级“”课题，目前，详细的活动安排正在制定当中，有一点需留意：这两个课题学校必将真实操作，活动中还将注意与各种讨论课结合起来。 总的来说，本学期的任务仍旧挺重，但我们努力后取得的成果也是显著的，别的不说，全乡优质课任务根本上全部放在我校，不就是对我们教学工作的确定么!两个国家级课题两年确定结题，通过讨论，我们不仅能获得省级证书，还将得到国家级证书;另外，在活动过程中，中国信息技术教育这个国家级刊物还开设了“课题在线”栏目，我们投稿确定有优待，这对我们评定工作业绩、评职都是大有好处的。因此，我们肯定要努力将教学工作

16、抓紧、抓早、抓细、抓实，抓出成效，使我校教学质量不断提高! 如何写教师教学工作总结四 本学期，我担当初三语文的教学工作。在工作中，我感觉到，兴趣和智力是嫡亲姐妹，苏霍姆林斯基说“全部智力方面的工作都要依靠兴趣”。假如一个人对熟悉事物缺乏深厚的兴趣，那他的智力的培育和进展就只能是一句空话。因而培育兴趣是培育智力和力量的必要前提和条件，是提高教学质量的重要途径。兴趣的培育对于初中学生和语文教学更具有特别的意义。 初中学生的身心进展正处于一个由稚嫩到成熟的过渡时期，单纯热忱但自制力量、意志 力量较差，他们做事大多凭兴趣去做，对那些自己不感兴趣而又必需要学习的功课缺乏高中 学生那样糊涂的熟悉、理智的把

17、握和长久的精神。 一、以感情激发学生的学习兴趣。 情感具有感染的功能，能提高课堂心情的兴奋性和对教学内容的承受性，是学生智力的催化剂。语文教材大多数都布满了深厚的感情，更有不少抒情名篇，教师假如能够饱含激情进展课堂教学，那么，教材的情感、教师的情感都可以感染学生，引起学生感情的共鸣，让学生在积极安康的情感驱使下真正进入课文的意境，品尝学习语文的乐趣。 情感教育首先要引发情感。细心设计导语，为课堂创设浓郁的感情气氛，是引发情感的重要艺术手段。好的导语可以导引和掌握学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛，形成良好的教学预备状态，使学生快速进入预定的教学轨道，可以说是教学胜利的基石。语文教学

18、中，有很多情景交融的佳作，它们或激扬、或肤浅、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。例如沁园春雪，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此根底上全班赛读，激发学生诵读的积极性，以带动学生对诗歌的理解。最终教师进展范读，使学生情趣激扬，体验诗人博大的胸襟和宏大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就因此对我的课感兴趣，喜爱上了语文。 以感情激发学生的学习兴趣，还不应当仅仅停留在心情的感染上，还应当使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一起。例如在学习孔乙己的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得怜悯。这样的熟

19、悉明显还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析，让学生深刻地熟悉到造成孔乙己悲剧的根源，熟悉到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。 二、不断变化教学形式和教学方法，让学生常听常新。 奇怪好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语文的兴趣往往来自于新。一个教师的教学假如形式程式化，老是一成不变的模式，就会使学生产生厌倦感。反之，假如能不断更新和变化，就可有效地激发学生新的控求活动，保持与进展旺盛的求知欲。因此，我总是要求自己不断“求新”、“求异”，争取每节课都能给学生新的刺激。例如分析课文时，我摈弃了从头到尾分析讲解的模式，常常变换切入的角度，有时从开头切入

20、(例背景)，有时从结尾切入(例枣核、看戏)，有时从标题讲起(例从百草园到三味书屋)，有时从学生最喜爱的语段入手，有时从学生的疑点入手。在阅读课的设计上，我也常常变换把戏，实行的形式有争论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比拟型、质疑型等等。读书的方法有淘汰朗读法、学生相互指定朗读法，分角色朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。课堂教学小结有概括式、评仪式、归纳式、理序式、抒情式、承上启下式、检测式。由于常常变换各种方法，学生听课常听常新，从而有效地保持、稳固了学生对语文课的兴趣。 教法的变化更主要的应当表达在单元教学的整体设计上。教学单元是由相互作用和依靠 的几篇课文结合成的具有特定功能的有机整体。

21、单元教学应从单元整体动身。对处理课文所使用的力气、教法以及整个单元的节奏作统筹安排，经过累积、整合、提升、迁移的根本途径完成单元教学目标。我在安排单元教学方面，一般是这样处理的：讲读课以教师讲授为主，学生读、析为辅，精确地传授学问，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，到达学生稳固新授学问、提高读说力量的目的;课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授学问与力量。在节奏上通常是慢快慢。讲读课用慢板，让同学们反复朗读，细心品尝，用完可能多的教学手段讲透讲足。有了这个根底，在上自读课时学生很简单进入定向思维，理解比拟到位，所以使放快节奏，抓住重点，绽开比拟、争论。课外自读是完成

22、学问的迁移，培育学生的迁移力量是教学的最终目的，也是教学目标系统中的最高层级，所以我往往留给学生比拟充裕的时间，让他们自己去分析，并对学生的迁移力量进展仔细的检查，对所消失的问题进展仔细的订正。这样，一个单元教下来，学生感既充实又轻松。 三、对作文踏实评改，拒绝形式，提高学生写作兴趣 长期以来，很多学生对作文不感兴趣，对教师发还的作文本连看一眼也觉多余。为什么?排解一局部同学的确无心向学这一缘由不考虑之后，我们发觉，这种令我们教师深感难过的现象，其实跟我们的作文批阅习惯有极大关系。 以前，我也认为在作文本上写上“中心(不)突出、选材(不)精确、形象(不)鲜亮、语言(不)流畅”之类的眉批、总批，

23、是批阅作文的最好做法，但我现在必需成认，这种做法，恰是最不行取的方法，由于它已变成了一种形式。说得不好听，它只是写给学校领导检查教学工作时看的，不是写给学生看的。学生需要教师的详细意见，例如文章开头如何吸引读者，中间如何波澜起伏，结尾如何出人意表，心理描写怎样显示性格，环境描写怎样衬托心情，外貌描写怎样凸显共性，语言简练该是什么样，活学活用(指袭用别人的构造甚或句子)该如何学，等等? 依据一年来的实践，我们以为作文的评、批要留意下面几点： (1)“评、批”少用或不用套话、空话，要明明白白地指出该文的优缺点。例如学生写“我的教师”之类的文章，运用了典型事例表现了一个教师的尽责、有爱心、渊博等优秀

24、品质，我们评他写得好，就不必说“中心突出、选材恰当”等套话，我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了教师的什么品质，并在文末写下这样的总评：“文中的教师很使我感动，我盼望也能像他一样。”假设文中有个别事例是多余的，甚至是有碍中心的表达的，就要把它圈出来，在旁边注明“此处应删(改)”，并写出详细理由。 (2)“评、批”用语尽量使用商议、谈话的语气。学生认仔细真写下一篇文章，是学生的一项劳动成果，我们通过批改，目的是提高他的水平，不是如报刊编辑那样只需打算取舍。我们敬重学生的劳动成果，学生也会因此而受感染，反过来敬重我们的劳动成果，也就不会冷漠地对待我们的“评、批”。我们深刻地熟悉到，在教学过程中，

25、学生是主体，我们的“评、批”实行了商谈的语气，学生的主体地位受到极大的敬重，必定会从心理上特别自觉地承受教师的指导。只有做到这一点，我们的“评、批”才能真正起到应有的作用。 (3)“评、批”的形式要敏捷，要做到个别辅导与全面提高相结合。“评、批”不肯定在作文簿上写，也可以在课堂上讲;不肯定只有教师评，也可以在教师指导下进展小组争论;不肯定只有教师评学生的习作，也可以让同学评教师写的同题的文章。总之，不管哪一种形式，只要有利于提高学生的写作积极性和写作水平，我们都可以去尝试采纳。 (4)“评、批”重点在表扬优秀，由于我们要让其他同学有一个学习的对象，前进的方向，而不是恐吓他们谁写得差。 在教学中

26、，培育学生的学习兴趣是最见成效的方法。 我认为初中语文教师要保证教学质量，必需下大功夫培育和调动学生对语文学习的兴趣。兴趣培育起来了，一切事都好办;兴趣培育不起来，往往会劳而无功。 如何写教师教学工作总结五 在提倡素养教育的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要讨论的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师欢乐地教，让学生欢乐地学。要想课堂变得高效，教师对课堂肯定要有创新。 1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。 兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还

27、会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。 2、质疑沟通，让课堂变得有理好玩。 教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参加、主动探究、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过师生公平沟通，培育独立思索，解决实际问题的力量，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的承受变为主动要学，学习的效果确定也会提高。 3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。 合作学习能满意学生的心理需要，促进学生的情感进展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，准时

28、起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的熟悉。其次，培育和训练口头表达力量。第三，可以培育合作精神。 4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。 运用现代教学手段进展多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，进展学生的观看力量和思维力量，获得课堂教学的高效率。 5、表达现代课堂构造，让课堂变得热闹主动。 要把课上活，就必需转变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂构造，代之以多向立体式现代课堂构造。传统的单向静听式构造其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式构造的教学方式方法是现代启

29、发式，学生自学，教师进展针对性精讲，师生之间相互质疑问题，探讨真理。 6、分层次教学，让课堂变得满园花开。 面对全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面对全体学生，就必需彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生依据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。 高校课堂教师教学心得 通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注意教的方法和学生学的方法，培育学生的积极性和主动性。语文课堂的进展是快速，简单多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应

30、当是不变的，那就是语文课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会： 全日制义务教育语文课程标准针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而详细的规定。这就要求我们要仔细研读标准，严格根据标准的要求对比执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，固然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。学问与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分别。教学目标的制定还要兼顾好、

31、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目标也各不一样，要避开一概而论。要保证课堂上80%以上的学生把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 就阅读课来说，教学环节的设计根本采纳“四步导读”的模式。第一步，在教师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。其次步，在教师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在教师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在教师辅导下学生进展综合训练，学会运用语言。 在这个过程中，学生的阅读实践

32、活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生制造性地进展语言实践供应效劳。教师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分表达了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反应。“四步导读”模式符合标准提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。 课堂提问是语文教学中不行缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授根本学问，掌握教学过程，进展课堂反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的进展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，表达出教学

33、新理念。 高校课堂教师教学心得 我区实行了高效课堂教育，从根本上减轻了教师和学生的课业负担，带来了教育的春天。随着上课时间的削减，如何在有限的时间内提高教学效果？和谐高效，思维对话”型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、才智的共享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。学生在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对学生的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神贯彻落实，我认为应从以下几方面做起： 一、深入学习相关学问，在理论上充实自己，深刻领悟上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融会贯穿。 二、狠抓备课这一环节，把时间

34、还给学生。学校要求教师讲课时间不得超过30分钟，留下足够的时间给学生稳固练习。同时应当深入了解学生的实际状况及承受力量，制定切实可行、和谐高效的教案。 三、在课堂教学中，积极探究新形势下的教育教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建学问体系，给学生展现的舞台；把实践带进课堂，培育学生的动手操作力量，了解和探究自然的科学方法；把鼓舞带进课堂，鼓舞学生善思多问，鼓舞学生发表不同的见解，鼓舞学生从不同的角度思索问题，鼓舞学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的积极性，让学生体会到探究学问的乐趣

35、，让学生真心的投入到学习中去。 同时我们教师要提高教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”，学生“乐学”；并注意提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂气氛，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维。 总之，只要我们努力学习深化素养教育的内涵，正确熟悉，全面实现“高效课堂，”型课堂。 如何写教师教学工作总结六 新课程改革要求教师在教书育人成就学生的同时重视自我的专业进展，也就是成就教师。教师只有通过仔细学习，亲身实践，深入反思才能不断与时俱进完善自我。 教师要不断学习，要不断地提高自身的素养，是我们所处的时代的需要，是现代课堂教学的需要，是当代学生的需要。作为教师的我们，还是应当不

36、断地充实学问，更新观念，拓宽熟悉领域，只有这样才能得到更快更好的成长，才能保持教育的青春与活力. 。因此要多读读课程理论的书，多读读学科方面的书，读书多了，把握了足够的课程理论和学科学问，就能对所任教的课程有一个正确的熟悉，就能正确地处理好教材的选择等问题。读书能形成个体的较高的理论水平，以便对课程进展再熟悉，再建构，可以是实践中对国家课程的再熟悉 除此之外、要系统把握新课程标准。没有法规不成方圆。教师在课堂上的一切教学行为都应以“标准”为准则，这好比射击，没有准星，再高超的射手中靶的几率也要大打折扣。 提高业务水平的根本目的就是盼望教师能把课上好。什么样的课才是好课?怎样才能上出好课?假如不

37、向他人学习，仅靠个人摸索，其成长速度必定大打折扣。以同事中的同一层次或高一层次的中的课堂水平进展比拟，找到别人的特长，确定自己应当努力的地方，在课堂上不断地实践以实现超越。 2任何教师对个人的.教育教学实践水平都有糊涂的熟悉，即自己已具备某些优势，还存在着某些缺乏，需要向别人学、怀虔诚学习之心，仔细细致地观课，感受、开掘授课者的胜利之处，在观课过程中才会有较大的收获。 案例讨论。我认为，教师进展课堂教学的案例讨论是教师把教学与科研有机结合的最正确途径，是教师由理论走向实践的桥梁。真正能够做到以研促教、以教带研的科研效果，能够使教师直接关注自身的教学行为和教学过程。讨论自身教育的得失成败，并进展

38、适时调整和修正，使教师的专业成长与生气勃勃的动态课堂一起生成，切实提升自己对教育教学现象和问题的自觉分析探究力量。 1、教师在课堂实践上要有糊涂的课程意识。所任教学科在学生进展上要到达什么要求，在每堂课上都要使自己的努力指向这个目标。几年时间下来，课堂教学实践上才能呈现较强的学科思想。而个人在课堂实践上的问题都能以课程思想加以观照、端详，解决，课堂实践水平自然就到达较高的学科层次 2、是课堂教学的整体上要有创新意识。 教师要有新的精神面貌，采纳新的教法，不断充实新的资料。除此之外、教师在课堂上处于积极思索状态，面对活生生的学生，面对活泼的各种课堂因素，要能特别制胜，有创新的意识，处理好各种问题

39、，显示高度的课堂机灵 3、必需做好教学反思。 3我国闻名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。可见教学反思在教师成长中的作用，全部优秀教师的成长都离不开教学反思。教学反思可以激活教师的教学才智，探究教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师进展的重要根底。所以要想有所成就的教师都要重视教学反思。 总之，经过一次又一次的反思提高再反思再提高。多一点教学反思的灵感，常常进展教学反思，就能在新课程标准的指导下，不断提高自己的教学水平和科研力量，帮忙自己不断成长。 总之，我们教师应把握时机、不断学习，不断成长。只有这样才会使自己跟

40、上时代的步伐。学习能让我们积存越来越多的学问，分散越来越大的能量，能让我们的心儿飞得更高，让我们的人生走得更远。 如何写教师教学工作总结七 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心的安康进展，培育学生良好的品质和终身学习的力量，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简洁地回忆、反思两年多来的英语教学工作。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。 依据教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的怀境，如教“whats your name how

41、old are you”时，情境有“小歌手大赛报处处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参加，到讲台上熬炼英语表达力量和胆识。 如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用hello、good morning、thank you、you are welcome、see you、goodbye与我沟通。这样就无形中进展学生运用英语交际力量，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。 2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合力量，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。 每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到沟通手段如表情、手势、姿势等。 3、制造条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。