《穷人》名师课件(第二课时)ppt.ppt

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 生活处处有真情，真情是一轮暖阳，生活处处有真情，真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一支洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一支火把，照亮你人生的道路。上节课我们读火把，照亮你人生的道路。上节课我们读了了穷人穷人这篇课文，你有哪些收获呢？这篇课文，你有哪些收获呢？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益穷人穷人（第二课时）（

2、第二课时）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益品读感悟品读感悟 再次快速浏览课文，找出你感受最深的再次快速浏览课文，找出你感受最深的语句，体会：这些语句刻画出怎样的主人公语句，体会：这些语句刻画出怎样的主人公形象？形象？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、赏，桑娜的善良。一、赏，桑娜的善良。1 1、谁来说说，桑娜给你留下了怎样的印象？、谁来说说，桑娜给你留下了怎样的印象？2 2、找句子，分析桑娜的品质。、找句子，分析桑娜的品质。勤劳

3、：勤劳：（1 1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（2 2）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（3 3）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，溅起一阵阵浪花

4、。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这是什么描写？运用了这是什么描写？运用了什么方法？有什么作用？什么方法？有什么作用？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益善良：善良：（1 1）收养两个孤儿，这对于现在的有）收养两个孤儿，这对于现在的有钱人来说，并不是什么壮举，可是当钱人来说，并不是什么壮举，可是当时的情况怎样呢？时的情况怎样呢？（2 2）桑娜把孩子抱回家后的心理活动）桑娜把孩子抱回家后的心理活动是怎样的？是怎样的？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会

5、主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。这样做，但是觉得非这样做不可。她的心为什么跳得很厉害？她的心为什么跳得很厉害？“这样做这样做”是指怎样做？是指怎样做？“非这样做不可非这样做不可”是什么意思？她为什是什么意思？她为什么么“非这样做不可非这样做不可”？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（3 3）当桑娜把西蒙的两个孩子放在床上，让他们）当桑娜把西蒙的两个孩子放在床上，让他们

6、同自己的五个孩子睡在一起时，她的心理活动又是同自己的五个孩子睡在一起时，她的心理活动又是怎样的？怎样的？她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会他会揍我一顿也好！揍我一顿也好！”理解理解“忐忑不安忐忑不安”。再读，体会：她为什么会再读，体会：她为什么会“忐忑不忐忑不安安”？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 在安娜的心理活动中，作者运用了多在安娜的心理活动中，作者运用了多个省略号，这些省略号表明了桑娜心理活个省略号，这些省略号表明了桑娜心理活动的时断时续。大家再读，用心体会，桑动的时断时续。大家再读，用心体会，桑娜

7、忐忑不安的心理活动包含了哪些情感？娜忐忑不安的心理活动包含了哪些情感？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 是呀，丈夫的负担已经够重了，如今又是呀，丈夫的负担已经够重了，如今又多了两个孩子，丈夫能同意吗？我们也替桑多了两个孩子，丈夫能同意吗？我们也替桑娜捏了一把汗。从桑娜的矛盾心理中，我们娜捏了一把汗。从桑娜的矛盾心理中，我们可以看出，穷人的日子实在是太难了！而穷可以看出，穷人的日子实在是太难了！而穷人们又是那么善良，这就是作者笔下的穷人人们又是那么善良，这就是作者笔下的穷人的特点的特点勤劳、淳朴、善良勤劳、淳朴、

8、善良。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、赏，渔夫的善良。二、赏，渔夫的善良。1 1、同学们，故事中的男主人公又是一个怎样、同学们，故事中的男主人公又是一个怎样的形象呢？的形象呢？2 2、分角色朗读渔夫和桑娜的对话。（、分角色朗读渔夫和桑娜的对话。（12-2712-27自然段）自然段）（1 1）思考：这一部分描写了几次沉默？）思考：这一部分描写了几次沉默？（2 2）体会：每一次沉默时他们的心理活动各）体会：每一次沉默时他们的心理活动各是怎样的？是怎样的？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体

9、制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3 3、体会第、体会第2424自然段。自然段。（1 1）渔夫是怎样决定的？）渔夫是怎样决定的？（2 2）从这段话可以看出渔夫是一个什么样的）从这段话可以看出渔夫是一个什么样的人？这段话中有一个词很感人，是哪个词？人？这段话中有一个词很感人，是哪个词？理解理解“熬熬”。能把它换成哪些词？表达效果有什么不同能把它换成哪些词？表达效果有什么不同？你从你从“熬熬”中能读懂什么？中能读懂什么？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益故事的结局怎样呢？故事的结局怎样呢？为了

10、规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益揣摩写法揣摩写法1 1、作者是用什么方法刻画人物形象，抒、作者是用什么方法刻画人物形象，抒发真情的？发真情的？2 2、纵观整篇课文，我们发现，除了文题、纵观整篇课文，我们发现，除了文题外，全文没有一个外，全文没有一个“穷穷”字，你认为他们字，你认为他们是穷人吗？作者要反映的是穷人的什么呢是穷人吗？作者要反映的是穷人的什么呢？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益歌曲：爱的奉献歌曲：爱的奉献升华主题升华主题

11、人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益布置作业布置作业 故事至此却戛然而止，令人生出许多故事至此却戛然而止，令人生出许多遐想，孩子的命运会怎样？渔夫与桑娜会遐想，孩子的命运会怎样？渔夫与桑娜会怎样带领孩子们渡过一个又一个难关呢？怎样带领孩子们渡过一个又一个难关呢？请大家展开想象，为文章续写一段结尾。请大家展开想象，为文章续写一段结尾。