德育教研心得体会德育专题讲座心得体会(5篇).docx

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1、 德育教研心得体会德育专题讲座心得体会(5篇)有关德育教研心得体会有用一 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，数学组2教研工作规划。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 1、标准教学常规治理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。 2、尽量在教研活动中为每位教师制造时机，提高教师的教学业务水平。 3.加强师资队伍建立，仔细学

2、习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素养和教研力量。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。 2、强化教学常规治理，提高常规课的教学质量。 3、切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作； （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换

3、教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识，工作规划数学组2教研工作规划。 （二）强化常规治理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准

4、时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。 5、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。 （三）加强质量监测，准时反应，提高教学质量。 1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。 2、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。 （四）通过多种渠道，加强师资队伍建立。 1、本学期，结合各级教

5、研活动，45周岁以下教师至少上一节优质公开教学课。 2、组织教师外出听课，并作好反应工作。 3、加强校际间的教学沟通。 九月份： 1、教研组长会议，布置本学期教学教科研和校本培训工作。 2、 制订数学教研规划，各年级制订、上交数学教学规划 3、 第一阶段教学检测。 十月份： 1、德育工作阅历沟通会。 2、组内集体备课活动（一）。 十一月份： 1、组内开展其中教学质量评价讨论活动。 2、组内集体备课活动（二）。 3、期中教学常规检查。 十二月份： 1、开展信息技术、多媒体帮助教学培训。 2、组内集体备课活动（三）。 3、组内教学开放周 元月份： 1、期末教学工作检查。 2、数学学科总结，教研组工

6、作总结。 3、期末考试、阅卷工作。 有关德育教研心得体会有用二 各位备课组长、教研组长： 大家晚上好! 第一次参与这个专业教学会议。自我任校长以来，我们经受的高考消失滑坡，局对校的教学质量评估，我们仅获二等奖，且排在其次名，这是我校有史以来的最差成绩。说明我校的教育教学质量与社会的期望还有很大距离，离先进学校和追逐目标的距离越来越远，而追兵却离我们越来越近。突出表现在高考成绩上，一是与先进学校比差距不是缩小而是扩大了，二是学科之间不平衡，三是特色丧失、优势学科下滑。差距的存在，一方面是我领导不力，深入抓教学不够;另一方面也反映出我校的教育教学工作还存在不少薄弱环节：一是争先进位意识还不强。强强

7、相遇勇者胜，面对剧烈的竞争，特殊是先进学校的强劲优势，争先进位的士气和信念缺乏，满意于既有的成绩，安于现状，缺少剧烈的危机意识，质量目标定位不高，赶超措施谋划不够，影响了教学质量的可持续提升。二是质量重心下沉还不够。随着省市“五严十禁”等教育新政的实施，高考质量的竞争越来越表现为课堂教学质量的竞争，但我们还没有真正把精力投入到教学治理上，对课堂上存在的问题发觉不准时，处置不坚决，措施跟不上，治理制度不能落实到教学，教学要求不能落实到课堂。一些教师没有真正理解和熟悉到课堂效率的重要性，还满意于抢课时、耗时间、拼体力。一些教学讨论还停留在理念层面，对实际操作的讨论不够，教科研成果的转化不够，教学指

8、导的实效性不够，课堂教学质量与效益亟需提高。三是考试讨论水平还不高。有高考就必需有高考讨论。有的教师不重视考试讨论，要么无视考试规律和命题规律，以不变应万变;要么人云亦云，随大流，跟风走;要么“拿来主义”，“做现成事”，“吃现成饭”，东扯西拉拼凑练习与测试，缺乏科学的讨论与应对。有的学科组缺乏健全的考试讨论机制，不重视考纲的讨论，不重视考试信息的搜集与分析，不重视教师命题力量的培育，不重视校本化题库的建立，不重视练习、测试、考试的科学组织与分析，考试讨论力量较低。?有差距不行怕，可怕的是不能正视差距;找准落后的缘由不难，难的是能不能仔细整改，迎头赶上。为此我们首先从理念上坚持四个熟悉： 必需坚

9、决质量信念。当前和今后一个时期我校改革进展的重点任务是“更加标准、更高质量、更具特色。”在这三大任务中更加标准是前提，更高质量是核心，更具特色是追求。我们必需突出质量核心要素，落实“全面质量观、全程质量观和全员质量观”，始终如一做到旗帜鲜亮抓质量、理直气壮抓升学、凝心聚力培特色，要让质量提升成为我校教师的不变信念和永恒追求。? 必需坚持课堂改革。改革增活力，改革出效益。要突出课堂主阵地，强化课堂主旋律，面对全体学生，坚持以生为本，深化课程教材、教学内容、教学方式的改革，注意学思结合、知行统一、因材施教，让每一个学生都能生动活泼的学习和进展，最大限度地提高课堂学习效率，提高学问的汲取率、转化率和

10、产出率。? 必需坚守办学底线。新形势下，我们任务很重，压力很大。我们必需坚决不移牢牢坚守一般高中的办学“底线”，这就是最大限度满意广阔人民群众对子女的升学愿望和需求，尽最大所能向高一级学校输送优秀生源，不管用什么方法，不管走那条道路。切实把人民群众的需求贯穿于教育教学全过程，贯穿于促进学生综合素养提高的全过程。? 必需坚持科学考评。考评既是导向也是动力，提高办学质量，必需探究创新办学效益考评机制，建立完善教师教学业绩考核评估机制和绩效安排机制，仔细组织实施全过程多元化的考评嘉奖，充分调动全体教师工作积极性，让“多劳多得、优绩优酬”的安排导向真正得到落实。? 工作中要把握住五项措施：? 强化质量

11、把关。一要着力质量过程监控。高三重视每次检测数据的分析和反应;要强化非毕业年级的质量责任，重视高一、高二年级质量评估、检测。落实以年级主任为核心的年级责任制，落实以班主任为核心的班级责任制，落实以备课组长为核心的学科责任制，落实以教师为核心的全员责任制，恪尽职守，层层把关，强化过程考核，做到全面考核，全员有责，全面兑现。二要着力质量均衡提升。要统筹安排三个年级的教学。高一年级重根底学问，重学习方法，均衡各科教学，形成宽厚的根底。历年高考实践说明，高一强则高考强，得根底者“得天下”。高二年级重均衡提升，分类要求，分层达标，在保证语数外教学的前提下，抓好必修课教学;艺体教学要强化根底训练，把握好专

12、业考试方向;要重视学科均衡，准时拓宽补缺，防止“木桶效应”。高三年级重学问整合应用，重综合力量提升，特殊要培育学生分析问题、解决问题的力量;高三艺体教学在争取省统“进线”和校考“过关”的同时，要讨论落实特地的文化课教学规划，降低教学难度，夯实文化根底，确保根本分数。三要着力拔尖学生培育。精培尖子生，必需专心、细心。要量身定制共性化辅导方案，拓宽思路，活泼思维，挖掘潜力，努力构建拔尖人才培育、培训机制。要积极探究，建立从高一年级起步的拔尖学生培育机制。? 优化教学治理。时刻聚焦课堂、关注教学细节，从课程设置、规划制定、备课授课、绩效评价，到教学的重点、难点、学问点、突破点等，都要有全方位的设计和

13、监控，做到教学细心设计、流程细心安排、作业细心选择、问题细心反应、辅导细心分类等等。一要重点加强对备课的治理。备课要突出个人复备。现有的主要备课模式是个人主备集体研讨个人二次复备。要严防主备带着材料来，其余人拿着材料走;要解决一人主备、众人享用的懒教问题。要标准备课流程，众人都备，一人主备，备出各自问题，带着问题进入集体备课。集体备课，重在讨论，要备出思路。个人二次复备，既要吸取集体才智，又要有所取舍，结合班情和学情备到学生、备出共性，真正做到集体备课碰撞思维火花，个人复备彰显共性特色。二要突出加强对课堂的监控。进一步完善好课、示范课、优质课等评课制度，使教学始终处于可控之中。要大力推动有效课

14、堂、高效课堂讨论，深化课堂教学改革，支持和鼓舞教师开展教学模式讨论。课堂要突出教师为主导，坚持面对全体学生，讲重点，讲疑难，帮忙每个学生把握学问、训练思维、进展力量;要坚持学生为主体，让学生真正成为课堂的仆人，让学生主动地学、积极地思;要坚持思维为主攻，课堂要留给学生足够时间思索、体验，让学生在课堂展现完整的思维过程，训练思维的流畅性、独立性。三要着力提高练习质量。练习要突出有效、高效。各年级分管教学主任要统筹各科作业安排，提高作业训练量与学科课时安排的匹配度。练习要精选精炼，坚决杜绝不加选择、“拿来主义”。但凡要求学生完成的作业，教师要先做一遍。要加强作业书写标准的训练，帮忙学生养成良好的书

15、写习惯。要抓好限时作业训练，努力提高学生解题的精确率和解题的速度，做到练习的标准、速度与效果的统一。? 重视素养提升。一要发挥德育引领作用。德育是灵魂，是学生不断进取、奋勉向上的力气源泉。要通过德育点燃学生学习激情，保持旺盛、长久的学习热忱。通过学习目的性教育，让学生拒绝平凡，追求卓越，在竞争剧烈的人生赛场上提升自身素养，实现人生追求;通过责任教育，培育学生的责任意识和责任精神，明确努力学习是义不容辞的责任，把学习看作是应尽之责;通过砺志教育，培育学生刻苦学习的意志和“头悬梁锥刺股”的毅力，铸造顽强的意志品质。二要强化自主力量培育。要切实加强对学生自主学习的指导，帮忙学生合理安排时间，自主安排

16、各学科学习，统筹作业、复习、预习等学习任务，既能完成统一布置作业，又能自主安排共性化作业;要提高自主学习组织化程度，创设情境，营造环境，供应平台，因科制宜建立形式多样的学习共同体;要培育学生的自我反思力量，引导学生反思课堂学习效能，反思思维过程，反思解题过程，通过反思到达纠错的目的。三要促进身心和谐进展。要高度重视学生的身心安康，把强健学生体魄和塑造健全人格作为重要内容，丰富校园文体活动，让学生更多地参与体育熬炼，更多地接触社会;要建立公平的师生关系，注意师生沟通，关注每一位学生心理，关注学生心情，提倡师生个别沟通，加强心理疏导，化解不良学习心情，让学生始终以饱满的热忱、昂扬的斗志、愉悦的心情

17、投身学习。? 加强特色建立。一要明确建立重点。重点建立文化内涵丰富，学科优势明显，课程改革成效显著，办学特色鲜亮的学校;重点在艺体等方面加强探究，形成特色。二要探究培育方式。要从校本实际动身，探究人才培育的多元化模式、多元化道路，注意从高一开头有条件地引导学生、分流学生。?强化教科研引领。一要营造深厚教科研气氛。要形成人人想讨论、人人要讨论、人人在讨论的气氛，着力健全完善教科研工作机制，鼓舞、支持全体教师积极投身教研，人人都有课题。要加强开发学生智力和非智力因素的讨论，加强提高课堂效率的讨论，加强作业训练有效性的讨论等等。二是要提高考试讨论水平。会解题是教师职业的根本功，会讲题是教师从教的根本

18、力量，会命题才是教师指导学生学习的核心力量要素。要系统讨论高考，讨论试题，把握高考命题走向。三要提高教学检查的组织化程度。要充分发挥查的作用，查得教师肃然起敬、心悦诚服，要克制检查就是为了算分，为查而查的倾向，擅长从中发觉问题，勇于提出整改措施。 有关德育教研心得体会有用三 敬重的各位领导、教师、大家上午好! 刚刚我特别仔细的听了9位同志的发言，感觉时间过的很快，特殊盼望同志们说的再细一点，我还特殊问了孙静教师的十要十不要，特别好。能不能再进一步的细一点，我听了咱们9位同志的发言也许可以分为三类，下面是我个人熟悉，咱们一起争论： 第一类：工具类。比方生物组学案，政治组也做过学案。通过一种什么样

19、的工具、载体来提高课堂教学效果。 其次类：方法类。优化教案，优化课堂教学、教育过程，优化提问等等。 第三类：情感类。比方刚刚张新奇那个话题，他也想到许多方法，但是突出了情感类。 工具类、方法类、情感类。这三个我们再提炼一下又可以分成两大类。一个是技术类，一个是非技术类。要是完成一个教师有效的这样一个目的，两方面的解决问题的方向，一个是技术类，一个是非技术类。技术类最终要是解决好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好过程等等。情感类解决敬其师，信其道。我刚刚和孙静讲，看到她和同学打乒乓球，满地找球，跟学生一起打球，和教学课堂效果有关系吗?确定是有关系的，原来光华路校区也很擅长搞这些活动，延静

20、里校区也这样，一搞活动必定师生一起，一起跳绳、一起踢毽、一起打球、一起绑一块跑等等，这就是感情，这也是敬其师，才能信其道。两大类，技术类和非技术类，它们之间是一个什么样的关系，我个人认为情感是根底，也就是我们的态度，我们当教师的要有爱，这就是根底，这是做好教师工作，从事好教学工作的根底，让它有效的最重要的根底，方法是关键。你的这种爱，你的这种水平，你的这种素养，你的力量等等，通过什么样的方法来让他学习感觉到有效果，工具是载体，固然不是严格意义上的或通过多媒体支持工具，不是严格意义上的工具，广泛意义上的工具，这是一个载体。情感是根底，方法是关键，工具是载体。我想从我们下一步工作通过这三者的有机结

21、合，来进一步细化我们课堂教学有效的情感，方法，工具。那么这三个再往上提升，我们刚刚9个同志都提到了这样一个问题，实际上又分成三大块。 第一块：环境教育要素。这个环境不是指挂一个灯笼，栽一棵树，唯恐最重要的一种好的校风，一种和谐的师生关系，和谐的家校关系等等。 其次块：教育要素。你的力量、你的方法、你的工具、你的手段、你的个人魅力、你的，学生对你的成认程度。 第三块：课堂条件要素。那就是方法，工具，载体，过程。任何一节好的课，功夫在课外。所以讨论课堂有效教学我同意大家的发言，讲究方法。大家要共同制造一个有效教学的整体环境，一个系统，一个稳定的构造，才能最终全部做用于我们学校的根本功能教好课。从备

22、课到反应很难，却是全部工作的重点关键。我们的教育言行必需要有追求，有效。假如教师们都做到两袖清风，一身粉笔沫，端着教案进进出出教堂，就不会有乱堂，没有乱班，没有教不好的学生，由于我们自己就完全进入了这么一个状态。 最近我参与各个校区的活动，两件大事。一个是校园开放，家长接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子盼望家长来，而高中反之，但也来了330多人。 其次件事就是课堂教学讨论，从整个学校的进展状况来讲，学校发生了几个转变。 一、从阶段达标结果的治理向阶段达标过程的治理的转变。阶段达标我们有政策，很好，要坚持，但是我们更加关注阶段达标过程究竟做的怎么样。 二、从教科研课题讨论向课堂教学问题讨论

23、的转变。有效教学的问题来自于你的课堂教学有效吗?这是一个问题，我们更多关注到问题的讨论而是课堂教学过程中的问题讨论。把教科研回归到课堂上，而不是写篇上下载便获奖，固然不是坏事，但我们应当讨论的是怎么干好活，不解决问题怎么能做好活? 三、从课堂教学根本环节的讨论向课堂教学有效性讨论的转变。课堂教学有根本环节，从导入到最终的作业布置，稳固课堂，课堂稳固练习，有些根本环节，这些环节都是为了有效的目标而设置的，我们现在回头看看这些环节是否有效。 四、从教学方法为主的讨论向教与学互动效果讨论的转变。这是一个重大的关键性的转变，很难。讲课谁都会，讲好课的问题，讲好课也可以经过努力到达，但是学生也觉得是好课

24、是最难的，这必需要有效的，很好的解决。 五、从单纯关注课堂向关注综合教育要素的转变。刚刚几位教师都谈到，不光要有方法，还要有教师们的个人素养，魅力，共性等等。单纯的关注教育课堂到关注全部教育课堂要素它们之间相互关系而产生出来的有利于课堂教学效果的东西。 这五个转变是我们学校各个校区的反映状态来看我觉得是一个好的进展趋势。归结起来关注细节，关注过程，关注方法，关注效果。这样一个转变要解决实际问题。做基层工作要讲究实际中关注的细节，我们要熟悉到正在发生的转变，整个朝阳区根本已成趋势。 长期来思索一些问题，两件事，许多大都知道，就是我们的常规治理如何落实，向规定性动作，向教师、备课组长、教研组长、年

25、级组长、教学主任、德育主任、主管副校长、校长每天都干什么，每周干什么，每月干什么，每两个月干什么，每学期干什么，每年干什么，叫必需干什么，叫两上两下。本周根本上能把两上两下进一步提炼，经过有关同志讨论。再下去，三上三下，叫必需干什么。我现在在干另外一件事，叫必需怎么干。就是刚刚问孙静那事，叫必需怎么干，叫动作要领。前一个是规定动作，其次是动作要求。 今日咱们讨论的是有效教学，能不能找到一个根本的标准性动作，比方备课，问孙静通过什么方法去了解学生，通过月考，通过辅导，通过作业就能了解学生，那么要在这三点上取出可以量化的东西，作为对学生了解的根底。从治理上来讲，大家讨论课堂教学，真正担忧的是表现效

26、果不好的地方，我们根本上教师都有这个力量，有这个态度没问题，但是就整体而言，总要有一局部没有到位，就我们个体而言，总有某几个环节没有到位，怎么解决这个问题呢?按标准动作做事。 分两块，第一块是行政，或是以行政为准的教育教学治理，行政治理。比方我问办公室第一天干什么?第一件事翻开计算机看邮箱，其次件事收集整理校情日报，第三件安排当天校长活动安排。 其次块是教学，同样一个人不同环境不同时间有不同变化，能不能找一个根本东西，我觉得应当是可以找到一个最根本的，需要做的，合理的，有效的东西。第一、学科应当可以找到一个最根本的，其次、大文大理可以找到，第三、我们整体的教学应当可以找到。这样的东西出来之后，

27、使我们可以形成一个操作手册。明年我们的主题就是强化质量过程治理，仔细执行操作规程。 有关德育教研心得体会有用四 教师们，同学们： 值此 新春伊始，春意萌动的大好时间，平定二中全体师生盛大集会，表彰嘉奖期末 考试年级前20名优秀学生，班级前2名优秀学生及学习刻苦，进步幅度大的学生。这是平定二中历尽困难走向成熟的标志，是深化改革励精图治的重大举措，也是平定二中全体学生的一件盛事、喜事。 首先，我代表全体领导和教师向受嘉奖的同学表示庆贺!你们志存高远，聪慧睿智;你们尊师爱友，团结协作;你们才思灵敏，质疑解疑;你们勤学苦思，擅长 总结;你们奋起直追，持之以恒;正是你们自身顽强的意志和珍贵的品质，才使你

28、们在竞争中脱颖而出，走上今日的领奖台，体悟奋斗的乐趣，感受胜利的喜悦，但胜利只能说明过去，代表昨天。同学们，你们只是万里长征迈出了第一步，因此，我盼望你们务必要在新的征途上再接再厉，戒骄戒躁，不屈不挠，既要有“一览众山小”的豪迈气概，更要有“山外青山楼外楼”的糊涂头脑，积极查找差距，改良和完善自己，以优异的成绩回报培育自己的母校，生育自己的父母，哺育自己的土地。 其次，我向在座的未受到嘉奖的同学表示美妙的祝福!盼望你们不要妄自菲薄，要有“天生我才必有用”的思想，努力学习，永不言败。发觉自己， 进展自己，跨越自己。信任勤能补拙，天道酬勤，在将来的日子里，同样跻身于领奖队伍的行列，品尝胜利的甘美，

29、确立自我的位置。 学校是人才的摇篮，在面对一般高中办学剧烈竞争的形势下，我们平定二中奋斗拼搏，以前瞻性、跨越性的思维，敢于迎接挑战，20xx年来，为国家、为 社会培育了大批栋梁之才，在坚持“面对全体学生，面对每个学生、面对学生的每个方面，面对学生的共性进展，面对学生的可持续进展”的 教育思想以及“德育为首抓方向，教学为主抓质量，五育并举抓全面，共性进展抓特长”的治校方略和“标准+合格+特长”的育人模式等理念的指导下，把“教育创新、教改创新、 治理创新”贯穿于教育教学全过程，努力使二中成为你们学习成长终身受益的园地，求知若渴实现抱负的桥梁，展现自我走向胜利的平台。 同学们，二十一世纪，是布满竞争

30、的世纪，机遇与挑战并存，更新与淘汰结伴，如何在这个竞争的年月立稳脚跟，那只有不断地学习、学习再学习，淘汰你的人，不是别人，永久是你自己。我信任每位同学都有进步的愿望，都有丰富的潜能，每位同学，都有自己的智能优势。是泥土，就烧成砖瓦;是铁矿，就百炼成钢;是金子，就放出光荣。学会做事，学会做人，学会合作，学会学习，拥有走向社会，效劳社会的本事，成为有学问、有学问、有教养、有理论、有 实践的人。 同学们，千里之行，始于足下。你们正处于人生的黄金时代，你们有全新的观念，有青春的热忱，有强健的体魄，愿你们依托二中这个平台在新的学期刻苦仔细，自主学习，既学会又会学。 同学们，你们的成绩就是二中的成绩，你们

31、的前途就是二中的前途，请你们记住，二中以你们为荣!我信任你们会用青春的热忱和汗水，谱写一段人生亮丽的篇章。 有关德育教研心得体会有用五 一轮教研活动完毕了。依据我们-学校的教学特点与教学内容，我们进展了教学反思与总结。全校教师思想的统一是极其必要的工作，如此，才称得上志同道合，继而到达同心同德，我们的-事业才能胜利。 首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起，围绕“一个体系，两个轮子”的教育宗旨，教人伦，顺人性，化育英才。 一、导语的重要性。我们教经典，首先是自己通读所教经典，教授时，语言有的放矢，提点中心，引领学生的总体思维，是一节课的总起。所以，导语的设计就尤为重要。 二

32、、注意读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说，读的声音，也要详细标准。读书不只读给自己的耳朵听，更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音，另一方面为他人正音。我告知学生这也是一种爱。有一种帮忙是不帮忙。 三、超教学内容阅读。我们用的书是尊敬的吴教授的手写版，无断句。教师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读，学生专注地标段句，这也是一种倾听力量的培育。而且，学生有了预习的欲望，读书的效果特殊好。到达有意自学的目的。 四、一节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神效劳。也就是说，识字课的延长拓展都要为中心效劳，不能盲目的加添内容。 五、教师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培育吧。呆

33、板的诵读总让人心生疲乏。而情感的投入，就像投石入水。 六、课中到处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子进展心情安抚，抓住教育的契机，使孩子亲其师，信其言，班级治理游刃有余。 七、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心，静心读书，不需要多少把戏，踏踏实实读，认仔细真读。 八、教师要统一读音，集体读所学经典，遵循同一版本的读音。 九、识字课以常用汉字歌为教材，重在让学生认清字形，读准字音，会用汉字部件组字。可以引导学生自编口诀。能背诵。 十、开展成语或德育故事会。每生一学期一个故事，定期开展表演活动。一年级的评判标准低一些，二年级评判标准高一些，从表情、动作、语言的抑扬顿挫上着手。 十一、开展各类活动。活动有组织，有纪律，有学问。课堂内容丰富了，学生的思维活泼了，让学生爱上学习，爱上你的课堂，教师充分展现个人魅力这也是用心地学，痛快地玩的表达。 十二、关注每一个学生，因材施教。做任何事，都给学生一个明确的标准。教师是非清楚，奖罚清楚，这是学生最为喜爱的，由于这是公正、正义。关注每一个学生，为每一个学生制定短期规划，教师做到心中有数。