小学课文大禹治水优质教案大禹治水教案(六篇).docx

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1、 小学课文大禹治水优质教案大禹治水教案(六篇)如何写小学课文大禹治水优质教案一 围棋的教学教育目的主要分为素养教育和特长培育两大类： 在这里首先谈一下我班围棋的素养教育： 围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在肯定的时间内能静下来心来去仔细的思索问题、培育擅长思索的习惯，从而帮忙学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期进展的怎么样?都有着具体的成长记录。依据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培育好学的习

2、惯，同时修身养性，现在的说法是素养教育。那么、一个人的思维、品行、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培育出来的。这也是多年来为什么要进展素养教育请名师读名校的根本缘由。 说到培育孩子们擅长思索的习惯我在这里举两个我班级上的例子： 1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时特别好动、坐不住， 映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇摆，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责备他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又得意。怎么办呢?反复提示、反复教育，还是那句古训：教书育人不

3、厌其烦。 针对这些孩子我在教学手段上采纳的是定力下棋法 (一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届竞赛冠军，龙第五名，显进入班级其次名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去仔细的思索了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思索习惯。 2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是常常在教师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我常常把他们留下来做猜棋嬉戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的奇怪心熬炼留意力，经过反复不断的训练最终到达了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力仔细的思索，

4、而且好胜心也增加了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。 这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必需要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。假如那时她们由于孩子初期的一些表现缺乏而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成擅长思索的习惯我认为是最重要的。否则：今日学这、明天学那，小朋友都不知道该去思索什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以任凭选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长教师肯定要留意! 接下来谈一下围棋的特长培育： 对于那些好胜

5、心极强、又极不服输的小棋手要进展分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经受，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参与各类大型竞赛，不要怕输，树立恒心、培育韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是肯定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、教师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都快乐，可输了还能不能再连续坚持下去?这是最重要的。在这里推举家长们看一下常昊的成长经受，李昌镐的成长经受。任何一个优秀棋手都不是一出道就胜利的，而是经受过很多次的失败才走上冠军的领奖台的。 谈到参与竞赛我也在这里举几个例子： 1、坚韧的卓、蔚、程：他们屡次参与大型竞赛

6、，由担忧、紧急、发挥不好到镇静、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不简单，输了棋也流泪，也难受，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在连续努力! 2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，教师讲的内容他们都记得特别清晰，正由于他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的特别精确，可他们的进取心是不易被人发觉的，这一点我们肯定要留意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次竞赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。 3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学竞赛还没有完毕就急着问：教师我第几?他

7、们的共同点是：反响快，思路活泼、灵敏，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就简单消失漏洞，往往是该赢的棋不当心输掉了。 针对他们我的教学手段是运用定力下棋法 (二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思索的神态，真的无法形容，特别得意。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，进展空间巨大。 素养教育、特长培育是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和教师细心钻研，急躁教育，再细心钻研再急躁教育，所谓细雨润无声!其实作为教师在培育个体差异大的一些孩子的过程中，也都焦急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是方法，放弃一个就可能放弃

8、十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今日的懒散就可能造成将来的圆满。孩子们有共性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着绚烂的阳光、聪明的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和教师怎样去做、怎样去努力。 我国的围棋进展、历史悠久，培育出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名一般的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在始终的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生

9、也始终在跟踪调查，结果显示已经有许多学生走向胜利。我的结论是：只要我们做好我们该做的，信任我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者! 以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有许多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里恳切的邀请家长们，对我寻常在教学工作中一些做的不到位的地方提出珍贵意见。感谢! 如何写小学课文大禹治水优质教案二 现在，小学生开头学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于很多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

10、半个学期一转瞬过去了，期中考试也早已完毕了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及缺乏。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题状况，我针对学生各方面的把握状况做以下分析及教学反思： 一、试卷质量分析 六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有肯定的梯度，实际上是一张综合试卷，大局部内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些学问的把握程度。这套试卷共分为五大局部： 第一局部为语音测试，其次局部为词汇测试，第三局部为单项力量测试，第四局部为阅读测试，第五局部为综合力量测试 . 本套试卷掩盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考察了词汇、日常交际用语、阅

11、读力量和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法学问，如：介词in，on，at，to的正确运用;冠词a，an，the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比拟级的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进展时;第三人称单数的正确使用，以及否认句、一般疑问句的句式构造等等。 该试卷充分表达了考察学生的根底学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避开教材的机械操作，敏捷迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解力量、重点句型及书面写作力量的考察，注意学生的积存运用，对以后的教学工作

12、有肯定的导向作用。 二、试卷整体状况分析： 第一局部主要考察了语音学问ow，oo，ee，ea字母组合以及元音字母a，o在重读开、闭音节中的发音，1、2小题失分较多。其次局部考察了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大局部学生得分不高;第三局部及第四局部主要考察了学生的语言根底学问、阅读力量、语法把握等各个方面，学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反应了一个重要的信息，学生边学边忘，把握不牢。学生把握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，

13、或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。 这次考试成绩令人不满足，平均分、优秀率均较低，缘由之一是题型太活，主要缘由还是教师的教学工作没做到位。 三、改良措施 在这次期中考试，令我圆满的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是由于他们急躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经完毕了，在后半个学期的教学中，我要重点针对消失的问题找到相应的解决措施，同时连续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的欢乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。 1.进一步强化根底学问，要求人人过关。 2.为了给学生打好英语学习的根底，做好与中学的学习连接预备，教学中仍应留

14、意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培育学生的初步的语言感知力量 。 3.注意词语的运用性练习，在机械记忆的根底上培育学生活学活用的力量。可以通过多种题型训练学生的思维力量和解题力量。 4、学问训练的同时应注意对学生学习习惯和意志品质的培育。注意低段教学与高段教学之间的教学形式和培育目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采纳有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并留意爱护他们的自尊心，提高自信念。 5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注意因材施教、分层教学。 如何写小学课文大禹治水优质教案三 1.

15、时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴教师还历历在目，转瞬你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你能主动参与各种活动，上课用心、间或也能举手发言。性格较内向的你，不太情愿呈现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且常常帮忙小伙伴，小朋友们都非常喜爱你。教师盼望你进入小学后能仔细学好每样本事，做一个优秀的小学生。 2. 你聪慧伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种方法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时教师也能找到你光明的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!教师还想和你说句静静话：以后好玩的.事情下课后再告知小朋友好吗?

16、你肯定能做到的!祝你新年开心! 3. 你是一个聪慧乖巧的小女孩，脸上的表情总是那样的温柔和善。你待人热忱大方，与同伴之间相处融洽;在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手，你还会大胆主动地发表自己的见解;教师布置的每件事情你都会仔细去做，教师很喜爱你。你爱帮大家做事，小教师小组长工作仔细负责，教师很快乐有你这样的小帮手。祝你新年欢乐! 4. 你是一个得意，机智的小朋友，你敬重教师，和小朋友团结友爱，情愿参与幼儿园里各项活动。你可能干啦，自己能够叠被子，整理学习用具，假如你中午睡觉的时候能宁静的入睡，遇到困难能主动与教师沟通，你的本事就会变得更大了。祝你新年欢乐! 5. 很有许多好玩的事。本

17、学期，你的各方面力量都强多了。假如你能主动帮忙集体做事，积极参与各种体育熬炼，那样就更棒了!盼望在以后的集体活动中，你能大胆地举手发言，使自己不断进步，教师信任你肯定能做到!祝你新年欢乐! 6. 你是一个活泼也很顽皮的小男孩，你是一个爱劳动的小朋友，不仅自己叠被，自己整理学习用具，还情愿帮忙教师做小值日生，帮小朋友分碗筷发餐点，小朋友都爱和你做朋友。你能积极参与幼儿园的各项活动，上课能用心听讲，积极动脑举手发言。你的动手力量很强，手工做得很棒，绘画也有很大的进步!不过，有时候还比拟调皮，不能管住自己。假如你能严格要求自己，那就会更能干的。加油吧!祝你新年欢乐! 7. 你是一个活泼聪慧的小男孩。

18、你的学问面很广，记忆力也很棒，教师教的内容你很快能记住。这学期你在绘画方面有很大进步，上课能够积极动脑，回答下列问题充分展现了你在语言方面的天赋。以后若能更好地遵守集体规章，和小朋友和谐相处，教师就更喜爱你了!教师盼望你以后做事再细心一些，提高动手力量，让自己变得更棒。祝你新年欢乐! 8. 你天真活泼聪慧得意，你很愿意接近同伴，常喜爱与教师沟通，你的上进心很强，学习积极性也很高，很愿意为班级做事，你上课能仔细听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活泼;你愿意参与幼儿园组织的各项活动。教师盼望你以后连续努力，争取更大的进步。祝你新年开心! 9. 你是一个聪慧懂事的小女孩，这学期你各方面都有了

19、很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作嬉戏。还能主动帮忙教师为大家效劳：发点心擦桌子等。但是，你不喜爱主动与别人沟通自己的见解，教师盼望你能大胆得去展现自我，表现自我。加油!祝你新年开心! 10. 你是一个比拟内向的小朋友，喜爱一个人宁静地折纸绘画。你喜爱帮忙别人，懂得谦让。上课能仔细听讲，有时还能积极举手回答下列问题。你做事情特别有条理。但是你的胆子比拟小，不能主动与别人沟通，教师盼望你能英勇些，好吗?加油!祝你新年开心! 11. 你是个天真，得意的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向教师问好，你的舞跳得真棒!你的唱歌得真甜!课间你能和小伙伴们一起合作嬉戏。而且你也改掉了爱

20、哭的坏习惯。就要上小学了，教师觉得你假如再英勇一点，平常多与教师积极沟通，那将会变得更加能干。 12. 你是一个活泼、能干的小朋友，上课能仔细的听教师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮忙教师收发学习用具，课间也能和小朋友一起欢乐地玩耍、做嬉戏。遇到事情也能主动教师沟通。就要上小学了，盼望你能连续努力，信任你肯定会变得更能干的。 13. 你文雅、得意、有礼貌、守纪律。学习上比拟自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言。并且有事能和教师主动沟通，胆子比以前大，自信念增加了。教师盼望你以后在小学里好好学习，争取更大的进步。 14. 你

21、是个活泼得意、懂事的小女孩。你的舞姿越来越美，很多小朋友都很佩服你。你的学习习惯很好，课堂上常常能举手发言。有事能和教师沟通，较以前大方，自信。你能帮教师做许多事如：小组长、饭前发点心盆等，责任心很强。盼望你在一年级更加仔细学习，做个全面进展的三好生。好吗? 15. 你是个很要好的孩子，诚恳、有礼貌、爱集体。你的拼音、数学练习都比以前有进步了。课堂上你能开动脑筋积极发言了，爱思索，可就是不太遵守纪律。你爱参与体育活动，而且饮食习惯也很好，安康的身体让你在体育活动中惹人注目。教师盼望你上一年级后能扬长避短，更加努力，争取更大的进步。 16. 在教师的眼中你是个好姑娘。你好学、懂事、乖巧。在活动中

22、你能掌握好自己，是很多小朋友学习的典范。课堂中能开动脑筋，积极举手发言;课间能强着帮教师做一些力所能及的事，是教师的好帮手，就要上小学了，教师盼望你不断努力，做个全面进展的好学生。 17. 你不仅聪慧得意，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也特别好，上课积极思索，思维灵敏，能在探究中提出问题，教师真为你快乐。你喜爱玩一些智力嬉戏，如走迷宫、下棋等。你也很喜爱看图书。盼望你进入小学后能有更大的成绩!加油哦! 18. 你是一个聪慧、能干的好孩子，乐于帮忙别人。在班上你有肯定的威信，小朋友都情愿和你做朋友。在课堂上你有时能动脑筋进展想象、创编，争论的时候思维比拟活

23、泼，能大胆地表达自己的意见。在体育活动中你的积极性很高，是个英勇的孩子。盼望你上小学后能够好好学习，争做三好学生。 19. 你活泼得意，对教师很敬重，爱和教师说静静话，喜爱和同伴嬉戏。你有爱心，小朋友都很喜爱和你一起玩，你将来肯定会有更多的朋友的。你在学感兴趣的本事时很仔细，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信念也增加了。你立刻就要上一年级了，快乐吗?教师盼望你在一年级做个三好学生。 20. 你是位活泼得意的小姑娘，在园能敬重教师，友爱同伴，积极参与幼儿园的各项活动。帮教师做事，是教师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。教师和小朋友都喜爱你，夸你真棒!课堂上有时你能举手

24、发言，说出自己的不同意见。盼望你在一年级好好学习争做三好学生! 21. 你是个聪慧、能干的好孩子，特别喜爱动脑筋，你还具有探究精神，常能自己发觉科学的神秘。你做事情都很仔细、认真，教师交给你的任务总能一丝不苟的完成，教师盼望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。 22. 你是个聪慧自信的孩子，敬重教师，喜爱劳动，集体荣誉感较强。，上课时常常看到你高高举起的小手，听到你大胆洪亮的声音，这学期你的语言表达力量、动手力量都明显提高了。教师盼望你到小学后要仔细学习，按时完成作业，养成良好的学习习惯。 23. 你是个聪慧能干、善解人意的好孩子。你敬重教师，团结同伴，喜爱劳动，动手力量较强，画的画可真美丽

25、。你做事急躁、细心，小组长工作仔细负责。你上课能仔细听讲，假如你能再大胆自信一点，积极举手发言，那就更好了。 24. 你活泼得意，乐于帮忙别人，这学期你在写字等方面有了很大的进步,你喜爱读书，你的儿歌念得很棒，你的生活习惯较好，自理力量较强,能独立完成一些力所能及的事情。你看,你有这么多的优点,假如在上课时你能常常举起你的小手告知大家你的看法，那该多好啊! 25. 你敬重教师，喜爱劳动，主动帮集体做力所能及的事，有肯定的集体荣誉感。能积极参与各项体育活动。本学期生活自理力量、动手力量有所提高。你上课能仔细听讲，教师盼望你以后能大胆举手发言，以取得更大的进步。 26. 你是一个害羞、不爱说话的小

26、男孩。你爱学习，上课总是很仔细，有时能举手发言。你讲文明、守纪律、爱劳动。你能全身心地投入嬉戏、学习活动，你的小手也很能干，折纸、画画都有了很大的进步，盼望你进入小学后能更加努力，争取更大的进步。 27. 你是一个得意，懂事的小朋友，你画的画，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的数学操作力量也很强，平常你能与小朋友在一起欢乐地嬉戏，就要上小学了，假如你中午睡觉的时候能宁静的入睡，遇到困难能主动与教师沟通，你的本事就会变得更大了。 28. 你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起欢乐地嬉戏。还学会了讲故事，念儿歌。也能常常帮忙教师和小朋友做事。但是你上课不喜爱积极举手发言，遇到困难不能主动与

27、教师沟通。就要上小学了，教师盼望你能改掉这个不好的习惯，加油，好吗? 29. 你是一个聪慧，活泼、能干的小朋友。而且你还是一个思维活泼好孩子，每次上课回答下列问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特殊棒!遇到问题你喜爱主动与教师争论、沟通。就要上小学了，假如你能在课间好好地跟小朋友一起玩耍，一起做嬉戏，那样教师将更加喜爱你。 30. 你是一个活泼、懂事的小女孩。这学期你的进步很大，能主动关怀别人。上课时也能用心听讲，积极举手答复教师的问题，画画和泥工方面也有了很大的进步。就要上小学了，教师盼望你能不挑食、吃好饭，养成良好的生活习惯。你能做到吗? 如何写小学课文大禹治水优质教案四 1、正确认读1

28、4个生字，读准多音字“没”。 2、学习书写10个汉字。 3、正确、连贯地朗读课文。 4、熟悉水的不同形态及与人类的关系。 教学时间：2课时 板块一认读生字，熟悉事物 1、认读“滴、溪”。 （1）出示图片：水滴、小溪。这是什么？谁熟悉？“滴”和“溪”有什么共同点？ 要点：偏旁全都，都是“氵”；都与水有关。 （2）课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。它们也和水有关吗？ 要点：“汽、江河、海洋、浇灌、沉没”等。 （3）偏旁是“氵”的字，都与水有关。但是有些字偏旁虽然不是“氵”，但也和水有关。比方“雨”，你还能找一找带有“雨字头”的字吗？ 要点：“雹、雪、雾、露、霜”等。 （4）你能

29、为这些表示水的字再组个词吗？看谁能组得最多。 2、整体认读本课14个生字，读准多音字“没”。 提示：带拼音读词语、去拼音读词语、开火车给生字组词。 板块二朗读课文 1、教读长句。 （1）指导朗读长句：升到空中，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 要点：教师范读，一种没有重音，一种带有重音，让学生辨析哪种朗读更好听；让学生听读，标出教师语气加重的词语“很多、微小微小、一片、飘浮”；学生仿照读。 （2）引导学生留意朗读时语气的轻重变化。你来听，哪些地方的词语被教师重读了？ 提示：教师可示范朗读“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴”等语句；学生听读，标出教师停顿和语气加

30、重的地方；学生仿照读。 2、教读短语连缀式语句。 （1）出示短语： 在池子里睡觉在小溪里漫步在江河里奔驰在海洋里跳舞、唱歌、开大会 谁会读？ 要点：词组和词组之间要留意停顿；每个短语中也有重音，例如“睡觉、漫步、奔驰、跳舞、唱歌、开大会”。 （2）同样是水，为什么在不同的地方状态就不一样呢？ 教师：和池子、小溪、江河、海洋的特点有关；教师可出示图片帮忙学生熟悉。 （3）出示带有短语的长句。教师范读，让学生感受怎样读才好听。 提示：教师可用不同方式朗读，让学生辨析。第一种，节奏无变化；其次种，节奏有变化。朗读“在池子里睡觉，在小溪里漫步”时语速放慢，声音轻柔；朗读“在江河里奔驰”时语速加快，声音

31、昂扬；朗读“在海洋里跳舞、唱歌、开大会”时语调轻快，其中“开大会”舒缓一些。 （4）出示带有短语的长句： “有时候我很温柔，有时候我很急躁。我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，帮忙人们工作。我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。” 朗读这句话的时候，节奏该怎么变化呢？请你自己试着读一读，看谁读得富有节奏感。 提示：读到水做的好事是快乐的，傲慢的，读的时候语速是轻快的；做坏事时心情是低落的，语速是缓慢的，声音是消沉的；可引导学生之间进展互评。 板块三迁移运用 1、说说水的变化。 （1）说“我会变”。课文中水发生了几次变化？找一找，水变成了什么？你能把它们都圈出来吗？谁能用“我是水

32、，我会变成”来把你找到的变化说一说？ 提示：“我是水，我会变成汽”等；只要学生能说一个单句即可。 （2）供应句式接着说。水有那么多的变化，请你用“我是水，我会变。有时候，我；有时候，我”说一说水的变化。 提示：可以说水形态的变化，比方云、雨、冰雹、雪花等；可以说水在不同场景中的变化，比方在池子里睡觉，而在小溪里漫步等；可以说水性格的变化，有时候很温柔，有时候很急躁。这一练习，目的在于让学生借用句式复述课文。 2、精确运用动词。 （1）出示句子：小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 小水滴怎么掉下来？

33、小硬球怎么掉下来？小花朵怎么掉下来？ 要点：发觉动词“落、打、飘”。 （2）同样是从上往下，为什么要说“小水滴落下来，小硬球打下来，小花朵飘下来”呢？都换成同样的动词行吗？ 提示：引导学生通过比拟水滴、硬球、雪花轻重的不同，发觉水的形态不同，掉落下来的样子也不一样，体会文章用词的丰富性与精确性。 （3）请你来填一填。 秋天到来，我看到一片片树叶从树上( )下来了。 突然间下雷雨了，一个个豆儿大的雨点( )在树叶上啪啪的响。 不知道是谁，撒了一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中( )下来。 （4）这样的句子，你还会填吗？ 一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣服( )了下来。 瀑布从高高的山上，一( )

34、千里，特别壮丽。 提示：教师引导学生运用其他动作词表示从上而下的动作。 板块四构造分类，学写生字 1、出示10个生字：变、极、片、傍、海、洋、作、给、带、坏。 （1）生观看字形构造，尝试归类。 左右构造：极、傍、海、洋、作、给、坏；上下构造：变、带；独体字：片。 （2）生沟通左右构造类字的书写要点：留意左窄右宽。 2、重点教学：变、带、片。 （1）生观看字形，找关键笔画。 “变”下半局部的“又”要托住上半局部，横撇和捺脚要稳。“带”中间的横钩要伸展，为下半局部留出足够空间，拖住上，盖住下。“片”写好关键笔画“竖撇”，要站稳。其中“变”和“带”都是上下构造，书写时留意重心要稳。这三个字都要留意在

35、田字格中的占位，居中。 （2）教师范写，生书空。 （3）生临写，师巡察指导。 （4）沟通评价。 我是什么本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的表达方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展现了水的不同形态和对人类的利弊关系。 1、谜语导课激发兴趣。采纳了有关天气的谜语进展导课，快速引出对新知的学习。 2、字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的根底上，我把重点放在引导学生沟通识字方法上，只在重点处点拨，帮忙学生深入体会字形特点。 3、整体感知方法得当。采纳关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容，使他们

36、跳一跳就能够着桃子，学得轻松，学得开心。 4、细读文本敏捷多样。第一、二自然段时，我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采纳多种形式的朗读，辨析形近字。这些做法能够奇妙地化解本节课教学难点。 5、创设情境组织教学。本依据二年级学生的年龄特点，采纳贴近儿童的语言，不断的创设情境，使学生不知不觉中进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。 1、识字环节漏掉了“躁”的教学，导致在开火车读字卡时进展补充，占用不必要的时间，影响后面教学。 2、朗读指导时，对学生的评价语言还需再凝练。 我是什么虽然是一篇科普文章，但是却描写得生动活泼，布满童趣。运用了第一人称自我介绍的方法以朴实而生动

37、的语言，叙述了水的变化及其利与害，描绘了水的各种形态。文中不点明“我“就是水，更增加了趣味性。 在教学时做到了以下几点: 一、猜谜激趣导入新课 课文是用第一人称描写手法写的，并且抓住了水是会变化的这个过程。为了突出这个“变“，我采纳了学生很感兴趣的魔术来吸引大家。给大家介绍一个魔术师，让学生自己从课文中找出这个小魔术师是谁通过设置一个悬念，学生的心紧紧攥住，急迫想知道是谁，具有撩拨奇怪，激起学生的学习兴趣的作用，而且与本课最终一句:小朋友，你们猜猜我是什么互为照应。通过读课文，学生从整体上把握了课文内容，感知课文大意，猜出了是“水“。让学生明白了小魔术师就是“水“。在讲课时我把自己也融入到课文

38、，和学生一起进入这个角色，用师生互动的方式让学生很快进入到角色中，把自己就当成“水“跟大家一起变魔术。这样激起了学生探究的欲望，使学生以最快的速度进入到了学习状态，深入理解课文。 二、形式多样，主动识字 识字对于低段小学生来说是非常重要的，学好字词为今后读好课文，开展有效阅读打下了扎实的根底。但是机械单调的识字方式会使学生产生逆反心理，甚至形成严峻的负面效应，使学生对语文学习丢失兴趣。因此，在识字教学过程中，我采纳了多种形式引导学生识字认词。魔方识字，开小火车，找朋友，读文识字等，学生在良好的气氛中主动识字，不亦乐乎。 在教学云变成雨，雹子，雪这一段时，我抓住了“落，打，飘“三个词感受雨，雹子

39、，雪的不同特点，让学生加动作把动词表示出来，进一步理解这三个动词的含义，感受文章用词的精确。使整堂课声情并茂，学生不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水“:先乘着阳光在空中飘浮，连片成云；遇冷凝聚，或为雨，或为雹，或为雪；然后渗透到有感情地朗读上，在充分自读的根底上，让学生体会雹子的力度和雪花的轻快。 本教材是一篇学问性的科普短文，全文围绕一个“变“字，叙述了水在自然界中的很多变化形态。学生年龄小，生活阅历非常缺乏，我用电脑课件制作诞生动形象的画面应用到教学中，从而激发学生学习的兴趣，把简单浅显的自然常识变得一目了然，浅显易懂，提高了教学质量，丰富了感性学问。 课文在马

40、上完毕时教师以一首诗让学生体会感受水的用处，同时也将这节课的内容也得到了升华。 固然整堂课也有缺乏之处: 在识字教学过程中，学生朗读的形式还应再多一些，例男女生读，小组读，开小火车读，同桌等等，通过采纳不同的形式一方面激起学生学习的兴趣，同时也便于更好地稳固生字教学，为词语教学和理解课文打下扎实的根底。 教师的评价语还应在丰富一些，同时对学生的上课表现的评语还应在详细而又有针对性一些，以便于激发学生的学习积极性。 教师的语速还应在慢一些，由于低年级的学生思维相比照高段要来得慢一些，教师的语速过快会影响学生思索的空间和时间。 在本堂课中，教师应当更多地放手让孩子去说去想，发挥他们天真的想象力和制

41、造力。 如何写小学课文大禹治水优质教案五 1、全班齐唱新年好友情地久天长 2、开场白： 男：新年的钟声马上敲响,时间的车轮又留下了一道深深的印痕，伴随着冬日里暖和的阳光，xx年元旦如约而至; 女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们班级的春天，这是我们学校的春天，这更是我们每个人的春天; 男：今日，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢快，享受这段美妙时间; 女：今日，我们相聚在这里，一起专心来感受真情，用爱来溶化冰雪;男：今日，我们相聚在这里，放开你的心扉，展现你的特长; 女：今日，我们相聚在这里，这里将成为欢快的海洋，让欢乐响彻云霄! 男：浏河小学校六年级2班xx年元旦联欢会现在开头

42、! 3、班主任致新年贺词。(略) 4、嬉戏：猜猜猜(每组2人，一人用动作表示成语的意思，一个人猜是个什么成语，一分钟内看哪组猜对得多) 5、活动一：个人才艺展现(略) 6、嬉戏：脑筋急转弯(略) 7、活动二：互送祝愿(将你对同学的祝愿写在卡片上，送给对方) 8、完毕语： 男：美妙的时间总是过得很快，就犹如盛开的花朵，刚刚观察她娇媚的笑脸，她就在人们的惋惜声中纷纷凋谢。 女：然而，谁都知道，只有花朵的凋谢才能够孕育丰硕的果实，丰硕的果实才是世界上最美的花。 男：好的开端是胜利的一半，就让我们在新的一年里努力耕耘，让从小就播种在心间的抱负发芽成活，绽放出世间最美的花朵! 女：如花的岁月离不开教师的

43、细心培育，如歌的青春更少不了园丁的悉心呵护，让我们把我们亲爱的教师永留心间 男：如花的岁月离不开家长的细心培育，如歌的青春更少不了同学的相互关爱，让我们把我们亲爱的父母和同学连同对岁月永恒的记忆永留心间 男女合：浏河小学六年级2班庆元旦联欢会到此完毕，让我们再次诚心地祝愿大家新年欢乐，万事如意!教师们，同学们，再见! 如何写小学课文大禹治水优质教案六 一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。因此大家都特别重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。作为一名新班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、急躁与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空.为了让班级布

44、满活力与创新，为了让他们得到全面进展，特制定班主任工作规划如下： 一、 班级根本状况： 我班共有学生32人。其中男生16人，女生16人。每个孩子都活泼得意，有着很强的求知欲和奇怪心，他们纯净和善得意。但是孩子年龄小，自理自制力量弱，在幼儿园承受的教育与学校教育是有很大不同的。为了让孩子更快的适应校园生活，提高他们学习的兴趣，特制定了如下工作规划。 二、根本工作内容： (一)搞好日常治理工作，组织和建立班集体。 1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。 2、训练学生的集体意识，参与各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。 3、利用大课间带学生学习跳绳，踢毽子，教他们

45、做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。 4、建立正常的卫生值日制度，通过教师手把手地教，使学生把握正确的清扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培育学生喜爱劳动的好习惯。 5、培育团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的典范作用。 (二)对学生进展思想品德教育。 1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进展爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。 2、结合生活情境，适时对学生进展品德教育。教育学生要诚恳信用，喜爱班集体，主动关怀帮忙他人。 (三)教育学生努力学习。 1、亲密与各科任课教师联系，留意教学模式的创新，留意教学方法的多样化，以激起学生剧烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。 2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。 3、加强对个别学习困难，留意力难以集中的孩子的教育辅导，提高学生学习的积极性。 (四)关怀学生身心安康。 1、对学生进展日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。 2、教育学生加强体育熬炼，增加体质。 3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理气氛，协作科任教师，形成一股积极向上的班风