PEP小学英语重难点.pdf

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1、PEP小 学 英 语 重 难 点【三 到 六 年 级】PEP小 学 英 语 三 年 级 上 册 unitl Hello一、单 元 知 识 和 能 力 目 标：1.能 听 懂，会 说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Im.What s yourname?My names.,并 能 够 在 实 际 情 景 中 进 行 运 用。2.能 够 听 说、认 读 crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并 能 用 英 语 介 绍 文 具。3.能 听 懂 所 接 触 的 指 示 语，并 能

2、按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：本 单 元 主 要 是 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 用 语 的 会 话 学 习，使 学 生 在 不 同 的 情 景 中 听 懂、会 说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.T m.询 问 对 方 的 姓 名 及 回 答 的 用 语 What s your name?My name is 的 学 习，以 及 另 一 一 种 表 达 道 别 的 表 达 法：See you.以 及 有 关 文 具 的 五 个 词 汇 crayon penci 1 pen、eraser、ruler的 学 习，并 用

3、英 语 介 绍 文 具。三、教 学 难 点：name,crayon,eraser,Welcome!的 发 音。以 及 引 导 学 生 在 实 际 情 景 中 运 用 所 学 语 言。Pep小 学 英 语 三 年 级 上 册 unit2 Look at me一、单 元 知 识 和 能 力 目 标：1.能 听 懂、会 说 Good morning!/Good afternoon!This is.Nice tomeet you./Nice to meet you,too.Lets go to school.并 能 在 实 际 情 景 中 进 行 运 用。要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。2.能

4、 听 说、认 读 head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这 些 关 于 身 体 部 位 的 单 词，并 能 用 英 语 介 绍 自 己 身 体 的 部 位。3.能 听 懂 所 接 触 的 指 示 语，并 能 按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：(1)学 生 学 习 早 上(上 午)问 候 语 Good morning.Good afternoon!Niceto meet you,too.及 介 绍 人 物 用 语 This is。(2)学 习 身 体 各 部 位 的 名 词 body,le

5、g,arm,hand,finger,footohead,eye,face,ear,nose,mouth0三、教 学 难 点：(1)介 绍 人 物 用 语 This is一 句 的 发 音 较 难，口 型 和 发 音 不 易 到 位,教 师 要 适 当 提 示，切 不 可 盲 目 纠 正 发 音，从 而 挫 伤 孩 子 的 学 习 积 极 性。(2)eye,face两 个 单 词 的 元 音 因 素 容 易 发 音 不 到 位，教 师 可 鼓 励 学 生 张 大 口 型，相 互 检 查。mouth 一 词 的 尾 音 发 音 较 难，教 师 可 适 当 提 醒 学 生,注 意 口 型。(3)he

6、ad和 hand发 音 易 混 淆。Pep小 学 英 语 三 年 级 上 册 unit3 let,s paint一、教 学 目 标 与 要 求：1.能 听 懂、会 说 How are you?Im fine./Fine./Very well,thank you./Thanks.并 能 在 实 际 情 景 中 进 行 运 用。要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。2.能 听 说、认 读 blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这 些 表 示 颜 色 的 单 词。3.能 听 懂 所 接 触 的 指 示 语，并 能 按 照

7、 指 令 做 出 相 应 的 动 作。4.能 听 懂、会 说 表 示 赞 成 别 人 提 议 的 感 叹 语 Great!并 能 够 在 实 际 情 景 中 恰 当 地 运 用。二、教 学 重 点：1 How are you?Fine,thank you/Very well,thanks.等 问 候 语 的 学 习。表 示 赞 成 别 人 提 议 的 感 叹 语 Great!2、学 习 表 示 颜 色 的 单 词 blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,三、教 学 难 点:1、在 不 同 情 景 中 准 确 运 用 各 种 打 招

8、 呼 用 语 及 问 候 语，语 音 语 调 自 然。2、“green”一 词 的 字 母 组 合“gr”的 发 音 较 难 把 握。Pep小 学 英 语 三 年 级 上 册 unit4 we love animals一、教 学 目 标 与 要 求：1.能 听 懂、会 说 Look!I have a.Oh,really?May I have a look?Sure.Here you are.Oh,its nice!I like it.Thank you./Thanks.并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。2.能 听 说、认 读 一 些 常 见 的 动

9、 物 的 单 词 cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel,并 能 用 英 语 介 绍 这 些 小 动 物。3.能 听 懂、会 说 儿 个 常 用 的 感 叹 语 Cool!Super!Great!Wow!并 能 够 在 实 际 情 景 中 恰 当 地 使 用。4.能 听 懂 一 些 简 单 的 指 示 语，并 能 按 照 指 令 模 仿 动 物 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：1、学 习 表 达 I have a;Oh,really?May I have a look?Sure

10、.Hereyou are.Thank you.Oh,it s nice!I like it.2、常 见 的 动 物 单 词 monkey,rabbit,panda,cat,dog,dog,duck,panda,cat,rabbit,pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。;感 叹 词 语 Wow!Cool!Great!Super!三、教 学 难 点：1、panda,cat,rabbit三 个 单 词 中 的 字 母 a 都 含 有 相 同 的 音 由,提 示 学 生 找 共 同 点，使 学”简 单 了 解 一 些 语 音 知 识。以 及 单 词 squirr

11、el,elephant,mouth and mouse 的 发 音。2、引 导 学 生 在 实 际 情 景 中 运 用 所 学 语 言。Pep小 学 英 语 三 年 级 上 册 unit5 let s eat一、教 学 目 标 与 要 求：1.自 自 听 懂、会 说:I like hamburgers/hot dogs,etc.Have some Frenchfries/juice,etc.OK!Thank you./No,thanks.Can I have some chicken/coke,please?Sure.Here you are.Thank you.You，re welcome.

12、并 自 旨 在 实 际 情 景 中 进 行 运 用。要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。2.能 听 说、认 读 cake,hamburger,hot dog,chicken,French fries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等 12个 有 关 食 品、饮 料 的 单 词,并 能 在 日 常 生 活 中 使 用。3.能 听 懂 一 些 进 餐 时 使 用 的 简 单 的 指 示 语，并 能 按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：教 学 重 点：表 达 自 己 喜 欢 的 食 物 以 及 为 别 人 提 供 或 请

13、别 人 吃 东 西 的 日 常 用 语：What do you like?I like Have some5 个 表 食 品 的 单 词:chicken,hot dog,hamburger,bread,French fries,water,milk,juice,Coke,coffee,tea.。三、教 学 难 点：1、chicken,bread 和 French fries 三 个 单 词 的 发 音。2、理 解 water为 不 可 数 句 词，以 及 引 导 学 生 在 实 际 情 境 中 运 用 所 学 语 言。Pep小 学 英 语 三 年 级 上 册 unit 6 Happy Birt

14、hday一、教 学 目 标 与 要 求 1.能 听 懂、会 说 Happy birthday to you!This is for you.How oldare you?Im.How many.?并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。2.能 听 说、认 读 1T0 的 数 字 和 balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll这 些 实 义 词。3.能 听 懂 所 学 的 指 示 语，并 能 按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：1、听 说 认 读 数 字 110,单 词:balloon,kite,

15、plane,bal,cat,boat,doll.会 说 Happy Birthday!How old are you?：I nr-This is for you.How many,?及 其 回 答。三、教 学 难 点：1、数 字 的 准 确 发 音，尤 其 是 3、5、9 三 个 数 字 的 发 音 以 及 balloon,plane的 发 音。2、How old are you?与 How are you?的 区 分 3、如 何 引 导 学 生 在 实 际 情 景 中 运 用 所 学 语 言。Pep小 学 英 语 三 年 级 下 册 unitl Welcome back to school一

16、、教 学 目 标 与 要 求：1、能 听 懂、会 说：this is my frined,nice to meet you.Where are youfrom?I m from we have a new friend,并 能 在 实 际 情 境 中 运 用，要 求 模 仿 正 确、语 调 自 然。2、能 听 说 认 读 本 课 主 要 单 词 boy,girl,teacher,student,能 简 单 做 自 我 介 绍。3、能 说 出 几 个 国 家 的 名 称，如 American,Canada,china.4、能 听 说 读 写 字 母 A-E,并 能 听 懂、会 说 以 这 5个

17、字 母 为 首 的 单 词 Apple,ant,boy,bag,coke,coffee,duck,dog,egg,elephant.5、能 听 懂 所 接 触 到 的 指 示 语，并 能 按 照 指 令 做 出 相 应 动 作。二、教 学 重 点：1、能 听 懂 会 说 单 词：welcome,America,Canada,China,boy,girl,apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,teacher student 句 型：We have a new friendtoday.I m from America.Watch out!Where are you from?

18、I m from.Thisis my friendCome in.I m sorry.It s OK。2、学 习 英 文 字 母 Aa,Bb,Cc,Dd、Ee及 相 关 单 词。三、教 学 难 点：1 Welcome,Girl 的 发 音。2、An的 用 法，在 实 际 情 景 中 运 用 所 学 语 言。Pep小 学 英 语 三 年 级 下 册 unit2 My family一、单 元 教 学 目 标 与 要 求：1、能 听 懂 会 说：this is my family.Who s that man(boy)?He ismy.who s that woman(girl)?She,s my

19、come on!Let,S watchTV.要 求 模 仿 正 确、语 调 自 然。2、能 正 确 使 用 感 叹 词 great/cool/oh/wow”恰 当 抒 发 感 情。3、能 听 说 认 读 本 课 主 要 单 词：father(dad)/mother(mom)/man/woman/grandfather(grandpa)/grandmother(grandma)/brother/sister.4、能 听 说 读 写 字 母 Ff/Gg/Hh/Ii并 能 听 懂、会 说 以 这 些 字 母 为 首 的 单 词fish/father/goose/girl/humburger/hot/

20、ice-cream/ice.二、教 学 重 点：1.句 型:Who s that man(boy)?He s my-Who,s that woman(girl)?She,s my Is she/he your.？What a big fish!2.词 匚：woman,man,father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,brother,fish,goose,girl,sister。Come on!Really?Watch TV.3、正 确 认 读 和 书 写 字 母 Ff,Gg,Hh,li

21、三、教 学 难 点：1、he和 she的 意 义 区 分。2、正 确 运 用 感 叹 词 和 日 常 用 语 3、brother中“th”的 发 音 时 要 咬 住 舌 尖。Pep小 学 英 语 三 年 级 下 册 unit3 How many?一、单 元 教 学 目 标 与 要 求：1、能 听 懂、会 说：how many can you see?I can se how many do youhave?I have 并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。要 求 模 仿 正 确、语 调 自 然。2、能 听 说 认 读 11T2的 数 字，并 能 在 日 常 生 活 中 运 用。3、能 听

22、说 读 写 字 母 Jj/Kk/LI/Mm/Nn,并 能 听 懂、会 说 以 这 些 字 母 为 首 的 单 词 jeep/jump/kangaroo/key/lion/lock/mi lk/mouse/night/nest.4、能 听 懂、会 说 赞 美 别 人 物 品 的 短 句，如：it s beautiful!How nice!5、能 听 懂 指 示 语，按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：1、句 型：How many can you see?I can seeIt s beautiful.Let s fly it!How many,do you have?

23、I have2、数 字 115,16 20的 认 读。3、学 习 英 文 字 母 Jj,Kk,LL,Mm,Nn及 以 其 为 首 字 母 的 单 词，如 jeep,jump,kangaroo三、教 学 难 点：名 词 复 数 的 读 音，以 及 数 字 的 认 读。Pep小 学 英 语 三 年 级 下 册 unit4 Do you like pears?一、单 元 教 学 目 标 与 要 求：1、能 听 懂、会 说：do you like？Yes,I like*no,I don,t like*whatabout,?Yes,please,I like,very much.Let s have s

24、ome-certainly,并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。要 求 模 仿 正 确、语 调 自 然。2、能 听 说 认 读 一 些 常 见 的 水 果 单 词，pear/peach/grapes/orange/wat erme1on/apple/banana/strawberry,并 能 在 日 常 生 活 中 运 用。3、能 听 说 读 写 字 母 Oo/Pp/Qq/Rr/Ss/Tt,并 能 听 懂、会 说 以 这 些 字 母 为 首 的 单 词 pear/peach/orange/ok/queen/quit/rain/rainbow/snake/tiger/taxi4、能 听 懂

25、指 示 语，按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：1、句 型 Do you like*?Yes,I do/No,I don,t.2、What about?I like,-very much.Let s have some-3、It tastes good.4、Can I have?，zSorry.“Certainly!5、单 词：pear,peach,orange,apple,banana,grapes,apple,strawberry,bananas,grapes6、2、字 母 Oo,Pp,Qq,Rr Ss Tt的 发 音 和 书 写。并 学 习 单 词 orang

26、e,OK,peach,pear,queen,quiet 等。三、教 学 难 点：1、strawberry 的 读 音。2、如 何 在 生 活 中 得 体 地 运 用 所 学 语 言。Pep小 学 英 语 三 年 级 下 册 unit5 Where is my ruler一、单 元 教 学 目 标 与 要 求：1、能 听 懂、会 说：where s？it s in/on/under let s play a game.Excuse me,can I use,?No problem,here you are.并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。要 求 模 仿 正 确、语 调 自 然。2、能 听

27、 说 认 读 bus/bike/jeep/taxi/door/desk/chair/1amp/wa1kman/in/on/under，并 能 在 日 常 生 活 中 运 用。3、能 听 说 读 写 字 母 Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz,并 能 听 懂、会 说 以 这 些 字 母 为 首 的 单 词 umbrella/under/vest/violin/window/wind/fox/box/yellow/yo-yo/zoo/zebra.4、能 听 懂 指 示 语，按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。5、能 够 说 唱 本 课 的 歌 谣。二、教 学 重 点：1、重 点 掌 握 句

28、 型：Wheres.?Its in/on/under.、Excuse me,can I,?No problem.Here you are。2、能 听、说、认 读 以 下 单 词 car,plane,bus,bike,jeep,taxi,bag,in,on,under,Lamp,Walkman,desk,chair3、听、说、读、写 字 母 Uu,Vv,Ww,Xx Y yZ z并 让 学 生 听 懂、会 说 这 些 字 母 开 头 的 单 词 umbrella,under,vest,violin,window,wind 等。三、教 学 难 点：1、了 解 短 语“Lookout!”的 含 义 2

29、、单 词 excuse、problem的 读 音,Can I 两 个 单 词 的 连 读。Pep小 学 英 语 三 年 级 下 册 unit6 at the zoo一、教 学 目 标 与 要 求：1.能 听 懂，会 说 些 含 有 简 单 形 容 词 的 句 子，如 Look at the elephant.I t s so big.I t has a long nose and a short ta il.I have a rabbit.I t has long ears.The g iraffe is ta ll.The deer is short.并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。

30、要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。2.能 听，说，认 读 名 词 g iraffe,d e e r以 及 形 容 词 big,small,long,ta ll,s h o r t,并 能 在 实 际 情 景 中 恰 当 地 运 用。3.能 听 懂，会 说 以 下 国 家 或 物 品 的 英 文 缩 写 PR C,C A N,U K,U S A,C D,T V,V C D等。4.能 听 懂 所 接 触 的 指 示 语，并 能 按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。二、教 学 重 点：1.理 解 掌 握 一 对 反 义 词 ta ll,s h o r t,并 在 实 际 情 境 中 运

31、 用。2.掌 握 句 子:Look a t.I t,s so.Yeah.You re right.The g iraffe is ta ll.The deer is short.三、教 学 难 点：在 实 际 情 境 中 运 用 重 要 词 汇 及 句 子。PEP小 学 英 语 四 年 级 上 册 unit 1 my classroom一、教 学 目 标 与 要 求 1、能 听 说 认 读 单 词 和 词 组：classroom,window,door,picture,light,board,computer,teachers desk,fan,wall,floor,clean the cla

32、ssroom,clean the desks and chairs,clean the window,clean the board.2、正 确 书 写 字 母 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,l i的 大 小 写；学 习 单 词 beef,doctor,bed,farmer,hat,ice water 等。3、能 听 懂、会 说 Whats in the classroom?、let,s go and have a look.Wehave 6 lights.Its my classroom The wall is white.The floor is green.学 会 用

33、ne ar表 示 方 位。4、能 听 懂 指 示 语，并 按 指 令 做 出 相 应 动 作，如 open the door.5、会 唱 歌 曲 in the classroom二、教 学 重 点：学 习 A-I的 字 母 书 写 和 以 这 些 字 母 为 首 的 单 词，以 及 关 于 教 室 的 相 关 单 词 和 词 组:classroom,window,door,picture,board,light,computer,fan,wall,floor,teachers desk,clean the classroom,cleanthe desks and chairs,clean th

34、e window,clean the board.三、教 学 难 点：1、区 分 和 正 确 使 用 Let s与 Let m e2、在 实 际 情 境 中 运 用 重 要 词 汇 及 句 子。PEP小 学 英 语 四 年 级 上 册 unit 2 my schoolbag一、教 学 目 标：1、知 识 与 技 能(1)听 说 读 写 单 词：bag/pencil/pen/book/ruler/pencil-caseJj/Kk/LI/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr/听 说 认 读 词 组：English book,math book,Chinese book,story-book,note

35、book,schoolbag.会 数 21-30twenty-one.thirty 31-40 thirty-one.forty/41-50forty-one.fifty(2)能 听 懂、会 说 以 Jj/Kk/LI/Mm/Nn Oo、Pp、Qq、R r字 母 开 头 的 单 词 如：jeep、jacket、kite、key、kangaroo orange ok、open pencil-case、penciLsquirreK queue、quiet、rabbit ruler、rice(3)能 听 懂 指 示 语，并 按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作，如：Put your pencil

36、 in yourdesk.(3)会 唱 歌 曲 How many books do you have?(4)学 生 能 运 用 本 单 元 的 目 标 语 言 English book,math book,Chinese book,story-book,notebook,schoolbag.I have a new schoolbag.I have a notebook.Put your pencil in your desk.This is a notebook.完 成 各 个 任 务。以 及 运 用 how many来 询 问，并 能 用 21-50的 数 字 来 回 答。2、情 感、态

37、度 和 价 值 观(1)情 感 态 度：在 学 习 教 科 书 名 称 时 让 学 生 了 解 课 本 的 重 要 性，教 育 他 们 爱 护 课 本，爱 护 书 籍。（2）学 习 策 略：在 各 种 任 务 型 活 动 中 注 重 小 组 协 作 学 习，培 养 学 生 小 组 合 作 学 习 的 能 力。（3）文 化 目 标：了 解 中 国 古 代 的 四 大 发 明：造 纸 术、火 药、指 南 针 和 印 刷 术。了 解 我 国 是 历 史 悠 久 的 文 明 古 国，激 发 学 生 的 爱 国 热 情 和 民 族 自 豪 感。二、教 学 重、难 点 分 析 1、重 点 是 教 学 四

38、会 单 词 bag/pencil/pen/book/ruler/pencil-case,和 20、30、40、5 0的 英 语 表 述。以 及 掌 握 各 种 教 材 图 书 的 名 称：English book,math book,Chinese book,story-book,notebook,schoolbag.2、在 实 际 情 景 中 运 用 目 标 语 言。PEP小 学 英 语 四 年 级 上 册 unit 3 my friends一、教 学 目 标：1、知 识 目 标：1）能 够 听、说、认 读 friends、long h a ir、short hair、th in、stron

39、g、quiet,music,science,sports,painting,computer game2）能 听 懂 会 说 I have a friend,she he has.My friend/He/She likes.Whats hisher name?His Her name i s.以 及 带 有 o r句 子 3）能 正 确 书 写 S-Z字 母 的 大 小 写，以 及 能 听 说 认 读 以 这 些 字 母 为 首 的 单 词。2、技 能 目 标:（1）学 生 能 用 句 型 I have a friend,she he has.来 介 绍 他 的 朋 友,并 描 述 长 相

40、培 养 学 生 的 口 语 交 际 能 力。学 唱 英 文 歌 曲 My friends.整 个 课 堂 设 计 都 贯 穿“学 会 学 习”的 主 题，开 发 自 主 学 习 能 力，培 养 创 新 精 神。3、情 感 目 标：培 养 学 生 认 真 观 察、模 仿 的 良 好 学 习 习 惯。培 养 学 生 艺 术 素 质，团 结 合 作 精 神。培 养 学 生 灵 活 运 用 所 学 的 知 识，进 行 口 语 交 际 能 力。培 养 学 生 学 英 语 的 兴 趣，让 他 们 感 受 到 学 英 语 是 件 快 乐 的 事 情 二、教 学 重 难 点：重 点 句 型：I have a

41、friend,she he has、My friend/He/She likes.Whats hisher name?His Her name is.词 匚：friends、long hair、short hair、th in、strong、quiet,music,science,sports,painting,computer game难 点：1）发 音：sports,painting2)动 词 的 第 三 人 称 单 数 PEP小 学 英 语 四 年 级 上 册 unit 4 my home一、教 学 目 标：1.能 力 目 标(1)能 够 简 单 描 述 自 己 的 家，运 用 学 过

42、的 语 言 描 述 各 个 房 间 及 室 内 家 具 陈 设 的 名 称、特 征 等，如：This is my home.Its big.I have a bed room.Thisis my bed.(2)能 够 询 问、猜 测 人 或 物 品 的 位 置，并 做 出 相 应 的 回 答，如：Whereis/are.?ls it/he/she(Are they)in/near/.?Yes,it/he/she is(theyare)./No,it isnt(they arent).(3)能 够 听 懂 并 发 出 一 些 指 令，如：Go to the living room/Go to t

43、hestudy/.Watch TV/Read a book/.Sit on the sofa.Answer the phone/.(4)会 唱 歌 曲 My bedroom”。2.知 识 目 标(1)熟 练 掌 握 单 词 home,room,school,classroom,door,window,desk,chair 的 认 读 及 拼 写。(2)听、说、认 读 A、B 部 分 Let s learn、Let,s talk中 的 单 词 和 句 子。(3)理 解 Let s do Let s chant等 部 分 的 内 容。(4)了 解 Story time、Good to know 等

44、 部 分 的 内 容。3.情 感、策 略、文 化 等 有 关 目 标(1)情 感 态 度：培 养 学 生 对 家 的 热 爱。鼓 励 学 生 大 胆 设 想 自 己 未 来 的 家 居。(2)学 习 策 略：注 重 合 作 学 习。(3)了 解 西 方 国 家 的 房 屋 结 构 及 各 部 分 的 名 称。二、教 学 重 难 点：1.本 单 元 的 重 点 是 学 习 有 关 家 居 单 词 和 一 般 疑 问 句 的 用 法。2.难 点 是 A、B 部 分 的 Lets talk 中 的 问 句 Is it in/on/under?Isthis.?1 1 Are they on/near?

45、及 其 回 答 Yes,it is./No,it isnt.,lYes,theyare./No,they arent.=教 学 中 应 结 合 以 前 所 学 过 的 句 型 Where is it?Its in/on/near/.”等 做 好 铺 垫，以 减 轻 教 与 学 的 难 度。以 及 要 注 意 区 分 h o m e与 house以 及 de sk与 ta b le的 异 同。PEP小 学 英 语 四 年 级 上 册 u n it 5 What would you lik e一、单 元 教 学 目 标：1.能 力 目 标：能 够 询 问 一 日 三 餐 的 食 物 及 饮 料。会

46、 使 用 用 餐 时 的 基 本 用 语，如：What would you like for.?Helpyourself 等。能 够 听 懂 并 发 出 传 递 与 使 用 餐 具 的 一 些 指 令，如：Pass me a plate,please.Use the chopsticks.2.知 识 目 标：掌 握 A、B 两 部 分 Read and write 中,bread,egg,milk,water,rice,beef,fish,chicken 的 拼 写。认 读 A、B 两 部 分 Lets learn,Lets ta lk中 的 单 词 和 句 子。(3)理 解 Lets do,

47、Lets chant等 部 分 的 内 容。了 解 story time,Good to know等 部 分 的 内 容。3.情 感、策 略、文 化 等 有 关 目 标 情 感、态 度：激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 学 生 学 习 英 语 的 积 极 态 度，使 学 生 乐 于 合 作 参 与，勇 于 进 行 交 际 实 践。学 习 策 略：注 重 合 作 学 习。文 化 目 标：了 解 中 西 方 饮 食 文 化 方 面 的 一 些 知 识。二、教 学 重、难 点 分 析：1.本 单 元 教 学 重 点 是 A、B 两 部 分 的 食 物、餐 具 名 称 以 及 就 餐

48、 用 语，其 中 难 点 是 用 餐 时 的 基 本 会 话，教 师 在 教 学 词 汇 时，应 结 合 过 去 所 学 的 食 物，饮 料 单 词及 句 型，运 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 帮 助 学 生 理 解、巩 固、同 时，在 教 学 A、B 部 分 Lets le arn的 词 汇 时,可 适 当 铺 垫 渗 透 Lets ta lk中 的 句 子，如：What wouldyou like fo r?I can use等，从 而 降 低 了 对 话 教 学 的 难 度，然 后 通 过 朗 读，操 练，表 演 等 方 式 使 学 生 比 较 顺 利 地 掌 握 用 餐 会

49、话。2.本 单 元 主 要 学 习 与 一 日 三 餐 相 关 的 词 汇 与 会 话，引 入 新 课 时，适 当 复 习 句 型 Can I have a/some.?Do you like.?等，同 时 利 用 新 的 句 型，如:What would you like for.?等 滚 动 复 习 所 学 知 识，新 旧 联 系。交 替 复 现。PEP小 学 英 语 四 年 级 上 册 u n it 6 meet my fa m ily一、单 元 教 学 目 标（一）、能 力 目 标 1.能 够 简 单 介 绍 自 己 的 家 庭，如：This is my uncle.2.能 够 简 单

50、 描 述 家 庭 成 员，如：Hes a baseball player.He looks strong.3.能 听 懂 一 些 简 单 的 指 令，如：Act like a.并 能 按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。4.会 唱 歌 曲 Father and Mother”。（二）、知 识 目 标 1.掌 握 单 词 father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer,能 熟 练 听、说、读、写。2.认 读 x理 解 A B 部 分 lets learn Lets talk中 的 单 词 和 句 子 及 Lets chant