永久的悔季羡林-《永久的悔》复习笔记(3).docx

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1、永久的悔季羡林|永久的悔复习笔记(3) 永久的悔复习笔记(3)文章来自：爱师网 永久的悔 本文通过回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了由于再也无法报答母亲的哺育之恩而懊悔不已的心情。 一、基础学问 1读准下面红色字的字音。 立锥zhu唾手tu俩li伶仃lnnnng轮廓ku 2多音字 j济南yn咽喉sng奔丧 济咽yn下咽丧 j救济y哽咽sng丢失 3词语解释 【望九】接近九十。望：（年龄）接近。 【俯拾皆是】只要弯下身子来捡，处处都是。 【唾手可得】比方特别简单得到。唾手，往手上吐唾沫。 【立锥之地】形容微小的一块地方。 【背乡离井】离开了家乡，在外地生活（多指不得已）。 【懵懵

2、懂懂】糊涂，不明事理。 【寄人篱下】比方依靠别人过活。 【雄心壮志】远大的理想，豪壮的抱负。 【誓愿】表示决心时许下的心愿。 【有所恃而不恐】有所依靠而不可怕。 4下列词语解释有误的一项是（） A望九：接近十九。俯拾皆是：只要弯下身子来捡，处处都是。 B懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人篱下：在别人的篱笆下过日子，说明生活贫困。 C迎养：接（某人）到家里来赡养。盈眶：布满了眼眶。 D立锥之地：形容微小的一块地方。背乡离井：离开了家乡，在外地生活。 5按课文内容填空 （1）本文的是_，通过回忆_，表达了_。 （2）读了这篇课文，使我们想起了唐代诗人孟郊的诗_，这首诗的内容是“_，_。_，_。_，_？

3、”这首诗表达了_。文章来自：爱师网 6文学常识 季羡林，山东清平人，生于一九一一年。一九三年考入_西洋文学系。一九三五年赴_留学，在哥廷根高校学习_、_、吐火罗文等印度及中亚古代语文。一九四一年获_博士学位。一九四六年回国。著有散文集_和_等。 他翻译了印度迦梨陀婆的闻名剧本_和_，并翻译了印度古代两大史诗之一的_。 【参考答案】 4答案B 解析：此题考查了同学对词语意义的理解，要在认真阅读的基础上进行分析，找出它们之中微小的错误，不仅如此，还应当留意词语的比方义，经过分析：B项中的“寄人篱下”是错误的，不是比方“生活贫困”，而是比方“依靠别人过活”。 5（1）季羡林过去的家庭生活对母亲深深的

4、思念以及由于再也无法报答母亲的哺育之恩而懊悔不已的心情。 （2）游子吟慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖诗人对母子情深的由衷赞颂 6.清华高校德国梵文巴利文哲学天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆沙恭达罗优哩婆湿罗摩衍那 二、课文学习 1本文的线索是什么？ 【明确】全文以“永久的悔”为线索绽开。开篇点明“永久的悔”，引出对往事的回忆“悔”的由来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”。这样支配结构，条理清爽，主题突出，感人至深。 2用了大量的篇幅具体叙述自己幼年的生活状况。这是否偏离了主题？ 【明确】没有。叙述自己幼年的生活状况是为了说明母亲所受的磨难，母亲生活的艰辛。 3读下列句

5、子，结合课文，体会平实的语言中所蕴含的深厚感情。 （1）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。 （2）不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她也许是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 （3）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，希望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，始终到母亲离开这个世界。 （4）特殊有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她似乎是一辈子都没有笑过。 【明确】 （1）母亲一辈子没有离开过家乡、离开过家，特殊是结婚以后，更是把全部精力都放在家务劳动上面了。她把毕生都毫无保留地贡献给了这

6、个家庭和子女，而年幼时竟不能理解，成年后也未能尽孝。这里饱含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。 （2）母亲一生过着艰苦的生活，把仅有的一点好吃的都留给了儿子。对母亲的一生艰辛感叹不已，对宏大的母爱赞美不已，对生身母亲怀念不已。 （3）年轻时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽有雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没有等到自己高校毕业，母亲永久地走了，自己永久不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。 （4）家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？这含着多少辛酸、多少哀痛啊！也饱含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷的懊悔！ “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是

7、什么意思？ 明确：树想宁静下来而风却不停地刮得它乱晃，子女想奉养亲人而亲人却不在了。常用来比方事物的客观存在及进展是不以人的意志而转移的。 5对文章结构的理解 明确： （1）文章结构图 （2）段落分析 1段，点题“永久的悔”就是：不该离开家乡，离开母亲。 2段，记叙“永久的悔”的详细内容。这一部分可分三层： 第一层（段），概括叙述自己幼年的生活状况。 其次层（段），具体叙述自己幼年的生活状况。 第三层（段），具体叙述母亲的艰苦生活。 3段，扣题“永久的悔”的详细内容：懊悔千不该万不该离开了母亲，结果造成“子欲养而亲不待”的结果。文章来自：爱师网 三、深化探究 对文章写作特点的理解 （1）结构严

8、谨，线索分明。 开头设疑点出永久的悔； 中间叙事引出永久的悔； 结尾思母照应永久的悔。 （2）本文主要运用了叙述的表达方式，语言平实自然，没有任何渲染，没有什么表示剧烈抒情的字眼，在平常的日常絮语的叙述中，蕴含了至深至爱之情。 （3）中心明确，无论是写家庭状况，还是叙述自己幼年的生活状况，以及母亲的艰苦生活，都是紧紧围绕“永久的悔”而写的。 （4）写作借鉴：这篇散文语言平实自然，用极平常的叙述语言来叙事，在安静的叙事中融进了自己的深情。这一点值得我们写文章时学习。 对文中不同抒情方式的表达作用的理解 文中抒情主要有三种方式： 寓深情于平淡的叙事中； 通过的自责、内疚反衬对比抒情； .奔放式的直

9、抒胸臆。 特殊值得留意的是，是第三种抒情方式在文中尤为鲜亮突出，表达效果特别剧烈。长歌当哭，悲天抢地，无处呼告，懊悔莫及，既深刻地突出了文章的中心，又激起读者剧烈的共鸣，收到了很好的艺术效果。 对文章奇妙的构思的理解 （1）课文用明暗两条线索经纬材料。 文章表面以的回忆为线索，然而贯穿始终、时隐时现的一条内在主线。则是“永久的悔”。这是以人物的主要感情作为组织材料的主线。全文就是以此为中心绽开的：开头设疑点出永久的悔；中间叙事引出永久的悔；结尾思母照应永久的悔。这样以一条主线串起诸多零散的材料，又以一明线组织结构，条理清楚，主题突出，使文章更具感人力气。 （2）在详略得宜的对比中突出主题。 运

10、用详略得宜的对比突出主题。 文章在母亲“恩重如山”与“我”的“无一回报”的对比中突出主题。母亲一辈子没有离开家乡，离开过家，特殊是婚后，更把全部精力都放在家务劳动上。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难；过着含辛饮酸的生活；在呢？年幼时不懂事，没有想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，无法实现孝敬母亲的愿望；没等到自己高校毕业，母亲永久地走了，每想至此，心肝俱裂，眼泪盈眶！把文章的主题渲染得特别深刻。 奇妙地选取特别角度，运用多种表现手法，简洁而深刻地反映生活本质。 实行了三个精彩的表现方法： 一是以点带面的特别角度。文中以“吃”为切入角，纵深拓展了母亲一生艰辛苦难的生活； 二是选取了独特的视角。文中忆家庭生活，选取“我”的儿童视角去展现母亲的生活，给人巨大的想象和回味空间； 三是多种表现手法，如文中用少时的“我”、大奶奶及邻居多角度、多侧面对比烘托母亲，使母亲的形象具有了非常动人的力气。