孝道心得体会小学及收获我的孝道收获和感悟(四篇).docx

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1、 孝道心得体会小学及收获我的孝道收获和感悟(四篇)有关孝道心得体会小学及收获一 学校德育工作要适应创立和谐社会需求，秉承中华传统美德，坚持以人为本，突出人性化的德育手段，全面实施孝道教育。提高学生的道德行为素养，做到举止美、语言美、仪表美、心灵美，从而有效推动学校各项工作的开展和促进良好和谐的社会风气的形成。在实施过程中要做到大处着眼，小处着手，由近及远，由小到大，细化过程，强化结果，真正增加德育工作的实效性。 德育是学校教育工作的灵魂，由于在整个教育工作中，追求善的理念，造就美德才是最根本的目的，德育的功能就是育人，要以人为本，以进展学生的综合力量为方向，目前学校德育工作存在着诸多问题如形式

2、主义、重说教、抽象等，缺乏实效性。因此，我校把德育工作的落脚点放在如何增加德育的实效性上。 我们认为，增加德育的实效，必需搞清毕竟要追求什么样的实效，片面的、浅薄的强调德育的实效，往往会导致德育实践中急功近利，走向“唯行为化”，导致满意于对学生行为的约束或在认知层面的规训，漠视道德情感的化育和提升，无视道德习惯的养成，道德信念确实立。所以，增加德育的实效性，首先必需搞清学生品德形成规律，形成过程。马克思说：“道德的根底是人类精神的自律”就是说思想品德的提升是一个“内化”的过程，是一个不断自我“觉悟”的过程，是“体验”、“移情”、“理解”、“对话”、“反思”各环节相统一的过程。增加德育的实效性，

3、其次必需获得社会、家长、学生的广泛认同。有较高的认同度，他们必定赐予有效的、积极的协作，从而营造出良好的内外部德育环境。 德育的目的是给受教育者带来精神的洗礼、灵魂的超越、人性的回归和情感的纯化，指向人的生成，通过点悟、滋养、熏染，转变人的思想，形成人的德行。而我们的实施对象是正处于思想叛逆，自我约束力量差，共性差异极大的中学生群体，要让德育内容深入到每个学生的内心，并进而转化为他们的思想准则和人生信条，就必需找到一个适合全部学生的共同的跳板，让每个学生都可以凭借着这个跳板跃上思想新高。我们的跳板就是“孝道教育”。 论语记载，“子曰：弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。”阐述了“孝”

4、是良好品德形成的根底。学生内心世界或强或弱，或清楚或模糊，都有着一份对父母的爱，即使是最顽皮、粗枝大叶的男孩子，他内心深处对父母的那份爱护也是最真、最纯的。我们就是把孩子中的这份真情，作为其良好品德形成的诱发点，由此动身，把弱变强，把模糊变清楚，加以固化并升华为对国家、对社会、对他人、对事业、对学习追求崇高的道德信念。我们以“孝道”为突破口带动学校各项工作的开展。 我们的孝道教育不是传统意义上单纯的“孝敬父母”，而是通过与学生实际、社会需求相联系，依据学校工作的详细特点为“孝道”给予了新的含义。 首先，我们的孝道教育不是一个单一形式，而是涉及到学生思想、学习、生活、身体等各个方面的一种综合性教

5、育。 历来学校对学生的教育都不缺乏“孝敬父母”这一项，但是，更多的时候，我们的教育只是停留在外表上，学生并不知道怎样做才是真正的孝敬父母，大多数人认为“孝敬”就是不顶撞父母，帮父母做点事，久而久之，“孝”字的含义，已经变浅、变淡、甚至变味了。不要说未成年的中学生，即使很多成年人，不管他已拿下博士、硕士证书或是身居高官显位也不能精确地说出或做到名副其实的“孝”。 开展孝道教育的基点是让学生知道什么是孝道，怎样做才是孝道。我们依据学生的年龄特点，认知力量，将孝道教育划分为“遵守法纪，让父母放心;知书达理，让父母省心;身体康健，让父母宽心;学习进步，让父母欢心;成就事业，让父母快乐”。这样五个层面，

6、让学生自己对号入座，依据自身实际，选择应到达的层面，律己求索，拾级而上。我们明确地向学生发出“形成好品德从孝敬父母开头”的号召，开展“讲孝道、尽孝心、践孝行、爱父母”活动，通过积极诱导、强化灌输、持续训练，让学生体验父母劳作艰辛，感受父母哺育恩情，从而使其而懂得体谅、懂得回报，懂得做人。 其次，我们的孝道教育，不只是学校单方面的教育，更是社会、教师、家长、学生的多向互动，多元素的参加进一步提高了育人的实效。 家庭教育的作用早已被熟悉和证明，但不行否认的家庭教育与学校教育存在着很大的脱节问题，由于两者缺乏一个共同的契合点。我们的孝道教育就是这样的一个点，学校教育包含它，家长心中认可它，学生应当学

7、会它。他是一座桥梁联系着学校与家长，也联系着家长与学生。 我们曾做过一个调查：问问家长是不是曾经亲口向孩子表达过他们对孩子的爱，或许缘于东方人含蓄的性格特征，几乎没有一个家长曾对子女说过一句“我爱你，孩子!”，全部的家长都是在把爱化在行动中，从孩子诞生到他升入初中，日复一日，年复一年，使得孩子们认为父母做再多也只是理所应当，不能体会到那是父母爱的传达和表达。我们在教育过程中就是利用各种形式的活动，唤起父母与子女之间的真情共鸣，引导父母对孩子表达出自己的舔犊之情，究竟血浓于水，用父母的情去打动他们，感染他们，激活他们对父母的爱，促使他们用行动去感念、去回报、去孝敬、去爱护。 在孝道教育中，家长既

8、是教育者，也是受益者，这样的教育家长更认可、更欢送、更协作。家长与学校达成共识，才能够建起一个全方位立体式的教育模式，在科学的理念指导下，带着先进的思想，寻求有效的方法。 第三，我们的孝道教育，不是由外向内的对学生灌输他必需去做什么，而是让他们从内心去体验、去感受、进而明确自己应当怎样做。 开展孝道教育的关键点是：“抓住学生的心”，把握他们思想深处已经存在的有可能主导其行为的东西，加以诱导，使之强化，并让他们自己去体验、内省、感悟，所谓“攻心为上”。我们通过问卷调查了解学生状况，开展故事会，座谈会，演讲会，搜集古今中外孝道名言制成名言卡，种种活动均围绕一个“孝”字绽开，在活动中引导学生实现换位

9、移情，进而端详自己，找出差距。 任何一项教育的实施都必需是一个循序渐进的过程，我校“孝道教育”系列活动的开展大致可以分为以下四个步骤。 1、收集资料，渲染气氛 在活动详细绽开之前，我们做了充分的预备工作。首先，学校收集整理的了大量关于“孝道”的文章、专著或论述，如孝经、二十四孝故事、古代及现代的多篇劝孝文等，这为我们的讨论活动供应了大量的理论依据。然后又在此根底上编写出了符合我校学生实际的尽孝三字经，鼓舞学生背诵，并用自己的行动去实践。其次，利用校园文化建立营造深厚气氛。我们的学生一进校门就可以看到一条醒目的标语“形成好品德，从孝敬父母开头”，此外，在校园内的几面墙上都书写或悬挂着相应的标语，

10、并利用橱窗为学生展出“二十四孝图”，各班还以“孝道”为主题布置了黑板报和教室文化，这样整个校园都表达着一种浓浓的“孝道”文化气息，学生在这种环境中，无形中便会受到肯定的熏陶。第三，让学生自己搜集一些与孝道有关的故事或格言，学生在查找、摘抄的过程中，势必会受到启迪而有所感悟。 2、开展活动，调动兴趣 变枯燥的说教为形象的活动，德育的效果才会更显著。依据“孝道教育”的不同层面及内容，我校先后开展了“法律下我们同行”主题班会，“孝行”故事会，作文竞赛，手抄报评比，“献礼母亲节”演讲竞赛，书法竞赛等形式各异、丰富多彩的活动，每月还依据当月的重要节日开展一次专题孝道实践，如：“为父母做张贺年卡”，“我与

11、父母比敬老”等等。这些活动学生都特别喜爱，并都积极主动的参加，这样，在“孝”的观念潜移默化的融入学生内心的同时，也让学生在活动中得到了熬炼，增加了他们的竞争意识和动手实践力量，培育了集体荣誉感，也有助于学生综合力量的提升。这就形成了一种良性循环，学生的兴趣被调动起来了，孝道教育就会开展得更顺当。 3、放开心扉，升华感情 在我们的工作中，经常会听到有的家长这么说：“真不知道这孩子是怎么想的。”其实这就是由于缺乏沟通引起的，原来处于青春期的中学生就有开头自我封闭的倾向而且叛逆心理也比拟强，而我们多数农村家长由缺少与孩子沟通的技巧与正确的教育方法，这就很简单产生隔膜，家长与孩子之间生疏了，家庭教育的

12、效果也随之大打折扣。我们的“孝道教育”特地针对这一现状，有目的的在家长与孩子之间架起一座沟通的桥梁，让他们通过“和爸爸妈妈说说心里话”和“孩子我想对你说”这两个主题活动放开心扉，从而实现一种亲情文字对话。可以说这一活动的效果超出了我们的想象，从家长方面说，虽然很多家长的文化水平并不高，可却没有一个家长拒绝参与。那一封封饱含情意的信，可谓字字珠玑，句句真实，或如涓涓流水细数孩子成长的点滴，或热忱洋溢赐予孩子鼓舞，或饱含深情对孩子殷殷教导，字里行间蕴含着无尽的盼望与恳切。而每一个学生也都写出自己心中最真的感情，有的感谢父母含辛茹苦的付出，有的为自己曾经的顽皮赔礼，有的嘱咐父母要留意身体，还有的记录

13、与父母一起生活中欢乐的点滴。我们发觉在每一个孩子的心里都清楚的记着在他们成长过程中，那些平凡却漾满温馨的小事，孩子们说的最多的一句话，就是“爸爸、妈妈您们辛苦了!”。不管是家长的谆谆教导还是孩子的深深谢意，浓浓的父子亲情，在用这种特别的方式呈现出来之后，霎时拉近了父母与子女间的距离，升华了感情，也增加了我们教育的实效性。 4、评比标兵，化入心灵 作为孝道教育活动的阶段小结性评价，我校每年进展一次“孝道之星”和“为国育才，教子有方”明星家长评比活动。通过主动申请事迹介绍班主任鉴定(村委会鉴定)民主评比这一正规程序，最终评比出成绩优秀或进步较快的、品德优良的学生和教育方法科学有效的家长，学校还特殊

14、召开盛大的表彰大会，让家长和孩子同台领奖，这对获奖的学生来说是确定与表扬，对于没有获奖的学生则发挥了很大的鼓励与鞭策作用。在大会昂扬、热闹的气氛中，孝道教育已真正化入到学生的心灵。 孝道教育的开展成效显著。首先，通过孝道教育真正实现了学校与家长之间双向互动、共同育人的目的，营造了良好的社会和校园舆论气氛，端正了学生的思想和学习态度，学风浓，校风正，为创立和谐社会和校园环境供应了有力的保障。其次，学校教育教学成绩显著提高。我们的这一教育活动得到了社会的认可和确定，市、县电视台,唐山劳动日报等媒体都曾对此进展具体的报道，并赐予很高的评价。 有关孝道心得体会小学及收获二 教师们，同学们，大家好!今日

15、，我演讲的题目是，孝心?孝道。 是谁教会了我们吖吖学语? 是谁用甘甜的乳汁辛苦地培育我们? 又是谁将自己的年华飞逝换来了我们成长着的生命? 是父母!人们说：母爱如水，滋润生长;父爱如山，遮风挡雨。我觉得，父母对我们的爱就像一杯咖啡，悄悄地向四周充满特别的芳香，它的味道稍带苦涩，而它的糖份却积存在杯底，只有喝到最终，才能品出它那香甜的味道。 认真回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关怀的问候，玩耍时那一声当心的吩咐父母总是在暗处悄悄地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。对于如此莫大的恩情，我们怎能不赐予回报呢? 孝心孝道 苏辙曾说：慈孝之心，人皆有之。还记得20

16、xx年感动中国人物田世国吗?田世国只是一名一般的工人，但他把自己生命的一局部回馈给病危的母亲。母亲的生命或许依旧脆弱，但是孝子的爱已经坚如磐石。 古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。只不过，有些人的孝心被生活的飞尘所掩盖了。可是在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，经常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱;有些同学从未关心过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱不是无底洞;有些同学视父母的爱为理所固然，殊不知，父母也需要爱这样的事时常发生，不由得令人心忧。乌鸦能反哺，羔羊会跪乳，而我们，新时代的中学生，莫非真的不如乌鸦，不如羔羊吗? 答案固然是否认的，但却

17、能引发我们的深思。孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。孝心的终极奥义，就是爱。孝心其实很简洁，比方，为家里清扫一次房间;为母亲倒一杯水;为父亲捶一次背这是多么简洁，可是同样是这些小事，却能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，或许你的孝心不豪华，只是一次5分的作业，一张100分的试卷。但是，我信任，父母肯定会承受它，由于，这里满载着真诚的爱!这才是赐予父母最好的礼物! 固然，我们要孝敬的不仅仅是父母，还有关怀、疼爱我们的爷爷、奶奶、外公、外婆等人。对于他们我们同样也要敬孝心，讲孝道。 同学们，让我们从今日做起吧!让我们一起努力，共同建筑心中永恒的爱的神殿

18、，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最暖和的爱的阳光! 我的演讲完毕了，感谢大家! 有关孝道心得体会小学及收获三 孝与感恩是中华民族最根本的传统美德，是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建立的根本元素，是当今政治文明、经济文明、精神文明建立不行无视的精神支柱和中坚力气。 孝道，是我国传统文化的核心价值观，是中国传统社会非常重要的道德标准，也是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德标准中，孝道具有特别的地位和作用，已经成为中国传统文化的优良传统。 如周代将孝道作为人的根本品德，当时提出的“三德” “三行”，成为社会道德教化的核心内容;春秋时期强化礼教

19、,左传中有“六顺”：君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬;战国时期，孔子继承了商周的伦理思想，创立了独特的以仁为核心的儒家伦理道德体系,强调“君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本与”，孟子进展了孔子的思想,以“人性本善”为理论根底，提出仁、义、礼、智，孝、悌、忠、信。南宋的朱熹在继承儒家传统思想的根底上，汲取、融合了佛道思想，提出孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻;20世纪初，孙中山提出了“忠孝、仁爱、信义、和平”等道德标准。综上可见，孝道已成为了中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 “百善孝为先”，“夫孝，德之本也”。孝道文化是中国传统文化的根本文化，“民用和谐，上下无怨”，又

20、是和谐文化.中国特色文化,理应承继这份道德遗产，进展这份优良传统，丰富中国特色社会主义的伦理精神与道德标准。 孝道文化，社会文明的力气。孝，狭义上说就是善事父母;广义上说，就是孔子说的“始于事亲，中于事君，最终立身”。感恩，狭义上说就是感谢父母，广义上说，就是感谢自然，感谢社会，感谢祖国，感谢全部帮过自己的人。孝与感恩是以孝敬父母为根底的孝道文化中的根本元素。孝是感恩的前提与根底，是人内在的品质，感恩是孝的表达，是人外在的品德。孝与感恩是思想，是态度，是文化，是行为，是素养，是文明。 几千年前，孔子曾写出一部被誉为“使人高尚和圣洁”、“传之百世而不衰”的不朽名著-孝经，千百年来被视作金科玉律，

21、上至帝王将相，下至平民百姓，无不对其推崇备至，产生了人类文明的宏大力气，成为独特的中国孝道文化。 孔子提倡的孝道文化，其内涵可以从如下五方面来理解： 敬养父母。这是对双亲而言。敬养父母是人类的天性。孔子认为：“父子之道，天性也。”意思是说，父母培育教育子女，子女奉养父母，这是人类一种天性。又说：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。”这是孝敬父母的天性五种表现，只有这五方面全部做到，才称得上是能侍奉双亲的孝子，也才能算是真正表达了人的孝亲的圣洁本性。 毛主席在战斗年月，曾提出忠孝问题，他说我们提倡忠孝不是忠于某一个人，孝于某一个人，为

22、国家尽忠，为民族尽孝就是最大的孝。把“不独亲其亲”、“老吾老”的传统美德，熔炼、提升为革命传统美德。在这种思想道德观念指导下，很多革命烈士通过尽“忠”去实现尽“孝”，积极投身革命，解放全中华的父老双亲，使其从根本上改善政治、经济地位，实践了“最大的孝”，表达了最大的忠。新中国成立以后，进一步继承发扬了“孝敬父母”的传统美德，宪法中不仅将赡养父母列为儿女的义务，而且在公共福利事业中，建立、进展、壮大了社会主义的敬老事业，形成了良好的安康的社会道德环境。在改革开放和现代化建立中将孝道文化精神与爱国主义、社会主义严密结合起来，以报效祖国和人民，不断推动中国特色社会主义宏大事业。这是，广阔青少年应具备

23、的广义的“孝与感恩”的崇高品德，是传统美德现代化的需要。 感恩教育，传承孝道文化。孝与感恩是中华民族传统美德。自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”的经典名句。孝敬父母是子女的伦理标准与道德责任，是做人的修养与觉悟。新的历史条件下，与时俱进地开展感恩教育是对孝道文化最好的继承。 感恩是人类社会最朴实的情感表达，是社会道德和社会和谐的根本要求。提倡诵读论语、孝经、礼记、弟子规等传统经典，使人们特殊是未成年人从传统文化典籍中吸取思想养分，懂得孝敬和感恩父母。最终，让我们一起共同努力，传承孝道文化的正能量，真正把我国建成一个富强、民主、文明和谐的社会主义强国而奋斗。 感谢! 有

24、关孝道心得体会小学及收获四 敬重的各位教师、亲爱的同学们： 大家好！ 今日，我演讲的题目是：“感恩父母、践行孝道。” 孝敬父母是中华民族的传统美德。古有王祥“卧冰求鲤”、黄香“扇枕温席”等美谈，今有田世国为母捐肾、邹尊喜背父上学等佳话。谁言寸草心，报得三春晖。父母给了我们生命，抚养我们长大。父母的皱纹深了，却滋润了我们青春的脸庞；父母的眼睛花了，却光明了我们清亮的双眸。 你是否记得，当你呱呱坠地，来到这个世界时，父母眼中那欣喜的泪水；你是否记得，当你咿呀学语，叫第一声爸妈时，父母脸上那幸福的笑容；你是否还记得，当你生病时，父母彻夜无眠、守在床头，布满血丝的双眼。 有一首歌这样唱道：“一年一年风

25、霜遮盖了笑颜，你孤独的心，有谁还能够体会？是不是春花秋月无情，春去秋来你的爱已无声。把爱全给了我，把世界给了我，从今不知你心中苦与乐，多想靠近你，告知你，我其实始终都懂你。”正如歌中所唱，父母对于我们的恩重如山，父母赐予我们的情深似海。古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”动物尚能如此，做为人类的我们，又怎能不感恩父母，践行孝道呢？ 或许有的同学会说：“我们现在还小，等长大以后，爸爸、妈妈老了，再尽孝道也不迟啊！”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。20xx年一场突如其来的变故，使我深刻地领悟到了这句话，我明白了：孝心不能等，尽孝要趁早。 那年春节，当全部人都沉醉在节日的喜庆气氛时，我的妈妈

26、却突发脑出血，昏迷不醒。看着妈妈被抬上抢救车的那一刻，我感觉天都快要塌了。往日里，妈妈照看我、呵护我的点点滴滴，一幕一幕出现在眼前。妈妈，请您不要丢下我，女儿还没来得及报答您；妈妈，请您不要离开我，女儿还没来得及说爱您。幸运的是，经过手术，妈妈的命保住了。我暗暗地告知自己：从今以后，要乖乖地听妈妈的话，好好地照看妈妈。打那时起，我从一个衣来伸手、饭来张口的小公主，变成了一个乖巧懂事、善解人意的小助手。每天帮妈妈洗脸洗手，给妈妈捶背按摩，陪妈妈漫步，逗妈妈快乐。如今，妈妈已经完全康复了，我的心里简直比蜜还要甜。 特殊是学校组织开展“孝道文化进校园”活动以来，通过学习青少年孝道教育读本以及观看电视

27、台“我与弟子规”栏目，我对“孝道”一词有了更加深刻的理解。明白了：对父母尽孝，不肯定非得做出惊天动地的大事，它可以表达在生活中的点点滴滴。现在，每天放学后，我都会帮爸爸妈妈做些力所能及的家务：淘米、洗菜、洗碗、擦桌子；周末休息时，会为爸爸妈妈做一顿简洁的饭菜；爸爸妈妈过生日时，还会亲自给他们做一张卡片、画一幅画 虽然我们现在还小，不能为父母分担生活的艰辛。但是，我们可以在学习上、生活中独立自强，少让父母为我们操劳。等我们长大了，也要像小时候他们爱我们一样，多给父母一些关爱。假如有一天，他们站也站不稳，走也走不动的时候，请紧紧握住他们的手，陪他们渐渐地走，就像当年他们牵着我们的手一样。 俗话说：百善孝为先。亲爱的同学们，感恩父母、践行孝道，不仅仅是你我的一份责任，更是中华民族生生不息、代代相传的精神支柱与根基。让我们行动起来吧，从现在做起，从小事做起，为传承中华美德、弘扬孝道文化，尽自己应有的义务吧！最终，诚心地祝福全天下的父母永久幸福、安康！