防拐骗安全中班教案.docx

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1、 防拐骗安全中班教案 活动目标： 1.知道不跟生疏人走。 2.有初步的安全意识和自我爱护力量。 预备： 防拐骗模拟演练，绘本不跟生疏人走。 过程： 1.情境演练： 区域活动时间，幼儿进展区域活动，生疏人（其他班级的家长）来班级走到任意小朋友面前进展拐骗。 （1）我是新教师，今日我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗？ （2）我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。 （3）你们卢教师今日请假，我带你们到外面去玩，你们去吗？ （4）小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。 2.争论： （1）这个阿姨是谁？你熟悉她吗？ （2）不熟悉的人，我们能跟她走吗？ （3）绘本：不跟生疏人走 防拐骗安全中

2、班教案2 活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。 活动预备： 1、排练情景表演：豆豆迷路了。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。 二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会消失什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。 2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿

3、快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 （1）在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办？ （2）在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？（可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。） （3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。） （4）在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办？ 三、教师小结 1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要

4、联系时能够准时联系。 2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 防拐骗安全中班教案3 活动目标： 1、通过活动提高小朋友的安全意识， 2、通过生活中发生的被拐骗及丢失案例，引起孩子对防拐骗防丢失的重视。 3、了解一些根本的防拐骗防丢失学问和丢失被拐骗后的自我拯救方法。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、关于防拐骗丢失的ppt课件，情景视频。 2、请客人教师扮演生疏人。 活动过程： 一、情景导入： 1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并嘱咐幼儿不要乱跑、不要和生疏人说

5、话。 2、客人教师拿着糖果贴纸玩具，充当生疏人过来假装问路说，哎！小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？假如孩子用手指方向教师只给生疏人，那么生疏人要恳求孩子帮助带路，把生疏人送到新宏幼儿园。 3、另一位客人教师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。 二、结合视频，叙述丢失及被拐骗的事例 师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遭受呢？他们的爸爸妈妈有多难受？假如遇到这样的状况，我们应当怎么做？ 三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防丢失学问。 四、幼儿共享自己经受过的丢失经受及处理方法。 五、小结 告知孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告知孩子因迷了路和或

6、被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。 防拐骗安全中班教案4 一、教学目标： 1、在感知故事内容的根底上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的缘由。 2、学习用推理的方法推想并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领悟故事蕴含的寓意和哲理。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 二、教学预备： 利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。 三、教学过程 （一）回忆A段故事，理解角色特点。 1、前几天，我们已听过金鸡冠的公鸡中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢

7、？ 听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？ 2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？ 3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？ （二）依据角色特点，推理故事情节。 1、依据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推想情节的进展。 （1）那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？ （2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？ （3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反响会是什么样的呢？ 2、感知并理解公鸡再次受骗的缘由。 （3）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？ （4）这次狐狸为什么说“

8、母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？ 3、从这儿，你们又发觉了公鸡的哪些弱点？ 4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡连续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？ （三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。 按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应当不会再上当了，可事情究竟是如何的呢？请小朋友连续往下猜一猜。 1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担忧了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画眉鸟三次照顾公鸡的语气中你们发觉了什么变化？为什么？ 2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。 3、两首儿歌都唱完了，可

9、是公鸡仍旧坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来哄骗公鸡呢？ 4、那狐狸第三次究竟又是怎样唱的呢？ 5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？ （四）提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。 故事进展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的缘由了吗？ 防拐骗安全中班教案5 教学目标 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。 教学预备 1、有关的片四张。 2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 教学过程 一、故事沙沙和生疏人 1、叙述故事沙沙和生疏人：变色龙

10、沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2、集体争论： （1）妈妈为什么说沙沙做得对? （2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3、出示片： 一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 三：生疏人要去你家时，你不能带路。 四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得

11、意、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提示： （1）你熟悉她吗? （2）假如你不熟悉她、能不能轻信她的话? （3）那你应当怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边） 1、生疏人就是坏人吗? A、生疏人就是坏人。B、生疏人不肯定是坏人。 2、能不能跟生疏人走? A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地

12、方。 3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。B、必需先告知爸爸妈妈。 4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃： A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。 5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A、先说感谢再上车。B、不能上车。 6、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他? A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B、什么都不能告知他。 四、完毕教学 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 教学反思 在教学的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体

13、的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况、然后指导孩子如何去做。所以我在教学中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏教学，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 防拐骗安全中班教案6 活动时间：7月1日下午 活动地点：滑滑梯 活动预备：视频、隔壁班级生疏家长2名 活动过程： 一、播放视频 1、在观看视频中，你看到了什么？ 2、引导幼儿谈论，能不能这样

14、做？这样做会怎么样？那应当怎么做？ 3、师小结。 二、情景演练 场景一：一个“生疏人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对局部幼儿进展诱骗。场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进展拐骗。 三、讲解应对方法 1、假如有生疏人给你糖吃，怎么办？ 2、在妈妈与别人说话时，你被其他的东西吸引，走丢了，怎么办？ 3、假如有生疏人问你的家在哪，始终跟着你走，怎么办？ 4、爸爸妈妈不在家时。有生疏人要你开门，怎么办？ 播放关于拐骗的案例视频，提高小朋友们防拐防骗的防范意识。最终讲解防拐骗的安全学问，并引导孩子们积极表达自己对拐骗的看法和如何防拐防骗。 防拐骗安全中班教案7

15、 活动目标： 1.喜爱倾听故事聪慧的小白，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。 2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。 3.知道外出时不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮忙。 活动预备： 1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。 2.故事图片。 3.课件动画片。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 一猜谜语导入。 1.师：孩子们，今日我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最仔细，猜的最快好吗？ 2.猜谜语： 红眼睛，白某某，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。 二出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。 师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜爱小白兔吗？教师把小白兔请到

16、了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗？ 二、理解故事，学说对话。 一利用手偶完整叙述故事。 1. 提出要求：小朋友们要仔细听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？ 2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶叙述故事。 3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？ 二出示图片分段叙述故事。 1.出示图片一、教师叙述第一段： 提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候观察了什么？它想什么了？它是怎样做的？ 争论：假如你是小白，观察小蜜蜂你会怎么做？为什么？ 2.出示图

17、片二，教师叙述其次段和第三段： 提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？ 说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不吃你的东西。） 争论：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？ 3.出示图片三，教师叙述第四段和第五段： 提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么答复的？ 说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不跟你走。） 提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？ 争论：小白为什么要大声喊“救命啊！

18、救命啊！” 假如你是小白，你会怎么办？你觉得哪种方法更好？ 4.出示图片四，教师叙述第六段： 提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？ 三利用课件整体观赏故事。 1.播放课件，幼儿观看。 2.沟通： 兔子小白为什么会遇到危急？它以后会怎么做？ 果你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮忙）。 三、活动延长 1.在美工区供应小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进展涂色，制作头饰。 2.表演区供应故事图片、录音磁带、头饰表演故事。 活动反思： 中班幼儿年龄小，自我防范意识差，简单被四周事物吸引而离看成人。中班

19、幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进展了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你遇到这些事情应当怎么办？我们怎样才能更好地爱护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，叙述了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 防拐

20、骗安全中班教案8 教学目标： 1、了解近期社会中儿童拐骗和儿童损害的案例，引起对防拐骗的重视。 2、在多种形式的安全教育活动中了解和把握根本的防拐骗学问和被拐骗后的自我拯救方法。 教学重点： 让孩子把握预防拐骗的常识，并能在实际生活中学会爱护自我。 教学过程： （一）我当小观众案例导入 播放新闻视频，介绍近期学生遇害的几个案例。 最近，许多同学看新闻已经知道，许多小学生被坏人杀害，有的是被砍伤，有的.被拐骗后遭到坏人杀害。这些孩子和犯罪者并不熟悉，这些小小的生命却惨遭毒手。他们原本可以和我们一样欢乐地学习和生活，却早早离开了父母亲人和朋友。假如是我们同学遇到这些坏人，我们应当怎样爱护自己呢？我

21、们来一起争论争论。今日的班会主题就是教你预防拐骗，爱护自己。 （二）我当小警察案例分析。 1、案例一：2023年7月24日发生了一件很不幸的事。一个十七岁的大姐姐叫小萱，学护理的，假如她毕业了就会成为护士。她很和善，但是她的和善被坏人利用了。有个怀孕的阿姨，姓谭，她有意在路边摔倒，小萱过去把她扶起来，她就让小萱把自己送回家，把她骗到她家，夫妻俩用药迷住小萱，杀害了她，后来抛尸荒郊。 看了这个案例，你有些什么疑问呢？学生发言。 是呀，这位姐姐很和善，帮忙了别人，却害了自己。请聪慧的小警察想一想，这位姐姐怎样做，就不会受损害或者受损害轻一些？ 学生答，不跟随生疏人走，不到生疏人家里去。 是的，孩子

22、们，要先学会爱护自己，然后我们再去做好事，这叫做“保己救人”。 2、案例二：十一期间，在一个风景区，中午，一名9岁男孩丢失，景区播送不断播放寻人启事，保卫人员全园搜寻，直到下午5：00，才在偏僻地带找到。下午一名11岁女孩丢失。一名儿童丢失。有一天上午仅半天时间，就有3名儿童丢失。游客多时，根本每天都会有儿童丢失的状况消失。这些孩子的年龄大都集中在9岁、10岁左右。 小警察们，请你想想，你有没有过和父母丢失的状况？遇到这种状况你是怎么做的？学生答复。 教师总结，一旦找不到父母，就站在原地不要动，否则越跑越远，家长就更难查找。在保证交通安全的前提下，要站在明显的地方。 3、案例三：湖北有一位小姑

23、娘，她只有5岁，在上学路上被以为精神病暴力患者胁迫，却靠着自己的机灵英勇顺当获救。在被胁迫时，精神病人始终拉着她的手，她没有抵抗和叫喊，直到遇到警察，一下子跑到警察叔叔身边，告知警察：“她不是我妈妈，在上学路上把我领走，我书包带子上有我爷爷的电话！”这样，警察不但抓住了坏人，而且马上把小朋友送回爷爷家。 请小警察们说说，从这个胜利的案例上，你学到了什么防拐骗的好方法？学生答复。 教师总结，遇到拐骗，要机灵冷静，遇到警察马上求助，熟识自己的家庭状况和家人的联系方式。 （三）我当小演员遇到拐骗怎么办？ 发生拐骗的案例还有许多，遇到拐骗你该怎么做呢？下面我们来演一演，看看你是怎样防范坏人的。 1、小

24、组自导自演。 请小组内成员自己当导演自己当演员，预备一个二分钟的”防拐骗剧情。 请同学表演给全班同学看。 请观众评价一下他们的防骗方法，教师总结。 2、教师也想当一当演员，谁来和我协作？ 情景一：生疏人看起来很哀痛的样子，焦急地跑过来告知孩子：“你妈妈被车撞了，我立刻带你去看妈妈。”领孩子走。孩子协作教师表演。 请观众评价此同学的做法。 教师总结：假如妈妈被车撞了，他们应当告知爸爸或者爷爷奶奶姥姥姥爷等成年人，由我们的监护人来接我或告知我，而不行能让一个生疏人或者半生不熟的人来通知我们，我们可不理他。事后可以找教师或信得过的邻居、警察、商场前台工作人员或公园治理人员帮忙打爸爸妈妈的电话。 情景

25、二：教师与孩子表演。从学校回家的路上，孩子发觉后面有人始终跟着自己，我走快他也走快，我走慢他也走慢。或者是一辆摩托车，或者面包车，贴路边渐渐跟着我，他有可能在观看我是不是单独一个。怎么办？ 请观众评价该同学的做法。 教师总结，遇到这种被跟踪的状况，要做到以下几点： 1、快跑几步跟上前面的小朋友，上学放学不要一个人走，没有大人的时候肯定要几个人结伴而行；对于路边不正常的车辆要留个心眼，别靠太近。 2、我到公路对面去！我走一条人多的路。假如那人还是跟着我，强迫我跟他走，我就大声尖叫并跑向有人群的地方，比方商店或行人多的十字路口。假如这会家里没有大人，我就不往家里跑。 3、前面也讲过人多的时候呼救，

26、大声喊，那你喊什么内容？同学们试一试。“我不熟悉他！救命！” （四）小结。 通过这次活动，你学到了什么？学生沟通。 害人之心不行有，防人之心不行无。盼望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防诱拐的重视，也盼望同学们能从中学到一些根本的防拐骗防诱拐学问和被拐骗后的自我拯救方法、愿同学们快乐地学习，平安地生活。 防拐骗安全中班教案9 活动目标 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备 1、有关的图片四张。 2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1、叙述故事沙沙和生疏人：变色

27、龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢？” 2、集体争论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？ 3、出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋

28、友你真得意。我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说？ 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提示：（1）你熟悉她吗？（2）假如你不熟悉她。能不能轻信她的话？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？ 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边） 1、生疏人就是坏人吗？ A、生疏人就是坏人。 B、生疏人不肯定是坏人。 2、能不能跟生疏人走？ A、能去公园和游乐场。 B、不能去

29、任何地方。 3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。 B、必需先告知爸爸妈妈。 4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃： A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。 5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A、先说感谢再上车。 B、不能上车。 6、生疏人问你的名字。家里有谁。能不能告知他？ A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B、什么都不能告知他。 四、完毕活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 防拐骗安全中班教案10 教学目标： 1、通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗、防盗的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的防拐骗防盗学

30、问和被拐骗后的自我拯救方法。 教学方法： 讲授法、讲事例组织学生争论 时间安排： 一节课 课前预备： 1、了解一些根本的防拐骗防盗学问。 2、了解一些被拐骗后的自我拯救方法。 教学过程： （一）导入 、学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。 、呈现主题。 （二）被拐骗被诱拐的事例 柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站四周突然丢失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在查找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丧失孩子的家长，几位家长开头联合在山西黑窑场查找孩子。在将近两个月的查找过程中，他们只找到了一家丧失的孩子，却拯救了另外50多名素不相识的童

31、工。这三个孩子，都是刚从山西被拯救出来的。 （三）小组争论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐？ （四）防拐骗学问 、把握动向。外出肯定要跟家长“请假”。 、教点本事。告知孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告知孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。、防生疏人。告知孩子，不要听信生疏人的话，不要请生疏人带路，不能搭乘生疏人的车出去，更不行食用生疏人给的饮料、糖果和其他小食品。 、约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟识状况，把接送人的电话号码告知教师，无人接送时，就留在学校，或请教师打电话给父母等接送人。 5、巧施

32、“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告知孩子不要给生疏人开门。 （五）上当被拐骗后自我拯救方法： 、镇静冷静，留意观看犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，查找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。 、一旦被软禁，要装作很服从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警觉。一有时机就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想方法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容也许是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。

33、、假如已被人贩子卖掉，要冷静，想方法拖延时间，可以说身体不适，或用温顺的语言哄骗对方。抓住时机向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方肯定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想方法靠近并求助。 、打110电话求助。不管是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清晰自己所在的位置，以便警察准时查找。逃出来后，要快速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮忙。 （六）小结： 1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？ 2、班主任总结： ”害人之心不行有，防人之心不行无、”盼望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防盗的重视，也盼望同学们能从中学到一些根本的防拐骗、防盗学问和被拐骗后的自我拯救方法、愿同学们快乐地学习，平安地生活。