历史教学的心得体会历史教学的心得体会范文(6篇).docx

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1、 历史教学的心得体会历史教学的心得体会范文(6篇)历史教学的心得体会(精)一 1、介绍八年级历史学习的重要性。孩子们刚升入八年级，由于七年级的熟悉，认为历史和生物、地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要。更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最终也能牵强及格。其实，八年级的历史很重要!培根曾经说“历史使人明智”，历史上的好多伟人都热爱历史，熟读历史，精通历史。其次，历史是中考学科之一，也是最简单得分和失分的学科，假如你理解了，把握了就可以轻松得分，假如不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，学问点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和将来生

2、活打根底。 2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本，应当广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进展实地考察等，获得学问的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得学问，学问也是多层面的。 3、学习历史的课上要求。精读教材，由厚到薄，不留死角;动脑记忆、仔细思索;做好预习，然后上课有针对性地听;做好课堂笔记;上课探讨沟通，大胆发表意见和想法;课后仔细复习，多做练习。 二、教育教学 1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充分的时间思索，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料。有的作业布置给学习小组，课余相互沟通，有的课上沟通，

3、有的整理好上交书面材料，收集成册。 2、课上教学。a、先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究小组沟通设问解疑全班探讨教师小结口诀强化稳固练习步骤进展。c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧急，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创学问点口诀。 3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进展分层复习，a层学问点扩大，难度练习尽量链接中考试题;b层梳理学问点，稳固学问点练习以提高;c层强化学问点，学问点过关检查等。另外自由背诵时间，争取每天背诵一大学问点，在班上安排特地人员进展催促与监视。c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，

4、都提问。 三、课外学问扩大。 向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大学问面，陶冶情操! 历史教学的心得体会(精)二 一、指导思想 围绕本学期学校工作规划要求，不断更新教育理念，加强教学讨论，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 新课标教材初一历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是

5、增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。 二、学生状况分析 初一学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。我应当从调

6、动学生学习兴趣上入手，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。 三、教材分析 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史进展线索。共 22 课，每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。 第一个单元“富强与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”，实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的进展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的

7、南移”有影响。先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。第三个单元“统一多民族国家的稳固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进展了归纳组合。叙述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑胜利收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民抵抗侵略的勇敢斗争精神。通过统一多民族国家的稳固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最终明清经济的进展与“闭关锁国”以“简述 ” 闭关锁国的主

8、要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的冲突与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 四、教学目标 1 、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2 、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展学生的历史思维力量;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3 、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确

9、的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 五、教学重点、难点 重点：富强与开放的社会;民族关系的进展，统一 难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何稳固的 六、教学措施 1 、在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发 现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通

10、彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2 、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 3 、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确;以“内容标准”的要求为依;表达统一要求与共性进展统一。 4 、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激

11、发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 5 、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 历史教学的心得体会(精)三 本学年我担当了七年级10、11、12、13四个班的历史课教学任务，我能从从各方面严格要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有条不紊地开展。不积跬步无以至千里，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，

12、继往开来，使教学工作更上一层楼。 一 、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。课后准时对该课作出总结，写好教学反思，逐步提高自己的教育教学水平。 二、 增加上课技能，提高教学质量，力求课堂生动好玩，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量

13、，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极向其他教师请教，学习他们的方法。同时，多听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避

14、开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

15、好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这在很大程度上限制了教师的教学模式，但我在工作中切实地进展自我创新，留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 固然工作中还难免存在一些问题，比方学生对历史学科重视程度不够，辅差工作有待进一步加强等。在今后的教学工作中，我将扬长避短，努力提高自己的教育教学水平。力争做一个学生满足、

16、家长放心、社会赞誉的好教师。 历史教学的心得体会(精)四 本学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多了。人民教师这一职业是特别辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生治理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作状况作如下总结。 一、思想方面： 本人能积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护以江-泽-民同志为核心的党中心的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在

17、师校教研员的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点 精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实

18、际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展必要的监视。 4、作业 依据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 二、德育工作： 德育是

19、学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件 2、爱就是关心。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一

20、种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的基矗敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任学生要信

21、任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。 在教学中我采纳了学生们易于承受的方法进展教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过

22、一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。 四、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好预备。积极进展学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同事打材料，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。 五、努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育

23、，学问上做到课课清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生 不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命

24、。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 历史教学的心得体会(精)五 学生根底参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科力量不强，对新教材的整体框架和历史进展脉络模糊不清;学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象 重点抓好根底,突出学科内的学问连接,使学生逐步清晰新教材的整体框架和历史进展的大致线索;在此根底上，

25、提高学生发觉问题和解决问题的力量，感悟历史的真谛，培育学生的历史意识和多种品质。 1、明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 2、细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 3、留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 1、立足课堂教学 备课组高度统一，分工协作，细心备课 注意根底，不简洁赶进度 注意学问(教材前后、中外学问)联系，注意规律性学问总结 留意学习方法介绍，注意力量培育 要求学生记好课堂笔记 2、注意训练质量 练习试卷尽量自己组编 努力做到每练必批，每批必评，每评必透 考后要求学生将错题订正到纠错本上 针对问题较大的学生进

26、展个别辅导 每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案 3、加强根底训练，增加学法指导，教学工作规划高二历史其次学期教学规划2。 高二学生文理分科后,学习模式已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 4、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的

27、演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量。 历史教学的心得体会(精)六 在本学期的教学中，我担当了高二年级六个班的历史教学工作，其中两个文科班，两个理科班，教学的进度和难度不一。从教以来，如何有效地使用历史新教材，如何使不同班级、不同层次学生能够取得良好的学习效果，是我在教学实践中不断反思的问题： 一、充分做好课前预备工作 在进展课堂教学之前，我觉得以下几个问题是首次必需要做的预备工作：(1)仔细讨论课程标准，要从课程性质上明确“一般高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史进展进程和规律，进一步培育和提高学生的历史意识

28、、文化素养和人文素养，促进学生全面进展的一门根底课程”。深刻理解课程标准所阐释的有关教材与教学课程理念以及学问与力量、过程与方法，情感态度与价值观三维一体的课程目标，并依此建构科学的教学目标；(2)仔细讨论高中历史教材，要从教材的角度揣摩编写者对课程标准的理解，从课程标准的角度评价高中历史试验教材的特色；(3)仔细讨论学情，即了解学生的心理特征和认知水平状况，据此开展有效的教学活动。 二、如何有效提高利用教材，提高课堂教学成果 历史教材是历史课堂教学的重要资源，不仅要使用，而且要优化。对于历史教师来说，用之于教学是职责，完善并使之利于教学也是职责。在平常的教学活动中，有两种现象要力求避开：一种

29、是本本主义，教学“不敢越雷池一步”；一种是将教材边缘化，教学远离教材。客观地讲，教材在体例构造、内容旨趣、图文结合、自我检测以及拓宽学生视野等方面都有独到之处，切实表达了新课程的理念。但从教学实践的状况来看，教材内容还有不够完善的地方，需要补充和加工。 (一)内容的补充。先行人教版的高中历史课本在课程内容设置上以专题史为标准，所以许多学生在历史根底的薄弱上比拟薄弱，尤其是中国古代社会的历史。所以在课堂教学中就要弥补学生在这方面学问的欠缺。比方：必修（三）教材最终附有：“中外历史大事年表”根据进展进程，将历史大事进展了一次纵向和横向的比拟。平常的教学活动中，我就时常会让学生翻开这个表格，进展同时

30、期重大历史大事的比拟，一方面，让学生在比拟中发觉历史大事之间的共性，以及这种共性背后的缘由。另一方面也同时培育了学生分析、比照、归纳、比照的力量。 (二)适当的构造的调整。第五单元：近代中国的思想解放潮流这一单元的教学时，课本教材安排是两课：14课从“师夷长技”到维新变法、15课新文化运动与马克思主义的传播，假如根据的教材挨次进展教学，会让学生简单产生误会：比方忽视了三民主义，比方有学生搞不清三民主义指导下的资产阶级革命发生什么时期。所以在进展15课教学之前，必需要把下一单元内容和本单元的联系进展必要的说明。这样利于学生理解和承受。依据最近新课程改革的尝试，我们感到，高中历史教学的过程，应成为

31、高中历史教材完善的过程，只有这样，我们的学科建立本身才能不断进步和进展。 三、探究历史教学的有效教学模式 在教学过程中，课时与教学内容之间存在着肯定的冲突。尤其是文科班，需要深化的内容较多，需要稳固的时间较多，而解决这一冲突的有效方法就是要立足历史课堂，提高课堂时间的利用效率，摸索有效的教学模式。 随着教学的不断积存和摸索，在课堂教学中，我渐渐的做到了以下两点： （1）“三不讲”一是教学内容学生看书能会的不讲，就让学生看书；二是学生之间通过谈论能够解决的不讲，就让学生争论；三是学生争论不得，经教师点拨，能够解决的也不讲，就引导、点拨、启发学生。 （2）“讲”就讲学生思而不得，经教师点拨仍不能解

32、决的问题，讲就要讲彻底，翻开学生的思路。固然，这是我追求的目标，实际操作中并不肯定都能达成预期效果。比方在学习16课三民主义的时候，三民主义的内容，学生看书可以直接指出来。然后，引导提出问题：孙中山的三民主义要解决当时中国的哪些问题？学生争论会得出一局部内容，这时教师再进一步指出：民族主义和民权主义解决的问题区分在哪里？学生经争论，思索往往也能得出来。最终如何对三民主义进展评价？怎样理解三民主义是比拟完整的革命纲领？学生往往思而不得。 那么，教师就要引导结合内容来评价，学生往往还不能解决，这时教师就要指出：三民主义三个主义主要涉及的其实是两个大的方面，一个是以孙中山为代表的民族资产阶级的政治要求，一个是经济要求，这两个要求符合当时历史进展的趋势，而且这两个要求代表了当时中国人民的利益和要求，纲领中包含了这些方面我们就可以说它比拟完整的资产阶级革命纲领了。在这过程中，只有最终的评价问题的确有些难度，需要教师讲解，其他的问题都可以通过学生看书和争论，由学生来解决，发挥了学生的主体作用。