中考历史心得体会3篇 初三历史教学心得体会.docx

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1、中考历史心得体会3篇 初三历史教学心得体会下面是我共享的中考历史心得体会3篇 初三历史教学心得体会，供大家参阅。中考历史心得体会120xx年4月12日-13日我们参与临沂市中考研讨会，这对于们九年级老师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了肯定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：一、20xx年中考历史命题依据（1）历史新课程标准（2）招生考试说明与复习指导二、中考复习的方法（1）应加强考法探讨，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习（2）细心备课，优化课堂，提高课堂效率（3）复习祥略得当，主次分明（4）讲练结合，实现学问的消化和巩固（5）多探讨新课标，分析近几年中考试

2、题。三、中考复习要重双基，找改变，做到有的放矢从中考说明可以看出，历史试卷的学问内容比例中国古代史32%；中国近现代史34%；世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较简单题、中等难度题、较难题6:3:1.因此，在复习的过程中，必需要以基础学问为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。同时，要刚好补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的改变，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。四、关注，联系实际生活依据新课标的要求，历史教学活动，要注意联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史学问，近几年中考历史的命题趋势，越来越注意

3、把学问贯穿我们的生活，让课堂充溢欢乐，特殊注意考查学生对历史学问的实际运用实力。所以，这要求我们在平常的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史学问无处不在，这样可以激发学生的学习爱好，让学生轻松的驾驭学问。以上就是我这次参与会后主要的收获，通过这次学习。我们对20xx年中考考试说明有了更加理解与相识。由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信念，我信任，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深化探讨复习策略，就肯定能够获得中考最终的成功。中考历史心得体会2历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发觉很难把所学的学问都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史

4、学问记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注意理解，因为很多历史事务是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较浩大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就须要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较简单将此历史事务的来龙去脉理清晰。对于历史科的复习，由于个人状况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注意书本和笔记上的基础学问，因为30道选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础学问。对于材料题，是须要靠平常积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应当把材

5、料阅读后，比照一下答案，对材料有一个也许印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有具体说明的问题，做材料题可以扩大我们的学问面。大家都知道，历史是一个不须要很高思维实力的科目，但注意思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信念，驾驭有效的学习方法和解题技巧，那么在考场上就无往不利了。一、产生爱好对历史科有爱好，成果自然好起来。如何对历史科产生爱好呢?首先，历史事务和我们们休戚相关。例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关;今日南斯拉夫的内战与第一次和其次次世界大战关系亲密。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩

6、固书本上的学问。其次，明白历史的用处。历史可以训练思索和分析实力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业-英国着名首相丘吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。二、历史事务的要素和阅读及记诵技巧历史事务的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括缘由、经过和结果。(1)时间有先后你只要把大事年表里的重要事务多看几遍，自然记牢了。除了重要事务要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)

7、，其它只须明白其也许年头，或不同事务的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)，便可以了。(2)地点有东西南北你只须相识各地的也许位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今日的政治地图，特殊是欧洲和中日的国界.主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记中考历史心得体会3任教八年来，经验的培训不多，这次省初中历史培训给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每天的感觉是充溢。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获

8、得的点滴体会：此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满意学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。历史课堂应当教给学生什么?对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史教化的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时

9、间以来，中学的历史教化仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教化，其终极目标都应当指向人的发展，指向以实力和特性为中心的人的全面发展，历史教化也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的实力。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、实力和情感方面都有所收获。我作为一名历史老师，我深刻的感受到来自历史老师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教化的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成果。你的课是亮了，而你学生的成果却暗了，你作为历史老师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生

10、的成果会暗呢?这两个不应当成正比吗?非也!因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是老师的可怜。我们究竟应怎么做?就要合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理支配教学的依次。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个延长。一是由传授学问向传导方法延长。二是由传授学问向渗透情感延长。三是由传授学问向发展智能延长。通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作为一名老师，要让教化具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种主动的方式生活。让他们有所期盼、有所向往。专心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心打算好每一堂课，专心上好每一节课。通过这次培训，我学会了站在素养教化的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。