历史备课组教学总结[001].docx

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1、 历史备课组教学总结历史备课组教学总结1 一学期已经完毕，在学校领导的支持指导下，经过历史备课组我们四位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下： 一、加强全组教师思想作风和工作作风建立 一学期来，我们仔细学习教师职业道德标准，遵守学校的各项规章制度，喜爱教育事业，发扬奉献精神，工作听从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，喜爱学生、关怀学生，为了学生的安康进展，不断提高自身的思想素养和业务力量，积极参加各项有益于教学的社会活

2、动，勤勤恳恳，仔细做好本职工作。 二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排三个年级的历史教学工作。 发扬团队精神，发挥集体才智，做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，讨论教材教法、学情学法，依据学生实际状况制定本学科规划。把教学讨论工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克制教学过程的无序性、盲目性。在重视根底学问的同时，还要注意讲清教材的构造;培育学生独立思索的力量;总之，教学中重视培育学生的学科力量

3、，加强学法指导，提高学习效率。 三、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。 按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克制更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进展合理的安排，组织听课。在课后，集体沟通将存在的优点缺点反应给各位教师，促进了教学的提高。 四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。 单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。教师们多方扩大信息，不断充实，

4、完善备课资料，做到与时俱进。在后半学期，学校给每班配备了多媒体设备，每位教师都充分利用学校便利的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。 五、存在问题 本人因家中有事请假两周，备课组活动少了两次，外出11中听课也没能参与，失去了一次探讨沟通的时机。在课堂教学中本组教师或多或少还存在一些问题。 在今后的工作中,要连续发扬优点，弥补缺乏。留意加强课堂组织，杜绝在这一学期历史课消失的问题。另外加强学生理解力量的培育，根底学问的稳固，并帮忙学生理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育 学生主动学习的习惯和力量。在平常的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息

5、、建立模型、解决问题。争取今后的历史教学取得更加令人满足的成绩。 历史备课组教学总结2 在紧急的升级考试复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结，历史备课组工作总结。本学期我们历史备课组成员团结全都，较好地完成了本学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学规划，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。 (一)集体备课：我们历史组教师每人都有自己的优势，在集体备课中，都发挥各自优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了提高我们的历史教学水平，我们还主动参与各级各类历史课观摩活动。 (二)听课评课：这学期我们组的教师积极参与

6、学校的听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了积极参与学校组织的公开课观摩课以外，我们还相互听课，每次听完组内的课，都要相互争论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高，工作总结历史备课组工作总结。 来源：-九年级历史备课组工作总结_安静的夏天_新浪(三)自制课件：为了更好的调动学生的积极性， 利用多媒体课件上课，可以使抽象的历史更加鲜活，更加详细，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，根本做到每节课都有课件，尽最大可能向学生展现丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。 (四)

7、习题配备和批改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的积极性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了稳固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷(三次月考、一次期中考试)，本学期我还积极参加学生教辅资料的编写。 (五)加强与市内名校的试题沟通：为了更好地开拓学生视野，积极与市内名校进展试题沟通。在试题沟通中，我们取人之长补己之短，自身的教学水平也得到了提高。 (六)试卷分析：每次考试成绩我们都有具体统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、总分值等。并分三个层次对成绩进展客观、仔细地分析。针对历史学

8、习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出缘由，进展调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课，由于我们的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。 期盼我们在历史成绩方面会有肯定的突破，期盼在本次升级考试质量检测中，我们能够取得更好的成绩。 历史备课组教学总结3 本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史教师都积极准时参与，进展集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比拟好地完成了本学期的教学教研工作。我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效

9、果。我们能使用多媒体手段进展课堂教学，而且效果都不错，学生都比拟喜爱，又让学生从中得到了更好地熬炼。 1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的根底上，仔细写好标准、具体的教案。 2、上课方面：上课形式多样化，尽可能多地实行各种教学模式。依据教学需要，通过多媒体展现给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知熟悉历史现象。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。 3、听课方面：本组教师都能按规

10、定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进展有目的地评课。 4、抽查识记状况：每节课上新课之前，必需先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 5、作业布置方面：准时了解每个学生对所学学问的把握状况，细心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和缺乏，准时会诊，细心选择同步探究上的习题，并要求学生在课堂上独立、仔细、保质、保量完成。 固然我们还存在一些缺乏，例如集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。；学生对于历史学科的学习态

11、度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导等，需要以后更加努力。 总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位教师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成绩，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。 历史备课组教学总结4 时间过得真快，一学期的工作行马上完毕，我们深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作，打算着整个年级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的态度开展工作。在这一学期中，我们初三历史组四位教师，立足岗位，团结协作，圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、做好备课组常规工作，批好提前量

12、根据往届初三历史的阅历，本学期工作的重中之重是赶进度，在上学期超前实现教学任务的根底上，本学期有一个良好的开端。我们一开头就制定了一个具体而周密的学年工作规划，详细到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员安排、月考命题人员安排、周末练习命题人员安排等。 备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，根据学校工作要求完成了教学任务。集体备课我们都是群策群力，平常遇到问题准时沟通，备课时仔细研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争辩教学设计，最终统一教案各自再依据所带班级的实际状况二度备课，制造性的开展教学工作。主备试讲工作按规划有序进展。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备教师

13、上课，备课组听课，听后主备教师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一意见，作为指导性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢送，大家通过主备试讲相互学习，到达共同进步。 本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学，我们在第14周学校期中考试时已经全部完成，而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作，并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册，下册教学我们完成了四个单元的教学。 二、分析中考、把握方向、确定目标 孙子兵法上讲：“知己知彼，百战不殆”。备战中考，最重要的是要弄清中考考考什么，从而把握中考考命题的方向与进展趋势，以便有针对性地进展复习备考。我们

14、所做的第一件事就是分析近几年来各地的历史中考试题。经过集体争论，我们得出了如下结论：1、中考在考察详细历史学问上有细化趋势，所以在复习中我们必需强化学生对根底学问的把握与理解，不能让学生在中考时消失学问性空白。2、中考在较高力量层次上的考察是源于课本，但又高于课本。往往是依托课本学问，给出全新材料，创设全新情境，考察学生归纳、概括、理解、运用课本学问的力量。因此仅仅对课本学问死记硬背是根本行不通的，所以在平常的复习中就要到处渗透对学生力量的培育。这些可以通过对教材的分析、习题的训练等多种方式来培育，同时我们提倡在教学过程中让学生积极参加，坚决推行我部的“先学后教”的课堂教学改革。比方：我们可以

15、让学生来分析教材，谈谈他们对教材的理解与把握，教师进展引导与补充；也可以让学生来讲解解题思路，逐步使学生把握解题的正确方法。 三、分工合作、相互学习、共同进步 个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。在学问日新月异的今日，一个人要做到全知全能是不行能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难胜利的，只有分工合作、相互学习，才能共同进步。为此，我们备课组实行了单元集体备课，设主备课教师。集体备课时先由主备课教师讲解自己的备课思路，其中包括对详细学问点的把握、力量的培育以及习题的设置等多个方面，然后由大家来补充，最终完善。在我们四位教师的通力合作下，我们备课组已经完成了新课的教学任

16、务，进入第一轮复习，针对历史学问琐碎、繁杂、难记等特点，复习时要求备课教师的备课肯定要有针对性和实效性，要能够删繁就简，要让学生在最短的时间内把“厚书”变“薄，提高课堂教学质量，到达最大的学习效率。 发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。做到优势互补，教学资源共享。把教学讨论工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克制教学过程的无序性、盲目性。在重视根底学问的同时，还要注意讲清教材的构造;培育学生独立思索的

17、力量;总之，教学中重视培育学生的学科力量，加强学法指导，提高学习效率。 四、深入讨论教材和历史课标，精确把握历史的主干学问，落实复习规划。 我们四位教师利用各种时机讨论教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领悟课标中力量要求的三个层次要求所对应的学问点，在此根底上，根据复习规划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的扫瞄复习提纲和中考指导受到学生欢送。按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的

18、有机统一，戒形式主义，克制更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进展合理的安排;组织听课，在课后,集体沟通将存在的优点缺点反应给各位教师，促进了教学的提高。 五、加强习题训练和学法指导，注意练习效率。 练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求学生仔细做题，加强学生思维和审题力量的培育，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确性、完整性和标准性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使学生真正把握解题方法。并熟识和把握开

19、卷考试的方法，为中考奠定坚实的根底，取得良好的效果。 六、重视各种类型的测试，注意讲评，以收到实效。 通过周周清、月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生学问的把握，在测试中查漏补缺。周考习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的学问。最重要的是选能够对学问点复习起到稳固作用的习题；月考、模拟考试，仔细批改，整理错误，分析错因，使学生根底学问的把握和复习到达自己的高度，提高应试力量。 七、今后努力的方向 加强集体备课和个人备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的”主体性，加强学生自主、合作、探究学

20、习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上对学问理解和练习方法的把握。 固然，教学是永无止境的，还需要我们不断的去探究。学问与力量以及用考试选拔人才的手段是永恒的，战斗对统帅来说永久都是新奇事物，但是只要把握规律，就有胜算的可能。我们认为只要是在平常的教学工作中留意双基的训练，使自己的学生养成良好的学习风气，留意尖子生的培育及其带动作用，留意教师群体有效的搭配性，统一和谐有效的联合工作的确是可以收到事半功倍的效果，我们对的今年的中考布满着信念。 历史备课组教学总结5 本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位教师都积极

21、准时参与，进展集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下： （一）仔细学习教育理论，树立现代教育的观念 备课组组织教师对新课程标准、课改理论进展学习，使教师初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，有规划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、积极研讨的好气氛。 （二）科学标准常规治理，保证全面实施、促进教师素养的全面提高 1.备课方面：积极落实学校开展的“学导案”教学新模式，仔细准时编写“学导案”，积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能

22、在深入地钻研课标和教材的根底上，仔细写好标准、具体的教案。 2.作业布置方面：本组教师都能按要求布置作业，学习指导和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。 3.抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 4.听课方面：本组教师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进展有目的地评课。 （三）抓好课题讨论，提高课题讨论质量 通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进展探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生

23、介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。 （四）存在的问题及解决措施 在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让教师更新学问以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应“学导案”教学的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐？如何让学生既能熬炼力量，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。 总

24、的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位教师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成绩，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。 历史备课组教学总结6 本学期初二历史备课组连接上个学期连续开展工作，备课组的教师们根据学校整体工作安排，结合历史科组本学期工作规划和年级组工作安排，团结合作、齐心协力, 完成了本学期的教学教研工作，现对本学期备课组工作总结如下： 首先，备课组仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，依据学生实际状况制定本学期教学规划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”， 讨论教材教法、学情学法，把教学讨论工作落到实处。 其次，仔细完成每一堂课，着力提高课堂效率

25、，课堂上做到精讲多练，课后准时批改和讲评作业以及存在共性问题，仔细做补缺补差工作。平常积极辅导学生，鼓舞学生创新思维、独立思索，教学中激发学生的学习兴趣，培育学生历史学科力量，加强学法指导，提高学习效率。 第三，按时组织备课组活动，仔细落实备课方案，组织年轻教师上汇报课，全部备课组的教师都积极参加听课评课，集体沟通，共同探讨，相互学习，共同进步，促进了教学水平的提高。本学期期中考试后，备课组还仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，学生们大多数考试成绩都很好，积极好学，但是也存在个别学生不够仔细学习，而且学生两头的差距比拟大，有些学生成绩很差，经过分析并集体探讨后我们备课组对教学进展合理的安排，

26、针对性开展下一阶段的教学工作。 最终，充分开发利用教学资源，延展丰富历史课堂，为了更好的呈现40分钟的课堂，教师平常就应当注意储藏，我们备课组的教师们常常阅读各种教育教学的相关书籍，多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。每位教师都充分利用学校的网络资源，使用多媒体课堂教学，让多媒体教学与传统教学相得益彰，取得良好的教学效果。 总之，本学期我们初二历史备课组严格根据学校要求, 大家相互学习, 取长补短，齐心协力，顺当开展教育教学工作，在我们的努力下，学生学习历史的兴趣提高，行为习惯和学习态度有了很大的转变，在夯实根底上有所提升，为学生初三的历史学习奠定良好的根底。我们信任，尽管工作

27、中有不完善的地方，但是只要有信念，肯付出，一切都会越来越好，在今后的工作中，我们将一如既往专心努力，争取获得更好的成绩。 历史备课组教学总结7 本学期，根据教学规划规定的任务，我组三位教师仔细履行职责，如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以饱满的热忱，全身心地投入到历史教学中。除仔细组织学习课程标准解读外，还常常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习讨论，并留意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科教师共同讨论高考、会考信息和动向，资源共

28、享，充分发挥集体的才智、力气，积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进展课堂教学改革的探究，加大新型教学方法使用力度，注意培育学生自主学习和探究的力量，重视学生的独立性、自主性的培育与进展。 二、连续标准教学常规，进展有效教学实践的讨论 1、充分发挥集体的才智，备课深入细致。加强集体备课，每一节课在上课前都仔细的讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。哪一个学问点该怎么讲，也许用多长的时间讲，都仔细的争论过。在制定教学目的时，留意学生的实际状况。 2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参与，全员参加。

29、3、注意课堂教学效果。针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织争论，吸取他人之长，以补自己的缺乏。 5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内教师的示范课，听后集体评议，并时常请资深教师指导，以求进步。 6、留意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞的有声有色。 7、进展“中学历史目标教学模式的探究与讨论”专项课题讨论，并取得了较好成果。论文多篇获奖，有的发表在各级刊物上。 8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学讨论和反思。张全杰、徐春

30、华两位教师获得市级博客竞赛“最正确互动奖”和校级博客评比“十佳博客”。 三、缺乏： 第一、平常的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是消失原题时不能做错。前几次考试中，都消失了肯定比例的原题，但学生普遍的失分较多。 其次、做题方法对学生传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。 四、下一阶段的详细的做好： 第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位教师之间的相互听课。 其次，留意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发觉自己的缺乏、学生的缺乏。 第三，肯定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。 回忆这一期的工作，既劳碌，又充实

31、，有很多值得总结和反思的地方。在今后的工作中，我们要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 历史备课组教学总结8 本学期在全组教师的共同努力下，七年级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开，七年级历史与社会备课组工作总结。每次组内活动，各位教师都能仔细预备、积极参加，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习积极性等进展探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下： （一）备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有规划、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四讨论”。

32、 1、讨论教材，做到心中有数。首先是讨论学问点本身，教师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进展整理，然后筛选提炼出其中的精华，在课堂中对学生加以补充。其次是讨论学问点之间的联系，教师必需培育学生对教材的整体感知力量，因此要明白每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观把握、理清线索，从而构建教材的总体框架。 2、讨论教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。 通过组内教师对课堂教学的实践讨论，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。 3、讨论学生，做到知彼知己。依据七年级学生的认知特点，我们将本年级的教学目标定位在激发学生的学习兴趣上。作为起始年级，本学期的教学内容相对

33、简洁，所以可多进展延长拓展，通过每节课鼓舞学生开口说、动手做，工作总结七年级历史与社会备课组工作总结。 4、讨论中考，做到未雨绸缪。七年级社会纳入中考范围，与其让学生从九年级再开头接触中考题，不如从现在就开头有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考。 （二）听，即仔细听课。本学期，学校开展了形式多样的公开课，从骨干教师示范课到评优课，以及校外的公开课，本组教师都积极参加其中，这既是自我展现的时机，又是相互学习的时机。每次听课后，都在组内活动中进展评课，促进了新课改研讨气氛的形成。另外，

34、年轻教师每周都仔细地听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心请教。 （三）思，既教后、听后、考后的反思。反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得分率、典型题例分析等进展阶段教学的反思，并在集备活动中进展沟通，通过大家的集体探讨，准时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。 经过一学期的努力，本年级学生对社会学科已经形成了肯定的学习兴趣，班级之间的进展也相对均衡。在取得一些成绩的同时，也有一些问题值得思索，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改良： 1. 更好地发挥学生在课堂中的主体地位，给学生更多的展现

35、时机。 2. 使用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培育学生的学习主动性。 3. 加强教师的个人积存，并在组内进展资源的共享和沟通。 历史备课组教学总结9 本学期一二学区高一历史备课组由xxx教师组成，备课组长xx。备课组以学校工作规划和学校治理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，相互学习，努力提高我组教师的思想素养和业务素养。在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，为今后的历史学习打下了坚实的根底。 一、指想导思 以学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，落实好我校激情教育的理念，把夯实根底与培育力

36、量作为为核心目标，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。 二、教学目标 激发学生学习历史和探究历史问题的兴趣，提高阅读阅读史料的力量。使学生学会剖析历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展规律。培育学生自主学习的力量，引导学生学会运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动，培育其探究力量。 三、教学治理 （一）教学内容： 本学期开学伊始，依据学校的教学要求和实际状况，仔细制定了教学进度、教学要求和活动安排规划。本组教师根据教学大纲和高考的根本要求，完成了必修一的教学工作，为期末统考和必修二的学习打下良好的根底。

37、（二）常规教学： 本学期教学要求教师“立足课本、狠抓根底、培育力量”为教学指导思想，仔细讨论大纲、教材，妥当处理教学内容。 课堂教学留意培育学生的活动探究、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，注意对教材中供应的原始文献资料的运用，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论分析问题的力量。 本学期备课组参加组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员仔细完成，没有消失任何纰漏。 （三）教学成绩： 从成绩上来看，历史备课组的工作相对来讲还是比拟有效的，根本能完成我校的教学任务，并且有所突破。高一各班教学

38、成绩根本达标。 （四）教研教改： 1、开展集体备课活动 本组依据活动规划，坚持召开集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建立性的建议和意见，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了很多教学中资源缺乏、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。 2、组织公开课活动 坚持说课和听评课活动，执教人就课的流程、学问方法的传授，课堂的处理等问题进展说明，其他教师补充、修正。听课后准时评课，积存阅历教训，使全组教师提高了教育教学力量。 3、习题制作 为了解决材料解析题是学生作答

39、的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中相互使用。 4、撰写讨论专题，本学期共开展了两个讨论专题，一个是中国古代选官制度的讨论，一个是高考题中材料分析题做法探析，这两项讨论内容均有利于学生的复习使用。 四、缺乏之处 在学校和级部的统一领导下，在我组成员的积极努力下，我组顺当完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺当进展。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和缺乏，如： 1、理论与实践的结合程度不够，仍需进一步加强。 2、应充分熟悉各班学情，做好分层次教学。 3、局部时段对学生尤其是一般班学生的催促力度不够。 4、还需进一步想方设法调动学生的学习积极性。 5、教学反思

40、与课后研讨还有待进一步加强。 五、改良措施 1、连续强化教育教学理论学习和业务培训，不断提高教育教学理论水平和业务水平。 2、加强教学反思，准时调整、改良教学措施。 3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性，让历史课生动起来。 4、加强新课程学习，为下一学年新课程教学做好预备。 我组将在以后的工作中再接再厉，发扬优点，改良缺乏，充分发挥备课组的作用，努力推动我校的历史教学工作，为我校教育教学质量的不断提高添砖加瓦。 高一历史备课组 20xx.12.26 历史备课组教学总结10 在这个学期，我们整个历史教研组在学校领导的要求之下，根据规章制度完成了历史学科的备课工作

41、，大家相互团结在一起，恳切踏实，工作作风也得到了赞扬，接下来对整个学期的历史备课组工作进展一个系统的总结。 一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务 全组教师积极支持学校工作，群策群力制定教学规划；仔细按时高质量地进展集体备课。 二、坚持集体备课制 本学期我们根据学校的要求，积极开展了集体备课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元由组员共同提出授课方案，共同争论，最终形成统一要求，人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应把握

42、的解题规律、方法、技巧，做到了有规划、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。 三、明确备课组教育教学任务，仔细落实常规工作。 从学业水平测试动身，依据文理学生的不同学习特点，仔细讨论新教材，依据学生特点和教材编排，制定了较为科学的教学规划。他们重视根底学问教学，优化教学手段，留意调动学生的积极性，加强师生沟通，表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到讲解线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。留意学问的纵横向比拟，做好学问的归纳和综合，教会学生如何学习，利用堂上小测，进展稳固和检查学生对学问点的把握。对理科班的学生，

43、由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们把握会考纲要要求把握的学问，形成系统的学问体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作，利用课余时间进展个别辅导，以便使理科班的学生都能顺当通过会考。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，他们积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析，解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三稳固提高打好根底。 四、加强学习沟通 学无止境。新的课程要求教师

44、要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体历史组教师的一贯追求。 五、存在的问题 1、分熟悉各班学情，仍需进一步加强。 2、时段对学生尤其是一般班学生的催促力度不够 3、进一步调动学生的学习积极性 4、反思与课后研讨还有待进一步加强。 在历史备课组的每一个工作中，我们肯定会发挥其巨大作用，推举学校的教学工作，为我校教学质量奉献我们的微薄力气，盼望学校领导一起监视，进步。 历史备课组教学总结11 蓦然回首，一学期已经完毕，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出一样的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前

45、进，在压力下成长。 一、根本状况 1、教师 本学期高二历史备课组由我和另一教师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一教师教6班和9班。我们都经受过高考，具备肯定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比拟温柔，相处融洽。 2、学生 本学期，高二有5个文科班（6、7、8、9、10班），共约310名学生。 二、前阶段的工作 1、制定了整个学期的备课组工作规划，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。 2、每次备课组活动都特别留意总结上星期集体备课的胜利与缺乏。集体备课为教师的沟通、互动、共同提高、共同进展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。 3、分工合作，群策群力，不因一

46、人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学规划顺当进展。 4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都仔细对待，狠抓落实，夯实根底。 5、统一使用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一安排时间复习，绝不单干。个人的利益肯定听从于集体利益。 6、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习规划、复习提纲。 7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习规划、复习提纲。 8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。 三、成绩： 超额圆满完成高二历史学业水平测试目标 四、存在问题及对策： 1、根底学问仍是每年考察的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓根底学问的教学，做到点点过关，人人过关，关怀每位同学的成长和进展。 2。在文科试验班中有些学生尚欠分析问题的力量，死读书现象严峻。在今后的教学中，